《中考考点试题举隅》PPT课件 63页

中考语文考点试题举隅——现代文阅读杨浩☆\n考点一：能正确书写3500个常用汉字。注：题型、试题见试卷\n考点二：能运用11种标点符号引号的作用（意义）：直接引用、着重指出、特殊含义省略号的作用（意义）：说话断断续续、列举的省略、引文的省略破折号的作用（意义）：话题的突然转变（转折）、解释说明、声音的延长\n试一试：我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来，他是个聋哑人！包身工没有“做”、或“不做”的自由。还要让它“留芳”百世吗？有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。“如浴春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风啊！我联想到了唐朝贾岛的诗句“只在此山中，云深不知处”。“大概”、“差不多”，这类说法不应该出自工程人员之口。\n试一试：这是一年的最后一天——大年夜。因为这是大年夜——她可忘不了这个。迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。“好香的菜，——听到风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面说。到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。\n考点三：能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。②……在这样的深处，光合作用无法进行，有机物分解的速度远远高于其合成速度，使作为“肥料”的氮、磷、钾等微量元素大都被保存下来，因此它营养十分丰富，这就为深层海水的利用提供了条件。③……其奥秘就隐藏在深层海水里：当含有丰富微量元素的深层海水涌上海面后，浮游生物和藻类得以更快生长，为鱼类提供了丰饶的“肥料”。研究表明，涌升海域和一般海域在鱼类产量上的差距极为惊人……题目：加点词“肥料”在文中的意思是。\n“……而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜___在她们手上。……”请在第④段填上恰当的动词，并说说这样选择的理由。A.递B.交C.塞D.③放答案：“塞”字更能表现女人硬要给她们地瓜。一方面暗示了两个小女孩的推辞，为后文小女孩不是女人的孩子埋下伏笔；（2分）另一方面形象地表现了烤地瓜女人的热情、善良、有同情心。（2分）\n考点四：能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。立即有人站出来说话了：“想想那个好心人吧，我们伤害了他，他却救了我们全村的命。想想他，我们还有脸继续干这种伤害别人的勾当吗？难道我们真的是魔鬼吗？”（1）划线句从句式角度看，属于___A.问句句B.设问句C.反问句D.疑问句（2）把划线句改成“我们真的不是魔鬼！”两者相比，哪一个表达效果好？为什么？\n原句采用疑问句式，更能表现说话者对自己行为的自我反省。与说话者的身份、经历相吻合。改句更倾向于一种自我告白。\n考点五：根据不同文体的特点，读懂文章的内容养成读文章须“动笔圈划”的习惯记叙文：通过圈划明确（1）记叙六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果（2）依据文章标题圈划相关语句，体会标题含义（深层次、浅层次）（3）表现人物形象的人物描写语句、相关事件、揭示人物性格品质的语句。（4）文中揭示文章中心（道理）、作者思想情感的抒情、议论句。\n议论文、说明文：“段段清→断段清”是把握每一段说明内容（论述内容）、梳理文章层次、概括各层次内容的必要方法。圈划文中①“路标”性的词语如：首先、其次、又、另外、还……②“每段开头或结尾结构相仿的概括性语句（如《论寂寞》中：寂寞是一种滋味，寂寞是一种清福，寂寞是一种升华<自己仿照上文归纳>。\n圈划文中：③文中过渡句、总起句、小结句、上下文照应句等“路标”性的语句。\n说明文：读题：了解本文说明对象。读文本圈划并梳理层次：围绕说明对象写了哪些内容；说明了说明对象哪些特点？说明文的语言特点：准确、科学。\n议论文：读题：揭示了论题或者论点。或者：是什么→为什么→怎么样是什么→为什么是什么→怎么样读文本圈划并梳理层次：引论（引出论点<论题>→本论（围绕论点展开论证）→结论（重申论点、提出希望）\n考点六：能分析文章的思路结构说明文：时间顺序：以事物变化发展的时间先后为序（多用表时间变化的词语）空间顺序：以事物的空间存在形式为序（多用表方位的词语）逻辑顺序：以事物的内在联系或人们认识事物的过程为序（多用表逻辑层次的关联词）\n说明文逻辑顺序：由表及里由浅入深从具体到抽象《今天，你“低碳”了吗》从现象到本质从简单到复杂从性质到功能从主要到次要\n说明文补充题型：段落插入《荷叶“一尘不染”的秘密》（一模B卷）题目：下文是从原文中抽出的一段文字，根据文章的思路，应该插在上文的第__段和第__段之间。