最新如何实现中考物理的高效复习ppt课件 101页

如何实现中考物理的高效复习\n周日周一周二周三周四周五周六8910111213141516171819202122232425262728293031周日周一周二周三周四周五周六123456789101112131415161718192021222324252627282930周日周一周二周三周四周五周六123456789101112131415161718192021222324252627282930周日周一周二周三周四周五周六311234567891011121314151617181920清明高考五一考前15周，75天；11周，52天，每周5～6课时，共55～66课时可支配，22章平均每章3课时体育实验体检拍照自考县市的中考模拟考试全省适应性模拟考试考前自我反思我们算算时间\n\n\n\n\n\n\n对物理概念、规律要求达到五会会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容；会表达：规律表达的公式及公式中每个符号的物理意义；（单位）会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件；会变形：会对公式进行变形；会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理、计算；\n有效的教学设计：实现高效复习，课堂设计是关键，备课应做到：三知三思四设计三知：知考纲（课标）、知教材、知学情三思：复习什么？（目标、内容）怎么复习？（方法、手段）怎么知道复习到位了？（效果检测）四设计：复习目标教学内容课堂活动复习方法有效的教学实施：（上课、辅导、检测批改与讲评——及时）有效的教学反思：怎么复习效果才能更好？\n课例●第一讲　机械运动●第十一讲　简单机械●第二讲　声现象●第三讲　物态变化●第四讲　光现象●第五讲　透镜及其应用●第六讲　从粒子到宇宙●第七讲　质量与密度●第八讲　力　运动与力●第九讲　压　强●第十讲　浮　力●第十二讲　功　功率　机械效率●第十三讲　机械能及其转化●第十四讲　内能与热机●第十五讲　电流和电路电压电阻●第十六讲　欧姆定律●第十七讲　电功率●第十八讲　生活用电●第十九讲　电与磁信息的传递●第二十讲　能源与可持续发展第一部分考点扫描精讲练\n第一讲　机械运动★常考点一：长度和时间的测量★常考点二：运动和静止的相对性★常考点三：运动快慢的描述速度※重点摘要※\n第一讲　机械运动一、长度的单位1．长度的国际单位是，常用的国际单位及其符号是：千米(km)、分米（）、厘米(cm)、毫米（）、微米(um)、纳米（）．2．单位换算：1m＝103mm＝um＝109nm.mmdm米nm★常考点一　长度和时间的测量[帮你归纳]1.中学生的身高约为1.7m．2.手掌的宽度约为1dm.3.指甲的宽度约为1cm.4.新铅笔的长度约为17cm、铅笔芯的直径约为2mm.5.课桌的高度约为80cm.6.八年级物理课本的长度约为26cm、宽度约为18cm、纸张的厚度约为0.1mm.7.成年人走两步的距离大约是1.5m．8.教室每层楼高约为3m.\n二、长度的测量1．长度测量的基本工具是．2．使用刻度尺的规则(1)看：使用前要注意观察它的零刻度线、量程和．(2)放：测量时尺要沿着所测长度，尽量靠近被测物体，不用磨损的零刻度线．(3)读：读数时视线要与尺面，在精确测量时要估读到分度值的下一位．(4)记：测量值由数字和组成，最末一位是值，包括估读值在内的测量值称为有效数字．刻度尺分度值垂直单位估读\n[易错警示]①不用磨损的零刻度线，如因零刻度线磨损而取另一整刻度线对齐物体时，切莫忘记实际长度为最后读数减去这一整数刻度值．②刻度尺较厚时，刻度线应紧贴被测物体．[帮你归纳]长度测量的一些特殊方法：1.累积法：用累积法测微小长度，如细铜丝直经、纸张厚度.2.组合法：用直尺和三角板组合，可测出圆形或球体的直径.3.化曲为直法：用化曲为直法测量地图上的铁路长度、圆的周长.4.滚动法：用滚动法可以测量操场的跑道长度\n三、时间的测量1．时间的国际主单位是，符号是．2．单位换算：1h＝min＝s.3．测量工具(1)常用：机械表、电子表、石英表．(2)实验室和操场常用停表测量时间．秒603600S\n[帮你归纳]1.太原日出至日落时间约8h．2.橡皮从课桌掉到地上的时间约0.4s．3.演奏中华人民共和国国歌用时约50s．4.普通中学生跑完1000m用时3～4min.5.成年人1min脉搏跳动约70次．[易错警示]时间的国际主单位是秒而不是小时；光年是长度单位而不是时间单位，它是指光传播一年所通过的距离．(3)停表的读数停表通常有大、小两个表盘，大表盘的时间单位为秒(s)，小表盘的时间单位为分(min)．不同规格的停表指针运动一周所表示的时间不同，如图知，大圈1整圈是30s，每大格分为10小格，所以每小格是0.1s，小圈1整圈是15min，每小格是0.5min.由图观察发现，小圈走了1大格即1min，大圈指示4s，所以表中指示时间为1min4s.\n四、误差与错误的区别[易错警示]多次测量取平均值减小误差是针对由于测量的人导致的误差而言，且最后结果保留的有效数字的位数与测量过程量应保持一致．\n★常考点二运动和静止的相对性1．机械运动：在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动．机械运动是宇宙中最普遍的现象．2．参照物：在描述一个物体运动或静止时，必须选择另一个物体作为标准．这个被选作标准的物体叫做．(1)参照物是事先假定静止(不动)的物体．(2)参照物的选择应遵循两个原则：一是任意性原则；二是方便性原则．为了研究问题方便，物理学中一般选择地球、地面或相对于地面静止的物体作为参照物．[易错警示]①参照物可以任意选择，但不能选研究的物体本身当作参照物，因为这一选择的结果是这一物体永远是静止的．②我们平常说地球公转，所选的参照物是太阳，而地球自转所选的参照物是地轴．参照物\n3．运动和静止的相对性(1)运动是的，一切物体都在，运动无处不在，无时不有，静止是相对的．(2)物体运动状态的判断：判断物体是运动的还是静止的，就看该物体相对于参照物是否发生的变化．