语言学概论36133 16页

2010年自考《语言学概论》串讲（填空部分）1、普通语言学的奠基人物是（德国洪堡特）和（瑞士索绪尔）。《普通语言学教程》在语言学发展史上起到了划时代的作用。　　2、从语言的社会功能上看，语言是（工具）；从语言的内部结构上看，语言是（符号系统）。　　3、文字是建立在（语言）基础上的（辅助交际工具）；旗语之类是建立在（语言和文字）基础上的（特殊领域的辅助交际）工具。　　4、奥斯汀的“三种语言行动”是指（说话行为）、（施事行为）、（取效行为）。　　5、格赖斯的言语合作原则是（质量准则）、（数量）、（宽宏）、（赞誉）、（谦虚）、（赞同）、（同情）。　　6、语言的稳固是由语言的基础（基本词法）和（词法构成）决定的，语言变化决定因素是由于（语言的发展与稳固）。　　7、语言发展规律可分为两种：一种是（个别语言发展规律）。一种是（普通语言发展规律），后者又具有（渐变性）和（参差性）两大特点。　　8、（方言）和（亲属语言）是语言分化的结果；（共同语）、（民族交际语）、（国际交际语）是语言整化的结果。　　9、人的发音器官是由（动力器官）、（发音器官）、（共鸣调节器官）三大部分驵成的。　　10、语音的四要素是：（音高）决定于（发音体振动频率）；（音强）决定于（发音体的振幅）；（音长）决定于（声波的形式）。　　11、从声音产生的角度看，音质的不同是由（发音体不同）、（发音方法不同）、（共振腔的形状不同）决定的。　　12、语音的社会属性可以从（音义结合的任意性）、（语言的民族性）和（音位体系的演变）上体现。　　13、元音和辅音的主要区别是（看声门以上的发音器官有无阻碍）；（看气流的强弱）；（看发音器官的各部分均衡紧张还是部分紧张）；（看声带振动与否）。　　14、辅音的分类标准是（按发音法）和（按发音部位）。　　15、教材p80页的14题。　　16、教材p80页的15题。　　17、从音节构造的角度说，处在强峰阶段的音叫（领音）；处在渐强峰阶段的音叫（起音）；处在渐弱阶段的音叫（收音）。　　18、常见的语流音变现象有（同化）、（异化）、（弱化）（脱落）、（增音）。　　19、词汇意义可分为（概念义）、（感情义）、（风格义）、（搭配义）四类。　　20、言语意义的类型有（上下文义）、（言外之意）、（共现义）、（\n主题义）四种类型。　　21、语义演变的结果有（扩大）、（缩小）、（转移）三种，其中（扩大）最为值得注意。　　22、义素分析的总原则是（二元对立），方法是（对比）。　　23、语义场的类型有：（同义场）、（反义场）、（多义场）、（联想义场）四种。　　24、词汇是一个（集合）概念，不能指称（单个词或单个固定词组）。　　25、词是（语言中可以独立运用的最小的音义结合单位），与语素的区别在于（能否独立应用），和词组的区别在于（）。　　26、根据语素在构词中的作用，可以把语素分为（词根）、（词辍）、（词尾）。鞭中，（词根）是构词要素，（词尾）是构形要素。　　27、根据词干的情况，可以把词分为（单纯词）、（复合词）、（派生词）三种，后两者又统称（合成词）。　　28、构词法的主要类型有（语音构成）（语义构成）（语法构成）三种，其中，（语法）构词又包括（复合法）（派生法）（转化法）（缩合法）。　　29、基本词汇的特点烛（稳定性）、（全民长用性）和（能产性）。　　30、词形范畴包括：（性）、（数）、（格）、（体）、（时）、（态）、（式）、（人称）、（级）。　　31、划分词类的标准大致可以分为三类（形态标准）、（句法标准）、（意义标准）。　　32、语法手段一般包括：（内部曲折法）、（附加法）、（重叠法）、（异根法）、（重音法）、（词序）、（虚词）、（语调）、（冠词）、（前置词和后置词）、（助动词）。　　33、人类在发明文字以前，普遍经历了用（实物）和（图画）来记事和传递信息的阶段。　　34、比较古老的表意文字除汉字外，还有古埃及的（圣体字）、古美索不达米亚苏末（楔形文字）、古代（克里特[米诺]文字）和中美洲的（古玛雅文字）。2010年自考《语言学概论》串讲（名词解释部分）　　1、历史语言学：主要用历史的方法研究某种语言的短期的和长期的变化规律，如汉语史、英语史。　　2、共时语言学：研究语言在某一时期的相对静止的情况，如现代汉语。　　3、普通语言学：研究对象是人类语言，着重从理论上探讨语言的共同特点和一般规律，也叫一般语言学。　　4、语言：是做为交际工具和思维工具的音义结合的符号系统。　　5、言语：就是个人讲话（写作）的行为和结果。　　6、组合关系：语言符号与符号之间组成的言语链条关系。　　7、聚合关系：在链条某一环节上能够互相替换的，具有相同作用的符号聚积成类的关系。　　8、语言的层级性：语言是一个层级的装置，该装置有两层三级，底层是一套音位的聚合类，有音无义。