中考物理专题讲座(2015) ppt课件 59页

2015年中考物理专题讲座\n一、单项选择题（8道小题，共16分，约占总分的23％）：中考物理选择题都以单选形式出现，物理选择题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的多样性、迷惑性。选择题能考查学生在学习活动中的记忆与理解、判断与推理、分析与比较、鉴别与评估等多种能力，所以它是考查学生学习掌握知识和运用知识能力的常用方法。选择题的题型一般有：估测类、概念辨析类、规律理解类、联系实际类、求比值类、图像分析类、电路故障类、对物理方法的理解类等。\n1.估测类（1）解答时应了解一些常用的物理数据：家庭照明电压值220V、每层楼高3m左右、一个鸡蛋的质量约50g、成人身高约1.60～1.80m、人体的密度约为1.0×103kg/m3、人的心跳约1秒70～80次、人体电阻约为几千～几百千欧、人正常步行的速度1.4m/s、自行车一般行驶速度约5m/s、一本物理课本的质量约230g、一张报纸平铺在桌面产生的压强约0.5Pa等。(2)记住一些重要的物理常数：光在真空中的传播速度、声音在空气中的传播速度、水的密度、水的比热容等。例：根据你对生活中物理量的认识，指出下列数据最符合生活实际的是（　　）A．中学生课桌高约为80cmB．两个普通鸡蛋重约为10NC．人正常步行的速度约为12m/sD．珠穆朗玛峰山脚今天的大气压约1．5×105Pa解析：两个普通鸡蛋重量不会超过1kg，B项错误。人正常步行的速度不会达到１２m/s，C项错误。大气压随高度的增加而减小，珠穆朗玛峰在高原地区气压一定低于1标准大气压，D项错误。所以本题选A。\n2、概念辨析类所谓的概念辨析法是指用物理概念作为标准去分析题目所给的条件和提出的问题，辨别正误，从而判断获取正确结果的解题方法。解答这类题主要对物理概念要准确记忆和正确理解，对相关的不同概念的区分及对某些重要概念的内涵要分析到位。例：下列说法中正确的是：（）A.机械效率越高的机械做功越快B.机械效率越高的机械做功越多C.功率越大的机械做功越快D.功率越大的机械做功越多解析：正确辨别功率与机械效率这两个易混概念，因而选C.\n3、规律理解类主要考查对物理过程中物理规律的辨别能力。解答的关键是对题干中描述的物理过程做出正确的判断与分析，然后找准其对应的物理规律，再利用物理规律对选项的内容逐一进行分析，最后做出选择。例：小明是一位象棋爱好者，每周必看体育频道的棋类节目。他观察到电视上棋手进行大盘讲解时，那一个个硕大的棋子可以在竖直的棋盘上来回移动，而且不会掉下来。原来棋盘和棋子都是用磁性材料做成的，棋子不会掉下来的原因是() A.大气压作用的结果B.棋子受到的摩擦力等于它的重力C.棋子受到的摩擦力大于它的重力D.棋子受到的摩擦力小于它的重力 解析：本题考查的是平衡力的知识，物体静止不动，说明物体不受力或受到平衡力的作用，选项中的问题是竖直向上的力，在竖直方向上棋子只受到摩擦力和重力，根据二力平衡的知识，则必是大小相等，方向相反的两个力，如果摩擦力大于或小于重力，棋子都不可能静止在棋盘上。      答案：B\n4、联系实际类这类题主要考查物理规律、原理在生产、生活中的应用。解答的关键是对生产、生活或事例的分析，要能透过现象看本质，在剖析事例或现象的过程中，找到与物理原理的联系，进而做出解答。例：下图所示四种现象中，由于光的反射而形成的是：()分清“影子”的形成、水中的“倒影”、物体“看上去的变化”的原因，故选B。\n5、求比值类（比例法、数据代人法）（1）比例法：利用数学的比例式来解决物理问题的方法称之为比例法。用比例法解题可以省略反复套用公式而带来计算的烦琐，对物理量的单位也没有统一的要求，只要相比的同一物理量的单位相同就可以了。