语文课件中考语文话题作文指导 10页

??话题作文是近年来屮考屮出现的一种作文新样式。话题作文是近年来屮考屮出现的一种作文新样式。中考比较明确地给考生提供一个既开放乂有限制的词中考比较明确地给考生提供一个既开放又有限制的词语，由这个词语作为中心调整，通过几句提示性的语语，由这个词语作为中心调整，通过几句提示性的语言，规定了一个写作的大休范围，至于文体、主题、言，规定了一个写作的大休范围，至于文体、主题、材料等则由考生根据题口的提示、要求选择，自由发材料等则由考生根据题口的峻尽（14）筍三瘢杂煞？挥，即由考生自主决定文体，自主确立主题，自主选挥，即由考生自主决定文体，自主确立主题，自主选择材料，自主选用写作技巧，灵活地选择合适的展示择材料，自主选用写作技巧,灵活地选择合适的展示自己作文特长的内容和形式，考生的写作自主权得以自己作文特长的内容和形式，考生的写作自主权得以充分的发挥和张扬。话题作文写作范围宽泛，表现手充分的发挥和张扬。话题作文写作范围宽泛，表现手法灵活，表达手法多种多样，从某种意义上來说，话法灵活，表达手法多种多样,从某种意义上来说，话题作文可以在更大程度上克服部分学生死记硕套作文题作文可以在更大程度上克服部分学生死记硬套作文的陋习，使考试更趋于公正、公平。按的陋习，使考试更趋于公正、公平。按《《现代汉语词现代汉语词典典》》的解释，的解释，“话题话题杠就是谈话的中心。那么，话题就是谈话的中心。那么，话题作文就应该以题口提供的作文就应该以题口提供的"话题话题汗这个词语为这个词语为"谈话谈话的中心的中心杠进行写作。进行写作。??现在，我们看一下现在，我们看一下0505年来各地屮考试卷屮年来各地屮考试卷中的话题作文（为简明起见，题目中有关提的话题作文（为简明起见，题目中有关提示、要求类的话语此处一并略去）:示、要求类的话语此处一并略去）：1、2005年浙江省舟山市、嘉兴市请以“放大优点"为话题，写一篇文章。2、2005年福州市课改实验区冇人说，语文为你打开一扇大门，让你领略多彩的大千世界；有人说，语文可以净化人的心灵，能够陶冶人的情操；有人说，语文探究实践点燃了智慧的火花，合作学习荡漾着友情的涟漪；有人说，语文学习有甘冇苦，有乐有忧。在初中三年的学习、生活中，你对语文一定\n也有许多真切的感受或难忘的经历。请以“语文“为话题.写一篇不少于600字的文章??33、、20052005年黑龙江省年黑龙江省??请在下面两个文题屮任选一题作文。请在下面两个文题屮任选一题作文。??文题一：哲学家说，和谐是生命与自然的相亲相爱；文题一：哲学家说，和谐是生命与自然的相亲相爱；作家说，和谐是笔端生发的完美境界；舵手说，和谐作家说，和谐是笔端生发的完美境界；舵手说，和谐是力挽狂澜的默契配合；学生说，和谐是生活屮经历是力挽狂澜的默契配合；学生说，和谐是生活中经历的每一个温馨故事的每-•个温馨故事??读完读完《《流逝的古典流逝的古典》》一文，你或许一文，你或许“对和谐对和谐””有了一定有了一定的认识。生活中我们也时时需耍和谐，事事需要和谐，的认识。生活中我们也时时需要和谐，事事需要和谐，请以请以"和谐和谐杠为话题，自拟题口，写一篇文章。为话题，自拟题口，写一篇文章。??反思与评价（共反思与评价（共55分）分）??⑴请你概括出所写文章的主旨。⑴请你概括出所写文章的主旨。??⑵文章中最令你满意的一点是什么？在哪方面修改，⑵文章中最令你满意的一点是什么？在哪方面修改，会使文章更完美？会使文章更完美？??55、、20052005年临沂市（非课改实验区用）年临沂市（非课改实验区用）??高山无语，但阅尽世事沧桑；大海怒吼，却源自细流高山无语，但阅尽世事沧桑；大海怒吼，却源自细流无声。另如鲜花绽放、枯叶凋零、金虫单脱壳、蜘蛛结无声。另如鲜花绽放、枯叶凋零、金蝉脱壳、蜘蛛结网网大口然的一山一水、一草一木，都充满智慧，深大口然的一山一水、一草一木，都充满智慧，深蕴哲理，富有灵性。崇尚自然，亲近自然，融入自然，蕴哲理，富有灵性。崇尚自然，亲近自然，融入自然，我们的生活才会更加和谐，我们的情感才会更加丰富,我们的生活才会更加和谐,我们的情感才会更加丰富，我们的人生才会更加精彩。我们的人生才会更加精彩。??