人教版必修二7.7《万有引力定律》WORD教案11 2页

课　　题 ‎7.7动能和动能定理 备课时间 上课时间 总课时数[来源:学。科。网]‎ 课程目标 知识与[来源:学科网ZXXK]‎ 技能 理解动能的概念，会用动能的定义式进行计算。‎ 理解动能定理及动能定理的推导过程。[来源:Z*xx*k.Com][来源:Zxxk.Com]‎ 知道动能定理的适用条件，知道动能定理解题的步骤。‎ 过程与 方法 会用动能定理解决有关的力学问题。知道用动能定理处理问题的优点。‎ 情感态度与价值观 体会运用知识解决问题成功的喜悦 教学重点 知道动能定理解题的步骤 教学难点 会用动能定理解决有关的力学问题 教学过程 二次备课 一、动能 ‎1．定义、定义式：‎ ‎2．单位：在国际单位制中是焦耳(J)。因为1 kg．(m／s)2=1 N·m=1 J。‎ ‎3．动能是状态量，对于给定的物体(m一定)，某状态下的速度的大小决定了该状态下的动能，动能与速度的方向无关。‎ ‎4．动能是标量。只有大小，没有方向，且总大于(v≠0时)或等于零(v=0时)，不可能小于零(无负值)。‎ ‎5．动能是相对量(因速度是相对量)，参考系不同，速度就不同，所以动能也不同，一般来说都以地面为参考系。‎ ‎【例一】火车的质量是飞机的llO倍，而飞机的速度是火车的12倍，动能较大的是_______。两个物体质量之比为100：1，速度之比为1：100，这两个物体的动能之比为__________。‎ ‎【例二】一个物体的速度从0增加到v，再从v增加到2v，前后两种情况下，物体动能的增加量之比为___________。‎ ‎ 二、动能的变化△Ek 动能的变化，又称动能的增量，是指一个运动过程中的物体末状态的动能Ek2(对应于速度v2)与初状态的动能Ek1(对应于速度v1)之差。‎ ‎ 三、动能定理 ‎①物理意义：揭示了外力对物体做的总功对应着物体动能的变化，变化的大小由做功的多少来决定。‎ ‎ ②动能定理对于外力是变力或物体做曲线运动，也成立。‎ ‎ ③动能定理提供了一种计算变力做功的简便方法。功的计算公式w=Fscosa只能求恒力做的功，不能求变力的功，而由于动能定理提供了一个物体的动能变化△Ek与合外力对物体所做功具有等量代换关系，因此已知(或求出)物体的动能变化△Ek，就可以间接求得变力做功。‎ ‎ ④它描述了力作用一段位移(空间积累)的效果——产生动能变化。‎ ‎⑤应用动能定理解题的优点：‎ 动能定理对应的是一个过程，它只涉及到物体初、末状态的动能和整个过程中合外力的功，无需注意其中运动状态变化的细节，且涉及的功和能均为标量无方向性，计算十分方便，因而当遇到不涉及加速度和时间而涉及力、位 移、质量、速度、功和动能等物理量大小的力学问题时，优先考虑用动能定理。用动能定理求解一般比用牛顿第二定律和运动学公式求解来得简便，甚至还能解决牛顿定律和运动学公式难以解决的问题，动能定理解题优于动力学方法，是解决力学问题的重要方法。‎ ‎【例三】关于功和物体动能变化的关系，不正确的是( ) ．‎ A．只要有动力对物体做功，物体的动能就增加。‎ B．只要物体克服阻力做功，它的动能就减少。‎ C．外力对物体做功的代数和等于物体的末动能与初动能之差。‎ D．动力和阻力都对物体做功，物体的动能一定变化。‎ ‎【例四】如图所示，汽车在拱型桥上由A匀速率地运动到B，以下说法正确的是( )‎ A．牵引力与摩擦力做的功相等。B．牵引力和重力做的功大于摩擦力做的功。‎ C．合外力对汽车不做功。 D．重力做功的功率保持不变。‎ ‎ 四、应用动能定理解题的一般步骤 ‎(1)恰当选取研究对象。(2)对研究对象进行受力分析，画出受力图。‎ ‎(3)分析研究对象的运动过程，确定初、末状态。 ‎ ‎(4)求出从初状态到末状态的过程中各力对研究列象所做的合功。‎ ‎(5)计算研究对象从初状态到末状态的动能增量。‎ ‎(6)建立动能定理方程、解方程、作必要的讨论。‎ ‎【例五】质量m=50kg的物体，原来的速度vl=2m／s，受到一个与运动方向相同的力F=4N的作用，发生的位移s=2m，物体的末动能是多大?‎ ‎【例六】质量是2g的子弹，以300m／s的速度水平射入厚度是5cm的木板，射穿后的速度是100m／s．子弹在射穿木板的过程中所受的平均阻力是多大。‎ 四、课堂小结：‎ 五、作业：‎ ‎【板书设计】‎ 教学后记：‎ 主备人: ‎ 高考资源网(www.ks5u.com)‎ www.ks5u.com 来源：高考资源网 版权所有：高考资源网(www.k s 5 u.com)‎