上层是语素以及语素组合成的词，词组合成的句子三级。　　9、语言的渐变性：是指语言结构系统只能按照量变到质变的规律逐渐地变化，采取渐变的而不是突变的方式。　　10、语言的参差性：是指语言结构系统的各要素发展的速度是不整齐的。非基本词汇及其词义发展最快，语音变化较慢。　　11、语言的分化：语言在发展过程中，一种语言逐渐分化为几种语言或方言的现象。　　12、语言的混合：几种语言系统混合成一种语言的现象。　　13、语言的融合：一种言语战胜另一种语言或一种语言被另一种语言吞噬的现象。　　14、频率：是发音体每秒钟振动的次数，它决定声音的高低。　　15、乐音：基音中的频率和陪音的频率之音存在着整倍数的比例关系时所形成的音会形成有周期性重复的复合波，这种复合波叫乐音。语音中的元音属于元音。　　16、音素：人类在一次发音中从音质角度切分出来的最小的语音单位。　　17、音位：是具体语言或方言在一类发音中从能否区别词或语素的角度划分或归并出来的最小的语音形式。　　18、音位变体：可归并为同一个音位的各个音素。　　19、音位的区别：能够区别音位的语音特征，一般具有二元对立的特点。　　20、语义：是用语音形式表现出来的语言单位的内容以及语言单位在使用时所表现出来的含义，是人脑对客观事物或现象的概括反映。　　21、义素：是对义项进行分析得到的最小的语义特征。　　22、语义场：以一个共同的义素为核心、彼此之间有密切关系的一群词聚集在一起构成语义场。　　23、预设：是指利用语言进行交际时双方所共知的常识或根据句子的语境推断出来的信息。　　24、蕴含：两个句子中如果有一个对应的语言单位是上下位概念，这两个句子之间的关系就是蕴含关系，含有下位概念的句子蕴含含有上位概念的句子。　　25、语汇：是一个集合概念，指词和词的等价物——\n固定词组的总汇。　　26、词：是语言中可以独立运用的最小的音义结合单位。　　27、语素：语言中不可独立运用的最小的音义结合体。　　28、词根：是词的核心部分，它决定了词的主要词汇意义。词根是词的结构中心。　　29、词辍：指附着在词根之上的语素，它对词义的构成起附加性作用。　　30、构词法：词的构成方法。有广义与狭义之分。广义：指一切新词的构造方法。狭义：指由语素组合成词的方法。　　31、基本词汇：是语言中词汇的核心部分，它和语言中的语法构造一起构成语言的基础。　　32、语法：音义结合的各结构单位之间的组织规则的汇集，它包括词的构形、构词规则和组词成句的规则。　　33、词形范畴：指用词形变化表现出来的语法意义的概括种类。一般包括：性、数、格、时、态、体、式、人称、级等。　　34、语法范畴：语法意义进一步综合与概括所形成的意义类别。包括词形范畴和词类范畴。　　35、词类范畴：指各种语言中词的语法意义的分类。分为形态标准、意义标准、句法标准。　　36、语法手段：对语法形式再概括所得出的类别。　　37、显性意义：指用一定的语法表现出来的各种语法关系。分为陈述关系、修饰关系、支配关系、平行关系、补充关系。　　38、隐性意义：指隐藏在显性意义后面的各种语法关系，通常表现为施事与动作，动作与受事的关系等。　　39、显性形式：从宏观上看，句法结构外部形式是线条性，我们把它叫显性形式。　　40、隐性形式：从微观角度看，句法结构的外部形式具有层次性。这种层次性不能从外表一眼看出来，需要我们从小到大或从大到小地分析。　　41、文字：是一种标记语言的书写符号系统。它是通过视觉感知的形式来标记语言的。　　42、表意文字：是通过象征性符号的组合来表达词或语素的意义的一种文字体系。　　43、表音文字：是利用一套字母来拼写语言中的语词的，因而也叫拼音文字。可分为音位文字和音节文字两种。　　44、自源文字：是指独立发展起来的文字，文字的形体、体系都是自己独创的。2010年自考《语言学概论》（简答题部分） 1、简述语言和言语的关系？　　答：语言是做为交际工具和思维工具的音义结合体的符号系统。言语是个人讲话（写作）的行为和结果。二者的关系犹如工具和工具运用。区别：　　1.语言系统是社会共有的交际工具，是稳固的，相对静止的。言语是人们运用语言交际的过程和结果，是自由结合的，运动状态的。　　2.语言是个系统，人们运用它且要遵循它的规则，社会因素是它的本质因素。言语不仅有社会因素，还有个人因素。　　3.语言系统的各个结构部分是有限的，但人们可以用它说出无限的句子。　　联系：　　1.语言是第一性，言语是第二性的。　　2.语言来源于言语，又反作用于言语。　　2、如何理解语言是一种交际工具？　　答：交际工具是语言最根本的功能。这可以从起源和消亡两方面去观察。首先，语言是一种交际工具，它不源于集体的劳动。集体劳动的交际，是语言产生的决定因素。