请以请以“感悟自然感悟自然为话题写一篇为话题写一篇600600字左右的文章。字左右的文章。可以写你与大自然相处的某种经丿刃，也可以写某种情感可以写你与大自然相处的某种经历，也可以写某种情感的变化过程或某种思考和感焙，等等。的变化过程或某种思考和感悟，等等。??66、、20052005年南通市海门年南通市海门??请以请以"谅解谅解旳为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。\n??77、、20052005年青岛市年青岛市??以以“珍爱珍爱“为话题，自拟题目，自选文体，为话题，自拟题目，自选文体，自选角度自选角度.・??88、、20052005年天津市年天津市??请你以请你以"根根”'‘为话题，写一篇作文。为话题，写—•篇作文。??99＞、20052005年武汉市年武汉市??请以请以"感恩感恩"为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于600600字的作文。字的作文。??1010、、20052005年南通市年南通市??请以请以“生命的芳香生命的芳香为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。??细看这儿个题目，并结合考生的实际作品，细看这儿个题目，并结合考生的实际作品，可以发现，这类作文的基本特点是：可以发现，这类作文的基本特点是：一，进一步由考生决定文体“淡化文休”虽已提倡多时，但实际上一般的命题作文很难真止做到，而对“淡化”这个词究竞怎样理解，考生心中着实无数。话题作文除了在“提示"中再三强调“文体不限彷卜，话题本身这个词语，对文体的选择余地确实耍大得多，当然，如能像高考作文那样，强调“文休自选”则更明确，这就为应试者提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的口由写作天地，在引导张扬写作个性，展示写作才华上有了新的进展。??以湖北武汉以湖北武汉20012001年中考年中考"以以―服务服务‘‘为话题为话题的作文为例，在文体方面，可以叙述一次接的作文为例，在文体方面，可以叙述受服务或付出服务的经历，写成记叙文；可受服务或付出服务的经历，写成记叙文；可以从某种现象或某个事件出发，阐述口己对以从某种现象或某个事件出发，阐述自己对有关服务问题的看法，写成议论文；也可就有关服务问题的看法，写成议论文；也可就某个服务项目，写清这项服务的过程、流程、某个服务项目，写清这项服务的过程、流程、注意事项等，写成说明文。总之，只要口子注意事项等，写成说明文。总Z,只要口子开得小，内容写得实，题旨挖得深，无论哪开得小，内容写得实，题旨挖得深，无论哪种文体，都可迸发出五光十色的思想火花，种文体，都可迸发出五光十色的思想\n火花，写岀精彩的文章来。这样的写作，更多地尊写出精彩的文章来。这样的写作，更多地尊重了创作主体重了创作主体作者，也更好地体现了语作者，也更好地体现了语文学科的人文性。文学科的人文性。??二、进一步打破思维定势，给考生广阔的思维二、进一步打破思维定势，给考生广阔的思维空间空间??出于文体由学生自主决定，写作范围也极为由于文体由学生自主决定，写作范围也极为宽泛，考生对话题就有了更为广阔的思维空间，宽泛，考生对话题就有了更为广阔的思维空间，内容的选择自然就十分丰富。写作吋，考生对内容的选择自然就十分丰富。写作时，考生对话题既可以作顺向思维，又可以作逆向思维；话题既可以作顺向思维，又可以作逆向思维；既可以进行形彖思维，乂可以进行逻辑思维，既可以进行形象思维，乂可以进行逻辑思维，还可以几种思维并举，在家庭生活、学校生活、还可以几种思维并举，在家庭生活、学校生活、个人成长等方面，筛选、聚焦材料。这样？个人成长等方面，筛选、聚焦材料。这样，有利于不同类型、不同层次的考生发挥出最大的利于不同类型、不同层次的考生发挥出最大的优势。优势。??三、接近考生生活实际，使考生真正有话可三、接近考生生活实际，使考生真止有话可说说??从考试实际看，考生的写作内容，不外乎三从考试实际看，考生的写作内容,不外乎三个方而：个人、家庭、学校，由于初屮生的个方而：个人、家庭、学校，由于初中生的生活面较窄，脱离了学生生活实际的文章必生活面较窄，脱离了学生生活实际的文章必然写不好，这已是被无数事实证明了的。