如果位置变化了，则该物体是运动的；如果位置没有变化，则该物体是的．[易错警示]判断一个物体是运动的还是静止的以及它的运动情况如何，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性．离开参照物谈运动和静止是没有意义的．绝对运动位置静止\n★常考点三　运动快慢的描述　速度时间路程运动快慢1．比较物体运动快慢的方法(1)相同时间比路程．在运动相同的情况下，比较物体运动的路程，路程长的运动快.(2)相同路程比时间．在运动相同的情况下，比较物体的运动时间，时间短的运动快．(3)速度是描述物体的物理量，是运用“相同时间比路程”的方法来比较物体的快慢的．\n2．速度(1)速度的大小等于物体在内通过的路程．也就是运动路程和运动时间的比值．(2)速度的公式．(3)国际单位制中，速度的单位是，读作米每秒，符号为m/s.(4)速度的大小等于路程和时间的比值，这并不意味着速度的大小取决于路程和时间的长短．速度的大小往往取决于运动物体自身的性质．单位时间v＝s/t米/秒[帮你归纳]1.人正常步行的速度约为1.1m/s.2.15℃时声音在空气中的传播速度为340m/s.3.自行车的速度为5m/s\n3．匀速直线运动(1)匀速直线运动：物体沿着直线且速度的运动，叫做匀速直线运动．如图甲所示为匀速直线运动的速度和时间的图像．如图乙所示为匀速直线运动的路程和时间的图像．不变(2)变速直线运动：物体做直线运动时，其速度的大小常常是变化的，即在相等的时间内通过的路程，这种运动叫做变速直线运动．不相等(3)平均速度：在变速运动中，常用平均速度来粗略地描述运动的快慢．平均速度表示的是运动物体在某一段路程内(或某一段时间内)运动的快慢程度．[易错警示]①平均速度公式.计算平均速度时，必须明确是计算哪段路程(或哪段时间)的平均速度，且要注意运动路程和运动时间应一一对应．②平均速度不能理解为速度的平均值，如果认为平均速度，那就大错特错了，必须根据具体的运动路程和对应的运动时间，运用速度公式进行运算．\n★典例1长度和时间的测量2.50337.5例1图例1如图甲所示，木块的长度为cm.如图乙所示，秒表的读数为s.\n【方法点拨】解答此题的关键是明白刻度尺的读数规则和秒表大、小表盘的意义．第一问有两个地方容易出错：一是起始刻度不是0刻度，被测物体的长度应该为两端所对的刻度值之差；二是在进行精确测量时，一定要估读到分度值的下一位．第二问在读秒表的示数时，首先要清楚小表盘表示分，大表盘表示秒．接着要知道大表盘和小表盘的分度值，然后看指针在什么位置，从而得出示数．解析：这把刻度尺零刻度已经磨损，它把刻度线1当作0，则物体右边所对的3.50要减去当成0刻度线的1cm即2.50cm.秒表读数时先看小圈，它每一大格表示1分钟，大圈每一大格表示1秒，每一小格表示0.1秒，从小圈可以看出超过5分钟而没有到达6分钟，则应该读成5分37.5秒，即为337.5s.\n★典例2运动与静止的相对性例2[2014嘉兴，5]甲、乙两车并排停着，当甲车司机看着乙车时，忽然感觉自己的车正在缓慢运动，但当他看到地面时，却发现自己的车并没动，对此下列判断正确的是()A．以地面为参照物甲车是运动的B．以乙车为参照物甲车是静止的C．以地面为参照物乙车是静止的D．以甲车为参照物乙车是运动的解析：甲、乙两车并排停着，当甲车司机看着乙车时，以甲车为参照物时，乙车是运动的，以地面为参照物时，甲车是静止的，乙车是运动的，故ABC错误，D正确，故选D.【方法点拨】解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变．如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的．D\n★典例3速度的相关计算例3[2014株洲，19]两辆汽车在同一平直公路上同时出发，其位置x与时间t的关系如图所示．由图像可知，甲车的速度为m/s.当t=50s时，甲、乙两车相距m.例3图45030\n【方法点拨】会识图、能从x－t图像得出相关信息是解本题的关键．由题知，两辆汽车均做匀速直线运动，两辆车同时、同向、异地出发，出发时相距300m；由图得出甲车在某一时间内的路程，利用速度公式求甲车的速度．由图得出甲车追上乙车的时间(20s)，再行驶30s两车行驶的路程，求出两车距离。解析：由图得出甲乙两车都做匀速直线运动，在时，甲车行驶的路程；由图得出行驶20s时甲车追上乙车，再经过30s，甲车行驶了，乙车行驶了两车相距Δs＝900m－450m＝450m.\n学生随堂巩固1．下列估测中，最接近实际情况的是()A．课桌高度约为80cmB．考场内的气温约为50℃C．一份理化试卷的质量约为80gD．初中生跑50m所需时间约为3s2．[教材拓展题]如图所示，是人们乘坐扶梯时的情景．以下列哪个物体为参照物，可以认为人们是静止的()A．地面B．扶梯C．墙壁上的画D．指示牌第2题图AB\n3．[教材拓展题]下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是()4．[教材拓展题]如图所示，是运动员四百米赛跑时的情景，下列说法正确的是()A．以地面为参照物，运动员是静止的B．运动员跑得越快，到达终点所用的时间越长C．以其中一名运动员为参照物，其他运动员是静止的D．裁判员是利用相同路程比时间的方法比较运动员运动快慢的第4题图3．[教材拓展题]下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是()3．[教材拓展题]下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是()3．[教材拓展题]下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是()3．[教材拓展题]下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是()3．[教材拓展题]下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是()AD\n5．