经济学原理(第7版)微观经济学分册 宏观经济学分册 8页

《经济学原理（第7版〉：微观经济学分册+宏观经济学分册》是冃前国内市场上很受欢迎的引进版经济学教材之一，其特点是它的“学生导向"，它更多地强调经济学原理的应用和政策分析，而非经济学模型。第7版在延续该书一贯风格的同时，对笫6版作了全面修订和改进。大幅更新了"新闻摘录^案例研究"等专栏，拓展了章后习题。\n编辑推荐温馨提示：第1到7章是微观经济学，第8章后是宏观经济学。请知悉。曼昆的《经济学原理》足一木享禅全球的经济学经典教科书。该书简明的内容、贴近生活和时代的案例，以及生动、诙谐的语言风格，都是其他教材所不能具其一•的.它正是经济学入门者的好选择。本书英文原版已被哈佛大学、耶魯大学、斯坦福大学等美国600余所大学用作经济学原理课程的教材！迄今为止，它已被翻译成20^种语言，在全世界被广泛采用。名人推荐我尽力地把口己放在经济学初学者的位胃•上。我的目标就是强调学生应该而且也会发现学习经济学的兴趣所在。曼昆这本书的最大特点是它的“学牛导向”，如作者自己指出的，他要写的是一本学生喜欢的经济学教科书。与英他同类教科书相比，本书强调得更多的是经济学原理的应用和政策分析，而不是正式的经济学模型。——张维迎曼昆的东西让你觉得，学经济学原来也是一种亭受。——梁小民\n作者简介N.格里高利•曼昆（N.GregoryMankiw）,哈佛大学经济学教授，曾在普林斯顿大学和麻省理工学院学习经济学。他讲授过広观经济学、微观经济学、统计学和经济学原理等课程。曼能教授还是美国国家经济研究局（NBER）的合作研究人员，国会预算办公室、波士顿和纽约联邦储备银行的顾问，以及美国教冇考试服务中心（ETS）的经济学先修课程考试研发委员会成员。2003-2005年，他曾担任美国总统经济顾问委员会的主席。\n目录《经济学原理（笫7版）：微观经济学分册》目录:第1篇导言第1章经济学十大原理第2章像经济学家一样思考笫3章相互依存性与贸易的好处第2篇市场如何运行第4章供给与需求的市场力疑第5章弹性及其应用第6章供给、需求与政府政策笫3篇市场和福利笫7章消费者、生产者与市场效率第8章应用：赋税的代价第9章应用：国际贸易第4篇公共部门经济学笫10章外部性笫11章公共物品和公共资源第12章税制的设计第5篇企业行为与产业组织第13章生产成本笫14章竞争市场上的企业笫15章垄断第16章垄断竞争第17章寡头第6篇劳动市场经济学第18章生产姜素市场笫19章收入与歧视第20章收入不平等与贫闲第7篇深入研究的论题第厂章消费者选择理论笫22章微观经济学前沿第8篇宏观经济学的数据第23章一国收入的衡址第24章牛活费用的衡屋第9篇长期中的真实经济笫25章生产与增长笫26章储蓄、投资和金融体系第27章金融学的基本工具第28章失业\n第10篇长期中的货币与物价笫29章货币制度第30章货币増长与通货膨胀第11篇开放经济的広观经济学笫31章开放经济的宏观经济学：基本概念笫32章开放经济的宏观经济理论第12篇短期经济波动第33章总需求与总供给第34章货币政策和财政政策对总需求的影响第35章通货膨胀与失业Z间的短期权衡取舍第13篇眾后的思考笫36章宏观经济政策的六个争论问题术语表索引《经济学原理（第7版）：宏观经济学分册》\n序言中文版序我写经济学教科书的最大乐趣z--是看到它们能在全世界范朗内被广泛采用。我在出国访学碰到他国学生，或碰到访问哈佛大学的外国学牛时，他们往往会告诉我，我为他们提供了经济学的入门读木，尽管有时是被翻译成各种我所不懂的语言。关于究竟有多少学生接触过我的教科书的报道是粗略的，但很明确的绘，在成为一位教科书作者二十余年后，我在全球数以百万计学生的经济学教育中扮演了一个小小的角色。正因为经济学的基础知识是如此基本，这种全球范隔内的普遍使用才成为可能。经济学领域的伟大洞见，如亚当•斯密的“看不见的手”的概念、大卫•李嘉图的比较优势原理，以及约翰•梅纳德•凯恩斯的总需求理论，并不旨在仅适用于某个特定的时间和空间。相反，它们给机敬的学生提供了观察世界的新透镜和有助于设计更好的公共政策的新工具。当然，一个人透过该透镜看到了什么，以及他或她如何运用这些工具，将収决于特定的历史、政治和文化条件。经济学理论本身并不会给出所有问题的正确答案，但作为逋才教育的一部分，它为找到诸多重大问题的正确答案提供了关键要素。美国学生通常对了解屮国经济的发展颇感兴趣，我相信许多屮国学生也会关注羌国经济。我向我的学生们指出，中国在过去儿十年里的经济增长极为引人注目。考虑到中国庞大的人口规模，人类历史上很可能没冇其他爭件，能比这一快速増长时期使更多人口脱离贫闲。对此，我们唯一正确而合适的反应无疑是拿声和赞许。这种快速增长强化了屮啊作为世界经济上要参与者的和色。未来儿年，将有许多经济议题需要中美两国领导人共同讨论，如全球气候变化、知识产权保护及国际贸易和金融规则。这些讨论应基于以下认识而展开：繁荣并非一个零和博弈，而是能以-•种合作和共贏的精神共同实现。就我的教科书在经济学基础课程上推动了中美两国学生的教育而言，我希塑自己能以某种微不足道的方式对两国的持续发展有所贡献。N.格里高利•曼昆2015年4月\n文摘版权页:s^:«i-20H.分册《費)■见(Maaw・N.G)・iB2/bZ・JRajHhi北JQh北J»大#出版&.20ISSISBN978-7-301-25690-9i.M…i.ro中3ttAffiBmCIPttMK7(20IS)M07SS!5M书se