运用这种方法既能通过计算定量得出结果，也能经过分析定性比较大小。（2）数据代入法：有的题目从基本规律、物理定律去分析，虽然能够得出正确结论，但比较复杂，不方便，这时可考虑用赋值法解题，即通过代入特殊的数据得出正确答案。运用比例法的一般步骤是：1、了解题意，选择相应的物理公式。2、依据题目描述的物理现象找出保持不变或者相等的物理量。3、用“不变的（或相等）的量”为纽带，将公式联立成比例式。\n例1：把标有“220V25W”和“220V60W”的灯泡L1、L2串联接在220V的电源上，则L1与L2的功率之比是A.12:5            B.5:12           C.1:1             D.2:5解析：因L1、L2的额定电压相等，由R=U2/P可得L1、L2的电阻与其额定功率成反比；当L1、L2串联时，通过L1、L2的电流相等，由P=I2R可得它们的实际功率与其电阻成正比，由以上推导可知，两灯泡串联时的实际功率与它们的额定功率成反比，即为60:25，就是12:5。答案：A例2：凸透镜的焦距在10cm与15cm之间，当物体距凸透镜12cm时所成的像一定是（ ）A.正立的B.倒立的C.放大的D.缩小的解析：题目中只给出了凸透镜焦距的取值范围，而不是确定的数据，可选三个特殊的数据代入，其中一个接近10cm，一个接近15cm，一个居中，当f=10.5cm时，物距大于一倍焦距而小于二倍焦距，成倒立放大的实像；当f=12.5cm时物距小于一倍焦距，成正立放大的虚像；当f=14.5cm时物距小于一倍焦距，成正立放大的虚像，可以看出，相同点是每次成像都是放大的。答案：C\n6、图像分析类在物理学中，常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关系表示出来。因此图像实际上反映了物理过程（如熔化图线等）和物理量的关系（如电阻的伏安特性曲线等）。运用图像知识来解物理试题的方法，叫“图像法”。运用此方法时应做到：(1)识别或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量，弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件；(2)分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意义；(3)根据图像的变化情况确定两个物理量之间的关系，并给以正确描述或做出正确判断。例：为了探究苹果下落时的运动，某物理小组的同学用照相机每隔相等的时间曝光一次，记录下苹果下落时的运动情况如图所示。在下面四个图中，能反映苹果下落运动速度随时间的关系图像是（   ）从实物图上可以看出，物体下落时速度越来越快，做加速运动，也就是说，速度随时间的变大而变快，直到苹果落地为止，在坐标图中，纵坐标表示速度，横坐标表示时间，对照可以看出，图C反映了这种情况。故选C。\n7、电路故障（排除法）排除法就是根据题中给出的条件，利用有关物理概念、物理原理、物理单位、各种仪器的作用和用法等，对各备选的答案进行分析，将和题意相违背的，或和已知条件无关的答案逐一排除，缩小选择范围，最后选择正确的答案。例：如图所示，两盏相同的灯泡在电路开关S闭合后都能正常发光。过一会儿，两盏灯都熄灭了，此时电路中的电压表电流表均无示数，那么电路发生的故障可能是A.灯泡L1灯丝断了B.灯泡L2灯丝断了C.灯泡L1短路D.灯泡L2短路解析：这是一道电路故障问题，可以用排除法，如果只有一盏灯短路，则另一盏灯应该能够发光而且电流表有示数，而现在的两灯都不发光，说明一盏灯短路是不可能的，因此可以排除C、D，那么电路故障只能是断路了，如果只有L2断路，则电压表可以有示数，所以B也不对。