初中美术《触摸美丽》教案.doc 7页

★精品文档★中学美术《触摸美丽》教案中学美术《触摸美丽》教案一、教材分析《触摸美丽》这一课属于“设计.应用”类型课，课文旨在透过生活中平凡，淳朴的材料发觉美，培养同学对美的感受才能，在感受美的同时培养想象思维的才能，提高对艺术学习长期的爱好，并获得美的熏陶；教学内容：熟识材质和材质的演泽运用；二、同学分析八年级同学有较强的观看、分析问题的才能，对事物布满古怪感，有特别的见解，表现欲望较猛烈，能自主学习与合作沟通，发挥集体协作的力气，宠爱探究问题，这样便于同学运用不同的材质进行创作，培养制造性思维和合作精神；三、教学目标1、学问和技能；同学通过熟识、感受材质，基本把握运用材质来进行创作；2、过程与方法：培养同学的制造性思维和自主学习的才能；3、情感态度与价值观：明白材质之美，提高同学的艺术感受力和审美情感；培养同学认真学习的态度和探究新学问的爱好；培养同学以审美之心来感受生活、看待社会；2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/7\n★精品文档★四、教学重点材质的形式语言及运用材质形式特点来进行创作；五、教学难点材质与形式特点的和谐对比原就的运用；六、教学预备教具：教科书、卡片、多幅不同材质制作的范作、各种材料；学具：搜集多种制作材料，预备制作工具；七、教学方法教法：开放教学法、争辩教学法、比较教学法、练习法，以分工合作的方式培养同学参与集体、综合创作的活动能力；学法：观看中懂得、比较中总结、练习中创新、争辩评判与反思；八、教学程序教学结构师生沟通活动教学设计意图老师活动同学活动观看作品导入新课（4分钟）1、出示国画《猫头鹰》和装饰画《猫头鹰》，问：这两幅作品表现的都是猫头鹰，但它们表现方法有什么不同？分析其表现方法有什么不同（一个是用毛笔画的中国画，一个是用芦苇、竹节、布、扣子等材料做成的猫头鹰）2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/7\n★精品文档★1、吸引同学的目光，锤炼口头表达才能；2、培养探究新学问的爱好；3、初步明白装饰画的特点；2、观看作品：（1）出示装饰画《风车》，问：这幅作品是用什么材料做成的？（2）出示装饰画《乡村美景》，问：这幅作品美在什么地方？同学回答疑题3、导入新课，板书课题《触摸美丽》体验探究熟识材质（4分钟）1、熟识材质；问：你手中的材料各有什么不同的特点？同学拿出课前预备好的材料通过触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段感受体验石头、布、毛线等不同材质的软与硬、光滑与粗糙等质感特点；同学体验性学习、探究性学习，增养同学自主学习的才能；2、问：日常生活中的材质在人们心中有什么感觉？例：石头在我们心中是什么感受？棉花是什么感受？要表现现代感用什么材质？要表现古朴感用什么材质？同学举例说明，争辩不同材质在人们心中的感受；（石头都很坚硬，有的粗糙，有的光滑；棉花轻巧松软、温馨；不锈钢可表现现代感；木质材料自然纯朴，可表现古朴感；）3、师生共同小结：材料具有不同的审美特点，用不同的格料表现会产生不同的艺术成效；学习探究材质运用2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/7\n★精品文档★（8分钟）1、出示装饰画《生命之泉》，问：用菱角、毛线、扣子组合而成的《生命之泉》，为什么要如此选择材质？能不能换作别的材料？比如：树叶能不能做鱼？（出示“树叶鱼”）问：哪幅表现得更形象？同学观看、争辩、回答疑题明白材料的形式美2、师生共识：材质的选择要符合对象的本身的特点；（板书）3、观看装饰画《牛》，问：为什么非要选择棕色的而不是红色的、粗糙的而不是细腻的材料？同学观看作品摸索回答疑题（棕色的粗麻绳表现的《牛》成效更好）明白材质4、师生共识：材质的选择，颜色的选择要和谐；（板书）5、出示两幅分别用竹签、红布制作的装饰画《风车》，问：它们给人的感受有什么不同？同学观看、争辩、分析、回答疑题明白材质给人的感受6、师生共识：通过对比，不同材质可以表现不同的主题与情感；（板书）讲授新知（2分钟）1、讲：刚才我们观看的用不同材质制作的作品称为装饰画，装饰画偏重于表现形式的装饰性，留意形象的平面处理；2、讲授装饰画的制作步骤；以《葡萄》为例，老师分步示范，讲解（板书：①构思设计，画出草图；②材质的选择；③制作；）同学观看、摸索通过老师示范、讲解，让学2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/7\n★精品文档★生形象、直观地把握装饰画的制作步骤，为下面同学的创作打下基础；布置作业（1分钟）每人小组分工合作完成作品：将一幅绘画作品改用不同材料制作的装饰作品或依据不同材料形式特点运用和谐的表现方法进行创作；（老师在黑板上画几幅简笔画供同学参考；）（放音乐）1、小组确定制作某种装饰品；2、组长支配任务；3、实行小组竞赛的形式进行制作；提倡团结协作和勇于创新的精神巡察辅导（20分钟）1、明白同学的创作意图，指导装饰画制作，留意同学合作精神的培养；2、留意调控同学课堂纪律，把握好课同学进行制作，实行自我实践性的学习方式提高同学制造才能；1、调动同学不断完善设计、不断优化制作工艺的爱好，培养同学合作精神；堂的活跃性，并提示同学留意安全与环境卫生；3、督促同学以最快的速度做出最好的作品；4、适时参与同学制作，帮忙同学一起完善创意，提出一些制作改进的建议，不深度介入某个小组的制作过程；2、容入同学思想，与之产生共鸣；3、表达老师的亲和力，达到更好的教学成效；2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/7\n★精品文档★作品呈现评判（5分钟）老师不参与评判，只是引导同学观看、摸索，建议同学们评判作品后利用课余时间将作品完善，把它们挂在教室里供观看；（老师引导同学从立意、材质、颜色、构图、风格等几个方面进行评判；同学评判后，老师总结归纳同学装的杰出表现，夸奖同学们，重点夸奖某一小组一起完成了较为复杂的装饰作品，确定同学的分工、协作才能强；）每组组长一起上台呈现本组假冒作的作品，每组举荐一个同学简洁介绍本组作品的设计意图与构思过程，中意在什么地方，什么地方又不足，然后同学们相互评判，提出对作品中肯的看法，提出宝贵的看法；1、进行集中的作品呈现与评判来提升教学成效；2、让同学体验成功与挫折；3、提高同学的艺术感受力和审美乐趣；课堂总结（1分钟）总结语：不同的材料赐予了装饰画不同的生命，装饰画也赐予人们不同的美感世界；正如米罗所说：“装饰艺术有如生活的彩链，假如失去了色，人灯将失去光荣；”今日这节课老师感到很欣慰，同学们熟识了美、发觉了美、并且制造了美；世界上的美是到处存在的，只是缺少发觉，平凡中发觉美，让我们的生活因我们的制造面变得更杰出！同学课后观看、完善作品拓展同学的思维才能，勉励同学在以后的生活中多发觉美，制造美，提高审美才能；2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/7\n★精品文档★附：（板书设计）作品呈现第4课触摸美丽装饰画：1、材质的选择要符合对象的本身的特点；2、材质的选择、颜色的选择要和谐；3、不同的材质可以表现不同的主题与情感；装饰画的制作步骤：1、构思设计、画出草图2、材料的选择2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7