小学美术教案远近奥秘教案 3页

本文格式为Word版，下载可任意编辑小学美术教案远近奥秘教案　远近的神秘教案　学校美术教案　l一、教材分析：　（本课分析）本课是学校六班级美术课程，属于造型。表现的学习领域，以绘画作为切入点，着重培育同学的观看力、想象力和逆向思维表现力量，本课内容与实际生活相结合进一步培育同学的美术学习爱好。　（同学分析）本课内容特别适合学校高班级同学，想象力丰富并具备肯定绘画基础的二点，让每个同学都充分施展自己的独特才华，并让同学逐步从单一的平面绘画向有深度和透视效果的绘画方法进展，为今后学习更为简单的只是打下坚实基础。　l二、教学目标：　（学问目标）了解绘画中远近距离感是怎样产生的。　（力量目标）培育同学的观看及思维力量。　（情感目标）培育同学喜爱生活的情感。　（重点）能够运用绘画的方法体现距离感。　（难点）让同学把握逆向思维的方法。　l三、材料预备：　同学：绘画用纸　老师：数码相机、多媒体课件　l四、教学过程：　（一）导入：　老师提问："同学们你们在语文课上学的《两小儿辩日》中，两小儿辩的是什么？，他们俩分别的观点是什么？'　同学回答后引出课题《远近的奥妙》--------------板书课题　（本环节老师把语文学问在美术课堂教学中进行敏捷应用，使各学科的学问融合为一体，并通过提问的方式引起同学的学习爱好，调动同学思维的同时引出课题）第3页共3页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　（二）试一试：　老师运用预备好的数码相机，连续做试验；首先，老师从同学中选择出两位个子一般高的同学，从一侧照相，然后将图片传到大屏幕上，让同学说消失象和感受？如："同学们，你们看为什么一个变高了，一个变矮了？'。然后，老师再让一个同学手拿杯子，老师变换远近距离进行摄像，让同学观看图片后，回答老师：　"杯子为什么变大了？'、"是什么动了？'等问题。其次，老师手拿黑板擦与同学比大小后进行照相，观看图片后老师连续提问："黑板擦为什么和同学一样大了？'，最终，老师再给一排同学照相，观看图片后，同学们发觉越远的同学越小、越远的同学越模糊，越近的同学则相反！　（本环节主要是老师运用多媒体设备连续做试验，提起同学的学习爱好，并用特别直观的方式调动同学思维，使同学自己发觉问题、自己解决问题，进一步提高同学自主学习力量。）　（三）想一想：　（四）画一画：　老师板书：　远={小、模糊}近={大、清晰}　老师进一步表明远近与大小和清楚、模糊的关系，然后引导同学思索"假如想让物品在画面中显得很远，应当如何去画呢？'并让几个同学到黑板上作画，其他同学表述不同看法与看法，吸取更多理论学问，让同学自己查找逆向思维的方法并运用到实践中去。然后，再让全班同学分组画一画"一条伸向远方的路'，在绘画过程中，老师可以板书同学遇到的难题，然后由同学和老师一起解决。　（本环节主要是通过让同学进行实践，让同学自己发觉问题、解决问题，真正做到自己要学，充分体现同学为主体的学习原则，熬炼同学互助合作力量。）　（五）练一练：第3页共3页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　老师布置课堂练习："用山、树、路三个景色元素组成一幅有远近距离感的画'，在同学作画过程中老师可以进行单独指导。　（本环节主要是让同学把刚刚学到的学问和解决的难题，应用在实践中，加深同学对于学问的理解和印象，达到事半功倍的效果！）　（六）评一评：　让同学在小组中互评，选出优秀作品后，贴在第3页共3页