答案：A\n8、对物理研究方法的理解初中物理常用的研究方法有以下几种：（1）控制变量法：就是把一个多因素影响某一物理量的问题，通过控制某几个因素不变，只让其中一个因素改变，从而转化为多个单一因素影响某一物理量的问题的研究方法。（2）建立模型法：用理想化的方法将实际中的事物进行简化，得到一系列的物理模型。（3）转换法：对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。（4）等效替代法：等效是指不同的物理现象、模型、过程等在物理意义、作用效果或物理规律方面是相同的。它们之间可以相互替代，而保证结论不变。（5）类比法:通俗地说，就是用直观、容易理解的东西来描述抽象的、难以理解的东西（6）推理法:是在观察实验的基础上，进行合理的推想，认识事物本质。\n例：以下物理学习中的几个研究实例：（1）研究物体受力时引入合力（2）研究光时，引入“光线”的概念（3）在研究多个用电器组成的电路中，引入总电阻（4）在研究分子运动时，利用扩散现象来研究上述几个实例中，采用了等效替代法的是（）A.（1）（3）B.（1）（2）C.（2）D.（3）（4）解析：研究光时引入“光线”，主要是为了研究方便，使光更具体化。分子运动是我们肉眼看不到的，扩散现象是分子运动的宏观体现。通过研究扩散现象来研究分子运动是一种转换的方法。所以（2）（4）都不是等效替代法。所以答案为选项A。\n二、填空题（6道小题，共19分，约占总分的27％）情景新颖、基本计算、常规作图、注重应用1.我国拥有自主知识产权，采用锂电池驱动的电动能源汽车已经投入生产．其设计最大速度为l20km／h合m/s；该汽车每行驶100km耗电8kW·h，合J。33.32.88×1072.如图27所示，用平行于斜面、大小为1.25N的拉力F，将重为1.8N的物体从斜面底端匀速拉至顶端，则有用功是J，机械效率是。0.3672%（一）、物理基础知识概念考察，抓住课本基本内容启示：这两个是基本计算，学生掌握的不错，但是由于不注意单位问题导致第一空失分率很高。应重视单位问题。\n（二）.在问题情境中，考查物理基本概念和基本规律的应用水平，与当年的社会科技事例联系紧密。例一、为庆祝中国人民海军建军60周年．2009年4月23日在青岛举行了盛大的海军阅兵仪式，我国92核潜艇首次亮相，如图所示．(1)潜水艇浮出海面时受到的浮力______潜在海面下受到的浮力（选填“大于”、“小于”或“等于”）；(2)若潜水艇的排水量为5000t．它受到的浮力是N（g取10N／kg）．在海面下，随着潜水深度的增加，潜水艇受到水的压强，浮力．小于5×107增大不变\n例二、小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到表声，把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的滴答声，这个实验表明声音也象光一样可以发生现象，“聚音伞”增大了人听到声音的，手表声在两伞之间传播依靠的介质是．反射响度空气\n例．激光打印机的光路如图24所示，光从激光光源到“转动反光镜”是沿传播的．“转动反光镜”转动时，引起入射角减小，则反射角将。光经过透镜组被会聚，透镜组相当于透镜．例、灭火器的结构如图27所示．使用时，把手相当于一个（填“省力”或“费力”）杠杆，它推动压杆下移，打开气匣阀门。压杆下部制成尖型能够（填“增大”或减小“）压强，便于将气匣门打开。当阀门打开后，在气体压力的作用下，液体从喷嘴喷出，表明内部气体压强比外部大气压强（填“大”或“小”）。提示：仔细、耐心的读题很重要，图文要结合起来读；新情景，低难度。直线减小凸省力增大大（三）、考查辨别和解释生活与技术现象中所蕴含的物理知识的能力\n三：作图题☆考查基本的作图能力：力的示意图、力臂、滑轮组绕线、简单光路、电路设计与连接、电磁铁磁场方向及绕线等例一．