初中课外阅读指导课教案 13页

初中课外阅读指导课教案篇一：《童年》课外阅读指导课教案《童年》课外阅读指导课教案永年三中郝利平教学目的：交流《童年》一书中的三个主要人物形象邙可廖沙、外祖母和外祖父），引导学生通过抓住描写方法等对人物形象进行分析，并从中受到启发，珍惜生活。教学准备：1、初步了解高尔基，了解《童年》写作背景2、熟读《童年》一书，对阿廖沙、外祖母和外祖父有自己的分析。教学过程:第一课时教学内容:了解作者高尔基，交流《童年》的写作背景，理清小说梗概。第二课时一、畅谈童年，激情导入1、有人说童年是蓝色的因为它值得回忆；有人说童年是\n红色的因为它美丽；也有人说童年是白色的因为它纯洁一一你呢？你觉得童年是什么样的呢？一一播放歌曲《童年》，背景为学生平时学习生活照片。2、请同学用简洁的话说说自己的童年是怎样的？3、导语：前段时间，老师向同学们推荐了一本书，这本书就叫《童年》。它是高尔基以自身经历为原型创作的一部EI自传体小说，内容包括了高尔基三岁至十岁这一段时间的生活片断。作者着力刻画了三个主要人物，分别是——（板书:阿廖沙、外祖母、外祖父）二、品读《童年》，分析人物课前我已经布置同学们对这三位人物进行初步的分析，下面请同学们小组交流一下。1、小组交流2、全班交流，教师引导（重点理解书中的典型人物形象）3、小结：通过刚才的交流学习，我发现许多同学都知道要抓住语言、动作等描写方法来对人物形象进行分析，除此之外，我们还可以运用细节描写、侧面描写和环境描写对人物进行分析。4、举例说明。（细节描写、侧面描写和环境描写随机举一个例子，启发学生）三、对比童年，感悟生活\n接下来，我想请同学们用一个词或一句话来说说，看完这本书后，你觉得高尔基的童年是怎样的呢？把大家的童年与高尔基的童年比一比，大家有什么想说的吗？总结童年,珍惜拥有是啊，阿廖沙在恶劣的环境中，不但没受不好风气的影响,:后还成为了一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人，这是非常值得我们学习的。对比高尔基的童年后我们也发现了,今天的幸福生活是多么可贵，希望大家珍惜拥有的一切。五、感悟童年。同学们，通过这节课的学习，你们想在课后为自己布置点什么作业呢？六、总结：最后，送给同学们一句话：别让童年的欢乐就这样默默地走掉，让我们一起用心捧起童年的雨滴，一起用双手挽留童年的风，珍惜生活!第三课时继续交流学生感兴趣的人物形象，结合当时社会背景，对小说进行初步的总结。板书设计:童年咼尔基\n心理描写外祖母善良、能干……动作描写细节描写外祖父凶狠、贪婪……侧面描写篇二：阅读指导课教案一课外阅读方法指导课教案一、教学目标：1、让学生学会和运用科学的读书方法和技巧。2、激发学生的读书兴趣，培养读书的习惯。3、提高学生课外阅读的能力和水平，增加学生的人文素养。二、教学准备:1、为每位学生准备一本课外读物。2、准备读书积累卡。三、教学过程:1、谜语激趣导入:首先，我们来猜一个谜语：（猜谜：打一物）千层宝典一翻开，白纵横一排排,历代往事它记载，知识没它传不开。（答案：书籍）同学们都听说过这句话吧：“书籍是人类进步的阶梯匕这\n是前苏联作家高尔基说过的一句话，通过这句话我们知道，书籍对于我们每一个人都非常重要，是我们生活必不可少的一样东西，所以，我们要与书籍建立一种情感，那就是“爱”!板书:我爱读书那么，我们为什么要读书呢？读书有哪些好的方法呢？今天，我们就来上一节阅读指导课，共同学习一下读书的好方法。2、我们为什么要读书呢？（先找学生回答，然后教师明确以下原因。）第一、读书可以给我们解惑。第二、读书可以增长知识，学习各种技能，使我们在社会上安身立命。第三、读书还可以使我们明白各种做人的道理，我们不能糊里糊涂的做人；读书可以启发我们的智慧,越学越明白道理，使自己成为一个对社会、对家庭有益的人。现在，我们知道了读书的重要性了，但是，怎么样去读书呢？读书有什么样好的做法呢?3、学生分组进行讨论，然后进行展示。4、教师点拨几种读书建议。第一、培养爱读书的兴趣；第二、学会选择适合自己的作品（不论哪一种类型，有一个评价的标准：当你拿到一本书阅读时，能够很快进入文字，并产生联想、想象甚至创作的冲动欲，就可以断言：这书是适合于你的佳作）；第三、学会多种阅读方法；第四、培养良好的阅读习惯。\n5、讲授阅读方法：(1)品读法品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如《春》、《繁星春水》的语言美。(2)摘读法、点法把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载，圈点划线、评注等。如毛泽东圈点《水浒传》等。(3)析读法析读法，就是阅读者在阅读过程中，对词，句子，修辞情感基调，意境等进行品析。这种读书法我们在课堂上经常用。带有研究性质。(4)寻读法这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读,而是对文章、作品的精华处细细琢磨，品味。也或者分成以下几种方法(1)“略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词要通过查字典，问一问，或联系上下文想一想方式，大体了解文章主要讲什么。(2)“精读”也叫细读，就是一字一句地精细地读，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的\n妙词佳句、优美片段。（3）“赏读，，就是把划出的部分反复欣赏着读一读，深入领会文章的意境及作者的情感，并背一背。以上就是一部分读书的方法，希望大家总结出自己的读书方法。对于今天在图书馆读书，我们能用圈点法进行读书吗?