初中英语辅导计划 7页

祖丁实、郭志成等同学的个性化辅导教学计划（英语）（2012.9.…-2013.1.）学生：祖丁实、郭志成等同学年级：八年级科目：英语教师：吴向阳一、学生基础分析：1、英语总体基础较差，需从基础入手。2、词汇基础、句子、修辞等语法知识没宥系统梳理，已经耍上初三了，语法及词汇应及时系统归纳与强化。3、基础语法与单词是该生自我感觉不好的内容，需要强化。4、该生对英语的学习有兴趣，学习态度还不错，但方法没有明确。5、对英语各方面积累不够，英语综合素养不高，没冇英语思维惯。二、学生情况分析：1、学习目标较明确，兴趣较高，能在老师督促下进行学习，学习主动性较高。2、头脑聪明，但对自我要求还不太严格，学习屮有吋也会有些懒散，有吋状态很好。3、学习习惯不是很好，英语学潜质不错。三、沟通情况：（与教务处沟通）主管：吴老师，咨询师：吴句阳，总课时：33郭志成同学性格相对内向，对英语兴趣较大，学习习惯良好，有进取心，只是基础过差，须从最简单的音标单词教起。祖丁实同学性格外叫，没冇养成ft好的英语学>J>J惯，对于学习的知识掌握程度还不够，很多东西都是停留在似是而非的状态，词汇用法和单词记忆都欠佳，须加强基础训练。两个学生都冇S己的思想，比较懂事，上课时状态不错。学习记笔记不太积极。知识缺少系统归纳和练习运用。与入学•-开始吋表现比较：有强烈的学习兴趣和自信心丫，基础已经有明显好转，英语学习冇入门的势头，继续努力下去，会冇更大进步的。四、教学计划：（一）八年级上知识点总结：1、一般过去时2、一般将来时3、情态动词4、简单句的五种基本句型5、形容词的比较等级（二）教学规划：第一阶段：（词汇为主）七年级上册同汇用法讲解和单同记忆（4课时）七年级下册词汇用法讲解和单词记忆（6课时）八年级上册词汇用法讲解和单词记忆（4课吋）第一阶段复习（试题训练和分析）（2课吋）第二阶段：（语法为主）语法专题一：情态动词（1课时）\n语法专题二：一般现在时（1课吋）语法专题三：过去进行时（1课时）语法专题四：形容词的比较等级（1课时）语法专题五：主语和谓语的一致（1课吋）第二阶段复习（精选题训练和讲解分析）（4课吋）第三阶段：（阅读完型和作文为主，主要为做题技巧讲解和临场训练）（8课时）（备注：在第一与第二阶段的课时安排中，词汇与语法学习时间各占一半，只是侧重点有所不同）（三）能力目标：1、养成正确的英语习惯：如熟记词汇、笔记、积累生活素材的英语学习习惯等。2、能熟练、准确书写考点词汇（字、形、义）。3、能准确分析句式和病句，并能正确变换和修改。4、能根据不同语境，判断出词汇的语境义。5、阅读能基本读懂文章主旨，并分析句词的内在含义。6、写作能动手写高考要求的话题文章，达到题H基本要求，卷面整洁，获得3类文章等级（语义通顺、达意准、屮心较突出、选材得当）。（四）解题方法目标：1、客观题屮排除法的使用2、主观题在文章中搜索答案的方法3、写作题□的“题眼”分析法4、阅读吋联想与想象辅助法的运用5、字词记忆法（五）预期总目标：1、对所辅导内容的知识结构奋清晰地认识与掌握;2、解题思路明确，答案准确，得分高；\n辅导教师吴向阳辅导时间2012、9、10月辅导地点办公室、教室辅导学生一部分同学（为了学生的自尊我就不写学生名字了）\n学生存在问题这些同学学＞j成绩较差，Y•吋考试的情况令人枳忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，审题分析W题的情况比较糟糕，但是这些学生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。帮教措施1、走近他们，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他们谈话，或上课时，或下课中午让其多一点信任，多儿份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他们体会到老师对他的期望和关心。3、激活其乐学点。我经常用中午将他们找来谈心，给他们补习功课，平吋我加倍地关心他，安排好同学帮助他。4、对他们不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他们谁的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开來，然厄把一本做得很认真、清楚的作业木翻开，放在面_前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。帮教内容1良好学习习惯的养成，英语兴趣的培养。2、加强英语知识的辅导帮教效果我发现这些学生课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有吋的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功的。今后继续辅导。辅导教师吴向阳辅导时间2012年11月辅导地点教室、办公室辅导学生一些比较好学，但不讲方法，没有学习效率的同学学生存在问题比较好学，但成绩始终不好。正是由于学习方法不对，没有学习效率，只会依葫芦画瓢，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算不过关，学习成绩不理想。\n帮教措施1、与家长加强联系，争取家长对老师工作的支持与配合。逐步扭转这些学生学习状态、培养良好的学习与生活习惯。2、针对这典学生实际情况，为她制定英语常规作业登记表。3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习Q信心；另外介置浅显的作业让他们做，培养爱做作业的习惯。4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。5、定期进行相关知识的辅导。帮教内容1、培养良好的学习习惯和学英语信心，掌握学习方法，学会举一反三。2、相关英语知识的辅导帮教效果能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题屮的数量关系，平吋测试成绩也不理想，这些学生在学习方面还需要加强辅导。辅导教师吴向阳辅导时间2012年12月份辅导地点教室、办公室辅导学生祖XX张XX学生存在问题L两位同学性格独特，一个喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。另一个比较热心，除了学习什么事都做得比较好。两位学生家庭经济情况比较好，但家长对孩子关心不够，一切学习任务都交给课后辅导老师。孩子经常随意不做作业，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的闲难也不向老师和其他同学询问。\n1、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。帮教2、针对该生实际情况，开展“一帮_活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确计算U算题卡等。措施3、课堂教学中多关心他俩的学习状态，并注意做到分足次练习，让他们尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他们回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。帮教内容1、培养集体荣誉感和良好学习习惯的养成2、英语知识的辅导帮教效果转化效果有些进展，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。辅导教师吴向阳辅导时间2013年1月份辅导地点教室辅导学生期屮考试没有及格的同学学生存这*同学性格独特，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心，除了学习什么事都做得比较好。并且这样的学生大多数家庭经济情况比较好，但在问题家长对孩子关心不够，一切学习任务都交给授课老师。孩子经常随意不做作业，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的网难也不向老师和其他同学询问而且不遵守纪律，学习信心不足。帮教1、与孩子谈心，堉强他学＞〕的积极性和自信心。\n措施2、针对该生实际情况，开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确计算UI算题卡等。3、课堂教学中多关心他俩的学状态，并注意做到分层次练习，让他们尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他们回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。4.找七、八年级最基础的语法知识和基础题练习并要求写好错题木。5.教会这@同学整理英语笔记、并不断检查与复习。a.v+doingb.v+sb+todoc.v+todod.v+sb+v等帮教内容1、培养集体荣誉感和良好学习习惯的养成2、英语知识的积累与运用。帮教效果效果有些明显，不少学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。