小学英语说课比赛课件 19页

康乐县景古小学黎晓惠Unit1MynewteachersPEPPRIMARYENGLISHB5\n说教学过程4说教材1说教学目标2说教法3Mynewteachers.说板书设计5\n教学地位说教材1《PEP小学英语》采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。同时体现出外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。课文内容新颖、实用，有趣味性、有时代感。所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。以活动、游戏为载体，符合学生的年龄特点。本单元的重点学习描述人物体貌特征和个性的语言。内容紧密联系贴近的实际生活，使每个学生都能做到有话可说，操作起来非常方便。\n说教材1本课时其主要内容是教授一些描述人物外貌的单词young、old、tall、short、strong、thin、kind、funny以及询问人物外貌及其回答的句子“Whoisyourartteacher?”“What’shelike?“Heistallandthin.”那么在这8个单词当中，tall,short是三年级下册Unit6要求的三会单词，thin,strong在四年级上册Unit3要求的三会单词，funny,old在前几册中也出现过。总之，这六个单词对学生来说比较简单。针对这种情况,我采用由易到难、由旧句型学习新知识的教学策略，以此来降低学生理解及表达的难度。教材内容\n说教学目标2①知识与技能目标：能听懂，会说句型:Who’syourartteacher?What’shelike?并能正确作答；能够听、说、读、写单词：young,old,tall,short,thin,strong,kind,funny；能够完成Let’sfindout中的简单任务，找出正确的画面。②过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。③情感态度与价值观目标：通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。\n教学重难点说教学目标2教学重点：掌握新单词的正确发音，了解描述人物外貌特征的句子:“Whoisyourartteacher?”“What’shelike?“Heistallandthin.”。难点：能在情境中进行模仿，创新。\n直观教学法说教法3教法设计情景教学法交际法游戏教学法合作学习法\n说教法3学法指导在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园，让学生在真实的情境中体验、合作、交流。坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高学生的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。\n说教法3教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。\n说教学过程4Step1warm-up\n4Step2leadinyoungoldkindtallshortstrongthinfuny\nWhat’shelike?Heis_______..funny说教学过程4\nOurmathteacherisveryyoung.He’sshortandthin.He’sveryfunny.Wealllikehim.Whoishe?\n\nAmyScienceteacheroldChineseteacherkindandfunnyArtteacheryoung\nAmyMathteachertallandthinEnglishteachershortP.E.teacherstrong\n说教学过程4\nHomework:请用今天学过的单词和句子去描述家人，让爸爸妈妈评价你的表现。\nThankyou!Mynewteachers.