供然写不好，这已是被无数事实证明了的。供学生写作的话题，来源于学生的生活实际，学生写作的话题，来源于学生的生活实际，又没有定死在某一点上，所以容易唤起考生又没冇定死在某一点上，所以容易唤起考生\n思维上的共鸣，便于他们挖掘出更多更丰富思维上的共鸣，便于他们挖掘出更多更丰富的写作素材來。上述供写作的儿个的写作素材來。上述供写作的儿个““话题话题〕，无一不是与考生的所见所闻所接触所感举的无一不是与考生的所见所闻所接触所感举的生活面有关生活面有关??话题作文可按以下顺序进行写作：话题作文可按以下顺序进行写作：??（（11）要根据话题这个词语及有关提示、要求，结）要根据话题这个词语及有关提示、要求，结合自己的写作优势，确定文章的文体和文章的大体范合自己的写作优势，确定文章的文体和文章的大体范围。如写记叙文，还应该进一步确定使用何种人称进围。如写记叙文，还应该进一步确定使用何种人称进行写作。行写作。??（（22）根据提示耍求及自己确定的文体、写作范）根据提示要求及自己确定的文体、写作范围，给文章命题，俗话说：围，给文章命题，俗话说题好一半文。题好一半文。曲话题作话题作文既然允许自拟题目，而且也规定了评分标准，考生文既然允许自拟题目，而且也规定了评分标准，考生就不能放弃展示口己写作功力的机会。作文题首先要就不能放弃展示口己写作功力的机会。作文题首先要准确，角度耍小，内容耍尽量具体，还可以在凝练、准确，角度要小，内容耍尽量具体，还可以在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷者含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷者"一见钟一见钟IhIh°。??命题过程实际上是一个对自己将要写的文章进行立意命题过程实际上是一个对自己将要写的文章进行立意和选材方面的思索、辨析、筛选和凝聚的过程，所以和选材方面的思索、辨析、筛选和凝聚的过程，所以万万不可粗心大意。如万万不可粗心大意。如"以以'‘对话对话"为话题为话题杠而拟订而拟订的几个作文题（的几个作文题（“对话对话“是是20002000年福建厦门的话题作年福建厦门的话题作文）：文）：《《对手间的对手间的"对话对话"》《》《我和爸爸的文学对话我和爸爸的文学对话》》《《无声的对话无声的对话》《》《我和同桌我和同桌》《》《对话也是竞争对话也是竞争》》等。等。??（（33）主题确立，材料选定后，就应该选择运用适）主题确立，材料选定后，就应该选择运用适当的写作技巧进行写作，使文章以独特的面目出现。当的写作技巧进行写作，使\n文章以独特的面目出现。尽管话题作文写作范围宽泛，但由于同龄人相似的经尽管话题作文写作范围宽泛，但由于同龄人相似的经历、阅历和相近的思维层次，文章撞车的可能性仍然历、阅历和相近的思维层次,文章撞车的可能性仍然很大，因此，选用适当的写作技巧，结合文体的不同很大，因此，选用适当的写作技巧，结合文体的不同表现，使即便是相同的主题，相似的材料也冇一个独表现，使即便是相同的主题,相似的材料也有一个独特的表现形式，呈现岀与众不同的面貌，使读者（阅特的表现形式，呈现岀与众不同的面貌，使读者（阅卷者）对文章的可信度和愉悦感。卷者）对文章的可信度和愉悦感。??这三个步骤坏坏紧扣。实际上，除了第一、这三个步骤坏坏紧扣。实际上，除了第一、二两个步骤外，话题作文的这个写作顺序二两个步骤外，话题作文的这个写作顺序与一般的命题作文并没有多大差异。而H,与-•般的命题作文并没有多大差异。而且，话题作文与命题作文一样，同样要讲究立话题作文与命题作文一样，同样要讲究立意深刻，选材新颖，布局巧妙，条理清晰，意深刻，选材新颖，布局巧妙，条理清晰，语言流畅等，虽然要求高了些，但既然是语言流畅等，虽然要求高了些，但既然是要求，口然要超岀目前学生们的水平，这要求，自然要超岀目前学生们的水平，这应该是不言而喻的。应该是不言而喻的。??11,,生活要深入生活要深入??其实，生活要深入是写好任何文章的最基木的其实，生活要深入是写好任何文章的最基本的要求。