2016年安徽中考物理备考策略课件 109页

2016安徽中考物理备考了策略\n主题一：五年安徽中考考点归类分析\n主题一：物质的形态和变化1.关于分子动理论的考查。（2015•安徽）挖开多年堆煤的地面，会看到地面下一定深度的土层带有黑色．这一现象表面煤的分子在不停地，扩散到地面的土层中了．（2014•安徽）运用分子动理论，可以对液体的蒸发现象作出合理地解释：由于液体表面的分子在做，所以在任何温度下蒸发现象都能发生；温度越高，分子的，从而蒸发越快．（2013•安徽）古诗“花气袭人知骤暖”的意思是，从花的芳香气味变浓可以知道周围的气温突然升高．从物理学的角度分析，这是因为温度越高，．（2011安徽）（2）夏天的晚上，为了驱赶蚊虫，小敏在房间里使用电蚊香，过了会房间里就充满蚊香的气味，这是因为．\n【总结】关于分子动理论，基本上考查分子的无规则运动，即扩散现象；分子无规则运动与温度的关系这两个知识点。学生需要注意的是语言表述：温度越高，分子无规则运动越剧烈。这部分复习相对简单的多。\n2.物态变化的考查。（2015•安徽）利用干冰（固态二氧化碳）进行人工降雨的主要过程是：干冰在高空中直接变成气体，高空中的水蒸气遇冷直接变成冰晶，冰晶下落时变成雨．以下分析错误的是（　　）A．干冰直接变成气体是升华过程B．干冰直接变成气体是放热过程C．水蒸气直接变成冰晶是凝华过程D．冰晶下落时变成雨是吸热过程（2013•安徽）商场里的保洁员在拖过地后，常用电扇对着地面吹，这样做的目的是通过加快空气流动来加快（填物态变化的名称），使地面尽快变干．（2012•安徽）如图，在一个标准大气压下，某同学将冰块放入空易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，测得易拉罐中冰与盐水混合物的温度低于0℃，实验时易拉罐的底部有白霜生成．对于这一实验和现象的分析，正确的是（　　）A．盐使冰的熔点低于0℃，白霜的生成是凝华现象B．盐使冰的熔点高于0℃，白霜的生成是凝华现象C．盐使冰的熔点低于0℃，白霜的生成是凝固现象D．盐使冰的熔点高于0℃，白霜的生成是凝固现象（2011•安徽）写出下列事例中用到的物理知识：（1）自去年冬天以来，我省出现比较严重的旱情，有关部门利用于冰升华时（选填“吸收”或“放出”）热量的特点进行了人工降雨．（2）夏天的晚上，为了驱赶蚊虫，小敏在房间里使用电蚊香，过了会房间里就充满蚊香的气味，这是因为．\n【总结】从上述总结来看，物态变化的考查也是每年必考的内容，但是，由于物态变化的内容比较散，所以在复习的过程中还是要做到面面俱到，争取不出现知识的遗漏。考试频率和考查分值：分子动理论五年考查了四年且全部为填空题，只有2012年没考，平均考查分值为2分/年，主要考查“分子无规则运动”和“温度越高，分子无规则运动越剧烈”这两个点；物态变化五年考查了四年，其中两年以填空题的形式考查，两年以选择题的形式考查，只有2014年没考，平均考查分值为2.5分/年。主要考查物态变化的判断和吸放热的情况。总体考查较为简单。\n主题二：物质的属性19．（6分）（2015•安徽）某同学按照以下步骤测量盐水的密度：①在烧杯中倒入适量盐水，用天平测出烧杯和盐水的总质量m1；②将烧杯中一部分盐水倒入量筒，测出烧杯和剩余盐水的总质量m2；③；④把测得的数据填入表格，计算出盐水的密度．（1）请补充步骤③的内容．（2）为了记录相关数据，他设计了如下表格，请将表格中第一行所缺的项目补充完整．（3）盐水密度的表达式为ρ=．（用测量的物理量符号表示）烧杯和盐水的总质量/g烧杯和剩余盐水的总质量/g量筒内盐水的质量/g盐水的密度/（g•cm﹣3）\n主题二：物质的属性（1分）（2014•安徽）（1）0.8g/cm3=kg/m318．（8分）（2014•安徽）现用托盘天平称量一物体的质量．把天平放在水平台面上，取下两侧的橡胶垫圈，指针就开始摆动．稳定后，指针指在分度盘的位置如图a所示．（1）请从实验操作的角度，详细叙述接下来的调节过程：．（2）调节完成后，将物体放在左盘，在右盘中增减砝码，并通过移动游码，再次使天平横梁平衡．这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图b所示，则物体的质量为g．\n主题二：物质的属性7．（2分）（2013•安徽）如图，静止在花朵上的是一种叫“全碳气凝胶”的固体材料，它是我国科学家研制的迄今为止世界上最轻的材料．一块体积为100cm3的“全碳气凝胶”的质量只有0.016g，则它的密度为kg/m3．\n主题二：物质的属性18．（4分）（2012•安徽）某同学利用天平测物体的质量．测量前，他将天平放在水平桌面上，此时指针和游码位置如图所示．为了调节天平横梁平衡，正确的操作步骤是：（l）；（2）．\n【分析】关于质量和密度这个知识点的考查，2015年6分，在实验探究题中考查，主要考查天平、量筒的读数和密度的计算；2014年8分，在实验探究题中考查，主要考查天平的调节和读数，而没有涉及密度的计算；2013年2分，在填空题中考查密度的计算，主要难点是单位的换算；2012年4分，仅仅考查天平的使用。所以，密度这一知识点在安徽中考中主要以实验探究的形式考查，既然2014和2015年都是以实验探究题的形式考查，预计今年将会以填空题的形式考查的可能性较大，或者融合在热机效率类的问题中考查。\n主题三：物质的结构与物体的尺度考查内容：1.知道物质是有分子或原子组成的。2.能大致描述原子的核式结构模型（即原子是由原子核与绕核运动的核外电子组成的）。知道物质是由大量分子组成的（分子动理论的一个基本观点）。考查要求：以A等级为主。考查分值和考查频率：这部分内容考查内容简单，且考查频率极低，所以不做特别说明。\n主题四：多种多样的运动形式说明：该主题中主要包括两部分，一部分是分子动理论的部分内容，即“知道组成物质的分子在不停地做无规则运动（分子动理论的又一个基本观点），并能运用这一观点解释有关的现象。这部分内容一般和主题三（物质的结构和物体的尺度）合在一起考查。\n（3分）（2015•安徽）小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分布为2.35cm、2.36cm、2.36cm，则测量结果应记为（　　）A．2.36cmB．2.357cmC．2.35cmD．2.4cm（2分）（2013•安徽）小林坐在行驶的汽车上，以他乘坐的汽车为参照物，他是的．（选填“运动”或“静止”）\n（2分）（2012•安徽）2011年11月3日，“神舟八号”无人飞船与“天宫一号”目标飞行器成功实现对接（图为对接示意图）．对接时二者的速度相等，这时以“神舟八号”为参照物，“天宫一号”是（选填“运动”或“静止”）的．（2分）（2012•安徽）如图所示，某同学测量一片完整树叶的长度，读数为cm．\n（3分）（2012•安徽）我们可以用路程来描述物体的运动，还可以从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化．如图，某物体分别沿两条路径从M点运动到N点：第一次先从M到P，再从P到N；第二次直接从M到N．则物体的两次运动（　　）A．路程相等，位置的变化相同B．路程不等，位置的变化不同C．路程相等，位置的变化不同D．路程不等，位置的变化相同\n（2分）（2011•安徽）如图所示，某物体（可看成一个点）从坐标原点0开始以3cm/s的速度沿x轴正方向匀速运动2s，然后以4cm/s的速度沿y轴正方向运动2s到P点（图中未标出）．若物体直接从O点沿直线匀速运动到P点，所用时间也为2s，则物体的速度大小为cm/s．