中考语文 名著导学案 繁星春水复习课件 29页

《繁星·春水》导学案\n作者简介：冰心(1900~1999)，原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”为意。原籍福建福州长乐横岭村人。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。主要作品有诗集《繁星·春水》，短篇小说集《超人》，散文集《寄小读者》《归来之后》《樱花赞》《小桔灯》《关于男人》，以及《冰心全集》《冰心小说散文选》等。\n创作背景：冰心心灵中时常撞击出电光一闪的灵感，于是，她常常把“自己一切随时随地的感想和回忆”写在笔记本中。一次偶然的机会，她读到郑振铎翻译的印度大诗人泰戈尔的《飞鸟集》。诗集中都是诗意和哲理的三言两语，诗人的那种对大自然和儿童的欣赏与爱慕，深深地拨动了她心中潜隐着的那根“爱的哲学”的心弦。于是，她灵机一动，将自己笔记本上的那些有诗意的、含蓄的挑选出来，后来在《晨报》的“新文艺”栏发表,并结集为《繁星》和《春水》于1923年先后出版。\n内容全解：《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情，她爱自己的三个弟弟。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。\n内容全解：《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄地表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义和表达着要认知世界本相的愿望。\n内容全解：《繁星·春水》是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰硕的哲理。诗集以“爱的哲学”为核心，内容可划分为以下四类：(一)对无私母爱的赞颂(二)对纯真童心的咏叹(三)对美好自然的礼赞(四)对人生的思考和感悟\n(A)母亲啊！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。(B)母亲啊！/你是荷叶，/我是红莲。/心中的雨点来了，/除了你，/谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？对母爱的歌颂诗歌鉴赏及常见考题\n如何考：1.（A）诗中的“风雨”用来比喻什么？2.请指出这两首诗共同的情感并简析其特色。\n答案：1.因困难、挫折等产生的烦恼、忧愁等。2.①两诗共同情感：对母爱的深情赞颂；②特色：诗人以生动形象的比喻，将赞颂母爱之情传达出来，短小精悍，自然含蓄却又情真意切。\n(A)婴儿，/是伟大的诗人，/在不完全的言语中，/吐出最完全的诗句。(B)婴儿，/在他颤动的啼声中/有无限神秘的言语，/从最初的灵魂里带来/要告诉世界。(C)婴儿！/谁像他天真的颂赞？/当他呢喃的/对着天末的晚霞，/无力的笔儿，/真当抛弃了。对单纯童心的咏叹\n如何考：1.这三首诗主要表达作者怎样的思想情感？2.这三首诗反映了冰心抒情小诗的主要特点，请简要说说。\n答案：1.这三首诗表达了作者对单纯童心的咏叹，婴儿胜过诗人的，不是华丽的无病呻吟，不是空洞的高谈阔论，而是率真地表达真性情。这些人类最纯真最原始的声音，记录着多少纯朴的心声，连高明的诗人都要自惭形秽了。2.示例：冰心抒情小诗形式简短，善于借助精心创设的优美意境抒发独特的情感。\n(A)故乡的海波呵！/你那飞溅的浪花，/从前怎样一滴一滴的敲我的/盘石，/现在也怎样一滴一滴的/敲我的心弦。(B)父亲呵！/我怎样的爱你，/也怎样爱你的海。(C)澎湃的海涛，/沉黑的山影——/夜已深了，/不出去罢。/看呵！/一星灯火里，/军人的父亲，/独立在旗台上。(D)大海呵，/哪一颗星没有光？/哪一朵花没有香？/哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？(E)我的心开始颤动了——/当我默默的/敞着楼窗，/对着大海，/自然无声的谢着我说：/“我承认我们是被爱的了。”对大自然的崇拜和赞颂\n如何考：1.这几首诗表现了诗人对大海怀有怎样的情感？2.冰心对海的热爱是与父亲密切相关的，在诗中是如何体现的？3.（A）诗、(D)诗和（E）诗在写法上有什么不同？\n答案：1.这五首诗从不同角度表达了自己对大海的热爱眷恋之情。2.在诗里，海成为父亲与女儿心心相印的纽带，或者说，在爱海的女儿心中，父亲与大海一体化了，对父亲的爱与对大海的爱一体化了。3.(A)诗运用了今昔联想，突出了对大海的情感历久不改；(D)诗用比兴的方法突出大海对自己人生的深远影响；(E)诗则借助拟人手法委婉表现对大海的一往情深。\n(A)言论的花儿，/开的愈大，/行为的果子，/结得愈小。(B)空中的鸟！/何必和笼里的同伴争噪呢？/你自有你的天地。(C)墙角的花！/你孤芳自赏时，/天地便小了。(D)创造新陆地的，/不是那滚滚的波浪，/却是它底下细小的泥沙。对人生的思考和感悟\n如何考：1.仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。2.上面几首小诗你喜欢哪一首？请说出你喜欢的理由。3.上述四首诗在阐述人生道理时，使用的修辞手法及其效果有什么不同？\n答案：1.①形式短小，言简意赅；②语言自然清新，节奏自由；③富含哲理。2.示例：我喜欢第一首，因为它运用比喻的修辞方法和对比的表现手法，形象生动地阐明了少说空话多干实事的道理。3.