医学考试-心理治疗学相关专业知识-17 35页

心理治疗学相关专业知识-17 (总分：100 分，做题时间：90 分钟) 一、{{B}}A1/A2 型题{{/B}}(总题数：43， score:100 分) 1.HR 神经心理成套测验中没有包括 • 【A】智力测验 • 【B】记忆测验 • 【C】时间知觉测验 • 【D】情绪测验 • 【E】空间关系测验 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路：[解析] HR 神经心理成套测验包括了从简 单的感觉运动到复杂的抽象思维测验：言语和非言语 智力测验、概念形成测验、表达和接受性言语测验、 听知觉测验、时间知觉测验、记忆测验、知觉运动速 度测验、触觉操作测验、空间关系测验、手指测验、 成对同时刺激测验等，但不包括情绪测验。 2.鲁利亚-内布拉斯加神经心理成套测验的 11 个基本 分量表中没有 • 【A】运动量表 • 【B】节律量表 • 【C】视觉量表 • 【D】接受量表 • 【E】定性量表 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路：[解析] LNNB 有三个附加量表：定性量 表、左半球定侧量表和右半球定侧量表，它们是从 11 个基本量表中挑出某些测验组成的。 3.下面不是神经心理测验的是 • 【A】WMS • 【B】MMPI • 【C】BVRT • 【D】HR 神经心理成套测验(HRNB) • 【E】LNNB 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： 4.与发展性学习障碍相关的原始性缺陷不包括 • 【A】注意力缺陷 • 【B】记忆力缺陷 • 【C】知觉动作协调缺陷 • 【D】知觉能力缺陷 • 【E】言语能力缺陷 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： 5.学业性学习障碍不包括 • 【A】阅读缺陷 • 【B】算术缺陷 • 【C】拼字缺陷 • 【D】构图缺陷 • 【E】书写缺陷 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： 6.注重探察儿童心理过程的优缺点的学习障碍诊断方 法是 • 【A】病原法 • 【B】诊疗法 • 【C】标准参照法 • 【D】以上都是 • 【E】以上都不是 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： 7.注意缺陷与多动障碍儿童的心理行为问题不包括 • 【A】注意力缺乏 • 【B】唤起过度、活动过多 • 【C】行为冲动 • 【D】肌肉不自主运动 • 【E】延迟满足困难 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： 8.常用于儿童多动症相关的生理心理检查有 • 【A】脑电图 • 【B】智力测验 • 【C】注意测验 • 【D】行为检查量表 • 【E】以上都是 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： 9.划消测验的主要测验目标是 • 【A】理解力 • 【B】抽象思维力 • 【C】想象力 • 【D】情绪控制力 • 【E】注意力 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： 10.为了测量儿童的注意，最好选用 A．主题统觉测 验 B．校对测验 C．画人测验 D．丹佛测验 E．希- 内测验 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 常用注意测验有划消测验、校对 测验、图形匹配测验。 11.文兰社会成熟量表用以判断和衡量被试指标是 • 【A】智力商数 • 【B】教育商数 • 【C】成就商数 • 【D】社会商数 • 【E】成熟商数 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： 12.关于心理健康评估，错误说法是 • 【A】评估内容包括心理的各个方面，而与生理 功能和社会适应无关 • 【B】心理健康评估可能调阅个人档案 • 【C】心理健康评估可能要求被评估人报告健康 史、进行生物医学检查 • 【D】观察、晤谈和心理测验是心理健康评估的 重要手段 • 【E】心理健康量表是用来量化观察所得印象的 测验工具 【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： 13.按照项目编排方式分类的量表中，没有 • 【A】数字评定量表 • 【B】描述评定量表 • 【C】标准评定量表 • 【D】检选量表和强迫选择评定量表 • 【E】他评量表 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： 14.汉密尔顿焦虑量表(HAMA)能很好地反映焦虑患者 的疗效，说明它具有良好的 • 【A】功效性 • 【B】敏感性 • 【C】简便性 • 【D】可分析性 • 【E】可信性 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 瑞茨等提出评价量表的原则：功 效性、敏感性、简便性、可分析性。功效性是指量表 能否全面、清晰地反映所要评定的内容和特征。