试题解析：首先概括补充段落的内容（围绕说明对象写什么）；其次，依据对原文内容的梳理回顾作者的写作思路；再次，按照一定的说明顺序，将补充文本填入。\n记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙顺叙：指按照事件发生、发展和结局的时间顺序、来写。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。倒叙：把后发生的事情写到前面，把先发生的事情、写到后面。倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。插叙：是在记叙的过程中，插入一些有关的情节，再接叙原来的事情。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。\n试题举隅的提示：《永远的蒲公英》和《逃跑的爱》以及其他与“记叙顺序”相关的题型。在思考时不能拘泥于“倒叙”、“插叙”的文字本身写了什么、有什么作用，还要考虑该段文字在文中结构上和表达内容上以及揭示中心上的作用。\n议论文：层进、总分、并列、对照层进式：文章各层次之间有层层深入、步步推进的关系。（注：各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。）总分式：各段落的层次结构是总说和分说的关系。（有“总—分—总”、“总—分”、“分—总”等形式）\n并列式：把总论点分解成几个分论点，而这几个分论点之间的关系是平行的、并列的。在论证同一论点时，几个论据之间的关系是平行的、并列的。对照式：本论部分选用论据进行对照比较。将论证内容构成正反对比的关系。\n考点七：能把握文中句子的含义，能分析句子或段落的表达作用，能概括文章要点或主旨。题型1：对文章标题的含义的理解名词性的标题:依据对文本中相关词句的圈划(如《倔强的仙人掌》中有关“仙人掌”的词句），揭示标题浅层次（字面义）和深层次（和主题相关）的几层含义。\n动宾短语性标题：1、根据文本内容提示添加主语如《成全一棵树》可变为“妈妈成全……”和“儿子成全……”2、对标题中有“比喻义”进行解释即“妈妈成全儿子”和“儿子成全一棵小树”3、对标题含义作进一步整理儿子悉心照料小树，使他茁壮成长。妈妈成全儿子的心愿，让他读书。\n题型2：考查句子的含义理解。“发上的梅花将我的心映亮”一句的含义是①、找出该句中有潜台词、有障碍点的词语，理解该词语的意思；②、连词成句，注意语意表达的完整明确；“发上的梅花将我的心映亮”女儿送给她的梅花发卡，爱；“温情”；她给孩子留地瓜；烤地瓜女人和女儿之间相互关爱的亲情；温暖、感动；使“我”深深地感动和倍感温暖。\n题型3：分析文章开始部分的表达作用记叙文：（《永远的蒲公英》）1、首先概括本段文字写了哪些内容。“一年前……”、“我们搜寻蒲公英”、“点着灯笼火把”、“漫山遍野”形象生动地揭示了当时我们为了医治母亲的病辛苦寻药的情形。\n2、文章开头本具有的作用体现了哪些？☆点明题意（点题）、与题目相照应☆交代了本文的记叙要素（时间、地点、人物、起因等）☆制造悬念吸引读者阅读兴趣☆为下文……内容做铺垫☆引出了下文……内容☆与下文……内容相成反差，突出了……主题（思想情感）☆奠定了本文……的感情基调。\n3.还要考虑本段文字写作特点产生的作用如：倒叙手法环境描写……\n议论文缘事而发，提出论点《由多梅尔警官引发的联想》开门见山，直接提出论点《谈骨气》运用设问，提出论点《教育是面向未来的根本事业》\n议论文较为常用的开头段落的作用1、引出本文的论题（论点）“他们的话道出了反省之于人生的意义”2、引起读者的阅读兴趣运用故事开头、引用名人名言、社会现象等3、作为论据论证论点运用故事开头、引用名人名言\n说明文（《洁身自好的莲花》）“一提到莲花，人们会自然地联想到莲叶上滚动的露珠，也许还会想到宋代文人周敦颐的《爱莲说》，对‘莲之出淤泥而不染’的高尚品格肃然起敬。”题目：这段文字作为开头好在哪儿？答案①借耳熟能详古文自然地引出本文的说明对象——莲花，并形象写出了说明对象的特征。②引发读者阅读的兴趣。（各2分）\n题型4：中间段落的作用以《抽打心中的樱桃花》为例：文章第二段“有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。”这段文字在文中的作用是：①极力状写樱桃花开之盛和“我“对樱桃的憧憬。