(1)如图是一种简易晾衣架，它的横杆相当于一个杠杆，O点是支点，F2是阻力，请作出A点受到的动力F1的示意图和它的力臂．(2)请用笔画线代替导线，将图-2中的开关、螺口节能灯正确地接入家庭电路．作图重在规范认真注意细节仔细观察\n例2、（1）请观察图-1a后，在图-1b中的适当位置处，画上矫正视力所需的透镜。（2）请在图-2中画出物体AB在平面镜中的像A/B/（保留作图痕迹）。（3）请在图-3中画出奥运吉祥物“福娃”所受重力的示意图。作图重在规范认真注意细节态度端正\n作图重在规范认真注意细节态度端正例3、（1）通过细管可以看见水底的物块，但从细管穿过的直铁丝，却碰不上物块．请在图-1中作出通过细管看见物块的入射光线和法线（2）如图是研究并联电路电流规律的实验．请完成实物电路的连接（其中A1、A2分别测通过R1、R2的电流．A测干路中的电流）\n作图重在规范认真注意细节态度端正例4、（1）请在图-1中画出吊扇所受重力的示意图。（2）请你用笔画线代替导线将图-2所示的电路连接完整，并标出通电螺线管的N极。要求：闭合开关后，向左移动滑动变阻器的滑片，通电螺线管的磁性增强。启示：作图过程要求规范，除了对知识点的理解外还要在训练过程注意细节，比如重力的方向是竖直向下、重力只能用“G”表示、力的示意图中作用点画在线段的起点，箭头要画在线段的末端；导线一定要接在元件的接线柱上。\n四、实验与探究（3道小题，共19分，约占总分的27％）一、直接测量型实验二、间接测量型实验三、探究型实验四、几个易混淆实验对比\n专题一：直接测量型实验（十种基本仪器、仪表的使用）一、知识点清单1、温度计2、电流表3、电压表4、电能表5、变阻器6、天平7、弹簧测力计8、刻度尺9、钟表10、量筒备注：1、压强计2、测电笔3、密度计\n专题一：直接测量型实验（十种基本仪器、仪表的使用）二、解题要点1、掌握各种仪表的作用、使用方法和读数。（1）、所有仪器在使用前都要注意：观察量程和认清分度值。要求被测的物理量不能超过它的量程，认清分度值是为了便于读数。（2）、注意有些仪器在使用前要调零（3）、注意不同仪器在使用上的相似和不同处，如：电流表和电压表。2、对使用方法中的关键字词在答题中不能省略或遗漏。如（1）、温度计的玻璃泡要全部浸没在被测液体中，不要碰到容器底部和器壁。（2）、刻度尺的刻度线要紧贴并平行被测物体。\n例1：（1）完成下列问题：如下图1所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，尺精密些，就使用方法而言，不正确。此时木块的读数是。（2）某同学测量长度的方法如图2所示．他在测量中的错误有：专题一：直接测量型实验（十种基本仪器、仪表的使用）图1图21、2、3、物体的边缘未与刻度尺的零刻度的位置对齐刻度尺的刻度线没有紧贴被测物体视线未与尺面垂直．AB2.23cm解题关键：1、找出B不正确的原因；2、刻度尺读数时要估读一位；3、熟练掌握刻度尺的使用方法。三、典型例题解析\n专题一：直接测量型实验（十种基本仪器、仪表的使用）例2：如图所示，温度计的示数是甲：-2.2℃；乙：58℃；丙：52℃。解题关键：1、认清零刻度线位置在液面“上”还是“下”，确定读数方向；2、丙图注意视线与液柱凸面的最高处相平；如果是凹面，则与凹面最低处相平丙\n例3：分别读出下图中秒表上的读数(1)图1秒表示数是2min37.5s。(2)图2秒表示数是2min6s．解题关键：1、读数=分针整数部分+秒针示数。2、秒针示数读取的方法：分针是否过半格。（1）若过半格，秒针按60秒读数；（2）若未过半格，秒针按30秒读数。专题一：直接测量型实验（十种基本仪器、仪表的使用）图1图2\n专题一：直接测量型实验（十种基本仪器、仪表的使用）例4：在“测定2.5V小灯泡功率”的实验中，小红设计了如图20所示的电路.