中考全命题作文写作指导课件 31页

中考全命题作文写作指导\n【全命题作文解说】全命题作文是指给定明确的作文题目，要求考生根据题目选择恰当材料，确立正确中心进行写作的一种作文题型。全命题作文的特点在于一个“全”字。如：以《我经历的一次小波折》为例，中心语是“波折”，前面加了三个定语是：“小”波折而不是大波折，是“一次”而不是多次，是“我经历”的而不是别人经历的，也不是我听说的。用层层限制增加审题的难度，也可以和某些类似的题目区别开来。\n一、从命题内容上说命题内容呈现丰富多彩的倾向：或贴近学生生活，关注个体成长或启迪考生思考人生哲理或引导学生聚焦社会热点\n二、从形式上来说，命题作文有两种类型：1．完全式命题作文只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。如2014安徽中考命题“说说我自己”，一切与自己有关的经历、感悟认识，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作空间。\n2．材料式命题作文这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。\n请在下列题目中任选一题作文。（1）语文，心中的一泓清泉（2）语文，想说爱你不容易要求：（1）不得另拟题目。（2）不得透露个人的相关信息。（3）立意自定。（4）文体自选。（5）不少于600字。（6）不得抄袭或套作。\n写作指导一.分析题目1、抓住“题眼”确定中心题目中的关键词语.就是命题作文的“题眼”。扣住了“题眼”也就抓住了重点，抓住了中心。\nA.词语式命题(单词语题目)，题目即“题眼”，如“沟通”、“生日”等。\nB.短语式命题(词组型题目)(作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等。)中,起修饰作用的词语是“题眼”。\n①如果是主谓结构，题眼一般是谓语，如“知足常乐”，题眼应在谓语“常乐”上。“常乐”的“乐”前还有一个修饰语“常”，这也是审题时不能忽视的。可以叙述自己或他人因知足而总是快乐的经历、感受，或者论述知足为什么总是快乐的道理。\n②如果是动宾结构，题眼一般是前面的动词。如“留给明天”，题眼就在“留给”上。“留给”的可以是具体的东西，也可是抽象的精神，给了我们很大的联想、想像空间。可以是“我”要留给明天什么，可借此对自己的未来表态，回答自己的人生理想是什么；可以是我们这一代人要留给明天什么，也可以是历史上某位名人已留给明天什么；可以从到底该留“什么”给明天的层面思考：把口碑留给明天，把美好留给明天，把微笑留给明天，把青山绿水留给明天等等。\n③如果是偏正结构，题眼一般是修饰语。位于中心词位置上的词，直接规定写作内容与角度，而修饰成分的词语则往往影响选材。如“北京的符号”，作文题中已经列举了一些，如天坛、故宫、天安门、胡同、长城等，你可以从这些符号中任选其一来写，也可以另外选择，但不管怎样，你必须选取北京的有代表性的建筑或事物来写。\n2、要看清题目要求一般中考作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把“要求”这项内容搞清楚,并且严格执行不能遗忘。\n3、尽量把内容落实到人、事、物上有些命题作文规定文体，按文体写即可：有些命题作文让自选文体，每当此时有些同学就无所适从。多是成段的感慨.而没有实际的内容。此时应依据自己对题目的理解选择擅长的文体。选择了记叙文，就要把内容落实到人、事、物上.把人写好.把事写实。若从自己或身边的生活实际中难以开发出动人的故事.写一篇小说也不失为一种聪明的选择。若选择议论文，自己要有充足的事实和理论依据。\n二.选材要新为了使命题作文的选材新颖，我们在写作中必须遵循以下三条原则：1、材料真实“真实”是指选择材料的内容必须真实可信。