[教材拓展题](1)如图，用刻度尺测物体长度，此刻度尺的分度值，铅笔的长度是．(2)秒表读数为s.1mm3.60cm156第5题图\n6．[教材拓展题]小红在跑200m比赛时，前100m用时12s，后100m用时14s．小红前、后100m及全程的平均速度各是多少？解：(1)前100m的平均速度(2)后100m的平均速度(3)百米全程用时则百米全程的平均速度\n实验强化过关实验　测量物体运动的平均速度★命题角度：1.实验器材(刻度尺、停表、斜面及小车).2.停表及刻度尺的读数.3.实验原理(v＝s/t).4.速度公式的应用.5.实验方法(间接测量)．[2015原创]为了“探究小车沿斜面下滑时速度的变化”给你提供了如图所示的装置．(1)要完成该探究实验，需用的测量工具有和．(2)实验依据的原理是．刻度尺停表v＝s/t例题图\n解析：(1)需用的测量工具有测量路程的工具刻度尺、测量小车运动时间的停表．(2)实验依据的原理是.(3)由图可知，s1＝60cm＝0.6m，s2＝30cm＝0.3m，t＝5s，t1＝3s；小车通过前半段路程的平均速度m/s；小车通过全程的平均速度.(4)比较v1、v可知，小车沿斜面下滑的过程中，速度越来越快(3)若图中停表的每格为1s，那么实验中小车通过前半段路程的平均速度为m/s，小车通过全程的平均速度为m/s.(4)小车沿斜面下滑的过程中，速度的变化情况是．0.10.12速度越来越快\n第二阶段：专题突破，提高能力该阶段的目的(四月下旬到5月下旬）专题复习,精化网络;归纳迁移,强化能力。二轮复习时，应打破章节的限制，要充分结合“一阶段”时学生在知识面与能力方面暴露的缺陷，完善并梳理初中物理知识结构，理清知识的条理，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形成一个由知识点到知识面、最后精化到知识网络的综合体，使复习具有系统性。\n要求一要注意在知识的广度上做文章，个别核心知识点要要深挖细究，使学生达到对某一类知识（板块）或某一种题（题型）的融合、深化。二要着眼《考试说明》中圈定的知识点和科学探究活动，围绕考点，突出重点，突破难点。\n专题训练,全面提高从中考分析报告看，学生失分的主要原因大致为以下五方面：1、物理基础知识掌握不好（第一轮问题）;2、读题、审题能力差（习惯问题）;3、实验能力差（动手+思考）上课不给学生留思考时间等，有的老师不给学生开实验等;\n4、获取信息和处理信息的能力差（平时引导）;5、运用数学方法解决物理问题的能力差（科目结合，训练问题）.针对学生存在的问题,在专题训练中要特别强调和指导。\n（一）声学部分——3分1．(2012年）有关课堂上的声现象，下列说法正确的是()A．老师的讲课声是由空气振动产生的B．能听到老师的讲课声是由于空气能够传声C．听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音调D．关闭门窗是为了在声源处减弱噪声产生传播特性噪声2．(2013年）下列有关声现象的说法正确的是()A．只要物体振动人们就能听到声音B．利用超声波可以测出地球离月球的距离C．“闻其声，知其人”是根据音色来辨别的D．学校周围禁止机动车鸣笛是在传播过程中减弱噪声产生传播特性噪声3．(2014年）2014年5月第十七届科博会在北京召开中外多款智能机器人齐亮相，如图是幼教机器人正和小朋友比赛背唐诗，下列有关说法正确的是(）A.机器人的声音不是由振动产生的B.机器人的声音可以在真空中传播C.能区分机器人和小朋友的声音主要是因为他们的音色不同D.机器人的声音在空气中传播速度是3x108m/s产生传播特性传播\n4．(2013年模拟）关于声现象，下列说法正确的是（　　）A．雷雨天，总是先听到雷声，稍后才能看到闪电B．声音从空气传入水中音调发生了变化C．弹奏吉他时，在不同位置按压吉他弦是要改变弹奏的响度D．超声波能击碎人体内“结石”是因为声波具有能量声速传播特性利用5．(2014年模拟）“神舟十号”上天,三位航天员进行了精彩的太空授课,下列有关说法正确的是()A．我们能区分航天员的声音是因为他们的声音频率不同B．地球上的学生听到航天员的声音说明声音可以在真空中传播C．在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0×108m/sD．航天员说话发出声音是因为声带在振动特性传播声速产生\n第二章声现象2.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件。2.3.2了解乐音的特性。了解现代技术中声的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法。课标要求复习内容声音的产生、传播、特性、噪声\n“认知领域中只设立了解、认识、理解三个层次”(1)了解水平属于了解水平的行为动词主要有了解、知道、描述、列举、说出、举例说明、说明等，这些行为的基本特征是复述，即把已经学过的知识，通过回忆，按问题的要求陈述出来。(2)认识水平（共11条）对于认识水平的学习要求，不仅需要通过回忆提取所学过的相关知识，还要对所学这些知识有所领悟，能在具体问题中辨认和识别它们。(3)理解水平（共4条）属于理解水平的行为动词有理解、解释等。理解行为的基本特征是转化，即能够用各种不同的方式来呈现知识的本质特征。\n12．（2012）2012年5月21日，美丽的日环食像一个金环挂在我国东南沿海的上空，如图所示，下列所述现象中与日环食的光学成因相同的是（）A．拱桥倒影B．海市蜃楼幻影C．立竿见影D．毕业合影（二）光学部分——9分36.（2012年）小伟用如图甲所示器材“探究平面镜成像特点”，请你帮他完成下列问题：（1）选取两个完全相同的蜡烛是为了比较像与物的______关系。（2）当蜡烛B与蜡烛A的像完全重合进，移去蜡烛B，在原位置放一光屏，光屏上看不到蜡烛A的像，说明平面镜成的是______像。（3）经过三次实验后，在白纸上记录了像与物对应的位置，如图乙所示，则下一步应如何处理白纸上的信息，才能得出实验结论。31．（2012年）如图是小伟通过实验得到的凸透镜的像距v和物距u关系的图像。