其次，决定一种语言是发展还是消亡，唯一的标准就是看这种语言有没有交际价值。有交际价值的语言就能存在，没有的只能消亡。因此，语言是一种交际工具。　　3、举例说明语言符号的任意性和强制不变性。　　答：从词的本身来看，语言符号音义之间并没有什么必然、本质的联系，什么音与什么义结合完全是任意的、不可论证的，是由不同社会集团约定俗成的。比如汉语中的“马”，普通话用“MA”，说不出道理，不同方言用不同的声音表示同一个词义等，都无从考证，只能从语言的任意性去解释。但是这种任意性并不是可以任意地更改语言符号的音义关系。相反，一个符号在语言集体中确立以后。个人是不能对它有任何改变的，具有强制的不变性。例如“玫瑰花”而不说成“玫瑰草”，是约定俗成的，不可更改的。这两种特性是一个矛盾体的两个方面。　　4、举例说明语言系统的组合关系与聚合关系。　　答：组合关系是说语言符号与符号之间组成的言语链条关系。例如，q我们说“我爱吃苹果”\n，就是用组合关系组织语言符号成一条言语链。聚合关系是指在这种链条某环节上能够互相替换的，具有相同作用的符号聚积成类的关系。例如，“苹果”可以换成“香蕉”，它们都是名词，都可作宾语，都是水果名，可以互换。　　这是两种关系是不同的关系。组合关系是一种现实在场的、有顺序、可数的横向关系；聚合关系是一种联想的、无序的、不易精确数出来的纵向关系。　　两者又是不可分割的。它们互为前提。合关系为组合关系提供了可供选择的源泉，组合关系以聚合关系为基础。　　这两种关系可以作为一个纲，语言系统的各个结构单位都可以在这个纲上找到自己的位置。　　5、举例说明语言发展的渐变性和参差性。　　答：渐变性和参差性是语言发展的两个特点。渐变性就是语言结构系统只能按照量变到质变的规律逐渐地变化，采取渐变的而不是突变的方式。例如，语言符号的变化是由于社会的需要和语言系统内部原因慢慢发展的，而不是突变的。参差性是指语言结构系统的各要素发展的速度是不整齐的。例如：词汇及词义发展最快，语音较慢，而语法最慢。\n语言学概论复习资料一．判断分析23．一千个读者看《哈姆雷特》，就有一千个哈姆雷特。24．“爱”．“死”．“复仇”等是文学作品的永恒主题。25．文学作品的内容就是文学作品描写的客观社会生活。评卷人复查人二．简答题26．怎样理解文学形象？27、文学作品结构的原则是什么？28、戏剧文学的特点有那些？29、文学起源与劳动的关系如何？三．论述题30．论述鉴赏中的艺术感受．审美判断阶段。31．论述社会生活是文学的唯一源泉。四．判断分析\n22．现实主义与自然主义貌合神离。23．文学批评的时象就是文学作品。24．文学形象具体生动，因此具有直观性。评卷人复查人五．简答题25．简述小说的基本特点。26．文学批评有哪些作用？27．怎样运用唯物史观批判地继承文学遗产？28．文学反映生活的能动性表现在哪些方面？六．论述题29．论述文学作为语言艺术的特征。30．试析形象思维的特点。语言学概论复习答案一、判断分析（每小题5分，共15分）1、正确（2分）鉴赏具有再创造特点（1分）每个读者的主观因素不同、因而必然具有差异性。（2分）\n1、错误。（2分）主题由主客观因素构成。（1分）社会生活和作家思想都有具体的历史内涵。（2分）2、错误（2分）主题由主客观因素构成。（1分）原观点未突出主观因素来（2分）二、简答题（每小题6分，共24分）1、（1）文学形象是主客观因素统一（2分）（2）文学形象既包括生活图画又包括情境（2分）（3）文学形象包括个别形象和总体形象。（2分）2、（1）结构有助于突出主题（2分）（2）结构要求完整，统一。（2分）（3）结构要适应不同文体的特点。（2分）3、（1）高度集中地反映社会生活（2分）（2）强烈而鲜明的戏剧冲突（2分）（3）语言的动作性、个性化、譺炼含蓄（2分）三、论述题（每小题10分，共20分）1、（1）艺术感受指阅读作品时，在感觉与知觉中初步接触文学形象，并产生情感体验的阶段（2分）具体操作分三环节：理解语言的含义、运用感知觉感受形象、入情。（3分）（2）审美判断指在艺术感受的基础上对作品形象的总体把握。（2分）具体操作为：分析作品形象与形象系列、分析作品形象与其反映的社会生活之间的联系。（3分）2、从理论上讲，社会存在决定社会意识（2分）从实践上讲，再现性作品与生活有直接性联系。（2分）抒情性作品与生活有间接联系（2分）魔幻性作品与生活有曲折联系。（2分）文学的发展来自于社会生活的变化。（2分）四、判断分析（每小题5分，共15分）1、正确（2分）鉴赏具有再创造特点（1分）每个读者的主观因素不同、因而必然具有差异性。（2分）2、错误。（2分）主题由主客观因素构成。（1分）社会生活和作家思想都有具体的历史内涵。（2分）3、错误（2分）主题由主客观因素构成。