初中英语的教程 7页

一、英语语句基本结构分析:»主请宾结构：主语：可以作主语的成分有名词（如boy）,主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！谓语：谓语由动词构成，是英语吋态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：Wecome.宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成•-样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me,him,them等例：Theboyneedsapen.主语theboy,谓语needs（need的第三人称单数形式），宾语apen.»主系表结构：主语：同‘主谓宾’结构。联系云力词（Linkverb）：be动调（am,is,are,was,were,havebeen）；其他联系动词如：become成力，turn变成，go变。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。感官动词多可用作联系动词：lookwell/面色好，soundnice/听起来不错，feelgood/感觉好,smellbad/难闻例：Tomisaboy.（Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is,表语力aboy»Therebe结构：Therebe表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里"混淆。\n此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’试比较：Thereisaboythere.（那儿有一个男孩。）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘......的’表示。返回定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。形容词作定语：Thelittleboyneedsabluepen.（little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。Tomisahandsomeboy./Tom是个英俊的男孩。Thereisagoodboy./有个乖男孩。数词作定语相当于形容词：Twoboysneedtwopens./两个男孩需要两支钢笔。Thetwoboysarestudents./这两个男孩是学生。Therearetwoboysintheroom./房间里有两个男孩。代词或名词所有格作定语：HisboyneedsTom\'spen./他的男孩需要Tom的钢宅。HisnameisTom./他的名字是汤姆。TherearetwoboysofTomsthere./那儿有Tom家的两个男孩。介词短语作定语：Theboyintheclassroomneedsapenofyours./教室里的男孩需要你的一支钢第。TheboyinblueisTom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。Therearetwoboysof9,andthreeof10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。名词作定语：Theboyneedsaballpen./男孩需要一支圆珠宅。Itisaballpen./这是一支圆珠笔。Thereisonlyoneballpeninthepencilbox./这铅笺盒里只有一支圆珠宅。副词作定语：\nTheboythereneedsapen./那儿的男孩需要一支钢笔。ThebestboyhereisTom./这里最棒的男孩是Tom。不定式作定语：Theboytowritethisletterneedsapen./写这封信的男孩需要一支钢笔。TheboytowritethisletterisTom./将要写这封信的男孩是汤姆。Thereisnothingtodotoday./今天无事要做。分词（短语）作定语：Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。ThepenboughtbyherismadeinChina./她买的笔是中国产的。Therearefiveboysleft./有五个留下的男孩。定语从句：Theboywhoisreadingneedsthepenwhichyouboughtyesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。TheboyyouwillknowisTom./你将认识的男孩叫汤姆。Therearefiveboyswhowillplaythegame./参加游戏的男孩有五个。三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。返回状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如:often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：Theboycallsthegirlintheclassroom.—般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时intheclassroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时intheclassroom为地点状语），最好写作‘Intheclassroom,theboycallsthegirl.V副词（短语）作状语：Theboyneedsapenverymuch./男孩非常需要一支钢箔。（程度状语）Theboyneedsverymuchthepenboughtbyhismother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置）Theboyreallyneedsapen./男孩真的需要一支钢笔。（程度状语）Theboyneedsapennow./Now,theboyneedsapen./Theboy,now,needsapen./男孩\n现在需要一支钢笔。（时间状语）介词短诏作状语：1（1仿601355「0001，也613€7阳6€183口611./在教室里，男孩需要一支钢宅。（地点状语）Beforehismother,Tomisalwaysaboy./在母亲面前，汤姆总是一个男孩子.（条件状语）OnSundays,thereisnostudentintheclassroom./星期天，教室里没有学生.（时间状语）分词（短语）作状语：Hesitsthere,askingforapen./他坐在那儿要一支宅。