由图可知凸透镜的焦距是______cm；当物距为30cm时的成像特点可应用于_________（填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）。光的直线传播、反射、折射（3分）凸透镜成像规律及其应用（2分）平面镜成像实验（3分）颜色\n6.（2013年）下列词语中涉及的光现象与“小孔成像”形成原因相同的是：()A．凿壁偷光B．海市蜃楼C．猴子捞月D．杯弓蛇影11.（2013年）小芳同学站在平面镜前2m处照镜子，她向平面镜靠近了0.5m，则像离她的距离为____m，像的大小将。(填“变小”、“变大”或“不变”)20.（2013年）小明组在做“探究凸透成像规律”的实验时，实验装置如图15所示，凸透镜焦距．f=5cm。(1)其中明显需要调整的器材是。(2)调整后将蜡烛向右移动5em，要在光屏上得到清晰的像，应将光屏向(填“左”或“右”)移动。移动后小明观察到光屏上呈现出烛焰倒立的实像(填“放大”、“缩小”或“等大”)。(3)如果小明取下光屏，从光屏原来的位置正对凸透镜(填“能”或“不能”)看到烛焰的像。光的直线传播、反射、折射（3分）平面镜成像特点（2分）凸透镜成像实验（4分）（二）光学部分——9分\n3.（2014）“人说山西好风光”，下列图片中的现象，属于光的反射形成的是(）12.（2014）小宇去参观科技馆，他从不同角度看到科技馆的宜传语“风舞九天，鲲鹏万里，这是因为光发生了反射;当他逐渐远离平面镜时.他在平面镜中所成像的大将(选填“变大”、“不变”或“变小”)。18、（2014）探究凸透镜成像规律的实验中:(l)小红先将凸透镜正对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小最亮的点，如图甲所示，这一操作的目的是。(2)实验中，当蜡烛、凸透镜和光屏位于如图乙所示的位置时，小红看到在光屏上成了一个烛焰清晰。(选填“放大”、“等大”或“缩小”）的像，这种成像规律在实际中的应用有（写出一种即可)。要使烛焰在光屏上所成的变小，蜡烛的位置不动，透镜应(选填“靠近”或“远离”)蜡烛，同时节光屏位置。（二）光学部分——9分光的反射、直线传播、色散（3分）漫反射、平面镜成像特点（2分）凸透镜成像实验（4分）\n第四章光现象2.3.3通过实验，探究并了解光的反射定律。探究并了解光的折射现象及其特点。2.3.4通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。2.3.6通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。2.3.7知道波长、频率和波速。2.4.6知道电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。课标要求重点内容1、光的反射、折射、直线传播2、平面镜成像特点及应用\n第五章透镜及其应用2.3.5认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。课标要求复习内容凸透镜成像规律及其应用复习方法专题复习：1.应用专题2.实验专题3.作图专题\n（三）热学部分——10分14．（2012年）如图所示是用电热水壶烧水时的情景，有关描述正确的是（D）A．壶盖被水蒸气顶起时能量的转化与热机压缩冲程能量的转化相同B．水沸腾时，继续通电，水的温度会升高C．壶盖和壶口上方的“白气”是由水蒸气汽化形成的D．烧水过程中，电能转化为内能30．给汽车加油时，会闻到汽油味，这是_____现象。烈日下，操场上单杠的温度升高，是通过______方式改变其内能。【答案】扩散（或分子的热运动）热传递39．（2012）为了探究影响电热的因素，小伟设计了如图甲所示电路，烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油，R甲>R乙。（1）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不用水，主要是由于_____________。（4）将此装置改装后可测量煤油的比热容，如图乙所示。测量时，分别向两个相同的烧瓶中加入初温均为t0、质量相等的水和煤油，通电一段时间后，分别读出温度计的示数为t水、t煤油，请写出煤油比热容的表达式c煤油=______（已知水的比热容为c水）。42．（2）从第6min到第9min，豆浆吸收的热量是多少？[c豆浆=4.0×103J/(kg·℃)]13.A．使人感到舒适的温度约是37℃温度、物态变化、沸点各一个选项热机能量转化内能扩散比热容三处\n12、（2013年）将两个铅柱底面削平、削干净，紧压后它们“粘”在一起很难被拉开，是因为；夏天，舔刚从冰箱里拿出的雪糕时，舌头会被“粘”住，这是水的现象。(填物态变化名称)答案：分子之间的引力凝固3、（2013）图1是内燃机的某冲程工作示意图，以下改变内能方式与此相同的是(  )A．烤火取暖B．搓手取暖C．向手“呵气”取暖D．用热水袋取暖19（13年）在“探究水的沸腾”实验中：(1)安装实验器材时应按照(填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行。(2)水沸腾时温度计示数如图14中所示，为℃。甲、乙两组同学绘制出的温度随时间变化图象如图14中所示，试分析乙组加热至沸腾时间较长的可能原因．(一条即可)。(3)甲组同学撤去酒精灯后，发现水未立即停止沸腾，试分析其原因(合理即可)。计算题中有1分热量计算热机（3分）分子引力、物态变化（2分）水的沸腾实验（4分）热量（比热容）计算（1分）\n4、（2014年）如图是海波的熔化图像，下列从图像中获得信息正确的是（）A.海波是非晶体B.海波在AB段是液态C.海波在BC段吸热，温度不变D.海波从开始熔化到完全熔化用时约8min5、（2014年）生活中的许多现象都与我们学过的物理知识有关,下列说法正确的是(  )A.尘土飞扬，说明分子在不停地做无规则运动b.划燃火柴,利用做功来改变物体的内能C.人工湖能调节气温，利用水的比热容小D.夏天吃冰糕，看到冰糕周围冒“白气”是汽化现象A.