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- 2021-05-08 发布
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做好一名幼儿教师师德师风的演讲稿
演讲稿的主题要鲜明,例证要动人,感情要深厚,结构要清晰、完
整,并注意跌宕。 以下是收集的几篇做好一名幼儿教师师德师风的演
讲稿,欢迎阅读参考!
做好一名幼儿教师师德师风的演讲稿 1
当我望着那被围墙紧裹的幼儿园,当我走近那紧锁着门的活动室,
当我敲开活动室的门终于看到那些坐在座位上的孩子们时, 我的心情
一步步地变得沉重起来。 狭小的户外活动场地, 除了几件大型玩具及
几盆花草外便无他物; 活动室严格说来像教室, 几十张桌椅已占去绝
大部分空间,室内区角活动基本上没有开展。这里的大部分班上、下
午加起来要上三节课,幼儿大部分时间坐在活动室内,除了做操外,
其他户外活动开展得很少。看着眼前这些被“保护”起来的孩子,我
不禁想起那些从小就坐在玩具堆中很少出门的孩子, 那些成天坐在电
视机前,看着电视剧、娱乐节目。唱着卡拉 oK 的孩子,还有那些在
摄像机镜头前模仿成人的动作载歌载舞的孩子, 他们的生活是真实的
生活吗?如果说不是, 难道我们眼前的幼儿生活不是既成的事实?如
果说是, 那么这种生活现实是幼儿生活的真谛吗?那种真正属于幼儿
自己的生活啊,你在何方?
一我苦苦地追寻她,我终于在儿童的生活世界里发现了她。
那是一个与成人截然不同的生活世界。 在那里, 幼儿不是按固定的
眼光或所谓科学、 客观的标准去看待事物的, 不是按习惯性的常规或
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“理论框架”来分析事物合不合理、对与不对,而是按自身的感受与
需要直言不讳地表达事物可不可爱, 以及自己喜不喜欢。 他们看待事
物时首先不是考虑遵循规则,而是凭借臆想或即兴、奇异的想法,因
而他们眼中的事物不是固定不变的,而是富于变化的,就像“ 1+1”;
一定等于“ 2”,而潜藏着无限可能性一样。在那里,儿童的细腻与敏
感将告诉你许多令成人惊叹的发现。
在那一种生活世界中,幼儿以全部的情感和能量来探究自己和世
界,就像西西佛斯一样永不知足、不知累。然而要获得关于自己和世
界的形象, 仅依靠单一感官的作用是远远不够的, 于是幼儿就用整体
性的感知和反应。 他们在感知某一事物的时候, 不只是眼睛或耳朵在
工作,而是整个身心都参与进来。幼儿听音乐或故事,他的身体有时
情不自禁地摆动着,有时手舞足蹈,说明他不只是耳朵在听,整个身
体也在听,这难道不是幼儿内部能量冲动及情感流露的表现吗?
如果说幼儿对于外界的思维也有逻辑的话,那也不是规则的逻辑,
而是诗性的逻辑,即感性直觉的逻辑,音乐性的逻辑,想像的逻辑,
内心自由的逻辑,酒神的逻辑,审美和艺术的逻辑,它是儿童感性丰
富性的具体体现。 这种诗性逻辑是创造性发展的源泉。 难怪人们常说,
如果一个人想成为卓越的艺术家,他首先必须具备一双儿童的眼睛。
在儿童的生活世界中,世界将以何面目出现呢?
先听听一个先哲是怎样说的吧。杜威说: “儿童的世界是一个具有
他们个人兴趣的人的世界, 而不是一个事实与规律的世界。 儿童世界
的主要特征不是什么与外界事物相符合这个意义上的真理, 而是感情
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与同情⋯⋯”在成人眼中, 这个世界就是一个事实与规律的世界,其
中充满各种规则与秩序,而儿童眼中只有“人” 。当妈妈告诉孩子春
天来了,孩子问: “春天是坐车来的,还是走路来的?”