（4分）（2011•安徽）沿东西方向直线运动的火车突然刹车，车箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来（如图所示），这是由于小球具有的缘故．若乘客是面朝西坐着的，则列车是向（选填“东”或“西”）运动的．\n考查频率和考查分值：包括运动与静止、长度和时间的测量、速度的计算等，其中长度的测量在2012年和2015年均有考查，一直是出错率很高的考点之一。此外，关于速度的计算一般还融合在机械效率部分考查等。这部分内容在安徽中考中也是必考考点之一，2015年3分，2013年2分，2012年7分，2011年4分，平均考查分值3.2分/年。\n主题五：机械运动和力说明：这部分考查内容主要包括力、力与运动、简单机械、压强和浮力五个部分，这部分内容是安徽中考的一个重要模块。但是，一般情况下单独考查力的知识的比较少，只是在2011年考查，大多把力和力与运动放在一起考查。而压强和浮力部分，在以前的考查中大多分开考查，但是近两三年来往往融合在一起考查，这对于提高试题的覆盖面来说是有效的途径之一，所以，在后期考查中，这种趋势应该更加明显。\n专项一：.关于力与运动的考查。【考查内容】力的基本概念（包括力的三要素、力的作用效果、力的作用是相互的）、弹簧测力计的工作原理及使用、重力、摩擦力、牛顿第一定律、惯性、二力平衡等，大多属于概念性的内容，其中的基本实验有弹簧测力计的使用、二力平衡及其应用。【考查要求】以A等级要求为主，B等级为“知道滑动摩擦力产生的条件，理解探究摩擦力的大小与哪些因素有关实验的理论依据，并能对该实验的过程和结论作出必要的说明”这一考点在近几年的中考中颇受青睐\n（3分）（2015•安徽）司机在驾驶汽车时必须要系上安全带，系上安全带可以（　　）A．减小汽车的惯性，防止发生事故B．减小司机的惯性，防止发生事故C．减小因汽车突然减速造成的伤害D．减小因汽车突然加速造成的伤害（8分）（2015•安徽）如图所示，一轻绳绕过定滑轮，一端有粗糙水平桌面上的滑块相连，另一端悬挂一个砂桶．调整桶内砂的质量，当砂桶和砂的总质量m=0.2kg时，砂桶和滑块都做匀速直线运动，速度大小v=0.5m/s．不计滑轮的摩擦，求砂桶和滑块匀速运动时：（1）滑块受到的摩擦力大小；（2）砂桶和砂所受的重力在2s内做的功．\n（1分）（2014•安徽）惯性是物体本身的属性．我们知道战斗机在战斗前都要丢掉副油箱，这是为了（选填“增大”或“减小”）它的惯性，以提高它的灵活性．（3分）（2014•安徽）如图所示，一物体沿斜面向下匀速滑动．关于该物体的受力，以下分析正确的是（　　）A．物体只受到重力和摩擦力的作用B．物体只受到重力和弹力的作用C．物体同时受到重力、弹力和摩擦力的作用D．物体只受到重力的作用15．（3分）（2014•安徽）如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置．开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO=OB），释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则（　　）A．小球从A运动到O的过程中所受弹力方向向右、速度不断增大B．小球从O运动到B的过程中所受弹力方向向右、速度不断减小C．小球运动到B点时将停止运动并保持静止D．小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变（7分）（2014•安徽）如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，在水平向右的拉力F作用下，沿水平面向右作匀速直线运动，已知G=40N，F=10N．（1）求运动过程中物体受到滑动摩擦力f的大小；（2）我们知道，滑动摩擦力f的大小是由物体接触面间的压力FN和接触面的粗糙程度决定的．物理学中用动摩擦因数μ表示接触面的粗糙程度，则有关系式f=μFN成立．求图中物体与地面间的动摩擦因数μ．\n（4分）（2013•安徽）小强在立定跳远起跳时，用力向后蹬地，就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是的．离开地面后，由于，他在空中还能继续向前运动．（3分）（2013•安徽）如图示为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（　　）A．为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面B．为使实验效果明显，应选用质量较大的小车C．调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小D．将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置\n（2分）（2012•安徽）一辆卡车空载时行驶速度为25m/s，满载货物时行驶速度为20m/s，满载货物时车的惯性比空载时（选填“大”或“小”）．（4分）（2011•安徽）沿东西方向直线运动的火车突然刹车，车箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来（如图所示），这是由于小球具有的缘故．若乘客是面朝西坐着的，则列车是向（选填“东”或“西”）运动的．\n（3分）（2011•安徽）如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（　　）A．秒表的重力B．秒表和测力计的总重力C．秒表对弹簧的拉力D．弹簧对秒表的拉力（8分）（2011•安徽）某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力．实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘．实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动．回答下列问题：（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是．（填选项前的编号）①木板的质量m1，②滑块的质量m2：③砝码的质量m3，④托盘和砝码的总质量m4．（2）滑块的滑动摩擦力表达式为f=．（用已知或测量的物理量符号表示）（3）该实验的理论依据是：．（4）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点：．\n总结：【考查分值和考查频率】2015年共7分；2014年14分；2013年7分；2012年4分；2011年13分。五年来考查的平均分值是9分/年，考查的点主要集中在惯性（5年全考）、摩擦力的实验探究和计算（考查4年，且两年考查摩擦力的实验和计算，15、14年两年计算，11年实验探究）、二力平衡的实验探究和应用等。\n专项二：简单机械【考查内容】杠杆的平衡条件极其应用；滑轮和滑轮组的应用。【考查要求】这两个考点均为B等级的要求。【考查分值和考查频率】2015年4分，2014年3分，2013年3分，2012年2分，五年内平均考查分值为2.4分/年。\n（4分）（2015•安徽）如图，AB为能绕B点转动的轻质杠杆，中点C处用细线悬挂一重物，在A端施加一个竖直向上大小为10N的拉力F，使杠杆在水平位置保持平衡，则重物G=N．