它要求我们选择的自己熟悉的真实材料行文，才能写出真情实感。\n2、材料新颖作文写作中，我们要做到：“人无我有、人有我新、人新我奇。”这里讲的就是话题作文的新颖选材。在文章的选材上，可通过以下两方面达到创新：一是与时俱进，尽量写新近发生的真实典型的事件，以增强文章的鲜活性。二是拓宽思路，使文章以新以奇打动读者。\n另外，在选材中我们可以采用逆向选材法使所选材料新颖.如“感谢”。学生感谢老师为常见，老师感谢学生就为奇、为新。\n3、材料典型“典型”指材料有代表性，能以一当十，说服力强。新颖的材料不一定具备典型性，即使是新颖的材料，如果不具备典型性，选择时也不能用。典型材料来源于对生活的观察和理解。\n三.谋篇布局文章的材料选定以后，考虑：先写什么，后写什么；哪些应该详写，哪些应该略写；如何开头和结尾，如何做到前呼后应；如何安排段落之间的衔接……。\n具体写作时①可在作文题目之下，正文之上，摘引一段简洁的名人名言，或仿写一段精粹的言论，单独成段，作为全文的题记，以凸显全文的中心，引导读者进行阅读。（题记式）\n②可在全文的正文之后，补写一些文字，作为全文的后记，以说明这次作文的写作目的、经过、感触，或补充交代一些文中涉及的有关内容，帮助读者进一步理解全文。（后记式)\n③可把全文内容细分为几大部分，每部分内容相对集中，再把各部分按序排列，用数字一、二、三……或字母A、B、C……表示序列的先后，且把数字或字母居中写在每部分的正文之上，使全文的内容、层次一目了然。（序数式）\n④可把全文内容细分为几大部分，每部分都以一个凝练的小标题加以统率与凸显，让读者对全文的整体内容先睹为快。（小标题式）\n⑤可用一条或两条线索将各个材料连缀成篇。⑥可运用日记体或书信体来展开情节。（日记式、书信式）⑦可用问答对话法来布局。⑧可通篇在段落结构上采用排比这一形式来组织全文等等，这些方法应根据文体特点灵活选择，使文章独具魅力。\n四.语言技巧①要善于运用变化的句式以增添文采。整句和散句、长句和短句的恰当运用，就会使行文摇曳多姿，语言活泼流畅，表达效果得以加强。②恰当运用修辞来增强表达效果。修辞的作用就在于如何使语言用得锦上添花。\n③引用名句、诗文等，使语言胜人一筹。可以引用现代、古代诗人的名句；可以引用歌词、歇后语、俗语、谚语和广告语；也可以引用诗文名句。\n④巧用文言添美感。我们反对文白夹杂，但对一些现在仍富有生命力的文言固定短语的恰当运用，会使语言有较多的文化沉淀。例如一位学生在谈到考试造成的压力时如此道来：“……于是乎，弯腰驼背兮‘孔乙己’，鸡胸鹤腿兮‘林黛玉’，双眼昏花兮‘博士伦’，挑灯夜战兮‘书如心’。”摹仿楚辞，使语言妙趣横生。\n五.作文字数考题一般对作文字数都有明确规定，大致有三种情况：一是规定上限，如“不得超过多少字”、“在多少字以内”；二是规定下限，如“不少于多少字”。这两种情况必须严格执行，限制字数。三是上下限都有规定，如“左右”、“之间”等，其左右的幅度要看中间字数本身；一般来说，左右幅度不宜超过30字。因此，作文的字数，在总体布局时就心中有数。一般来说，命题作文主体部分应占全文的70％，开头和结尾各占15％；给材料作文，开头要引述材料的，开头部分可增加到25％~30％，主体部分至少要保证占到65％，结尾可适当缩减。\n六.文面整洁“文如其人，字如其人”，文面从一个侧面反映了考生的语文素养。字迹清楚工整，卷面清爽，能给人心旷神怡之感，不经意间，可以博得阅卷老师的好感，会获得“分外”的感情分，这会对他们定夺作文的得分，造成积极的影响。\n那么怎样才能保证有一张整洁的文面呢？可以从以下几个方面着手：①字迹要工整清晰，不写繁体字和不规范的简化字，杜绝错别字现象；②合理控制字的大小，以“字满格又不出格”为宜；③合理控制字数与段落，字数要符合要求，不宜偏多与过少，一般记叙文以5~7段为宜；\n④正确使用删除、修改符号，尽可能不做涂改、圈点记号；⑤各种文体的行款格式要得体规范；⑥正确使用标点符号等。