儿童把动物当作人, 甚至把其他一切物品也当成人。 在儿童的世界
里,一切东西都是活的,都有眼睛和嘴巴,都会思想、会说话。儿童
的世界是一个拟人化的世界。 幼儿一本正经地给小布熊喂饭, 把小布
熊当成了同自己一样的人;树脂冒出来,幼儿说树在哭,树同人一样
是活的;窗户是房子的眼睛,房子也是活的。儿童可以与它们展开对
话。儿儿童的这种拟人化的心理,是博大的关怀、同情与奇特的想像
力的源泉, 体现出了人性美好的一面, 而这一切在成人那里是不可能
的。成人认为房子只不过是由建筑材料堆积而成的死的东西, 而树也
只不过是一种植物罢了。世界在儿童眼里是“泛灵的” 、情感性的,
而在成人眼里是机械的、 理性的。 儿童世界的这种情感及想像的丰富
性令成人望尘莫及。 杜威的话虽在儿童的生活世界里得到了证实, 却
在成人世界那里受到了有意无意的冷遇, 因为成人往往自诩为社会文
化的优秀代表, 生活的脊梁, 成人总先人为主地认为儿童的情感性的
世界是那么幼稚、无能、卑劣因而不屑一顾。
儿童的生活世界既没有地域概念, 他的玩具可以丢得到处都是, 也
没有成人世界中的秩序概念,他往往把房间弄得乱七八糟;同时,儿
童还没有钟点的概念, 当他全身心地投入到感兴趣的活动的时候, 往
往忘记了时间, 有时还不厌其烦地反复进行某一活动, 全然不顾还有
别的事要做。与此相比,成人的生活则是程式化的,钟点式的。成人
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作为有丰富社会经验的人, 其生活往往有日程计划与安排, 并按时间
单元格来进行,从而显得有条不紊,富有秩序感,同时也充满各种压
力和紧张感。 成人的生活世界是理性与规范的世界, 程式化与秩序化
的世界,而儿童的生活世界则是自由与轻松, 充满想像与情趣的世界。
儿童的生活世界其实就是童真、 童趣与童话般的世界。 儿童的生活
是无忧无虑的, 轻松自在的, 天真烂漫的, 诗情画意的, 多姿多彩的,
这种生活令我欣喜与激动, 令我向往与陶醉。 这种生活使儿童倍受鼓
舞,她给予儿童坚定不移的信心, 百折不挠的勇气和开拓创新的力量。
二我想到我们的责任。 我们有理由让儿童生活在自己的世界中。 我
们必须这样做,因为儿童应该有属于他自己的生活。然而,这一切似
乎还只是一个梦。
香港幼儿教育专家、中国老教授协会学前教育研究所顾问陈淑安
说: “无意的影响、无形的渗入使不少幼儿变成小成人。囫囵吞枣地
模仿成人的言行, 愈来愈远地离开了人生中最可宝贵、 最可珍惜而又
最短暂的无忧无虑的童年生活。 ”“现在的成人社会太早地框着我们的
孩子,可爱的童心,可贵的童真,都被淡薄遗忘了。 ”我们不能不负
责任地反思: “在今日商业文化社会,充斥着功利主义的社会,我们
太自私了,太短见了。 ”
这决不是危言耸听。 成人对儿童社会化的迫切希望客观上使儿童逐
渐远离其自己的生活世界, 不仅从儿童生活的空间与时间上, 还从教
学内容、思维方式上使幼儿距离自己的生活世界越走越远。
做好一名幼儿教师师德师风的演讲稿 2
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我是一个老师, 我把手中的红烛高高举起, 只要我的鸽群能翱翔蓝
天,只要我的雏鹰能鹏程万里,只要我的信念能坚如磐石,只要我的
理想能永远年轻, 我情愿燃烧我的每一寸躯体, 让我的青春乃至整个
的生命,在跳动的烛火中升华,在血液的鲜红中奔腾⋯⋯
从小,我的梦想里就有了教师的位置,我尊敬我的老师,我为每一
份来自于老师的获得而欣喜,自小我仰望着他们,崇拜着他们。立志
也要当上他们的一份子,为了这份理想我奋勇前进,勤奋练习,终于
得偿所愿。有句话叫选择前,选择你所喜欢的,选择后,喜欢你所选
择的。
从此我成为一名教师,一个孩子王。初为人师的欣喜与感动太多,
总是喜欢和他们玩耍,唱歌,讲故事,在孩子们稚嫩的童声,软软的
细语里, 找到自己的笑意盎然。 年轻的我喜欢着这份自己选择的职业。
我观察搜寻着感动, 记录孩子们的每次发现与成长, 回首当年的教育
笔记,那种灵动的发现,让至今的自己依然感动莫名。陶行知曾经说
过,你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才