若保持拉力方向不变，将A端缓慢向上提升一小段距离，在提升的过程中，拉力F将（选填“增大”、“不变”或“减小”）\n（3分）（2014•安徽）身高相同的兄弟二人用一根重力不计的均匀扁担抬起一个900N的重物．已知扁担长为1.8m，重物悬挂点与哥哥的肩之间的距离OA=0.8m，如图所示．则（　　）A．以哥哥的肩A为支点，可计算出弟弟承担的压力为400NB．以O为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为4：9C．以O为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为9：5D．以弟弟的肩B为支点，可计算处哥哥承担的压力为600N\n（3分）（2013•安徽）如图，轻质杠杆AB可以绕O点转动，在A点用细线悬挂一重物，在B点施加一个竖直向下的动力，使核杠杆在水平位置保持平衡．若将动力的方向改为沿虚线方向，仍使杠杆在水平位置平衡，则（　　）A．动力臂增大，动力增大B．动力臂增大，动力减小C．动力臂减小，动力减小D．动力臂减小，动力增大\n（2012•安徽）（2）如图b所示，利用动滑轮来提升一个物体，拉力F竖直向上．动滑轮其实就是一个变形的杠杆，请在图中标出它的支点O，并画出F的力臂L．\n2015年以填空题的形式考查杠杆平衡条件的计算和动态杠杆中力的大小变化；2014年以选择题的形式考查的是杠杆平衡条件的计算；2013年以选择题的形式考查动态杠杆中力的大小变化问题；2012年以作图题的形式考查力臂的作法。从上述总结可以看出，杠杆平衡条件的实验探究已经五年没有考查，所以需要引起我们的重视。此外，简单机械部分还包括滑轮和滑轮组，这一考点一般融合在机械效率部分考查。个人感觉，这部分内容的性价比特别低，这部分内容主要包括力臂的作法、杠杆平衡条件的实验探究、杠杆平衡条件的应用（主要包括定量的计算、最小力问题、判断力的变化、判断杠杆是否平衡等），可谓是考点繁多，且难度较大。关于定量的直接计算，2008年和2009年都有考查，而最小力问题2010年也曾经考查过，而2005年和2007年的实验探究的考查（主要考查力臂和支点到力的作用点的区别）也是难度较大，所以，尽管这部分知识点的性价比较低，但是还是要花大力气复习的。有点无奈！\n专项三：关于压强和浮力的考查。【考查内容】压强的相关知识点（包括压强的计算、增大或减小压强的方法、大气压强解释现象、液体压强公式的推导及其应用）；浮力的相关知识点（阿基米德原理计算浮力）和物体的浮沉条件。【考查要求】压强的计算和阿基米德原理作为B要求，其他均为A等级要求。但是，我们不能仅凭等级确定考题难度，需要注意！\n9．（4分）（2015•安徽）如图所示，重为1.5N的圆柱体竖直漂浮在水面上，其底面积S=30cm2，则水对圆柱体下表面的压强P=Pa，圆柱体下表面所处的深度h=cm（水的密度为1.0×103kg/m3）\n8．（2分）（2014•安徽）切割大理石、钢板的“水刀”可以对切割表面产生高达108Pa的压强，那么“水刀”作用在10﹣7m2的面积上，产生的压力为N．10．（4分）（2014•安徽）一均匀的长方体浸没在液体中，如图所示．已知它的底面积为S，上表面所处深度为h1，下表面所处深度为h2，则长方体下表面所受到液体的压力表达式为、浮力表达式为．（液体密度ρ液和g为已知量）\n9．（2分）（2013•安徽）2013年5月，象征“和平、友爱和快乐”的巨大黄鸭在香港与游客见面，图为大黄鸭浮在海面上的情景．它的质量约为600kg，海水的密度取1.0×103kg/m3，它浸在水中的体积约为m3．13．（3分）（2013•安徽）在研究液面下深度为h处的液体压强时，可以设想这里有一个水平面放置的“平面”，这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力．如图所示，设“平面”的面积为S，液体的密度为ρ，用压强公式就能求出该处的压强．若减小所选“平面”的面积S，该处的液体压强将如何变化（　　）A．增大B．减小C．不变D．无法判断\n7．（2分）（2012•安徽）地球的表面积约5.1×1014m2，地球表面的大气压约1.0×105Pa，则大气对地球表面的压力约为N．10．（4分）（2012•安徽）如图，某物块用细线系在弹簧测力计下，在空气中称时示数是15N，浸没在水中称时示数是5N，则此时物块受到水的浮力为N，物块的密度为kg/m3．（水的密度为1.0×103kg/m3）\n5．（2分）（2011•安徽）研究表明，太阳光对被照射的物体也具有力的作用，利用这一现象制成的太阳帆可以为太空飞船提供动力．设一个太阳帆的面积为1×104m2，正对太阳时受到光的压强为9×10﹣4Pa，则太阳帆受到光的压力为N．10．（4分）（2011•安徽）如图所示，烧杯内盛有某种液体，把一体积为1×10﹣4m3的铝块用细线系在弹簧测力计下浸没在液体中，静止时弹簧测力计的示数为1.5N，已知铝的密度为2.7×1O3kg/m3．则铝块在液体中受到的浮力等于N，液体的密度为kg/m3．（g取10N/kg）\n【考查分值和考查频率】2015年4分，2014年6分，2013年5分，2012年6分，2011年6分，五年内全部有所涉及，平均考查分值为5.4分/年。【分析】关于压强和浮力的考查，安徽中考每年必考。其中2015年将浮力知识和漂浮的知识结合考查，共4分；然后2014年压强基本上都是考查公式P＝F/S的应用、液体压强的公式的理论推导和浮力产生的原因；2013年考查了液体压强公式的推导；2011年、2012年均考查公式P=F/S的应用。可见，关于压强的考查，基本上锁定在压强的计算上。自从2013年液体压强的公式纳入考试要求以来，液体压强的计算公式每年都考，2013年和2014年一直考查的是公式推导，而2015年则考查液体压强的计算。而浮力的考查基本上都是浮力的计算，其实浮力的计算考查的点是相当稳定的，多是在四种计算浮力的方法为考查点，我想，我们复习的过程中可以侧重计算。至于定性分析，可以在密度计这一知识点上入手。\n主题六：关于“声现象”的考查。【考查内容】声音的产生与传播；声音的三要素；超声和次声在实际中的应用。【考查要求】均为A等级。\n（2015•安徽）许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的会降低．（2014•安徽）各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的．在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵在管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生乐音的．\n（2013•安徽）下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（　　）A．发声的音叉激起水花B．音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远C．钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高D．抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小\n（2012•安徽）成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音的特性分析，这主要是指夜晚声音的很小．（2011•安徽）如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮．当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是（选填“上面”、“中间”或“下面”）的齿轮．\n【考查分值和考查频率】基本上每年都是2分或3分，若出现在选择题中即为3分，若出现在填空题中则为2分。【总结】关于声现象的考查，一般以填空和选择题为主，因为填空题受个数的限制，所以填空题的考查基本集中在声音的三个基本特征——音调响度音色的考查上；而选择题则可以集中考查声音的多个方面，但是还是主要集中在声音的产生和传播、声音的三个基本特征上，所以本部分的复习我们可以以声音的三个基本特征的辨别为主，一般一个课时足矣！这部分内容一般得分率很高。\n（2分）（2015•安徽）如图，L表示凹透镜，MN为主光轴，O点为光心，F为焦点．图甲和图乙表示经过凹透镜的两条特殊光路．请运用凹透镜的特殊光路，在图丙中画出物体AB通过凹透镜所成虚像AB的光路图．18．（6分）（2015•安徽）某实验小组在探究光的折射规律时，让一束光从空气斜射如玻璃水槽内的水中，看到如图所示的现象：（1）请在图中分别作出入射角（用字母i表示）和折射角（用字母r表示）．（2）为了探究从空气斜射入水中时折射角和入射角的关系，以下方案中正确的是：（选填“A”、“B”或“C”）．A．只测量图中的入射角和折射角，分析并得出结论B．保持入射角不变，进行多次实验，测量入射角和每次实验的折射角，分析并得出结论C．改变入射角，进行多次实验，测量每次实验时入射角和折射角，分析并得出结论．\n22．（7分）（2014•安徽）凸透镜的成像规律可以通过画光路图去理解．在光路图中凸透镜用图a表示，O点为光心，F为焦点．图b中A′B′是物体AB经透镜所成的像．（1）请画出图b中两条入射光线的出射光线，完成成像光路图；（2）在图b中，物距用u表示，即u=BO；像距用v表示，即v=OB′；焦距用f表示，即f=OF．请运用几何知识证明：1/u+1/v=1/f．\n18．（6分）（2013•安徽）某同学在做凸透镜成像的实验时，所用凸透镜的焦距为10cm，老师要求他观察物距等于5cm时烛焰所成的像．实验时，他将点燃的蜡烛移到物距为5cm处（如图），移动光屏，发现光屏上只有光斑（图中未画出）．（1）下列关于光斑的说法正确的是：（选填“A”、“B”或“C”）．A．光斑是烛焰所成的实像B．光斑是烛焰所成的虚像C．光斑是烛焰发出的光折射到光屏上形成的（2）为了观察物距等于5cm时烛焰的成像特点，请你写出接下来的操作步骤：．\n22．（6分）（2013•安徽）如图，A、B两地相距4km，MN是与AB连线平行的一条小河的河岸，AB到河岸的垂直距离为3km，小军要从A处走到河岸取水然后送到B处，他先沿着垂直于河岸的方向到D点取水，再沿直线DB到B处．若小军的速度大小恒为5km/h，不考虑取水停留的时间．（1）求小军完成这次取水和送水任务所需的时间．（2）为了找到一条最短中路线（即从A到河岸和从河岸到B的总路程最短），可以将MN看成一个平面镜，从A点作出一条光线经MN反射后恰能通过B点，请你证明入射点O即为最短路线的取水点．\n6．（4分）（2012•安徽）一束光从空气斜射到某液面上发生反射和折射，入射光线与液面成30°角（如图），反射光线与折射光线的夹角为83°，则反射角的大小为，折射角的大小为．13．（3分）（2012•安徽）人们根据物理原理或规律制造出许多机器设备，下列叙述中正确的是（　　）A．投影仪是利用凸透镜成像的原理B．电动机是利用电磁感应现象制成的C．内燃机是将机械能转化为内能的机器D．发电机的原理是磁场对电流有力的作用\n6．（2分）（2011•安徽）如图所示，水平地面上斜放一个平面镜，有一玩具车向镜面开去，要使玩具车通过平面镜所成的像沿竖直方向下运动，则镜面与地面的夹角应该等于．7．（2分）（2011•安徽）图中L为凸透镜，MN为其主光轴，O为光心，若物体AB经凸透镜成的实像为A′B′，试用作图的方法确定凸透镜的一个焦点F，并在图中标出F的位置．\n【分析】关于光现象的考查，2015年考查8分，考查内容是凹透镜成像的光路图和光的折射实验探究，其中重点考查的是实验方法，而不是光的折射规律的内容；2014年考查7分，重点考查凸透镜成像的光路图和成像规律的证明题，感觉并没有考查物理问题的实质；2013年考查12分，其中实验探究题中考查凸透镜成像规律6分，计算与推导题考查光的反射定律6分，但是这6分的感觉和2014年的证明题感觉相同，感觉没有太大的意义；2012年考查4.75分，其中填空题考查光的反射和折射中反射角和折射角的计算，选择题中考查凸透镜的应用；2011年考查4分，分别考查平面镜成像特点和凸透镜作图，考查的相对比较常规。五年平均下来，考查的平均分值为7分，从考查内容看，凸透镜的问题是考查的焦点，但是关于光现象，个人认为主要就是区分光现象、光的反射定律和光的折射规律、平面镜成像和凸透镜成像这三大块，只要将每一块的典型考点介绍到，相信中考应该会考得很好。\n主题八：机械能【考查内容】功、功率、机械效率和机械能的相互转化。【考查要求】功、功率和机械效率的计算是B等级的要求，而动能和重力势能与哪些因素有关、动能和势能的转化这些概念题则为A等级要求。\n专项一：关于功、功率和机械效率的考查。8．（2分）（2015•安徽）某同学利用斜面匀速提升重为500N的物体，已知沿斜面的拉力做的功为1000J，斜面的机械效率为60%，则物体被提升的高度为m．21．（8分）（2015•安徽）如图所示，一轻绳绕过定滑轮，一端有粗糙水平桌面上的滑块相连，另一端悬挂一个砂桶．调整桶内砂的质量，当砂桶和砂的总质量m=0.2kg时，砂桶和滑块都做匀速直线运动，速度大小v=0.5m/s．不计滑轮的摩擦，求砂桶和滑块匀速运动时：（1）滑块受到的摩擦力大小；（2）砂桶和砂所受的重力在2s内做的功．\n6．（4分）（2014•安徽）攀岩是一项挑战自然，超越自我的惊险运动．一位攀岩者体重为520N，背着质量为8kg的背包，用时40min登上高为9m的峭壁．在此过程中攀岩者对背包做功J，他做功的平均功率是W．（g取10N/kg）14．（3分）（2014•安徽）工人师傅使用一个动滑轮将400N的重物匀速提升到3m高处，假如所用的拉力方向竖直向上、大小为250N，则（　　）A．拉力所做的功为750JB．机械的效率为80%C．若用该动滑轮提升更重的货物，机械效率将保持不变D．若采用轻质滑轮完成原任务，机械效率将保持不变\n8．（4分）（2013•安徽）我国设计的“中华月球车”今年将登陆月球，图为该车的模型．物体在月球表面附近受到的重力仅为在地球表面附近所受重力的，月球车的质量为120kg，它在月球表面受到的重力为N．若它在月球表面上方竖直下落4m，则重力对它做的功为J．（g取10N/kg）\n19．（8分）（2013•安徽）某实验小组进行测量滑轮组机械效率的实验，先用弹簧测力计测量钩码的重力G（如图甲），再按图乙所示连接方式线装好滑轮组，并分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置．（1）图甲中弹簧测力计的示数为N．（2）图乙中，为了测量绳子自由端的拉力F，A同学认为应该在弹簧测力计静止时读数，B同学认为应该在缓慢匀速提升时读数，正确的是（选填“A”或“B”）同学的方法．（3）按照正确的测量方法，测出拉力F与钩码所受重力G的大小关系为F（选填“＞”、“＜”或“=”）G/3．（4）实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置，是为了．\n17．