(1)请在图20的“”内填入合适的“灯泡”和“电表”符号.(2)小红按电路图连接电路，进行实验，测得数据如右表所示.断开开关时，发现电表如图21所示，其中电流表出现这种现象的原因是电流表使用前指针没有校零.(3)假如不重新实验，请你利用小红已获取的信息，计算出该灯泡的额定功率是0.75W.若小灯泡两端的实际电压为3V，则小灯泡的实际功率额定功率大于（选填“大于”、“等于”或“小于”）.U/V22.53I/A0.220.260.30P图200123A00.20.40.60.63--0.2-1051015V0123315--1-5图21VA解题关键：1、第2问中抓住“断开开关时”这几个关键字。并拓展分析其它仪表如：电压表、弹簧测力计等使用前指针要校零的问题。2、第3问中抓住“假如不重新实验”这个几个关键字。\n专题二：间接测量型实验一、知识点清单1、测平均速度*2、测电阻*3、测小灯泡功率4、用弹簧测力计测浮力5、测物质密度6、测机械效率\n二、解题要点抓住实验方法、实验原理分析。专题二：间接测量型实验如：1、常见的测电阻方法归纳有伏安法伏阻法安阻法等效替代法\n专题二：间接测量型实验2、常见的测密度方法归纳有：天平量筒法（等体积法、溢水法）浮力法（漂浮、用弹簧测力计或天平称量）\n三、典型例题解析例1：伏安法测电阻实验已知：被测小灯泡额定电压为3.8V，小灯泡电阻约10Ω，现在想要测定小灯泡在正常发光时的电阻，则：1.实验前要选择器材.定电表量程.设计电路图及连接实物(1)实验要用的器材有3.8V小灯泡、滑动变阻器、开关、导线,还有电流表、电压表、电源。(2)若实验中安培表量程为0～0.6A和0～3A两档，伏特表量程为0～3V和0～15V两档，则应安培表选择量程为0～0.6A，伏特表量程为0～15V(3)在虚线框内画出实验电路图，并按照电路图把实验器材连接好.连接电路时，应先将开关断开（填“断开”或“闭合”），并将滑动变阻器的滑片打在阻值最大端，因为这样可以起保护电路作用。专题二：间接测量型实验\n专题二：间接测量型实验例2：等效替代法“曹冲称象”的故事流传至今，最为人称道的是曹冲采用的方法，他把船上的大象换成成石头，而其他条件保持不变，使两次的效果（船体浸入水中的深度）相同，于是得出大象的重就等于石头的重。人们把这种方法叫“等效替代法”。请尝试利用“等效替代法”解决下面的问题。粗略测量待测电阻RX的值。【探究器材】待测电阻RX、一个标准的电阻箱（元件符号），若干开关、干电池、导线和一个刻度不准确但灵敏度良好的电流表（电流表量程足够大）。【设计实验和进行实验】（1）在右边的方框内画出你设计的实验电路图；（2）将下面的实验步骤补充完整，并用字母表示需要测出的物理量；第一步：开关断开，并按设计的电路图连接电路；第二步：闭合S1，断开S2，记下电流表指针偏转位置第三步：闭合S2，断开S1，调节电阻箱的阻值使电流表指针偏转位置相同记下电阻箱的阻值为R。（3）写出RX的表达式：RX=R\n专题二：间接测量型实验例3：伏阻法测电阻关于测量定值电阻阻值实验【方案一】运用电压表（无电流表），一个阻值为R0的固定电阻，测量定值电阻阻值．器材：一只电压表，一个阻值为R0的固定电阻、电源、开关和导线若干．实验步骤：步骤一：请你在虚线框内画出实验时所需的电路图，并连接电路步骤二：将电压表并联在Rx两端，闭合开关，读出电压表的示数UX步骤三：将电压表并联在R0两端，闭合开关，读出电压表的示数U0步骤四：根据你设计的电路的特点和实验所测得的物理量，写出Rx的表达式（用符号表示）。\n专题二：间接测量型实验【方案二】运用一只电压表（无电流表）一个已知最大阻值的滑动变阻器，测量定值电阻阻值．器材：一只电压表、一个已知最大阻值的滑动变阻器，电源、开关和导线若干实验要求：请你在方框内画出实验所需的电路图．