你所在考场的温度约50度13（2014山西）军舰巡航时由柴油机提供动力，柴油机的做功冲程中将能转化为机械能。计算题：（1）若饮水机正常工作的加热效率为90%，现将质量为1.5kg，初温为20℃的水在一标准大气压下烧开需要吸收的热量是多少?晶体熔化图像分析（3分）分子论、内能、比热容、物态变化（3分）柴油机（1分）热量（比热容）计算（1分）\n第三章物态变化复习内容1、温度值和温度计2、六种物态变化3、实验：固体熔化和水的沸腾课标要求1.1.1描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和日常生活中的不同状态的物质及其应用。1.1.2说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解1.1.3经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明生活和自然界中的有关现象。1.1.4能用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。\n第十三、四章内能及其利用复习内容1、分子动理论2、内能的相关知识，包括热机3、比热容解释现象、计算热量课标要求2.1.2通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。3.3.1了解内能和热量。从能量转化的角度认识燃料的热值。3.3.2通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象。3.3.3了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。3.1.1了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联系。3.1.2通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。\n12年13年14年1高度、时间质量/时间/宽度3速度、功（常见值）4机械能转化、力的作用效果，相互作用力、惯性5平衡力、运动静止流体压强、大气压强、滑轮组6杠杆、压强、摩擦7探究杠杆平衡条件相互作用力、惯性、受力分析、牛一、力的作用效果、机械能转化89浮力、液体压强浮力和液体压强浮力（四）力学部分——30分（选择题）\n12年13年14年11大气压、流体压强13参照物、流体压强流体压强15滑轮组计算功率作图受力分析杠杆最小的力、力臂简答校车情境的提问和解答（四）力学部分——30分（填空、作图、简答题）\n12年13年14年实验开放性实验：测金属块密度测量细沙密度测量固体密度（车滑行距离）惯性、动能、控制变量法（苹果自由落体）控制变量法1.（弹簧振动快慢）控制变量法2.自制测量器材标刻度计算F=pSm=G/gs=vtW=FsG=mgP=F/Ss=vtW=FsP=W/tt=s/vG=mgP=F/SW=Fs（四）力学部分——30分（实验、计算题）\n实验：1、测密度2、开放性实验计算：1、重力2、压强3、速度4、功5、功率G=mgP=F/Sv=s/tW=FsP=W/t\n1.2.3通过实验，理解密度。2.2.7通过实验，理解压强。理解2.2.3通过常见事例或实验，认识力的作用效果。2.2.5认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。2.2.9通过实验，认识浮力。3.1.3结合实例，认识功的概念。认识\n1-1.2.2知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。2-1.2.3会测量固体和液体的密度。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。3-2.1.1知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。4-2.2.1会根据日常经验估测时间和长度。会选用适当的工具测量时间和长度。5-2.2.2用速度描述物体运动的快慢。通过实验测定物体的运动速度。用速度公式进行简单计算。6-2.2.3了解重力、弹力和摩擦力,认识力的作用效果。7-2.2.4用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。8-2.2.6知道简单机械。通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。了解\n9-2.2.7知道日常生活中增大和减小压强的方法。10-2.2.8了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。11-2.2.9探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。12-3.2.1知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。13-3.2.2知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。14-3.2.3知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。了解\n12年13年14年1冰箱电流3台灯电流（常见值）6绝缘体家庭电路连接、安全7电和磁电磁感应实验8“探究串联电路中电压的规律”实验电和磁应用10动态电路综合（体重测试仪）酒精测试仪电表变化、乘积、比值变化滑变动态电路计算（五）电学部分——28分（选择题）\n12年13年14年11摩擦起电、电荷间作用规律12根据图像求电阻和并联电路干路电流电磁继电器（汽车启动装置）13根据电烤箱铭牌和电路图，进行档位的判断和电能计算根据图像和并联电路图，进行并联电路电流、电功率的计算14安培定则、电磁铁磁性（五）电学部分——28分（填空题）\n（五）电学部分——28分（作图、简答题）作图简答12年34.电路设计13年35.