（3分）（2012•安徽）如图所示，有一斜面长为L，高为h，现用力F沿斜面把物重为G的物体从底端匀速拉到顶端．已知物体受到斜面的摩擦力为f，则下列关于斜面机械效率η的表达式正确的是（　　）21．（6分）（2012•安徽）一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机的牵引力为2000N，速度为108km/h．（1）求小汽车匀速行驶时受到的阻力大小．（2）求牵引力在10min内所做的功．（3）若发动机的牵引力用F表示，小汽车的速度用v表示，请推导出牵引力的功率P=Fv\n【考查分值和考查频率】功和功率、机械效率是每年必考考点，五年均有所考查。2015年6分，其中斜面的机械效率2分，功的计算4分；2014年共7分，其中功和功率计算4分，滑轮组机械效率3分；2013年8分，主要考查滑轮组机械效率的实验探究，其中包括弹簧测力计的读数、实验操作等两个方面；2012年共7分，其中斜面机械效率的综合计算3分，功的计算2分，功率的计算2分；2011年考查9分，其中杠杆机械效率的实验探究6分，功的计算3分。平均考查分值7.4分/年。上述分析可以看出，机械效率的计算是每年必考的计算，其实，这也可以理解，机械效率是综合考点，可以包括简单机械、功、功率、机械效率等多个知识点，所以花大力气还是值得的。而功和功率的独立计算也是考查的重点。\n专项二：关于能量的考查。（2015•安徽）图为卫星绕地球飞行的轨道示意图．卫星在飞行过程中机械能不变，当卫星运行到近地点时，其动能最（选填“大”或“小”）（2013•安徽）关于能量及其能量之间的转化，下列说法正确的是（　　）A．火山具有内能，冰山不具有内能B．火箭在加速上升时，机械能保持不变C．拦河大坝使水位升高，增加了水的重力势能D．坠落的陨石在空中划过一道亮光时，内能转化为机械能\n（2012•安徽）（8分）图示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验．实验步骤如下：Ⅰ．让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．回答下列问题：（1）步骤Ⅰ是为了研究动能大小与的关系．（2）步骤Ⅱ是为了研究动能大小与的关系．（3）该实验中斜面的作用是为了控制钢球的大小，木块的作用是为了比较钢球的大小．\n（2011•安徽）能源、信息、材料是现代社会发展的三大支柱，下列说法正确的是（　　）A．太阳能、风能和核能都是可再生能源B．光纤通讯是依靠超声波来传递信息的C．在通常情况下，铜、碳棒和陶瓷都属于导体D．秦山核电站是利用原子核裂变释放的核能来发电的【总结】关于能量和能源的考查，一般以选择题或填空题为主，分值多为2分或3分，而2012年考查8分的情况应该说是一个反常。但是，这个知识点考查频率相对较低，重点考查的是动能、重力势能及其相关因素；机械能的转化等。所以我们复习的重点可以放在能量转化上。\n专题九：内能【考查内容】关于热量内能和热量计算、热机效率的计算的考查【考查要求】关于内能的概念、改变内能的途径、热机工作的能量转化为A等级，而热量的相关计算均为B等级。\n22．（6分）（2015•安徽）某家庭用燃气热水器将质量为100kg，温度为20℃的自来水加热到50℃，消耗的天然气体积为1m3（假设天然气完全燃烧）．已知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），天然气的热值为3.2×107J/m3．求：（1）天然气完全燃烧放出的热量；（2）水吸收的热量；（3）该热水器工作时的效率．9．（4分）（2014•安徽）某太阳能热水器装有100kg、初温为20℃的冷水，经过一天的太阳照射，水温升高到65℃，则这些水吸收的热量等于完全燃烧m3天然气所放出的热量；假如用功率为2kW的电热水器产生同样多的热量，则通电的时间为s．[已知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）、天然气的热值为4.2×107J/m3]．\n21．（8分）（2013•安徽）某家庭用一个标有“220V，1000W”的电热水器来烧水．该电热水器正常工作20min，可将质量为5kg温度为20℃的水加热到60℃．水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）．求这段时间内：（1）水吸收的热量．（2）电热水器消耗的电能．（3）电热水器的热效率（水吸收的热量与消耗的电能之比叫热效率）15．（3分）（2013•安徽）关于能量及其能量之间的转化，下列说法正确的是（　　）A．火山具有内能，冰山不具有内能B．火箭在加速上升时，机械能保持不变C．拦河大坝使水位升高，增加了水的重力势能D．坠落的陨石在空中划过一道亮光时，内能转化为机械能\n8．（2分）（2012•安徽）某汽车的散热器用水作冷却剂，散热器中水的质量为5kg，水的温度升高10℃时吸收的热量是J．[水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）]．15．（3分）（2012•安徽）下列关于功、内能和热量的描述中正确的是（　　）A．物体的温度不变，内能一定不变B．做功和热传递都能改变物体的内能C．温度高的物体含有的热量比温度低的物体多D．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递\n22．（8分）（2011•安徽）随着人们生活水平的日益提高，小汽车越来越多地走进了百姓人家．一辆使用汽油为燃料的小汽车，以72km/h的速度在水平路面上匀速行驶时，发动机的实际功率为20kW．若小汽车行驶的距离为100km，汽油的热值q=4.6×107J/kg，小汽车发动机的效率为25%．求小汽车在这段路程中：（1）运动的时间；（2）发动机所做的功；（3）消耗汽油的质量（3分）．【考查分值和考查频率】2015年6分，2014年2分，2013年4.5分，2012年5分，2011年3分，平均考查分值4.2分/年。考查内容基本上都是糅合在热机效率的计算中考查。在计算部分，主要考查Q=mq和Q=cm△t的应用。\n主题十：能量、能量的转化和转移【考查内容】知道自然界中常见的能量形式；知道能量转化及其守恒定律。【考试要求】A等级。【考查频率】基本上不会单独出现。\n主题十一：电和磁专项一.关于电磁联系的考查。（2015•安徽）通电螺线管的N、S极如图所示，由此可判断电流是从（选填“a”或“b”）端流入螺旋管的．（2015•安徽）图为动圈式话筒的构造示意图．对着话筒说话时，声音使膜片振动，带动线圈在磁场中振动，把线圈两端的导线接入扩音机，就能通过扬声器听到说话的声音．这种话筒应用的原理是．\n（2015•安徽）一个能绕中心转动的小磁针在图示位置保持静止．某时刻开始小磁针所在的区域出现水平向右的磁场，磁感线如图所示，则小磁针在磁场出现后（　　）A．两极所受的力是平衡力，所以不会发生转动B．两极所受的力方向相反，所以会持续转动C．只有N极受力，会发生转动，最终静止时N极所指方向水平向右D．两极所受的力方向相反，会发生转动，最终静止时N极所指方向水平向右\n（2014•安徽）如图所示，把小磁针放在桌面上，将一根直导线平行架在静止的小磁针上方，当导线中有电流通过时，小磁针就会发生偏转．请运用磁场的观点解释小磁针发生偏转的原因：．（2014•安徽）图为直流电动机的工作原理图．以下相关的分析中正确的是（　　）A．电动机工作过程中，消耗的电能全部转化为内能B．电动机工作过程中，消耗的电能全部转化为机械能C．