认识他们是你当年的小学生。 因此我小心翼翼保管他们的梦想, 告诉
自己不要轻易去破坏掉。
可是光凭一腔热忱是远远不够的, 当上了幼儿教师后, 当我穿过了
教师职业表面的光环,走进了它的内核时,才真正理解了它的内涵。
才发现, 工作内容远不是自己理解的那么简单, 不光是会带着孩子们
玩,很爱他们就足够的。
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首先的问题来自于午睡的哭泣, 刚入园的小班幼儿里有我万般对策
用完依然毫无效果的, 可到了同事姐姐的手里却乖巧异常。 从此我学
会要恩威并用,拖延战术,注意力转移法,吸引注意力法,三十六计
轮番上阵, 原来教小小的孩子也要斗智斗勇的。 若孩子只喜欢你却听
不进你的话,那你只是他的好伙伴,如果他既喜欢又听进你的话,你
才是称职的老师。
一个称职的幼儿教师需要具备的素质很多, 不断的学习, 不断的进
步,让我从粗浅的理解到深刻的认识与分析,渐渐驾轻就熟。
弹指一挥间, 我已从事幼教十五年之久, 一路走来, 酸甜苦辣尝遍,
逐渐成长起来时,也深刻理解了幼儿教师的工作真谛。他是简单的,
他也是复杂的,他是繁重的,他也是轻松的,他会让你感动,他会让
你伤心,他会让你自卑,他会让你骄傲,十五年的感情,浓浓绵长,
幼教的情缘植根于此。
我们都知道, 教师不是伟人, 不能象伟人一样成为偶像, 受人敬仰;
教师也不是英雄,不能象英雄那样树碑立传,流芳千古;教师更不是
明星,不能象明星一样妇孺皆知。相比之下,教师所做的一切,都是
那么普通,那么平凡。普通得犹如一颗小小的铺路石,平凡得宛似沧
海一栗,大多数的老师,都只是默默地在自己的岗位上,燃烧尽了自
身全部的光和热,再悄悄地退下了,没有惊人的事迹,没有辉煌的成
就。然而,就是这些平凡而普通的教师,他们用爱,铺就了孩子的成
功之路,造就了无数人才。
偶尔我也迷茫与彷徨, 来自社会对老师的高标准要求或不屑, 工作
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繁重时的压力与不理解,跌倒时我会自问,你后悔自己的选择么,你
会放弃么?秋霜让枫叶变红,冷言让智者成熟,如果你软弱,没有人
替你坚强。所以我们要微笑着走下去,一定会做得更好。
我的老师曾对我说: “在老师的手中,握着无数的金种子——那便
是希望,也是教师的全部财富。 ”当每个稚嫩幼儿来到这里,在他们
的心中, 都有大片空白的土地。 我们老师便大把大把的把金种子散向
他们的心田。老师的关爱, 在他们的心中播下了热爱生命的种子;老
师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子; 老师的才华在他们的心
中, 播下了渴求知识的种子; 老师的期待在他们的心中播下了希望的
种子。当这些种子在他们的心中扎下根,成为泥土的一部分时,这希
望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。
做好一名幼儿教师师德师风的演讲稿 3
我是一名幼儿教师, 从事幼教已经十二年了。 在这十二年的工作历
程中,我既没有惊天动地的壮举,也没有举世瞩目的功绩,和千千万
万个幼儿教师一样, 我在自己平凡的工作中, 默默地奉献着自己的青
春和热血, 也正是这平凡的工作, 使我深深地体会到自己责任的重大,
找到了自己人生的价值。 每当我看到孩子们有了一点一滴的进步, 一
种丰收的喜悦油然而生。 日出日落,风风雨雨, 我在孩子们的微笑中,
我在孩子们的歌声中,感受到了世界的博大,生活的美好。
有人说,幼儿教师这一行工作琐碎,枯燥无味,但我说,幼儿教师
是一所爱的港湾,她给予每个孩子以母爱、温暖和欢乐。幼儿教师是
一剂心灵的良药, 她驱除了孩子心中的阴影和伤痛。 亦菲小朋友是个
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可爱的小姑娘, 可是她的爸爸不幸患了神经性肌肉萎缩症, 生活不能
自理,靠她的奶奶来照顾, 亦菲的妈妈在一家企业工作, 经常上夜班。
晚上,小亦菲由她姥姥来照看。大家都知道,孩子最需要父母的爱。
看到妈妈上夜班, 小亦菲的眼泪像断了线的珍珠一样往下掉。 来到幼
