孙权劝学初中语文教案 8页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里孙权劝学初中语文教案　　导语：三国曹操曾说过这样的一句话：“生子当如孙仲谋”。孙权有何德何能，竟能让一代枭雄如此钦佩呢?今天我们就一起走进《孙权劝学》，进一步了解这个人物。以下是品才网小编整理的孙权劝学初中语文教案，欢迎阅读参考。　　孙权劝学初中语文教案　　【教学目标】　　一、知识与能力：　　1、朗读课文，积累文言词语，理解内容。　　2、品味人物语言，分析人物性格。　　二、过程与方法：　　1、通过质疑问难、小组讨论等方法掌握重点词语，翻译课文。　　2、反复朗读课文，品味语言。　　三、情感态度和价值观：　　让学生明白读书的重要性，勉励学生重视读书，养成读书的好习惯。　　【教学重点】　　1、朗读课文，疏通文意。　　2、品味对话及其表现的人物性格。　　【教学难点】　　通过品味人物的语言分析人物的性格。　　【教学课时】一课时时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　【课前准备】　　1、了解司马光及《资治通鉴》。　　2、查找孙权、吕蒙、鲁肃的一些资料。　　3、口头翻译课文，找出文中不理解的词语和句子。　　【教学过程】　　一、渲染气氛，导入新课　　赣县中学校门上方有一幅金色的对联“品德左右人生，知识改变命运”。三国曹操曾说过这样的一句话：“生子当如孙仲谋”。孙权有何德何能，竟能让一代枭雄如此钦佩呢?今天我们就一起走进《孙权劝学》，进一步了解这个人物。　　二、预习检查　　1、说说你所知道的司马光及作品《资治通鉴》　　2、请你介绍课文所涉及的三个人物：孙权、吕蒙、鲁肃　　三、初读课文，读准字音　　1、教师范读课文，学生听读，听清字音，明确停顿。　　2、学生自由朗读课文，读准字音，读出停顿。　　3、指名学生朗读课文，其他同学给予评价(读音、停顿)。　　注音：qīngshúshèwéisuìyé　　卿塾涉为遂邪时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　友情提示：文言文中注意生僻字、多音字、通假字的读音。　　4、学生齐读课文。　　四、再读课文，读懂文意　　1、学生四人小组交流，参照课下注释或借助工具书，把预习中的疑难问题交小组讨论，疏通文意。　　2、小组代表提出组内的疑难问题进行全班交流，教师给予补充。　　3、考考你　　翻译下列句子：　　(1)蒙辞以军中多务。　　(2)孤岂欲卿治经为博士邪!　　(3)但当涉猎，见往事耳。　　(4)卿言多务，孰若孤?　　(5)肃遂拜蒙母，结友而别。　　友情提示：文言文翻译五字法　　留：国号年号，地名人名，官名书名。　　替：用现代汉语词替换古代文言词。　　调：调整句子顺序，使之符合现代汉语的说法。　　补：补充出句中省略的内容。　　删：删去没有实在意义的词。　　4、学生齐读课文翻译内容。　　五、三读课文，读出语气时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、学生齐读课文，请学生概述本文故事。　　(1)本文叙述了一个怎样的故事?　　(2)本文写了哪几个人物?主要运用什么描写方法去表现人物的?　　2、品味语言;　　找一找：《孙权劝学》题目中最关键的词是“劝”，请同学们找出孙权“劝”吕蒙学习的语句，并试着读一读。　　(1)卿今当涂掌事，不可不学!　　(2)孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。　　(3)卿言多务，孰若孤?　　(4)孤常读书，自以为大有所益。　　师结：言为心声，从孙权对部下的苦口婆心的劝说中，我们可以看出他具有怎样的性格特点?　　关爱部下、好学、善劝　　3、结合教师教给的方法，品味吕蒙与鲁肃的对话。　　(1)卿今者才略，非复吴下阿蒙!　　(2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!　　吕蒙：机敏精干，能接受他人意见。　　鲁肃：敬才爱才。　　师点：本文虽没有直接描写人物的神态、动作等，但个性鲜明的语言让人物的鲜活形象跃然纸上，从鲁肃的赞誉声中，我们知道孙权劝学是成功的。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　六、综合感悟　　谈一谈：文中出现的这几个人物当中，你最喜欢哪一个?为什么?　　学生谈，教师指导。　　七、反思总结　　通过本节课的学习，你有哪些收获?　　师结：最后，老师把冰心奶奶的一句话送给同学们“读书好，好读书，读好书”，希望同学们在知识的海洋里乘风破浪，扬帆远行。　　八、拓展作业：　　1、你知道本文有哪两个成语吗?请解释并造句。　　2、比较阅读《孙权劝学》与《伤仲永》的不同之处。　　3、想象一下吕蒙学习的过程是怎样的?他怎样学有所成的?写一个简短的想象文。　　板书：　　孙权劝学　　劝赞　　孙权→吕蒙←鲁肃　　关爱部下　　好学能听取他人意见敬才　　善劝爱才　　机敏精干时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　孙权劝学初中语文教案　　教学目标　　(一)、知识与技能　　1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。　　2、掌握文中涉及的常用文言词语。　　(二)、过程和方法　　1、能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。　　2、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。　　(三)、情感、态度和价值观　　学生能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展的道理。　　教学重点　　1、揣摩体会人物的语言特点，并能读出人物不同的语气语调。　　2、理解吕蒙与鲁肃对话的含义。　　教学难点　　联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。　　课时安排1课时　　教学过程　　一、创设情景，导入新课。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　同学们读过《三国演义》吗?话说三国鼎立之时，孙权雄霸一方，其手下一员名将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操与赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖，你可知道，他斗大的字不识几个，你知道“吴下阿蒙”和“士别三日，即更刮目相待”这两个成语的来历吗?下面就让我们一起走进《孙权劝学》，共同找出这些问题的答案。　　说到“劝学”，想必同学们一定知道读书的重要性，那么就请同学们展示一下你所知道的关于读书的名言警句吧。　　同学们课外搜集了这么多的名言警句，相信大家对读书已有了很深的认识，下面就让我们一起了解一下司马光与《资治通鉴》　　二、司马光与《资治通鉴》　　这篇文章选自《资治通鉴》，作者司马光，哪位同学来介绍一下相关资料?　　说到司马光，我们对他少年时《司马光砸缸》的故事非常熟悉，我们一起来认识司马光。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　三、读课文，理解文意　　1.自读质疑：学生借助工具书自读课文，将其中疑难提出，小组间讨论解决，或提出来共同解决。　　2、朗读课文，注意人物对话的语气。　　(1)卿今当涂掌事，不可不学!(“不可不学!”用双重否定的形式时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!