生活，是写作取之不尽用之不竭的源泉，要求。生活，是写作取之不尽用之不竭的源泉，没有生活，哪來的写作材料？只冇深入到生活中没冇生活，哪來的写作材料？只有钊氮缴铳？去，观察、体验、感悟，才能掌握大量的写作素去，观察、体验、感悟，才能掌握大量的写作素材，才能从生活中找到为我所用、唯我所有的材材，才能从主活中找到为我所用、唯我所有的材料，写好作文，才有可能。命题作文是如此，话料，写好作文,才有可能。命题作文是如此，话\n题作文也是如此。因此，考生首先要关注现实生题作文也是如此。因此，考生首先要关注现实生活，关注社会热点，贴近现实，贴近生活，使口活，关注社会热点，贴近现实，贴近生活，使自己的作文内容鲜活。当然，这里也需要多读多思，己的作文内容鲜活。当然，这甲也需要多读多思，不断积累，博览课外读物，咀嚼时文英华，注意不断积累，博览课外读物，咀嚼时文英华，注意消化吸收，为我所用，话题作文才能真正有新颖消化吸收，为我所用，话题作文才能真正有新颖别致的可能。别致的可能。??22,拟题要到位，拟题要到位??话题作文大都要考生口拟题目，有的考生贪图省话题作文大都要考生口拟题目，有的考生贪图省事，直接就把话题当作文章题目。其实，这是极不事，直接就把话题当作文章题口。其实，这是极不明智的做法，是万不得已才采取的下策。因为作为明智的做法，是万不得已才采取的下策。因为作为““话题话题柿的词语，覆盖面极为宽泛，轻易用这个词的词语，覆盖面极为宽泛，轻易用这个词语作为作文题，无疑是给自己增加了下一步立意、语作为作文题，无疑是给自己增加了下一步立意、选材、布局方面的难度。止确的做法是拟题前认真选材、布局方面的难度。止确的做法是拟题前认真审读提示语，调动自己的个人阅历、生活积累和对审读提示语，调动自己的个人阅历、生活积累和对生活的感悟，紧扣话题这个词语，深入思考，在这生活的感悟，紧扣话题这个词语，深入思考，在这个词语的前后加上若干个词语进行修饰、限制或补个词语的前后加上若干个词语进行修饰、限制或补充，恰到好处地拟订出适合白己写作的的文章题冃；充，恰到好处地拟订出适合自己写作的的文章题目;也可拟订一个字面上和话题这个词语并无关系，而也可拟订一个字面上和话题这个词语并无关系，而实际上与这个词语冇强烈的内在联系的作文题。题实际上与这个词语冇强烈的内在联系的作文题。题目最好要能比较鲜明地透视岀文体、立意、选材等目最好要能比较鲜明地透视出文体、立意、选材等尽可能多的信息，以便从多方面制约、帮助自己的尽可能多的信息，以便从多方面制约、帮助自己的写作，同时还可给阅卷者带来愉悦感染。写作，同时还可给阅卷者带來愉悦感染。\n??33,文体要得体,文体要得体??话题作文话题作文"文体不限文休不限指的是不限制用哪一种文体，,指的是不限制用哪一种文体，以便于写有专长的考生选择自己最擅长的文体来写作，以便于写有专长的考生选择自己最擅长的文体來写作，并不等于文体的泛化。文体的选择可以随意，但选定后，并不等于文体的泛化。文休的选择可以随意，但选定后，保持文体口身的规范与和谐却是必要的。有的考生把保持文体口身的规范与和谐却是必要的。有的考生把“文体不限文体不限误以为可以写成不管什么样的文体，结果误以为可以写成不管什么样的文体，结果岀现一些记叙文议论化、议论文记叙化、散文杂感化之岀现一些记叙文议论化、类的文章，窃成一義体的大拼盘大杂煖，信笔胡言，类的文章，搞成一种文体的大拼盘大杂绘，信笔胡言，非驴非马，客观匸影响F内容的表达，这是不可取的；非驴非马，客观上影响了内容的表达，这是不可取的；为了标新立界，有的考生甚至还写出一引起令人震惊的为了标新立异，有的考生其至还写出一引起令人震惊的"另类另类”作文，这更应该及时纠正，以免延误大事。诚作文，这更应该及时纠正，以免延谋大事。诚然，现在有些报刊上确实有些文章不伦不类，文休特征然，现在有些报刊上确实有些文章不伦不类，文体特征不鲜明，令人难以卒读。不鲜明，令人难以卒读。??我们考生毕竟还处在学习写作阶段，文体的特征一定我们考生毕竟还处在学习写作阶段，文体的特征一定要鲜明，这既便于自己写作，也便于阅卷者阅卷。正要鲜明，这既便于自己写作,也便于阅卷者阅卷。