冀教二年下认识以内的数篇 3页

教学内容 认识1000以内的数（教材62页--63页）‎ 教学目标：‎ 教学重点 能够比较1000以内数的大小，并用符号表示出来。‎ 教学难点 比较的方法。‎ 教具准备 小黑板。‎ 一、创设情境 ‎ 师：生活中处处有数学，这节课我们就到图书馆中去看看，用我们所学的知识解决一些问题。‎ 二、自主学习 ‎1. 学生观察情景图，汇报发现的数学信息（教师可以随机提问1000、632、499这三个数的组成。）。‎ ‎2. 讨论：从这三种书的数量上你发现了什么问题？自己先想一想，然后小组交流一下，重点说说怎么想的。‎ ‎3. 全班交流 ‎（1）学生交流自己发现的问题及自己怎么想的。‎ ‎（2）提出讨论的问题：哪种书最多？哪种书最少？（引导学生交流出各自的方法。）‎ ‎4. 用“＜”“＞”表示出数的大小。‎ ‎（1）先把任意两种图书的数量大小，用符号表示出来。‎ ‎（2）把三种书的数量按一定顺序排列。‎ ‎5. 学生回想学习过程进一步质疑。‎ 三、专项训练 一、创设情境 ‎ 二、自主学习 ‎21世纪教育网21世纪教育网 三、专项训练 用2、5、8三个数组成不同的三位数，并按从大到小的顺序排列起来。‎ ‎（1）先组成不同的三位数，再按从大到小的顺序排列。‎ ‎（2）小组交流后，派组员小黑板板演。‎ ‎（3）全班交流。‎ 四、课堂小结 五、综合练习 练一练中1、2、3题。‎ ‎21世纪教育网21世纪教育网 四、课堂小结 五、综合练习 教学内容 认识1000以内的数（教材64页--66页）‎ 教学目标：‎ 教学重点 复习检测学生本单元的掌握情况。‎ 教学难点 比较的方法。‎ 一、创设情境 师：同学们，今天老师要带你们去数字王国走一走，要想走进数字王国，必须闯三关。‎ 二、探究与体验 ‎（一）第一关：看谁写得又对又快（复习1、2、3题）‎ ‎1. 学生自己在书上自己独立做。‎ ‎2. 每小组派一名学生板演。（教师巡视，发现问题及时指导。）‎ ‎3. 全班交流 ‎（1）板演学生讲解。‎ ‎（2）学生汇报练习中存在的问题。‎ ‎（3）教师总结读数、写数情况。‎ 一、创设情境 ‎21世纪教育网21世纪教育网 二、探究与体验 ‎（二）第二关：比眼力。看谁猜得对又准。‎ ‎1. 学生独立选择4、5题后小组交流，最后全班核对。‎ ‎2. 对号入座：65页的题 ‎（1）自己独立做（教师巡视指导）‎ ‎（2）小组交流：先派一名组员板演，其余学生补充，更改。‎ ‎（3）板演组员讲解，其余学生可以质疑。‎ ‎（三）第三关：说说999‎ ‎1. 小组中说说。‎ ‎2. 全班交流。教师要引导学生充分发言。如：和999相邻的两个数都是谁？和最大的两位位数比较一下等。‎ 三、实践与应用 教师总结闯关情况后，小组玩数学游戏。首先明确游戏规则，然后教师深入小组内部和学生一起游戏。‎ 四、总结复习情况。‎ 三、实践与应用 ‎21世纪教育网21世纪教育网 四、总结复习情况。‎