温度对电阻影响/焦耳定律/安全用电14年节选课本中关于“安全用电”内容，解释:短路时“电路中的电流非常大”和“很容易造成火灾”的原因。14模拟节选课本“家庭电路”中关于试电笔的一段，考查欧姆定律\n（五）电学部分——28分（实验、计算题）12年37.测量小灯泡的电阻39.焦耳定律（电热）13年39.测量小灯泡的电阻14年40.测量小灯泡电功率12年42.根据P-t图和温度随时间变化图像获取信息，求：电阻、电能，根据比热容求热量，13年42.电压力锅复杂的条件下，求：电流、电热效率综合中的时间、电能14年44.饮水机电热效率综合问题，求：吸热、加热时间、（多档位）保温功率。\n3.4.2通过实验，探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律。3.4.5理解电功和电功率。理解2.4.2通过实验，认识磁场。3.4.1从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。3.5.2从能量的转化和转移的角度认识效率。认识\n1-2.4.1观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。2-3.4.2知道电压、电流和电阻。3-3.4.3会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。4-3.4.4会使用电流表和电压表。5-3.4.5知道用电器的额定功率和实际功率。6-3.4.6通过实验，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。7-3.4.7了解家庭电路。有安全用电和节约用电的意识。了解\n8-2.4.2知道物质的磁性。通过实验认识磁场。知道地磁场。9-2.4.3通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。10-2.4.4通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。11-2.4.5通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用。了解\n1-1.2.1通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、硬度、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。2-1.2.4了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。3-1.4.1通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展对人类生活和社会发展带来的影响。4-1.4.2有合理利用资源、保护环境的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所作为。5-3.5.1知道能量守恒定律。例举日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。6-3.5.3知道能量的转化与转移有一定的方向性。7-3.6.1结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。8-3.6.2列举常见的不可再生能源和可再生能源。9-3.6.3知道核能等新能源的特点和可能带来的问题。10-3.6.4了解我国和世界的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。其它\n第二轮复习应该注意的几个问题（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。专题的划分要合理。（2）专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。（3）注重解题后的反思，一个专题解决一类题。（4）专题复习的重点是揭示思维过程。适当加大学生的练习量，但不能把学生推进题海。\n专题课例一：估测题★考情分析山西三年中考【规律总结与预测】通过对近几年的山西中考真题分析，可以看出估测题是山西每年必考试题，且考查的知识点相对比较固定，都是初中物理学中基本的物理量，主要集中在温度、长度(宽度、高度、厚度)，质量(重力)、时间、速度和电功率上，选择四个进行“拼盘”整合，以选择题的形式命题，分值为3分．预计2015年中考仍然会对基本物理量进行“拼盘”整合，考查学生物理与生活联系的综合能力．14温度质量时间长度3分选择题13温度时间电流长度3分12温度速度电流功3分\n1.（2014山西11题）下列数据最接近实际的是(B)A.你所在考场的温度约50℃B.你答题所用2B铅笔的质量约8gC.你正常呼吸一次所用时间约1minD.你考试所用答题卡的宽度约30dm点评：对日常生活中的速度、质量、长度、温度、时间等进行估测，是要求初中学生掌握的一种基本能力，是学生最接地气的一种能力。不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。★真题再现\n★真题再现2、（2013山西11题）下列数据最接近实际的是(C)A．教室的高约6mB．家用电冰箱正常工作电流约10AC．洗热水澡时的水温约42℃D．中学生在体测中跑完1000m用时2min3．（2012山西13题）下列数据最接近实际情况的是（D）A．使人感到舒适的温度是37℃B．台灯正常工作时的电流约是2AC．中学生步行的速度约是5m/sD．中学生从一楼匀速上到三楼所做的功约是3×103J\n山西及全国中考常见物理估测量\n山西及全国中考常见物理估测量\n1．[2014成都，3]下列数据最符合实际的是()A．一个中学生的体重约为5000NB．温水的温度为40℃C．家用轿车发动机的最大功率0.1kWD．