（表示伴随状态）Havingtofinishhishomework，theboyneedsapen./因为不得不完成作、Ik,男孩需要一支笔。（原因状语）Frightened，hesitstheresoundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）不定式作状语：Theboyneedsapentodohishomework./男孩需要一支宅写家庭作业。（目的状语）Tomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedinbusiness./为实现梦想，汤姆变得对商业很有兴趣.名词作状语：Comethisway!/走这条路！（方向状语）状语从句：时间状语从句地点状语从句原因状语从句结果状语从句目的状语从句比较状语从句让步状语从句条件状诏从句四、直接宾语和间接宾语：返回>>>特殊的同源宾语现象:fightafight，dreamadream，etc.有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。\n一般的顺序为：动词+间接宾语+直接宾语。如：Givemeacupoftea,please.强调间接宾语顺序为:动词+直接宾语+to+间接宾语。如：ShowthishousetoMr.Smith.若直接宾语为人称代词：动词+代词直接宾语+to+间接宾语。如：Bringittome,please.五、宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。返回名词/代词宾格+名词Thewarmadehimasoldier./战争使他成为一名战士.名词/代词宾格+形蒋词Newmethodsmakethejobeasy./新方法使这项工作变得轻松.名词/代词宾格+介词短语Ioftenfindhimatwork./我经常发现他在工作.名词/代词宾格+动词不定式Theteacheraskthestudentstoclosethewindows./老师让学生们关.卜.窗户.名词/代词宾格+分词Isawacatrunningacrosstheroad./我看见一只猫跑过了马路.六、同位语：返回同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如:Westudentsshouldstudyhard./（students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）Weallarestudents./（all是we的同位语，都指同样的‘我们’）七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分（注意:区别于分词独立结构）。返回感叹词:oh，hello，aha，ah，等。肯定词yes否定词no称呼语：称呼人的用语。插入语：一些句中插入的丨think,Ibelieve,等。如：Thestory,Ithink,hasnevercometotheend./我相信，这个故事还远没结束.惜态词，表示说话人的语气(多作为修饰全句的状语)：perhaps也许，maybe大概，acturely实际上，certainly当然，等。\n八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致!否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。返回例：错句：Studyinghard,yourscorewillgoup.正确：(1)Studyinghard,youcanmakeyourscoregoup.或(2)lfyoustudyhard,yourscorewiIIgoup.解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既yourscore.S然做study的应是人，不应是yourscore(分数).正确句⑴更正了句子的主语，使其与分词逻辑主语一致(同为you);正确句(2)则使用条件分句带出study的主语，(不过己经不是分词结构了).分词独立结构常省略being，havingbeen.不过‘Therebeing...’的场合不能宵略.如：Game(being)over，hewenthome.Hestandsthere,book(being)inhand.独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。如：Withnothingtodo,hefellasleepsoon./无事可做，他很快就睡着了。Theteachercamein,withglassesonhisnose./老师进来了，戴着一付眼镜。(注意，此句onhisnose不可省略！)1Theirskinsoonbecame_(become)toosmallsotheymustsheditinordertogetbigg2Permanentmagnetsarematerialsinwhichthismagneticeffectoccurs(填介词)thenaturalmovementsofelectrons.3Whensmokerswhoareusedtocigarettesgowithoutitforanhourortwo,theybeginto(feelworse).4Globalwarmingcouldchangeourcurrentworldclimatezones,whichwouIdaffectwherecropsaregrownandevendrivesomeplantandanimalsspecies(填介词)extinction.5Anewstudypredictsthatbytheyear2100,manyoftoday'sfamiliarclimateswiIIbereplacedbyclimates(known)intoday’sworld,ifcurrentratesofgreenhousegasemissionsco门tinue.6Gasessuchascarbondioxide(producing)byburningofcoal，oiI，wood，togetherwithindustrialpollution，arecreatingawarmblanketaroundtheearth.7\nComputersareonly(efficient)whenproblemsareclearlydescribedinadvanceandtheyarenexttouselesswhenproblemsarenotclearlydescribed.8Muchresearch(support)theconclusionthatpollutionfromcoal-poweredelectricgeneratingstationsintheMidwesternUnitedStatesistheultimatecauseofthesevereacid-rainproblemineasternCanadaandnortheasternU.S.