电动机工作过程中，线圈中也产生感应电流D．电动机工作过程中，线圈中的电流方向保持不变\n（2013•安徽）如图，能说明发电机工作原理的是图（选填“甲”或“乙”）（2013•安徽）下列各图中，箭头表示电流方向，则通电螺线管周围的小磁针静止时，指向正确的是（　　）\n（2012•安徽）（1）如图a所示，某同学用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁极，请你在图中标出导线中的电流方向和螺线管的N、S极．（2011•安徽）在原子内部，核外电子绕原子核运动会形成一种环形电流，该环形电流产生的磁场使物质微粒（原子）的两侧相当于两个磁极．若图中箭头表示的是电子绕原子核运动的方向，则环形电流的左侧应为（选填“N”或“S”）极．（2011•安徽）通电直导线的周围存在磁场，若将一根长导线沿一个方向绕成螺线管，插入铁芯后，就制成了一个电磁铁．关于电磁铁的磁性强弱，以下说法正确的是（　　）A．电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关B．电磁铁的磁性强弱与电流大小无关C．导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互抵消，故磁性减弱D．导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互叠加，故磁性增强\n【总结】关于电磁联系部分的考查，2011年、2013年、2014年均是5分，2012年考了2分，2015年考了7分，平均每年考查分值4.8分，可见，电磁联系部分的分值比例还是比较诱人的。同时，电磁联系部分的考点相对来说比较简单且比较集中，考试频率最高的是右手螺旋定则，五年内共考了四次，可见其重要性；其次是电动机及其原理、发电机及其原理，五年共考了3次；其次就是电磁铁、奥斯特实验等等。这部分知识点的考查特点是，分值高，但是知识点较为简单，所以是一个重要的得分点，需要引起我们的关注。\n专项二：关于欧姆定律和电功率计算题的考查。（2015•安徽）（4分）当天空中空气的湿度很大，两块云之间的电压很高时，原先不导电的空气就会变成导体，强大的电流可在瞬间通过天空，形成闪电．某次闪电的放电电流约1×104A，电压约1.8×108V，放电时间约0.01s，则这次闪电释放的电能约J，合kW•h。（2015•安徽）（9分）（1）如图甲，n个相同的电阻R并联，其总电阻可以用一个等效电阻R′表示（如图乙），请根据并联电路中电流、电压的规律和欧姆定律推证：R′=R．（2）如图丙，A、B之间的电压U=220V．通过导线为远处的M、N之间的用电器供电，由于距离很远，导线AM和BN的电阻不可忽略，它们的总电阻用图中的r表示，r=4Ω．若M、N之间并联10个阻值为R=400Ω的相同电阻，求通过导线AM的电流大小．（3）试分析说明：在图丙的电路中，M、N之间并联的用电器越多，每一个用电器的实际功率越小．\n（4分）（2014•安徽）如图所示的电路中，电源电压保持6V不变，电阻R1=10Ω，R2=20Ω，闭合开关S，则R1消耗的电功率为W；若通电30s，电阻R2产生的热量为J．（8分）（2014•安徽）实际测量中所使用的电流表是由小量程电流表改装而成的．图a中G是满偏电流（即小量程电流表允许通过的最大电流）Ig=3mA的电流表，其电阻Rg=10Ω，要把它改装为一个量程为3A的电流表（如图b），问：（1）当通过小量程电流表的电流为满偏电流时，它两端的电压为多少；（2）需要给它并联一个多大的电阻R0；（计算结果小数点后保留两位数字）（3）设改装后的电流表的电阻为R，比较R与R0的大小关系，并简单地说明理由．\n（4分）（2013•安徽）如图，小灯泡L1与L2均标有“1.5V，0.3A”字样，AB两端的电压U=1.5V．开关S断开时，通过L2的电流为A．闭合开关S，两只小灯泡消耗的总电功率为W．（8分）（2013•安徽）某家庭用一个标有“220V，1000W”的电热水器来烧水．该电热水器正常工作20min，可将质量为5kg温度为20℃的水加热到60℃．水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）．求这段时间内：（1）水吸收的热量．（2）电热水器消耗的电能（3分）．（3）电热水器的热效率（水吸收的热量与消耗的电能之比叫热效率）（9分）（2013•安徽）在进行某些电学测量时，把电压表看成能显示其两端电压的大电阻，将它与一个阻值很大的待测电阻Rx串联接入电路，根据电压表的示数可以测出Rx的阻值，这是一种测量大电阻的方法．如图所示的电路中，电压表的内阻Rv=20kΩ，量程为150V，最小分度值为5V，电压U=110V，电压表的示数为50V．（1）求电路中的电流大小．（2）求待测电阻Rx的阻值．（3）上述电路中，若将Rx换成阻值约为20Ω的小电阻，用这种测量方法能否准确测出它的阻值？写出你的判断依据．\n（2分）（2012•安徽）图示的电路中，电阻R1和R2串联接在AB两端，电压表并联接在R1两端．已知R1=10Ω，R2=20Ω，电压表示数为2.5V，则AB两端的电压U=V．22．（8分）（2012•安徽）某同学家的电子式电能表上个月月初、月末的表盘如图所示．表盘上“1600imp/kW•h”表示每用电1kW•h指示灯闪烁1600次．根据表盘上的信息，回答下列问题：（1）该同学家上个月共用电多少kW•h？（2）该同学家同时使用的用电器总功率不得超过多少？（3）若只让一个标有“220V484W”的电热器工作3min，观察到电能表的指示灯闪烁了32次，则该同学家的实际电压是多大？（设电热器的电阻不变）23．（9分）（2012•安徽）有一种装饰用的小彩灯，如图a所示，它的内部是由一个定值电阻与灯丝并联而成，等效电路如图b所示．已知灯丝的电阻R1=10Ω，定值电阻R2=1000Ω，（1）求这个小彩灯的电阻．（结果保留一位小数）（2）若将一个小彩灯接在电压为1.5V的电源两端，求通过灯丝R1的电流大小．（3）如图c所示，将数十个小彩灯串联后接在电压为U的电源两端，均正常发光（图中只画出3个，其他未画出）．若其中一个灯的灯丝断了，其他小彩灯的亮度如何变化？写出你的判断依据．\n4．（2分）（2011•安徽）如图的电路中，R1=6Ω，R2=12Ω，电流表示数为0.4A．则AB两端的电压=V．16．（3分）（2011•安徽）实验室有甲、乙两只灯泡，甲标有“15V1.0A“字样，乙标有“10V0.5A“字样．现把它们串联起来，则该串联电路两端允许加的最高电压为（不考虑温度对灯泡电阻的影响）（　　）A．25VB．35VC．17.5VD．12.5V17．（3分）（2011•安徽）如果加在某定值电阻两端的电压从6V升高到10V，通过该电阻的电流变化了0.1A，则该电阻的电功率变化了（　　）A．1.6WB．4.0WC．0.4WD．3.4W23．（8分）（2011•安徽）实验室有一种小量程的电流表叫毫安表，用符号表示，在进行某些测量时，其电阻不可忽略．在电路中，我们可以把毫安表看成一个定值电阻，通过它的电流可以从表盘上读出．利用图示电路可以测量一个毫安表的电阻，电源的电阻不计，R1=140Ω，R2=60Ω．当开关S1闭合、S2断开时，毫安表的读数为6mA；当S1、S2均闭合时，毫安表的读数为8mA．求毫安表的电阻RA和电源的电压U．\n【总结】关于电阻和电功率的计算，安徽中考的考试很固定，基本上每年都是15分左右，其中2015年13分，2014年12分，2013年16分，2012年19分，2011年16分，平均每年考查分值15.2分/年，试题分布集中在填空题和计算题部分。