（1分）原观点未突出主观因素来（2分）五、简答题（每小题6分，共24分）1、（1）文学形象是主客观因素统一（2分）（2）文学形象既包括生活图画又包括情境（2分）（3）文学形象包括个别形象和总体形象。（2分）2、（1）结构有助于突出主题（2分）（2）结构要求完整，统一。（2分）（3）结构要适应不同文体的特点。（2分）3、（1）高度集中地反映社会生活（2分）（2）强烈而鲜明的戏剧冲突（2分）（3）语言的动作性、个性化、譺炼含蓄（2分）六、论述题（每小题10分，共20分）1、（1）艺术感受指阅读作品时，在感觉与知觉中初步接触文学形象，并产生情感体验的阶段（2分）具体操作分三环节：理解语言的含义、运用感知觉感受形象、入情。（3分）（2）审美判断指在艺术感受的基础上对作品形象的总体把握。（2分）具体操作为：分析作品形象与形象系列、分析作品形象与其反映的社会生活之间的联系。（3分）2、从理论上讲，社会存在决定社会意识（2分）从实践上讲，再现性作品与生活有直接性联系。（2分）抒情性作品与生活有间接联系（2分）魔幻性作品与生活有曲折联系。（2分）文学的发展来自于社会生活的变化。（2分）复习指导第一章语言和语言学1为什么语言和种族没有必然联系？答：语言能力和生理因素、心理因素有关，但语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，不是遗传的，而是一种社会现象。语言完全是在一种语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系。2.简答语言符号的特点。答：（1）符号和语言，“能指”和“所指”。能指是能够指称某种意义的成分，所指是给符号所指的意义内容创制了一个专门术语。（2）语言符号的“任意性”\n。符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系，语言符号的物质实体和表示的意义之间也没有必然的理据关系，完全是任意的，约定俗成的。（3）语言符号的强制性和可变性。在同一社会、同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的，而语言又是发展变化着的。（4）语言符号的离散特性和线性特性。话只能一个字一个字，一句话一句话地说，因此语言符号是离散的，而且在时间这根轴上是成线性排列的。3.组合关系和聚合关系的关系。答：组合关系体现在一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，是横向关系。聚合关系是在组合的某一个位置上能够相互替换，有共同的特点，故能聚合归类。组合是横向的结构关系，聚合是归类规则，有了组合、聚合关系，便展现出了整个语言平面，聚合关系是组合关系中体现出来的，或者说是从组合关系中分析出来的，而组合关系又表现为聚合类的线性序列。所以组合关系和聚合关系是有机地统一，不可分割。4.解释“符号”答：符号指根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的实体和意义的结合体。5.解释“语言”答：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分，语言是均质的，是言语活动中的社会部分。语言作为一种社会现象具有鲜明的地区性、民族性和历史性。 6.口语和书面语的关系。答：语言的客观存在形式首先是口语，第二种客观存在形式，是书面语。书面语是在口语的基础上产生的，口语是第一性的，书面语是第二性的。书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。口语和书面语中基本的语言成分也就是基本的语汇和语法结构在大多数情况下是基本一致的。7.语言与言语的区别。答：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的、有规律可循而又成系统的那一部分；而含有个人要素或个人杂质的说话行为和说出来的话只能属于言语。8.解释“普通语言学”。答：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论称为普通语言学。它以一般语言学为研究对象，探索各种语言所共有的特性、共同的规律、结构上的共同特点和一般原理。9.解释“应用语言学”。答：把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务，这是广义的应用语言学；狭义的应用语言学指专门研究语言教学中的理论和方法。10.解释“传统语言学”。