敏感 性指量表对所评定的内容敏感，能测出受评者某特 质、行为或程度上的有意义的变化。简便性指量表简 明、省时和方便实施。可分析性指量表有其比较的标 准，或是常模，或是描述的标准，用于对评定对象的 性质、行为或现象做出估计。对焦虑患者疗效能很好 反映，说明汉密尔顿焦虑量表比较敏感。 15.症状自评量表的 9 个因子中不包括 • 【A】焦虑 • 【B】敌对 • 【C】恐怖 • 【D】欣快 • 【E】偏执 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： 16.健康概念的提出时间是哪一年 • 【A】1945 • 【B】1946 • 【C】1947 • 【D】1948 • 【E】1949 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： 17.心理健康标准不包括 • 【A】人格健全 • 【B】思想内容健康 • 【C】情绪乐观稳定 • 【D】行为和生活方式健康 • 【E】智力正常 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： 18.判断心理异常的标准 • 【A】经常发生异常心理现象 • 【B】异常心理持续的时间长 • 【C】异常心理的发生严重影响了本人的社会功 能 • 【D】异常心理的发生严重影响了他人的生活 • 【E】以上都是 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： 19.心理卫生应从何时抓起 • 【A】胎儿期 • 【B】婴幼儿期 • 【C】学龄前 • 【D】学龄期 • 【E】青春期 【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 在孕期母亲就应保持良好的情 绪。 20.以下各年龄阶段心理卫生描述错误的是 • 【A】1～2 岁间才能进行语言训练 • 【B】3 岁以后应多鼓励小孩的独立行为 • 【C】10 岁以后，必须开始适当的性教育 • 【D】自我同一性的发展是青春期最重要的任务 • 【E】青年期需要做到理想和现实的统一 【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 6 个月后应进行语言训练。 21.相同应激源，应激反应不同的原因是因为个体对 于应激源的 • 【A】体质不同 • 【B】认知评价不同 • 【C】敏感度不同 • 【D】反应强度不同 • 【E】文化程度不同 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 个体的认知评价影响应激反应。 22.“此地无银三百两”是属于哪种心理防御机制 • 【A】否认 • 【B】幻想 • 【C】转移 • 【D】反向 • 【E】潜抑 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路：[解析] 反向是由于社会道德或行为规范 的制约，将潜意识中某种不能直接表达的欲望和冲 动，以完全相反的方式表现出来。 23.“吃不到葡萄说葡萄酸”是属于哪种心理防御机 制 • 【A】转移 • 【B】合理化 • 【C】否认 • 【D】升华 • 【E】幻想 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 合理化指一个人给自己的行为或 处境寻找能为自我和社会认可的理由的做法。 24.下列生活事件中，哪条属于正性生活事件 • 【A】夫妻分居 • 【B】结婚 • 【C】坐牢 • 【D】子女离家 • 【E】改行 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] A、C、D、E 都属于负性生活事 件。 25.下列哪种防御机制最积极 • 【A】歪曲 • 【B】否认 • 【C】升华 • 【D】退行 • 【E】投射 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 心理防御机制分为不成熟的心理 防御机制和成熟的心理防御机制，A、B、D、E 属于 不成熟的心理防御机制，C 属于成熟的心理防御机 制。 26.影响个体认知评价的因素很多，但不包括 • 【A】个体的人格特征 • 【B】个人的既往经历 • 【C】对应激源的认识 • 【D】对应激源的敏感度 • 【E】当时个体的情绪状态 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路：[解析] 个体既往认知模式、当时的情绪 状态、对变化的期望、人格特征、价值观、宗教信 仰、健康状态和既往经历均会影响对应激的评价。 27.“工作环境差，同事人际关系不好”对应的应激 源是 • 【A】心理性应激源 • 【B】社会性应激源 • 【C】生物性应激源 • 【D】正性事件 • 【E】灾难性事件 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 社会性应激源包括：不良的家庭 环境、工作环境和经济环境，不良的社会经历，不良 的人际关系，社会环境和文化变迁，灾害，污染，过 度拥挤，进入到不熟悉的自然、社会和文化环境，自 身的社会经济地位发生改变。 28.