找学生回答。（不能）教师点拨：图书馆的图书是大家共用的，如果你在上边标记上了你读书的心得，那势必会影响到以后读书的同学，所以，今天老师给大家推荐一种读书的好方法，那就是——读书积累卡的使用。6、总结本课。通过以上学习,老师特别希望同学们能够利用学校的条件,随时随地的去读书，咱们现在班里都有“诚信书架3同学们可以利用课间的时候去拿一本书读一读，写一些，放学回家之后，可以利用浏览网页的方式进行读书，总之，我们要让读书成为我们的一种习惯!7、教师点拨。我把近代学者王国维的一段话送给每一个读书人，一起共勉:古今读书成大事者必经三境界：独上高楼，望尽天涯路;（立志）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；（奋斗）众里\n寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。（成功）生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没翅膀。同学们，只要我们掌握科学的方法和熟练的技巧，就一定会象蜜蜂一样在书的海洋里来百花酿甜蜜。愿同学们在接下来的日子里，好读书，读好书。学生齐读：阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉，是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻，是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书;工作再忙也要谈书;收入再少也要买书;交情再浅也要送书。:庸俗的人是不读书的人;最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴,让阅读成为我们终生的承诺！篇三：《西游记》课外阅读指导课教案\n《西游记》课外阅读指导课教学目标：1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。3、初步感受作品中主要人物身上体现出来的现实意义和精神。教学重点：引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。教学课时：1课时教具准备：课件一套学生自带《西游记》教学过程：、创设情境，导入文本1、播放《西游记》主题曲，导入。2、关于作者、著作的介绍吴承恩(1501—1582)字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳人（今江苏省淮安市淮安区），汉族，明代小说家。\n《西游记》，又名《西游释厄传》，是中国古典四大名著之一。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。二、读书汇报。（一）选择题：1、《西游记》中唐僧的原型是A、玄奘B、玄明C、唐三藏2、猪八戒原本是天上的——A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将3、唐僧的坐骑小白马原本是一一A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子4、《西游记》中唐僧的徒弟是指A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚C、孙悟空、猪八戒、沙和尚5、孙悟空一个筋斗能飞__A、十万八千里B、十万三千里C、十万里6、沙和尚的法号是——A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃7、我国古代四大名著指一一\nA、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》（二）趣人妙事我来说。1、播放精彩片断视频。2、小组交流。3、学生代表发言。三、指导名著整书阅读的方法。1、结合《西游记》介绍整本通读的方法①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。②观看目录，了解故事情节。③采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。④遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或参考译文，也可以请教别人。2、板书:整本原著通读：浏览、跳读，把握大意!1!引导读经典内容的方法1、出示经典片段原文：那大圣收了如意棒，抖擞神威,将身一纵，站在佛祖手心里，却道声:“我出去也！，，你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红\n柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵宵宫尽是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。——选自《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿”2、小组讨论理解。3、说一说、演一演。4、小结读经典片段的方法：板书：经典片断…-细读：理解，想象，反复品味5、欣赏电视连续剧《西游记》中“孙悟空与如来佛祖打赌,被压五行山下”的片断。。6、用自己喜欢的方式读一读，把自己的理解和体会读出来。7、评价《西游记》五、总结\n（唱响《西游记》主题歌——《敢问路在何方》）六、板书设计：整本原著通读：浏览、跳读，把握大意经典片断细读：理解，想象，反复品味