从历年中考试题分布看，每年都有一个填空类的电学计算和一个计算题，有时候是两个计算题，这部分内容，相信我们只要收集部分试题即可解决。\n专项三：电学中的动态电路分析和故障分析题的考查。16．（3分）（2015•安徽）如图所示，两个小灯泡L1、L2串联，闭合开关S，L1发光，L2不发光．发生这一现象的原因，不可能的是（　　）A．电源电压较低B．L2发生了断路C．L2发生了短路D．L2的实际功率很小17．（3分）（2015•安徽）图示电路中，电源电压不变，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器．闭合开关S，移动滑片P，多次记录电压表示数U和对应的电流表示数I，则绘出的U﹣I关系图象正确的是（　　）\n（3分）（2014•安徽）如图所示的电路中，闭合开关，发现每个电表都有一定的示数．向右移动变阻器的滑片，则（　　）A．电流表A1示数减小，电流表A2和电压表V示数增加B．电流表A1和A2示数都减小，电压表V示数增加C．电流表A1、A2和电压表V示数都减小D．电流表A1、A2和电压表V示数都增加（3分）（2013•安徽）酒驾易造成交通事故，利用图示的电路可以检测司机是否酒驾．图中的R1为定值电阻，R2是一个“气敏传感器”，它的电阻值会随着其周围酒精蒸气的浓度增大而减小．检测时，喝了酒的司机对着气敏传感器吹气，则（　　）A．电路的总电阻减小，电流表的示数减小B．电路的总电阻减小，电流表的示数增大C．电路的总电阻增大，电流表的示数增大D．电路的总电阻增大，电流表的示数减小\n（3分）（2012•安徽）某同学利用图示电路研究并联电路电流的规律．闭合开关S再迅速断开，发现接通电路的短时间内，两只小灯泡均发光，电流表的指针正向偏转超过最大刻度．产生这种现象的原因可能是（　　）A．小灯泡Ll发生短路B．小灯泡L2发生短路C．电流表使用的量程小了D．电流表的接线柱接反了（3分）（2011•安徽）如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右移动时（　　）A．电压表示数变大，电流表示数变小，灯泡变暗B．电压表示数变小，电流表示数变大，灯泡变亮C．电压表示数变小，电流表示数变小，灯泡变暗D．电压表示数变大，电流表示数变大，灯泡变亮\n【总结】关于动态电路的分析和电路故障，一直是安徽中考必考知识点之一，所以我们在专题复习的过程中，可以通过综合练习进行练习。个人认为，这一考点的性价比也很高。不过，从近几年的考题看，关于动态电路分析的难度明显加大，2013年以前的考查还是很常规的，但是2014年和2015年的考查则明显发生变化，2014年的考题涉及了混连电路，而2015年的第17题则把动态电路的分析和一次函数的图像相结合，不仅仅是定性判断点表示示数的变化，还要定量分析出电压表示数和电流表示数的关系，将试题的难度提升了一个新的档次。\n专项四：电学中的伏安法测电阻和测量小灯泡的电功率的考查。（8分）（2015•安徽）某同学要测量一个额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，电路图如图甲所示．使用的电源电压约为6V，滑动变阻器的规格是“5Ω2A”．（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至（选填“a”或”b”）端．（2）该同学将滑片移至正确位置后，闭合开关，观察到电压表的示数如图乙所示，此时小灯泡两端的电压为V．为了保证小灯泡不被损坏，接下来应该进行的操作是．（3）为了能测出这个小灯泡的额定功率，请你写出一条改进措施：．\n19．（11分）（2014•安徽）在测量额定电压为2.5V的某小灯泡电阻的实验中，实验电路图如图a所示．闭合开关，调节滑动变阻器，改变小灯泡两端的电压，相应地读取通过小灯泡灯丝的电流．表中记录的是每次的测量值．（1）以电压为横坐标、电流为纵坐标，将测量数据转换为坐标点，标记在坐标系中，如图b所示，请用平滑曲线将这些点连接起来．（2）通过计算或根据所画的实验图线都可以发现，小灯泡灯丝的电阻值是（选填“变化”或“不变”）的，且随着电压的升高，其阻值．（选填“变大”或“变小”）（3）按照电路图a，在图c中将实物图连接起来．U/V00.51.01.52.0I/A0.170.300.390.450.49\n（6分）（2013•安徽）小明利用图甲所示的电路图测小灯泡的电阻．（1）请你根据电路图用笔画线代替导线，将图乙中的实验装置图连接完整．（2）实验中，用U、I分别表示电压表、电流表的读数，则小灯泡的电阻R=．（3）若实验室只提供较小量程的电流表与一个电阻箱R′（能读出电阻值的变阻器）并联，减小通过电流表的电流，如图丙所示．老师肯定了他的想法，并指出电流表的内阻RA不为零，可以看成一个小电阻．为了保护电流表，在接入电路前，电阻箱的阻值应该调到最（选填“大”或“小”）\n20．（8分）（2012•安徽）李明同学设计了图示电路测量小灯泡的电功率．（1）根据图示电路（实物图），在方框内画出电路图．（2）闭合开关前．滑动变阻器的滑片应移至（选填“A”或“B”）端．（3）实验时，电压表的示数为U，电流表的示数为I，该同学利用P=UI计算出小灯泡的电功率．若考虑电表的电阻对测量的影响，则电功率的测量结果与真实值相比偏（选填“大”或“小”），原因是．\n19．（6分）（2011•安徽）在伏安法测量电阻R阻值的实验中：（1）为了完成实验，请将右图连成一个完整的实验电路图，并使滑动变阻器连入电路的阻值最大．（2）实验测得的数据如下表，请你根据表中的数据计算出R的阻值，要求写出计算过程，结果保留一位小数．U/V1.22.42.8I/A0.120.240.27\n【总结】关于伏安法测电阻和测量小灯泡的电功率，安徽中考每年必考，分值一般为8分左右，考查的内容相对来说比较稳定，如电路图和实物图的连接、实验操作中的注意事项、实验故障的排查、实验数据的收集与处理等等，相对而言，性价比也较高。在安徽中考中，间接测量的电阻或电功率相对而言考查较少，仅仅在2010年考过一次，还是需要重视的。\n交流内容二：安徽中考试题赏析\n一.多个考点高度综合的考题可以有效提高试卷对知识点的较为全面的覆盖，这种考题将慢慢成为中考的宠儿。【例1】（2分）（2015•安徽第8题）某同学利用斜面匀速提升重为500N的物体，已知沿斜面的拉力做的功为1000J，斜面的机械效率为60%，则物体被提升的高度为m．分析：本题涉及有用功、额外功和总功的判断；斜面机械效率的含义；功的计算。是效率类问题的常见综合题。\n【例2】（4分）（2015•安徽第9题）如图所示，重为1.5N的圆柱体竖直漂浮在水面上，其底面积S=30cm2，则水对圆柱体下表面的压强P=Pa，圆柱体下表面所处的深度h=cm（水的密度为1.0×103kg/m3）分析：本题涉及漂浮的条件、浮力产生的原因、面积的单位换算、压强公式P=F/S和P=ρgh的应用，一个题目涉及四个知识点，可见题目的综合程度还是相当高的，是一道好题。\n【例3】（4分）（2014•安徽第10题）一均匀的长方体浸没在液体中，如图所示．已知它的底面积为S，上表面所处深度为h1，下表面所处深度为h2，则长方体下表面所受到液体的压力表达式为、浮力表达式为．（液体密度ρ液和g为已知量）分析：本题涉及液体压强公式P=ρgh、压强公式P=F/S和浮力产生的原因，与2015年底9题有异曲同工之妙。\n（4分）（2010•安徽）凸透镜成像规律可以通过画光路图去理解．在光路图中凸透镜用图甲表示，O点为光心，F为其焦点．