初中音乐《剪羊毛》教案3 3页

《剪羊毛》教案教学目标：1、技能目标：指导同学用轻巧而有弹性的声音在较高音区演唱；同学能基本精确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出高兴乐泼的心情；2、学问目标：通过节奏排列的练习，培养同学进行节奏创作的爱好和感受歌曲高兴，活泼的心情和风格，创编动作表演歌曲；3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不行分，使他们进一步熟识劳动的意义；教学重点：1、感受附点节奏及休止符赐予歌曲轻巧跳动的心情及其表现作用，在唱歌中精确的把握附点八分节奏，区分节奏的不同感觉；2、初步唱会歌曲《剪羊毛》；教学难点：1、歌曲中节奏的演唱；2、用愉悦、轻巧的声音来演唱歌曲；教学预备：钢琴、多媒体设备、课件等；教学过程：一、创设情境1、听音乐，律动进教室；2、师生问好；二、组织教学1、导入：师：今日老师见到你们一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，就让我们带着这种兴奋愉悦的心情走进今日的音乐课堂；第一请同学们猜个谜语：两脚弯弯细又长，一张嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，单吃布匹和纸张；（谜底：剪刀）师：看，这是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人制造的吗？生：想；\n师：老师告知你，是埃及人制造制造了剪刀；三、课题延长师：说起剪刀啊！它的作用可大啦！现在我们就要到澳大利亚去领悟异国风情，看看剪刀在那个国家仍有什么重要的作用？1、介绍国旗：第一我们看到的是澳大利亚的国旗，国旗呈长方形，颜色为深蓝色；左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星；国旗右边为五颗白色的星；2、介绍澳大利亚悉尼歌剧院：悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼，是20世纪最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演艺术中心，已成为悉尼市的标志性建筑；3、介绍大堡礁：大堡礁是世界上最大、最长的珊瑚礁区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的自然景观；又称为“透亮清亮的海中野生王国”；4、介绍澳大利亚考拉：怀里抱着的是桉树；考拉宠爱用它们特别尖锐的爪子来爬桉树；它们几乎完全以桉树叶子和树皮为食；5、介绍澳大利亚绵羊：其中澳大利亚仍有个动物是最多的，知道是什么吗？生：绵羊；师：对，澳大利亚是绵羊最多的国家；师：那么现在，大家知道剪刀在澳大利亚仍有什么重要的作用了吗？生：剪羊毛；四、讲授新课：1、导入新课：师：同学们真不错，这么快就被你们想到了，我们这节课就要来学习《剪羊毛》这首歌；2、介绍歌曲、感受歌曲：师：歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，歌曲反映了牧场工人紧急的劳动场面和火热的劳动热忱.澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，是世界上绵羊最多的国家；因此剪羊毛就成了人们最主要的工作，现在就让我们随着澳大利亚草原的美景来听听这首《剪羊毛》的旋律，然后跟老师说一说这首歌带给你的感觉是高兴、活泼地仍是哀痛、深沉的？生：高兴、活泼地；3、熟识休止符：师：听的真仔细，那现在我们来看看这首歌的简谱，小伴侣仔细观看，这些节奏都有那些共同的特点？（结尾处都有一个四分休止符，反复显现的节奏）生：结尾处有0；师：你们的眼力真不错，你们刚刚所说的就是音乐中的休止符0，看看书本，是不是每一句的后面都有一个休止符啊？生：是；\n师：那你们知道休止符有什么作用吗？生：休息的作用；师：表示音的休止的符号叫“休止符”；听老师唱两段旋律，说说哪一句是有休止符的，哪一句是没有休止符的？（师用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律；）生：其次句；师：那你们来试试带着这种轻巧的声音来唱一下；（师弹奏钢琴，同学用“啦”来演唱）生：用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律；4、分组演唱歌曲：师：我们第一二组的同学来唱歌，三组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次，第四组的同学做观众，老师就来唱“咔嚓”声，我们站起来唱好吗？生：好；师：那我们预备好；生：带着兴奋愉悦的心情表演唱；师：那现在我们要反过来，第三四组的同学来唱歌，第一组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次，其次组的同学做观众，老师仍是来唱“咔嚓”声，预备好了吗？生：带着兴奋愉悦的心情表演唱；五、课后小结：师：同学们，我们的音乐之旅马上就要终止了，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个宠爱劳动的国家，他们劳动时那种欢快地心情真值得我们每一个小伴侣学习！现在就让我们再次随着《剪羊毛》的音乐边唱边走出教室；下课！