儿园,她的眼里满含孤独和忧伤,当我看到孩子无助失神的目光,我
的心都要碎了。为了驱散她心中的阴影,我慈母般地疼她、爱她。为
了让她感受到生活的温暖, 我和她一起做游戏, 给她讲小白兔机智勇
敢的故事,手把手地教她画画,哄她午睡。
一次次爱的传递, 一次次心灵的沟通, 小亦菲的脸上渐渐有了笑容,
看到孩子那甜甜的笑脸和那双明亮的大眼睛, 我心中感到一种说不出
的甜蜜。世上没有哪一位母亲拥有这么多的孩子,可我拥有;没有哪
一位家长每天付出这么博大的爱,可我付出了。我被人们称为“孩子
王” 。是啊, 我既没有科学家渊博的知识,也没有企业家灵活的头脑,
更没有白衣天使的回天之术。然而,要使摇篮里的生命长大成材,哪
能没有幼儿教师?一个人当他有所建树,名扬天下时,也许是老年、
青年或是少年?而支撑他伟大成就的宝塔里底座里, 绝对少不了幼儿
时期的良好教育。对天真无邪的孩子来说,世界是神奇的,他们的小
脑袋里总是装着“为什么” ,在孩子的眼中,老师是一个无所不知的
天才, 老师的脑子里充满了智慧, 孩子们都想从这里得到满意的答案。
张晨是一个聪明的孩子, 记得有一天区角活动时, 张晨跑到我的面前
问: “老师,您喜欢小青蛙吗?明天我逮个送给你。面对天真孩子的
童稚话语, 我给他讲了有关青蛙的常识。 当我告诉他像小青蛙一样小
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时候生活在水里, 长大后到陆地上生活的动物是两栖动物时, 张晨问:
“蛇也是两栖动物吗?” 张晨一问把我问住了, 对这个问题我也含糊
不清,但我不愿给孩子一个模糊的认识, 更为了让他们做个诚实的孩
子和从小养成爱读书的好习惯。 就对他说: “这个问题老师也不清楚,
我们都查一查书,看看谁能找到答案,明天再讨论,好吗?”课下我
查阅了有关书籍, 终于找出了正确答案。 第二天一早, 张晨看到我时,
兴奋地告诉我: “蛇是爬行动物,不是两栖动物。 ”我听了向他伸出了
大拇指,我和孩子的脸上都露出了满意地微笑
通过这一件事告诉我: 作为一名幼儿教师, 不仅要有爱孩子爱事业
的心,还要有较高的专业知识水平。 “要给孩子一杯水,自己要有一
桶水” 。为了丰富自己的知识,提高自身的文化素质,我阅读了大量
幼教方面的书刊。通过学习,拓宽了自己的知识面,不再害怕和回避
孩子们的提问了。这些聪明、活泼、爱动脑子的孩子人见人爱,可那
些性格内向、孤僻的孩子更需要老师的引导、帮助。常伟小朋友刚到
我班时,性格孤僻且十分古怪。有一次,一个与他挨着的小朋友不小
心碰了他, 他竟毫不犹豫地在小朋友的胳膊上狠狠地咬了一口, 当我
教育他这样做不对时,他竟抬起胳膊大声说: “让他也咬我一口,咬
吧!”就是这个事事处处不讲情理的常伟,在以后的一次美工课后,
我帮他洗手时, 他发自内心感情地在我脸上亲了一口。 这是多么大的
转变,和以前简直判若两人。
看到他的转变, 平时对他教育的艰辛化作一股暖流从心中流过, 难
道还有比这更幸福的时刻吗?俗话说: “一把钥匙开一把锁。 ”对待性
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格内向、胆小怕事的孩子应有足够的耐心和爱心,我教他们擦鼻涕、
擦眼泪,哄他们吃饭、午睡,有时还要给打扫呕吐物和清洗拉在裤子
里的大便。 但当我看到这些孩子一点一滴地进步时, 就是再苦再累我
也无怨无悔, 幸福的泪花在眼中闪过。 是什么激励我去拼搏奋斗?我
的回答是:历史的重托,教师的责任。孩子从我们幼儿教师的怀里迈
出了启蒙人生的第一步, 能不让我感到自豪和骄傲吗?我虽不能成为
爱因斯坦、 保尔,不能登上世界冠军的领奖台, 国际学术交流的论坛。
但我坚信,只要我撒下一滴汗水,就能收获一份希望。我相信在不久
的将来,在祖国边防持枪站岗的战士中,有我们的孩子;在祖国希望
的田野上奋斗开拓的企业家中, 有我们的孩子; 在进行高科技实验的
科学家中, 有我们的孩子; 在奥林匹克体育场上升起五星红旗的也有
我们的孩子⋯⋯为了祖国的明天, 为了祖国的未来, 我愿终身奋斗在
平凡而伟大的幼教事业上, 用自己全部的青春和热血去描绘更加美好
的明天。
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