（写什么）②为下文母亲“抽打”樱桃花和“我”“护花”作铺垫。（在结构上的作用、考虑周全）\n方法归纳：1、本段写了哪些内容？（内容上）2、在结构上有什么作用？（结构上）过渡段：承接上文……内容，引出下文……内容为下文……内容做铺垫引出了下文……内容与下文……内容相成反差3、表现了……中心或人物……的形象（主题上）\n题型5：文章末尾段落的作用：以《为了音乐，请你留下来》为例：为了音乐，请你留下来。”他留下来了。此刻他相信，奥斯维辛集中营的难友和兄弟沙尼克，正在天堂聆听着他无声的“演奏”……在文中的作用是：①突出沙尼克为了音乐(和友情)而献身的精神。②同时表达了马斯特对难友和兄弟沙尼克的深切怀念。（内容上）（主题上）③总结全文④照应前文，使文章结构严谨。⑤也照应文章的标题。（结构上）\n方法归纳：1、本段写了哪些内容？（内容上）2、在结构上有什么作用？（结构上）总结全文照应上文……内容3、揭示了本文……中心或深化了……的主题（思想感情）。（主题上）\n补充材料：改变命运的一分这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。\n题型6：标题的作用（一）记叙文：1、语言上的特点如：“永远”与“蒲公英”两次搭配新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。2、作为贯穿全文的线索如：《永远的蒲公英》中的“蒲公英”。《田野上的白发》中的“白发”。《三袋米》中的“三袋米”\n题型6：标题的作用（二）3、揭示文章的主要内容《冷风暖香》题目告诉我们一个“发生在冬天的……故事”《逃跑的爱》题目点明了文章的主要事件。4、揭示了文章的主题《三袋米》“三袋米”上倾注着伟大的母爱。《冷风暖香》以“暖香”喻指烤地瓜女人的美好品质。（以“冷风”反衬“暖香”，更显主人公品质的可贵。）5、其他《谁与我同行》设置了悬念，能引起读者的阅读兴趣。\n题型6：标题的作用（三）议论文以《只敲一次门》为例，从标题的①语言特色，吸引读者的阅读兴趣②阐明本文论题（论述内容）③修辞手法，形象地阐明……\n题型7：句子在文中的作用：记叙文1、读出句子写了哪些内容2、从语言特点考虑如：修辞手法的运用、环境描写、人物描写等3、从结构上考虑如：过渡句，承上启下。为下文……做铺垫、引出下文……内容等4、从表达主题考虑表现人物……形象、表达了……情感、揭示……主题\n《辩证看压力》（基础考）人生在世，大都喜欢获得自由自在，恐怕极少有人愿意为他人所逼、受环境所迫。但是，外界压力是客观存在的，一般来说不受认的主观意愿支配，具有某种必然性。换个角度，用发展的、辩证的观点看，外界压力也有可能是人们获得发展与成就的机遇与先导，并不一定都是坏事。题目：划线句在文中的作用是\n参考答案：强调外在压力的客观存在（1分）且给人以逼迫感，无人喜欢（1分）从而为辩证看压力作铺垫，自然引出论点（1分）并照应标题中的“辩证”（1分）\n说明文、议论文中句子的作用一般而言，总与要说明的内容（论证的观点）相关。同时还要考虑它们的语言特点、运用手法以及在结构上起到的作用。请参看例题\n考点八：能识别和运用7种修辞方法，能理解修辞方法的表达效果。比喻《请尊重我的馒头》中：“他的思想还像她身上穿的那件肥大的灰夹克一样陈旧。”运用____修辞手法,其表达效果如何？答案：形象生动地表现了“他”的思想陈旧及家境的贫困。\n拟人：即：把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。见《田野上的白发》\n排比：《窗内的灯光》只要我发现另外远处的一豆灯光，就会猛地想起我的老师窗内的那盏灯，那熬了自己的生命，也更给人以启迪，给人以振奋，给人以光明和希望，永不会在我心头熄灭的灯。比喻、排比生动而有力地揭示了老师对“我”的鼓励、启迪、指引方向的巨大作用。\n夸张：即：对事物的形象、特征、作用、程度等方面故意地夸大或缩小。见《夏日原野上的追赶》\n设问：作用是：引起读者的兴趣（思考）从而引出后文……内容。见《教育是面向未来的根本事业》\n反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思。用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。见《论寂寞》\n对比：就是把两种事物进行比较。注意：对比既是修辞手法也是写作手法。“同样面对苦难和不幸，有的奋力抗争，成了强者、智者、英雄；有的则被压垮，成了乞丐、懦夫失败者。”《辩证看压力》对比强调面对困难和不幸，会有不同的结果。作用是形象有力，褒贬鲜明地使作者的观点“不同的人面对压力会有不同的态度，当然结果也就不大相同”，增强了说服力。