评估交流：（1）从实验操作角度看，以上两个方案中，方案二更好．（2）更好的原因是（只要求写出一条）方案二中在测量电压时无需换接电压表，测量电压更方便。点评：利用伏阻法测电阻，关键是抓住电压表和已知电阻代替了电流表的作用，设计步骤时，电压表必须要测出两次不同的电压值，一般可通过移动滑片、拆表、开关控制三种方式达到测两次电压的目的，从而推出未知电阻的表达式。\n专题二：间接测量型实验例4（安阻法测电阻）：实验器材：电源(电压未知)，已知最大阻值为R的滑动变阻器，电流表，未知电阻Rx，开关，导线若干。电路图如下，设计实验测出未知电阻Rx的阻值。点评：用安阻法测电阻，关键是抓住用电流表和已知电阻替代了电压表的作用，同样可通过移动滑片、拆表、开关控制三种方式达到测两次不同电流值的目的，从而推出未知电阻表达式。SRxRAA拆表开关控制\n专题二：间接测量型实验例5(伏阻法测小灯泡功率)：如图18所法是明明同学“测额定电压为2.5V小灯泡的额定功率”的电路产，实验时，发现电流表已损坏，便手边只有一个电压表V0和电阻箱（元件符号）可利用，请你帮助明明利用这些元件设计一个测定小灯光额定功率的方案，并完成实验操作步骤：（1）在方框内画出新设计的电路图（2）按新设计的电路图连接好电路后，将滑动变阻器的滑片P移到阻值最大处，再闭合开关，然后调节滑动变阻器的滑片P和电阻箱连入电路中的阻值，使电压表V的计数为2.5V；（3）记下此时电压表V0的示数U0和电阻箱连入电路中的阻值R0；（4）根据所测数据，写出计算小灯泡额定功率的表达式：P=2．5U0／R0.\n专题二：间接测量型实验例6：（天平量筒法测密度）学习了密度的知识后，同学们准备测量食用油的密度．他们选取的实验器材有：食用油、量简、天平（带砝码）、烧杯．【设计实验和进行实验】小新和小杨同学分别设计了一种实验方案，请在方案中的空白处填空：方案一：（1）用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；（2）向烧杯中倒人一些食用油，测出它们的总质量m2，则这些食用油的质量为；（3）再将烧杯中的食用油倒人量筒中，测出食用油的体积V；（4）计算出食用油的密度ρ．方案二：（1）将天平置于水平台后，立即调节平衡螺母，使横梁平衡；（2）用天平测出装有适量食用油的烧杯的总质量m1；（3）将烧杯中的一部分食用油倒人量筒中，记录量筒中食用油的体积V；（4）测出烧杯及剩下食用油的总质量m2；（5）计算出食用油的密度ρ。\n专题二：间接测量型实验【评估与交流】（1）请分别找出两种方案中的不足之处：方案一：；方案二：；（2）你准备选择方案来做实验，为顺利完成该实验，该方案中不足之处应改为：点评：通过对本题的讲解，学生能够利用ρ=m/v的原理测量物质的密度，并能分析实验中存在的误差等问题。\n专题二：间接测量型实验例7（浮力法1—弹簧测力计称重）有一个铁球在空气中用弹簧测力计测出重为10N，浸没到水中弹簧测力计示数为6N；求：（1）该铁球在水中受浮力大小为多少？（2）能否利用上述器材测出一杯盐水的密度，如能，写出实验步骤，并用字母表示所测的量，推出密度表达式？解：（1）F浮=G－F1=4N（2）能；将铁球挂在弹簧测力计下，浸没到盐水中记下示数为F2。表达式点评：1、通过对本题的讲解，学生能够利用弹簧测力计称重法求浮力。2、根据阿基米德原理抓住水的密度为已知量进行推导出铁球的体积。一般不能够把铁的密度作为已知量进行推导。\n专题三：探究型实验一、解题要点1、抓住实验探究的问题，找出解题的思路。2、运用控制变量法、转换法分析实验现象和实验数据得出实验结论。