个体在应激过程中对出现的自身不平衡状态所采 取的认知和行为改变，这称为 • 【A】反应 • 【B】激励 • 【C】适应 • 【D】应对 • 【E】应激 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： 29.按照社会支持系统的作用，可把社会支持系统分 为 • 【A】生理性支持和心理性支持 • 【B】物质支持和心理性支持 • 【C】工具性支持和情感性支持 • 【D】工具性支持和心理性支持 • 【E】物质支持和情感性支持 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： 30.应激的生理反应有 A．神经递质反应 B．内分泌 反应 C．免疫反应 D．以上都对 E．以上都不对 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： 31.以下不属于情感性支持的是 • 【A】建议 • 【B】鼓励 • 【C】肯定 • 【D】安抚 • 【E】关怀 【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 建议属于工具性支持。 32.应激会导致的变化有 • 【A】认知改变 • 【B】情绪改变 • 【C】行为改变 • 【D】生理反应 • 【E】以上都是 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路：[解析] 应激会导致的心理行为变化和生 理反应，心理行为变化包括认知改变、情绪改变、行 为改变。 33.焦虑是应激导致的 • 【A】认知改变 • 【B】情绪改变 • 【C】行为改变 • 【D】生理反应 • 【E】以上都不对 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 焦虑是应激反应中最常出现的情 绪反应。 34.心理学研究表明，要取得最大的业绩，最佳的紧 张度是 • 【A】高紧张状态 • 【B】低紧张状态 • 【C】适度紧张状态 • 【D】无紧张状态 • 【E】超紧张状态 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 一定的应激反应使个体能够及时 调整与环境的关系，增强个体对环境的适应能力。 35.应激不会引起哪种变化 • 【A】恐惧 • 【B】自伤 • 【C】血压升高 • 【D】智力下降 • 【E】做噩梦 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路：[解析] 应激会导致的变化有认知改变、 情绪改变、行为改变、生理反应。 36.同样的应激源对于不同的个体会产生 • 【A】相同的反应 • 【B】不同的反应 • 【C】类同的反应 • 【D】积极的反应 • 【E】消极的反应 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 个体认知评价的不同导致不同的 应激反应。 37.提出全身适应综合征的是 • 【A】Cannon • 【B】Wundt • 【C】Selye • 【D】Watson • 【E】Skinner 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： 38.对生物-心理-社会医学模式的描述正确的是 • 【A】承认心理社会因素是致病的重要原因 • 【B】全面了解患者，包括他们的心理状态，是 诊断、治疗的重要前提 • 【C】强调疾病的整体性 • 【D】应用心理治疗和心理护理是提高医疗质量 的重要措施 • 【E】以上全对 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： 39.医学模式的转变是指 • 【A】生物医学向心理医学的转变 • 【B】生物医学向社会医学的转变 • 【C】生物医学向生物-心理-社会医学的转变 • 【D】生物医学向预防医学的转变 • 【E】社会医学模式向预防医学模式转变 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： 40.据现代医学模式观，冠心病是属于哪一类疾病 A．单纯躯体疾病 B．神经症 C．流行疾病 D．心身 疾病 E．人格障碍 【score:4 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： 41.临床心身医学诊断时需要考虑的维度有 • 【A】社会文化背景 • 【B】人际关系 • 【C】个体心理特征、体验与行为 • 【D】机体的生物学过程与方法 • 【E】以上全是 【score:6 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： 42.对于与躯体疾病共患的精神障碍，总的治疗原则 是 • 【A】积极治疗躯体疾病 • 【B】合理使用精神药物进行对症治疗 • 【C】重视心理治疗和心理护理 • 【D】提前预防和及时处理心理行为问题 • 【E】以上全是 【score:6 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： 43.以下不需申请精神科会诊的是 • 【A】自杀 • 【B】手术恐怖 • 【C】厌食 • 【D】腰椎间盘突出 • 【E】头痛 【score:6 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路：