成都二环路高架桥全长280km解析：中学生的质量在50kg左右，受到的重力大约为G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N左右，故A错误；人的体温在37℃左右，洗澡水的温度应该略高于体温，在40℃左右，故B正确；家用轿车发动机的功率在75kW左右，比0.1kW大得多，故C错误；成都二环路高架桥全长接近30km，故D错误，故选B.B\n2．[2014邯郸二模]下列数据中最接近实际情况的是()A．课桌的高度约为1.2mB．物理课本的质量约为300gC．人的正常体温约为33℃D．家用电冰箱的额定功率约为500W解析：课桌的高度约为0.8m，故A错误；物理课本的质量约为300g，故B正确；人的正常体温约为37℃左右，故C错误；家用电冰箱的额定功率约为200W，故D错误，故选B.B\n3．[2014泰安，1]下列数据中，最接近生活实际的是()A．初中生的质量大约是50kgB．成年人的正常体温是39℃C．成年人步行的速度约是4m/sD．家用电热壶工作时的功率约为25W解析：成年人的质量在70kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在50kg左右，故A正确；正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小，故B错误；成年人正常步行的速度在4km/h＝4×m/s≈1.1m/s左右，故C错误；家用电热水壶正常工作的电流在5A左右，额定功率在P＝UI＝220V×5A＝1100W左右，故D错误，故选A.A\n4．[2014济宁，1]央视新闻“大数据”播报让我们看到了数据的价值．水是人类生存的最重要的资源之一，下列与水有关的数据中错误的是()A．一瓶矿泉水的质量约为500gB．光在水中的传播速度约是真空中的3/4C．声音在水中的传播速度为340m/sD．水可以在98℃时沸腾解析：一瓶矿泉水的质量约为500g，故A正确；光在水中的传播速度约是真空中的3/4，故B正确；声音在空气中的传播速度为340m/s，故C错误；当大气压低于标准大气压时，水可以在98℃时沸腾，故D正确，故选C.C\n5．[2014泰州，7]下列有关物理量的估计，符合实际的是()A．一只成熟苹果的质量约150gB．人正常步行的速度约5m/sC．普通家用照明灯的工作电流约2AD．物理课本重约20N解析：三个苹果的质量大约1斤，而1斤＝500g，所以一个苹果的质量在150g左右，故A正确；人正常步行的速度在4km/h＝4×m/s≈1.1m/s左右，故B错误；普通家庭照明灯额定功率在40W左右，正常发光时通过的电流约I＝≈0.2A，故C错误；物理课本的质量在200g＝0.2kg左右，受到的重力大约为G＝mg＝0.2kg×10N/kg＝2N左右，故D错误，故选A.A\n6．[2014天津，7]对于家庭厨房用具的下列估测，最接近实际值的是()A．普通筷子的长度约为25cmB．酱油瓶子的容积约为5mLC．普通饭碗的重量约为2kgD．电饭锅加热挡的功率约为100W解析：普通筷子的长度约为25cm，故A正确；酱油瓶子的容积约为500mL，故B错误；普通饭碗的重量约为0.2kg，故C错误；电饭锅加热挡的功率约为1000W，故D错误，故选A.A\n7．[2014苏州，2]下列数据最接近实际的是()A．一个中学生重约50NB．人步行的速度约14m/sC．洗热水澡时感觉舒适的水温约42℃D．液晶电视机的工作电流约10A解析：未成年人的重力约500N，故A错误；人正常步行的速度是1.1m/s，故B错误；人体正常体温在37℃，洗热水澡时感觉舒适的水温约42℃，故C正确；液晶电视机的工作电流约0.5A，故D错误，故选C.C\n8．[2014连云港，2]下列估测与实际情况相符的是()A．物理课本的宽度大约为20cmB．一个鸡蛋的重力大约为10NC．电热水壶的功率约为50WD．公路上汽车的正常行驶速度约为300km/h解析：中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm，物理课本的宽度与此差不多，在20cm左右，故A正确；一个鸡蛋的质量在50g＝0.05kg左右，受到的重力为G＝mg＝0.05kg×10N/kg＝0.5N，故B错误；电热水壶正常工作的电流在5A左右，电功率约为P＝UI＝220V×5A＝1100W左右，故C错误；公路上汽车的正常行驶速度在60km/h左右，故D错误，故选A.A\n9．[2014武汉，18]某九年级同学家住5楼．一天，他提着装有30个鸡蛋的塑料袋从1楼走到家里在此过程中，下列估算不合理的是()A．他提鸡蛋的力做的功约为200JB．他提鸡蛋的力做功的功率约为3WC．他爬楼做的功约为6×103JD．他爬楼做功的功率约为1×103W解析：(1)根据书本中“手托两只鸡蛋的力大约为1N”，可知提30个鸡蛋的力大约为F＝15N；住宅楼的楼层高大约3米，家住5楼，此同学实际爬楼高度h＝3m×4＝12m；故提鸡蛋的力大约做功W＝Fs＝15N×12m＝180J．他爬楼做的功W1＝＝Gs＝500N×12m＝6×103J，故A、C比较符合实际；(2)从1楼到5楼大约1min，则他提鸡蛋的力做功的功率P＝＝3W，故B符合实际；爬楼做功的功率P1＝1×102W，故D不符合实际，故选D.D\n10．[2014扬州，6]下列估测符合实际的是()A．教室的高度约为8cmB．一只鸡蛋的质量约为50gC．电瓶车正常行驶速度约为4km/hD．50m短跑测试的平均成绩约为15sB解析：一层楼的高度在3m左右，教室的高度与此差不多，在3m左右，故A错误；10个鸡蛋的质量大约1斤，而1斤＝500g，所以一个鸡蛋的质量在50g左右，故B正确；电瓶车正常行驶的速度不小于5m/s＝5×3.6km/h＝18km/h，故C错误；50m短跑的成绩在7s左右，故D错误，故选B.\n11．[2014永州，1]关于中学生的下列数据，符合实际的是()A．身高大约为160mB．质量大约为500kgC．体温大约为27℃D．密度大约为1.0×103kg/m3解析：中学生的身高大约为160cm，故A错误；中学生的质量大约为50kg，故B错误；人的体温大约为37℃左右，故C错误；人体的密度与水的密度差不多，大约为1.0×103kg/m3，故D正确，故选D.D\n12．[2014潍坊，4]学习了密度知识后，李明同学根据日常生活经验，对一个鸡蛋的体积进行了估算，下列估算值最接近实际的是()A．