\n考点九：能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。列数字：即用列举数字来体现说明特点的一种说明方法。其作用是能把说明对象的特点说得更准确无误，令读者信服。作比较：选用具体的或人们熟知的并且和要说明的事物有着某种外部的或内在联系的事物与所要说明的事物作比较，或用数字等作比较，从而突出被说明事物的特征的一种方法。其作用是更加强调被说明对象的特征。\n说明方法举例子：即举出有代表性的例子来说明事物。其作用是真切地说明事物的特点。列图表：是一种运用直观的示意图和表格等形式，说明事物和事理的一种说明方法。其作用是使读者一目了然，使说明更简洁、直观。\n分析说明方法的作用准确具体地说明了说明了说明对象的特点。\n例题（一）例1“……它形体较大，一般体长为2.5米左右，体重约200千克。”作用：准确具体地说明了中华鲟体形较大。例2“……人均占有水资源为世界人均的四分之一，被列为世界上13个贫水国之一。我国人民的生产和生活由此受到影响。由于缺水，大量耕地草场废置，土地沙漠化以平均每年2460平方公里的惊人速度扩展，总面积已达160.7万平方公里。”作用：准确具体地说明了我国人民的生产和生活因为缺水受到影响。直接在上下文中找答案\n例题（二）例3“……我国的人口占世界总人口的22％，而淡水占有量仅为8％，人均占有水资源为世界人均的四分之一，被列为世界上13个贫水国一……”作用：准确具体地说明了我国淡水占有量少，从而更进一步地说明了我国淡水资源贫乏。例4“科学家们认为，南极磷虾的减少是由全球变暖引起的。20世纪70年代以来，南极半岛的磷虾减少了近80﹪。”作用：准确具体地说明了由于全球变暖，南极磷虾减少数量之多。依据说明内容进行概括、归纳\n考点十：能分析人物描写环境描写的作用人物描写：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写环境描写：自然环境、社会环境人物描写的作用形象生动地写出了人物的“三情两点”。三情——感情、心情、神情两点——性格特点、精神品质（中心主旨）\n环境描写的作用基本作用：①交代事情发生的时间、地点、背景等②渲染……的环境特点、烘托……的氛围对表达主题所起的作用：①衬托人物心情②烘托人物形象③寄托人物的思想感情结构上的作用：①为后文中心事件的展开作铺垫②推动故事情节的发展③引出了后文……的故事情节\n考点十一：对文章的思想内容、表达方式、结构、语言特点，表达自己的感受和见解题型1：对文章内容表达自己的感受08中考姑娘们为国旗所付出的努力，哪一点最令你感动？说说它对你的成长有什么启示。（80字左右）参看考点卷中考生实例写法归纳：感点（观点）一句+引材料一句+用自己议论性的语言围绕感点说理若干句。\n题型2对文章的表达方式、结构、语言特点，表达自己的见解参看《冷风暖香》（杨浦区一模）写法归纳：总分结构总写某一特点（如“匠心独具”、“新颖别致”）分写几方面特点（要有实例）。\n考点十二：能根据要求作适当的拓展；能进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。09年：请将上文缩写成“思贤的故事”。（80字左右）（8分）参看“学生答题实例”写法归纳：故事的起因（发端）一、两句故事的经过（故事发展一句+高潮几句）故事的结果一句此外：语言用记叙的表达方式，忌描写。\n扩写续写补（扩）写31段“原来……”中省略的内容《点燃一个冬天》写法归纳：“原来”一词表示孙老师恍然大悟，因此省略的是孙老师的心理描写。联系上文中他昨天放学时对学生的误解、学生现在烧的煤、说的话，和后文中孙老师“眼里已经有了泪水”，将这些内容整合成人物内心独白即可。都是有限定地创作。要依据题目要求，根据上下文内容、人物性格等的提示，通过合理的想象来完成。\n《一支恸哭的金色钢笔》（闸北一模）扩写《读懂父爱》（闵行一模）动作描写改写成心理描写《倔强的仙人掌》（松江一模）缩写《捉鳖王》（长宁一摸）结合链接、有范围的缩写请再看看以下小作文，作番回顾\n考点十三：能结合具体语言环境和生活场景，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。09年中考2010年5月1日，学校为庆祝上海世博会开幕，计划在校门口摆放花卉。请依据文中花卉装饰设计原则，从下表中选择两种最合适的花，并从欣赏角度写出观赏效果。（6分）从09年考生答题情况看，很多学生关注了花期、花型大小却忽视了“花色”。因此，请重视中考试卷中给出的链接、注释等补充内容，对它们保持高度关注。\n箴言静心阅读——提高阅读效率有效圈划——提高做题速度仔细读题——提高审题准确率思考全面——提高答题准确率祝各位马到成功！笑傲“江湖”！