二、探究型试题的主要题型1、分析归纳型2、实验设计型3、生活小制作型4、综合探究型（物理规律或公式）\n专题三：探究型实验三、典型例题解析例1：分析归纳型为了探究“电流做功与电压和电流大小的关系”，某同学特别设计了两个实验，已知两个烧瓶中装有质量相等的煤油，且R1>R2，如下图甲采用串联电路，在通电时间相同的情况下，探究电流做功跟电压大小的关系。图甲图乙（1）通电一段时间，通过观察两玻璃管内煤油灯上升的高度和电压表的示数，结果左边玻璃管（电阻为R1）内煤油上升的高度达，我们可以推测：在通电时间相、通电电流相等的情况下，电压越大，电流做功越多。\n专题三：探究型实验（2）该同学要继续探究在通电时间相同时，电流做功跟电流的大小之间的关系。他使用的器材如图乙所示，电阻丝、煤油与原来相同。请根据这个目标，用笔画线代替导线，将图乙的实物连接图补充完整。图乙（3）小明认为实验次数太少，结论具有偶然性，但又不想增加新的器材，实验中可以采取改变电源电压的办法进行实验，测量多组不同数据。解题关键：1、抓住探究问题，找出解题思路W=UIt。虽然本题中的电路为纯电阻电路，但不能使用W=I2Rt,因为电流做功是总功，而焦耳热只是一部分热功，虽然在纯电阻电路中两者数值相等，但是在非纯电阻电路中W≠Q，所以，得出的结论具有片面性，无普遍性意义。同理，如果是研究焦耳热，则只能使用Q=I2Rt。2、甲图是控制电流和通电时间相同，乙图是控制电压和通电时间相同。\n例2、探究名称：探究水对磁的影响提出问题：声波可以穿过空气，也可以穿过水，并且声波在水中要比在空气中传播得快．那么磁呢？水对磁有影响吗？进行猜想：宪宪认为水对磁没有影响．设计并进行实验：宪宪设计了如图所示的实验：（1）在烧杯底放一枚小铁钉，放松绳子把绑着的磁铁缓慢下放，让磁铁逐渐靠近小铁钉，在小铁钉刚能被吸起的瞬间停止下放，且在绳子末端所对应的支架处用小胶带做好标记（图中A点）．（2）拉动绳子提起磁铁，把小铁钉从磁铁上取下，准确地放回杯底原位置．（3）往杯内倒入适量水后，缓慢下放磁铁浸入水中，当小铁钉刚能被吸起时停止下放．（4）如果这两次绳子末端所到达的位置不变，则说明水对磁的强弱没有影响．交流与评估：本次探究活动中应用了控制变量法，其中控制不变的因素主要有：①同一磁铁；②同一小铁钉；③小铁钉的位置．专题三：探究型实验点评：陕西省近几年实验题都会出现一道课标要求之外的拓展类探究型实验题，主要考查学生的读题能力；本题中，在设计实验方案时，抓住探究问题，找出控制哪些因素不变，而改变哪个因素，是最重要的解题思路。\n专题三：探究型实验例3（实验设计型）设计小实验：（1）请你利用手中答题的笔设计两个实验，指出研究或说明的物理问题。（2）你能让一束平行光传播方向改变1800吗？如果能做到，请你提出需要的器材，并简单叙述实验方案（也可以用作图的方法）。解：（1）主要实验过程研究或说明的物理问题示例：用两个食指同时按住笔的两端————压强的大小与受力面积有关将笔向上抛出，最终落回地面————重力的方向总是竖直向下的将笔向前抛，笔会继续运动————惯性（2）器材：一块平面镜实验方案：让一束光线垂直于平面镜．如图所示：点评：根据所学的物理知识，解决此类问题，要求学生对于所学的概念要清晰。\n专题四：几个易混淆实验对比2、图像对比甲图：在电压一定时，电流与电阻成反比；乙图：在电压一定时，电流与电阻的倒数成正比；丙图：在电阻一定时，电流与电压成正比；丁图：小灯泡的电阻不是一个定值，电阻随温度升高而增大（通过小灯泡的电流与它两端的电压不成正比）。甲乙丙丁\n专题四：几个易混淆实验对比二、力学中2个实验对比1、探究牛顿第一定律2、探究动能大小与那些因素有关不同点：（1）器材及装置图：2实验图1实验图（2）目的：“牛顿第一定律实验”是探究阻力对物体运动的影响；“探究动能大小与那些因素有关”是探究动能与质量速度的关系\n1.力学五、综合题（2道小题，共16分，约占总分的23％）1.