图乙是运用经过凸透镜的两条特殊光线，所画物体AB经凸透镜成的像A'B'的光路图．请参照图乙，在图丙中画出物体CD经过凸透镜所成的像C'D'的光路图．二.传统习题的延续与创新，把传统的考点加以创新，对于考查学生应变能力来说是非常有效的。\n（2分）（2011•安徽）图中L为凸透镜，MN为其主光轴，O为光心，若物体AB经凸透镜成的实像为A′B′，试用作图的方法确定凸透镜的一个焦点F，并在图中标出F的位置．\n（7分）（2014•安徽）凸透镜的成像规律可以通过画光路图去理解．在光路图中凸透镜用图a表示，O点为光心，F为焦点．图b中A′B′是物体AB经透镜所成的像．（1）请画出图b中两条入射光线的出射光线，完成成像光路图；（2）在图b中，物距用u表示，即u=BO；像距用v表示，即v=OB′；焦距用f表示，即f=OF．请运用几何知识证明：1/u+1/v=1/f．\n【例1】（2分）（2015•安徽第10题）如图，L表示凹透镜，MN为主光轴，O点为光心，F为焦点．图甲和图乙表示经过凹透镜的两条特殊光路．请运用凹透镜的特殊光路，在图丙中画出物体AB通过凹透镜所成虚像AB的光路图．\n三.出其不意，要求我们在复习过程中要尽可能做到事无巨细。【例1】（3分）（2015•安徽）小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分布为2.35cm、2.36cm、2.36cm，则测量结果应记为（　　）A．2.36cmB．2.357cmC．2.35cmD．2.4cm分析：本题的考查可以说是出乎预料的，而且考查的角度之刁钻古怪也是出乎我们意料之外的。本题的选项中，学生非常容易选择B，但是忽略掉了四舍五入的结果。\n（3分）（2014•安徽）如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置．开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO=OB），释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则（　　）A．小球从A运动到O的过程中所受弹力方向向右、速度不断增大B．小球从O运动到B的过程中所受弹力方向向右、速度不断减小C．小球运动到B点时将停止运动并保持静止D．小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变分析：受力分析和力与运动的关系是正常考查的重点，但是和弹力结合是2014考查的亮点。\n(2013安徽）（3）若实验室只提供较小量程的电流表与一个电阻箱R′（能读出电阻值的变阻器）并联，减小通过电流表的电流，如图丙所示．老师肯定了他的想法，并指出电流表的内阻RA不为零，可以看成一个小电阻．为了保护电流表，在接入电路前，电阻箱的阻值应该调到最（选填“大”或“小”）\n（8分）（2012•安徽）图示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验．实验步骤如下：Ⅰ．让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．回答下列问题：（1）步骤Ⅰ是为了研究动能大小与的关系．（2）步骤Ⅱ是为了研究动能大小与的关系．（3）该实验中斜面的作用是为了控制钢球的大小，木块的作用是为了比较钢球的大小．\n四.定性向定量的过度，也是2015年动态电路分析的考查的成功突破。（3分）（2014•安徽第16题）如图所示的电路中，闭合开关，发现每个电表都有一定的示数．向右移动变阻器的滑片，则（　　）A．电流表A1示数减小，电流表A2和电压表V示数增加B．电流表A1和A2示数都减小，电压表V示数增加C．电流表A1、A2和电压表V示数都减小D．电流表A1、A2和电压表V示数都增加\n分析：向右移动滑片时，变阻器接入电路的阻值在变小，导致整个电路的总阻值变小，总电流变大，所以电流表A1示数变大，电压表V示数变大；R1两端电压变大，通过R1的电流变大，即电流表A2示数变大。若将本题中的变阻器和定值电阻R2的位置互换，则又是一个难度更大的动态电路分析题。当变阻器的滑片像左移动时，R1与变阻器并联部分的总电阻在变大，整个电路的总电阻变大，总电流变小，即定值电阻R2分的的电压变小，R1与变阻器并联部分分的电压变大，通过R1的电流变大，而总电流变小，所以通过变阻器的电流会减小的更多。\n（3分）（2015•安徽）图示电路中，电源电压不变，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器．闭合开关S，移动滑片P，多次记录电压表示数U和对应的电流表示数I，则绘出的U﹣I关系图象正确的是（　　）分析：在安徽中考中，动态电路的分析一直是必考考点之一，但是，一个考点长期考查，必然会形成某种固定的模式，要想成功突破，确实有很大的难度。但是，几年来，安徽中考中关于动态电路的分析的考查的突破是非常成功的。在2013年以前的中考中，动态电路的分析考查的非常常规，但2014年中考中的动态电路分析就有一定的难度了。\n五.电学的分析说明题别具一格，对学生的推力说明分析能力要求较高，也是十分比较严重的地方。\n（9分）（2015•安徽第23题）（1）如图甲，n个相同的电阻R并联，其总电阻可以用一个等效电阻R′表示（如图乙），请根据并联电路中电流、电压的规律和欧姆定律推证：R′=R．（2）如图丙，A、B之间的电压U=220V．通过导线为远处的M、N之间的用电器供电，由于距离很远，导线AM和BN的电阻不可忽略，它们的总电阻用图中的r表示，r=4Ω．若M、N之间并联10个阻值为R=400Ω的相同电阻，求通过导线AM的电流大小．（3）试分析说明：在图丙的电路中，M、N之间并联的用电器越多，每一个用电器的实际功率越小．\n分析：本题的第1考查的角度就非常常规了，老师在复习的过程中一般都能够总结到；而第2问考查的相对来说就比较新颖了，涉及到先并联，再和r串联，也就是我们很早所说的混连电路，在安徽中考中应该算得上是难题了，但是，我们老师在复习的过程中也同样会给学生介绍；而第3问的难度就更大了，不仅仅要求学生理解，而且要能用规范的物理语言把问题解释清楚。对于大部分学生来说，电学知识点本来就难，再加上文字表述分析说明，那就是难上加难了。所以，学生要在理解的基础上思路清晰的回答，还是有一定难度的。所以，我们在平常教学过程中需要强化培养学生的语言表述能力，尤其是理科中的文字表述。\n（8分）（2014•安徽）实际测量中所使用的电流表是由小量程电流表改装而成的．图a中G是满偏电流（即小量程电流表允许通过的最大电流）Ig=3mA的电流表，其电阻Rg=10Ω，要把它改装为一个量程为3A的电流表（如图b），问：（1）当通过小量程电流表的电流为满偏电流时，它两端的电压为多少；（2）需要给它并联一个多大的电阻R0；（计算结果小数点后保留两位数字）（3）设改装后的电流表的电阻为R，比较R与R0的大小关系，并简单地说明理由．\n（9分）（2012•安徽）有一种装饰用的小彩灯，如图a所示，它的内部是由一个定值电阻与灯丝并联而成，等效电路如图b所示．已知灯丝的电阻R1=10Ω，定值电阻R2=1000Ω，（1）求这个小彩灯的电阻．（结果保留一位小数）（2）若将一个小彩灯接在电压为1.5V的电源两端，求通过灯丝R1的电流大小．（3）如图c所示，将数十个小彩灯串联后接在电压为U的电源两端，均正常发光（图中只画出3个，其他未画出）．若其中一个灯的灯丝断了，其他小彩灯的亮度如何变化？写出你的判断依据．