止确的方法是根据自己的擅长扬长避短，选择文体，确确的方法是根据自己的擅长扬长避短，选择文体，确定门己是写什么文体后，就要在口己的文章中鲜明地定口己是写什么文体后，就要在自己的文章屮鲜明地表现出这一文体的语言特征。形象思维发达，会编故表现出这一文体的语言特征。形象思维发达，会编故事，善于记叙描写的考生可选记叙文來写，在文章中事，善于记叙描写的考生可选记叙文來写，在文章中要表现岀语言的形彖性；抽彖思维发达，说话条理清要表现出语言的形彖性；抽彖思维发达，说话条理清晰，善于条分缕析的考生可选说明文来写，在文章屮晰，善于条分缕析的考生可选说明文來写，在文章中耍表现出语言的科学性；逻辑思维发达，会思辨议论要表现出语言的科学性；逻\n辑思维发达，会思辨议论说理的同学可写成议论文，在文章中要表现出语言的说理的同学可写成议论文，在文章中要表现出语言的严密性。其实，还可以写成童话、寓言、剧木、书信、严密性。其实，还可以写成童话、寓言、剧本、书信、日记等等。当然，这里也不反对写合乎要求的比如夹H记等等。当然，这里也不反对写合乎要求的比如夹叙夹议的文章，因此，考生平时就应该多培养一些规叙夹议的文章，因此，考生平吋就应该多培养一些规范的文体意识，多养成一些高质量的文体风格，在考范的文体意识，多养成一些高质量的文体风格，在考试中就可以多一些选择余地。试中就可以多一些选择余地。??44,技巧要运用，技巧要运用??话题作文耍在打好基木功的基础上注重写作技巧的话题作文耍在打好基木功的基础上注重写作技巧的运用。写作技巧，说穿了就是巧妙地安排和表现作者运用。写作技巧，说穿了就是巧妙地安排和表现作者已经选定的自关材料，使作者初定的文章主旨得以充已经选定的有关材料，使作者初定的文章主旨得以充分表现的方法。必须承认，写作是有技巧的，尤其是分表现的方法。必须承认，写作是有技巧的，尤甘是这类充分张扬写作者个性的作文，如果不用写作技巧这类充分张扬写作者个性的作文，如果不用写作技巧对文章选定材料进行锦上添花般的着色添彩，文章就对文章选定材料进行锦上添花般的着色添彩，文章就犹如一潭死水。考生在平时训练屮就应努力打好写作犹如一潭死水。考生在平时训练中就应努力打好写作基础，逐步形成个性化的语言，然后根据口己的写作基础，逐步形成个性化的语言，然后根据自己的写作功底与个性，打破功底与个性，打破““一着鲜，吃遍天一着鲜，吃遍天"的狭隘意识，的狭隘意识，着重掌握几种不同类文章切合自己写作习惯，张扬自着重掌握几种不同类文章切合自己写作习惯，张扬自己写作个性，显示自己语言特色的写作技巧，认真多己写作个性，显示自己语言特色的写作技巧，认真多学几学几"招招以适应不同文章的写作。，以适应不同文章的写作。??55,点题要明朗，点题要明朗??点题是用简明扼要的语句把文章的中心思想提示出点题是用简明扼要的语句把文章的屮心思想提示出来，话题作文作为一种应试文章，应该让阅卷者在短來，话题作文作为一种应试文章，应该让阅卷者在短\n期内就有一个明确而正确的印彖，了解这篇文章的材期内就有一个明确而正确的卬象，了解这篇文章的材料和题旨，恰如其分的点题就能起到这样的作用。在料和题旨，恰如其分的点题就能起到这样的作用。在文章恰当的地方（一般在结尾处，也可用文章恰当的地方（一般在结尾处，也可用"题记题记杠的的形式岀现在文首），恰当地点题，不但在结构上收拢形式岀现在文首），恰当地点题，不但在结构上收拢全文、收束文脉，更重要的是，让读者（阅卷者）能全文、收束文脉，更重要的是，让读者（阅卷者）能及时充分、准确地把握文章的小心思想，对文章作出及时充分、准确地把握文章的中心思想，对文章作岀恰如其分的评价。话题作文的点题，一般可以釆用明恰如其分的评价。话题作文的点题，一•般可以采用明现和题口小关键字眼相同点的形式，在文章适当处出现和题FI中关键字眼相同点的形式，在文章适当处出或大致相同的词语，直接解释和说明题目的含义，提或大致相同的词语，直接解释和说明题目的含义，提示出文章的中心思想，以得到读者（阅卷者）的认可示出文章的中心思想，以得到读者（阅卷者）的认可并赞同，当然也可以用象征式、比喻式、联想式的点并赞同，当然也可以用彖征式、比喻式、联想式的点题，但这类点题要求比较高，一般不易掌握，考生应题，但这类点题要求比较高,一般不易掌握，考生应该慎用。该慎用。