上海世博会采用了我国自行开发研制的纯电动中巴车用于接待来宾．该车部分技术参致如下表参考表中数据，完成以下要求：（g取10N／kg）（1）该车轮胎上的花纹是为了增大__________________；电动车与以汽油为燃料的汽车比较，它的优点是______________（写出一条即可）．（2）该车静止在水平路面上，空载时轮胎与路面接触的总面积为0.15m2车对路面的压强是多大?（3）该车在最大功率下，以最大车速在水平路面上匀速直线行驶5km，需要多长时间?车在运动过程中受到的阻力是多大?\n\n2.龙门吊是港口、货场中常见的起重设备，其滑轮组部分如图所示。现用此装置将地面上一个重为3×104N，与地面的接触面积为1.2m2的重物匀速吊到3m的高处，滑轮组钢索自由端的拉力为1×104N，请解答以下问题：（1）重物被吊起前对地面的压强是多大？（2）提升重物过程中滑轮组的机械效率是多少？（3）若再用此装置提升2×104N的重物时，它的机械效率将（选填:变大,变小,不变）\n答案：（1）（2）（3）变小\n3.物理兴趣小组同学对物体的浮沉条件进行研究，在一个重为4N，底面积为200cm2的圆柱形薄壁玻璃容器底部，放一个连长为10cm的正方体物块，然后逐渐向容器中倒水（始终未溢出）。通过测量容器中水的深度h，分别计算出该物块所受到的浮力F浮，并绘制了如图所示的图像。请你解答下列问题（g取10N/kg）。（1）（每空1分，共3分）分析图像可知，水的深度由0逐渐增加到8cm的过程中，物块受到的浮力越来越大，继续往容器中倒水，随着水的深度增加，水对容器底部的压强增大。当水深增至8cm后，物块处于（选填漂浮、悬浮或下沉）状态。（2）物块的重力是多少？物块的密度是多少？（3）将物块取出后，若容器中水的重力为20N，此时容器对水平桌面的压强是多少？\n\n2.电学1.图示为一款有高、低温两档的蒸汽电熨斗电路原理图．R1、、R2为电热丝，其中R2=242Ω，水升温并汽化成水蒸气，从而熨烫衣服．(1)电热丝是利用电流的效应工作的．分析电路图，闭合S1，当S2时，电熨斗处于高温档。(2)电熨斗处于低温档时，正常工作功率为1100W。求：通过电路的电流是多大？R1的电阻是多大?通电3min产生的热量是多少?(3)若将该款电熨斗进行改造，使其正常工作时高温档功率为1000W．要求只改变其中一个电热丝的阻值，请你通过分析和计算，求出该电热丝改变后的阻值应为多少？\n\n2.图为小明家的电饼铛（cheng），主要用于食品的考烙和烹制。它采用双控电路，额定电压为220V，上、下盘同时加热时额定功率为1000W，工作的简化电路如图-2，S为总开关，S1和S2为两个温控开关，R1和R2为上、下两盘的加热电阻，R1=R2。（1）R1正常工作时，R1消耗的电功率是W。（2）R1正常工作时，通过R1的电流是多少？（计算结果保留一位小数）（3）小明妈妈总感觉做晚饭时烙熟一个饼所用时间比在其他时段要长。小明决定用家中的电能表和手表测量做晚饭时电饼铛的实际功率，于是，他关闭家中其他用电器，让电饼铛单独工作5min，电能表转盘转过了225r。（注；该电能表标有“3000r/kW·h”，表示电路中每消耗1kW·h的电能，电能表的转盘转3000r）。①电饼铛的实际功率是多大?②烙熟一个饼所用时间变长的原因是：。\n\n3.用发光二极管制成的LED灯具有发光效率高、使用寿命长等优点，在生产与生活中得到广泛应用，图甲中手电筒的发光元件就是LED灯，图乙是一个定值电阻R和手电筒中一个LED灯的电流与其两端电压关系的图像．甲乙丙（1）观察图像可知，通过R的电流与R两端的电压成_______，R的阻值为_________Ω．（2）当把LED灯与R串联按图丙接入电路时，R的电功率为0.08W．求此时R中的电流和电路的总功率．\n\n祝：中考考出好成绩！