10cm3B．50cm3C．100cm3D．150cm3D\n13．[2014宜昌，5]下列数值中最接近实际情况的是()A．人步行的速度约为10m/sB．一个中学生的身高约为1600mmC．最舒适的房间温度约为37℃D．一张课桌的质量约为200gB解析：人步行的速度约为1m/s，故A错误；初中生的身高约为1.6m，1.6m＝1600mm，符合实际情况，故B正确；人感觉舒适的温度在25℃左右，故C错误；200g＝0.2kg，远小于课桌的质量，故D错误，故选B.\n14.[2014临沂，1]江涛同学对于身边物理量的大小进行了估测，其中最接近实际的是()A．一只玻璃杯的质量约为5kgB．初中物理课本的宽度约为10.5cmC．一块橡皮从课桌掉到地上的时间约为4sD．成年人正常步行的速度约为1.2m/sD解析：一个鸡蛋的质量在50g左右，一个玻璃杯的质量与鸡蛋的质量差不多，在50g左右，故A错误；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm，物理课本的宽度略小于20cm，在17cm左右，故B错误；课桌的高度在80cm左右，橡皮从课桌表面掉到地上的时间不到1s，故C错误；成年人步行的速度在1.2m/s左右，故选D.\n15．[2014滨州，1]小滨同学喜欢物理，平时很关注生活中的一些物理量，他收集的下列估计值中最接近实际的是()A．人体的体积约为0.05m3B．成年人的体重约为50NC．人步行的速度约为5m/sD．人体感觉最舒适的温度约为37℃A解析：中学生的质量在50kg左右，密度在1.0×103kg/m3左右，体积大约为V＝＝0.05m3，故A正确；成年人的质量在70kg左右，受到的重力大约为G＝mg＝70kg×10N/kg＝700N左右，故B错误；人步行的速度在4km/h＝m/s≈1.1m/s左右，故C错误；人体正常体温在37℃左右，感觉舒适的温度在25℃左右，故D错误，故选\n第三阶段：综合训练，弥补漏洞要求:纵横联系,综合补漏。（五月中旬到六月中旬）本轮复习，学生在知识技能、解题能力上都有一定程度的提高，重点安排适应性训的模拟训练，提高学生的解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题。进行模拟训练，要适度适量，题型、试卷结构难度与中考相吻合。通过适应训练可以增强同学们考试的自信心，熟悉中考的氛围和时间，调整中考前的心态。此阶段不要盲目大题量训练，要给学生留下思考时间，进行查漏补缺。教师要研究学生一轮、二轮复习中的易错题，寻找学生思维或知识缺陷与疏漏，做到“该得的分一分不能少，能得的分一分不能丢”\n试题的来源要精挑细选、精心制题:取全国各地中考试题的精华结合我省近三年试题的特点、当年《说明》的精髓创新而得。要求：通过训练做到：作图清晰明了，解（答）题准确规范有序，书写整洁干净，发现问题漏洞及时纠正补救等等。(1)怎样发现漏洞了解途径：第一、二轮复习的错题本记录；历次测验试卷的分析；辅导答疑过程中学生疑难；问题的系统记录和整理等等。了解方法：重视采取多样化诊断方法。□学生问卷、□小纸条、□试卷统计、□课后、课前询问等多种方式了解缺漏情况。\n(2)哪些漏洞要补一是知识的漏洞二是知识的综合方面的漏洞，缺少横向联系三是学科思维能力的不足，未能真正掌握本学科独特的思维方法（总结答题方法）四是解题规范漏洞，题目会解却不能得分、得高分（规范细节）(3)高效地补上有的放矢，对症下药的精练；甚至查阅漏洞史，不惜一切代价强化；提醒学生及时请教老师释疑解惑\n克服思维缺陷，培养缜密思维中考中有一些极具迷惑性的，易做又易做错的诱人致误的物理试题，学生在解题中常犯种五错：即看错；想错；算错；写错；抄错。要克服以上错误，需要具备扎实的基础知识和基本技能，具备敏锐的洞察能力、深刻的理解能力、严密的思维能力以及良好的心理素质。\n掌握解题技巧，要处理好四个关系（1）审题和解题的关系：忽略公式、规律（原理）的适用范围；忽视隐含条件（光滑、轻质、匀速直线运动、家庭电压）；（2）会做与得分的关系：概念不清；答案不符合实际情况（热量中水温变化）；（3）求快与求准的关系：粗心大意；思维定式（熟题影响）；（4）难题与易题的关系：缺乏分类讨论型\n应注意问题(百校联考）（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。\n（5）详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为边缘生的学习情况有代表性，是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计是关键的环节。（6）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。（7）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。\n（8）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。\n第四阶段：考前调整稳定心态（最后一周）要求：自学为主,个辅为辅;适度训练,轻装上阵回归课本,重温《中考说明》要重温错题。要题后反思。反思每一道题如何审题，怎样找切口，怎样规范答题，答案怎样形成的？达到扫清知识死角和技能补救。考前心理辅导:注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任，也是学生取得理想成绩的关键。考试综合焦虑症或考试综合恐惧症。通常表现为焦虑、恐惧、压力感等。这是一种常见的心理现象。\n正确认识焦虑和压力保持良好的考前、考试心态；调整考试动机，将外部动机转化为内部动机；提高对考试环境的适应性；学会积极的自我暗示、进行自我放松；调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。\n总之，生成一个“优质、自主、高效”并使学生拥有“成就感、快乐感、满足感”的物理复习课堂，还需要我们在教学中不断地反思和改进！\n谢谢大家的参与！\n