(A)诗借助比喻和对比，阐明了少说空话多干实事的道理；(B)诗以鸟喻人，借对鸟类的劝诫，表达不必争风吃醋，追求本真才最重要的道理；(C)诗用拟人的方式，从反面突出了孤傲的危害；(D)诗用比喻和对比的手法，强调了脚踏实地的重要。\nA.小小的花，／也想抬起头来，／感谢春光的爱——／然而深厚的恩慈，／反使他终于沉默。／母亲呵！／你是那春光么？B．风雨后——／花儿的芬芳过去了，／花儿的颜色过去了，／果儿沉默的在枝上悬着。／花的价值，／要因着果儿而定了！C．聪明人！／抛弃你手里幻想的花罢！／她只是虚无缥渺的／反分却你眼底春光D．母亲呵！／天上的风雨来了，／鸟儿躲到它的巢里；／心中的风雨来了，／我只躲到你的怀里。E．冰雪里的梅花呵！／你占了春先了／看遍地的小花／随着你零星开放F．婴儿，／在他颤动的啼声中／有无限神秘的言语，／从最初的灵魂里带来／要告诉世界。G.墙角的花！／你孤芳自赏时，／天地便小了。综合类\n如何考：1.上述诗歌选自现代著名诗人（）的诗集《繁星·春水》。这本诗集是在印度诗人（）的名作《》影响下写成的。2.请简要分析上述诗歌表现了哪几方面的主题？3.请以选诗为例，谈谈《繁星·春水》一书的艺术特色，至少谈两点。\n答案：1.冰心泰戈尔飞鸟集2.一是对伟大母爱的热情颂歌，如A．D;二是对纯真童心的赞美，如F；三是对人生的思考与感悟，如B、C、G；四是对大自然的崇拜和歌颂，如E。3.冰心《繁星·春水》一书里的诗歌形式短小而意味深长，如B诗不足50字，却借花与果的关系，形象地阐明了成果对于人生的重要意义。再如G诗仅有三句，却以拟人的方法告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。另外，全书语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。如A诗以清新自然的花朵感恩图报，类比自己对母亲的深切思念，语言平实而情感真挚。\n艺术特色：①具有丰富而深刻的哲理。②纤柔是冰心诗歌的另一个显著特色。③形式简短，真实自然，没有严格的韵脚。④对话已构成冰心小诗的鲜明特色。⑤丰富的想象和联想。\n作品主题：(1)对母爱的歌颂；(2)对单纯童心的咏叹；(3)对大自然的崇拜和赞颂；(4)对人生的思考和感悟。\n中考模拟演练:(一)(A)母亲呵！我的头发披在你的膝上，这就是你付与我的万缕柔丝。(B)婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。(C)一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？\n1．结合这三首诗，联系原著，说说这部诗集的主题是什么。（文学常识）____________________________________________________________________________________2．(C)诗在写法上有什么突出特点？（艺术特色）______________________________________________________________________________________________________________________________主题：对母爱和童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。①将西湖比作海的妹妹，运用了拟人的手法；②用童真的口吻、对话的形式来歌颂西湖的美，歌颂大自然的美。\n3．这三首诗你最喜欢哪一首？说出理由。(体验看法)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：我最喜欢第一首，它采用形象的比喻，把母爱的柔情比作头发一样的桑丝，而且意境温馨，充满的温暖的爱意。示例二：我最喜欢第二首，因为这首诗把婴儿比作伟大的诗人，运用了夸张的手法，赞美了童心，生动而又富有童趣。示例三：我最喜欢第三首，因为这首诗用童真的口吻、对话的形式未歌颂西湖的美，进而歌颂大自然之美，语言简单质朴，却又意味深长。\n(二)(A)小小的花/也想抬起头来/感谢春光的爱——/然而深厚的恩慈/反使他终于沉默/母亲呵！/你是那春光么(B)母亲呵！/天上的风雨来了/鸟儿躲到他的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里(C)母亲呵！/我的头发/披在你的膝上/这就是你付与我的万缕柔丝(D)母亲呵！/这零碎的篇儿/你能看一看么/这些字/在没有我以前/已隐藏在你的心怀里\n1.以上四首诗写的主题是什么？（体验看法）__________________________________________2.以上诗歌，几乎都是以“母亲呵”这种单向的呼告来组织诗篇的。说说这种方式的好处。（艺术特色）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.你是如何理解“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这两句诗的？(体验看法）____________________________________________________________________________________母爱。这种以单向的呼告营造出诗的表层、以双向交流为诗的深层的实质的抒情方式，最适于作者主体情感的投入，也最适于读者通过自己的联想和想象去补充、丰富隐藏在画面深处的更为重要的情感内容。母亲生育了孩子，养育了孩子。母亲温暖的怀抱，永远是孩子疲惫心灵的归宿。\n诗歌杰作：《繁星·春水》值得一读，值得拥有！