答：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。11.解释“内部语言”。答：第一，内部语言是语言的一种形式；第二，内部语言的交际对象是说话者本人，且没有出声。因此，内部语言是没有说出口的内心的话。 第二章语音1.解释“语音”。   答：语音是由人的发音器官发出来的表示一定意义的声音。2.解释“音高”。  答：音高就是声音的高低，它主要决定于发音体振动频率的高低。3.解释“音强”。    答：音强就是声音的强弱，它主要决定于振幅的大小。4.解释“音长”。　答：音长就是声音的长短，它是由发音体振动的持续时间决定的。5.解释“音质”。　答：音质是一个声音区别于其他声音的个性特征，它决定于声波的形式。6.简答语音中最基本的要素。　答：从物理学角度看，语音具有音高、音强、音长、音质四要素。音质是最基本的要素，因为它是一个声音区别于其他声音的基本特征。影响音质的三个因素有：（1）发音体不同；（2）发音方法不同；（3）共鸣器的形状不同。语音中的音质也取决于上述三方面的\n因素，即（1）声带振动不振动，这是发音体方面的因素。（2）肺里呼出的气流所碰到的阻碍用什么方法克服，这是发音方法方面的因素。（3）肺里呼出的气流在什么部位受到阻碍，如果没有受到阻碍，口腔的形状又是什么样的，这些都会造成共鸣腔的不同形状。7.简答语音的本质属性体现在那些方面？答：语音的社会属性首先体现为：语音与语义的结合由社会约定俗成，离开了社会的约定俗成，就没有语言的产生，也就没有语音的存在。语音的社会属性还体现为语音的民族性和地域性。8.简答国际音标与音素之间的关系。答：国际音标是由国际语音学会制定、用来标写世界上各种语言或方言的语音的标号。它的制定原则是：“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”。可见，它与音素的关系是一一对应的。9.简述元音分类的依据。答：（1）可将元音按舌头起作用的部位分为舌面元音与舌尖元音两大类。（2）舌面元音内部又依舌位的高低或口腔的开闭分为高元音、半低元音、低元音等；依舌位前后分出前元音、央元音、后元音；依唇形的圆展分为圆唇元音和不圆唇元音。（3）舌尖元音内部又按舌尖的不同状态分为舌尖前元音、舌尖后元音和卷舌元音。（4）元音内部又可根据软腭升降的情况把它们分为口元音和鼻化元音两类。10.解释“音位”答：音位是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定的语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位。11.论述音位的性质（特征）。答：（1）音位是从社会功能角度划分出来的，具有区别意义作用的语音单位，音位的这种区别意义的作用叫做“辨义功能”。（2）音位不仅具有区别意义的作用，而且是具有这种辨义功能的最小的语音单位。（3）音位是由一组彼此差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的音类。（4）音位总是属于特定的语言或方言，总是特定语音系统的成员，不存在超语言或超方言的音位。12.音位的划分。答：音位从构成材料上看，可分为音质音位和非音质音位。以音素为材料，通过音质的差别来起辨义作用的音位叫“音质音位”。通过音高、音强、音长来的差别来起辨义作用的音位叫“非音质音位”。非音质音位包括利用音高差别来区别意义的“调位”、利用音强等方面差别来区别意义的“重位”和利用发音长短来区别意义的“时位”。13.解释“音位变体”。答：同属于一个音位的不同音素就叫做“音位变体”。音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。条件变体是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。自由变体是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。14.简答“对立关系”与“互补”关系。答：音素之间存在着两种重要的关系，一是“对立关系”，一是“互补关系”。对立关系指不同的音素可以出现在相同的语音环境里，它们的差别会引起语素或词的语音形式改变，进而区别语素或词的意义。互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境而从不在相同的语音环境中出现。15.简答音位和音位变体的关系。答：音位是从具体音素中抽象概括出来的功能音类，音位变体则是音位在特定语音环境中的具体体现。音位是用来概括反映一组音素的辨义作用的功能单位，音位变体则是音位在各种语音环境里的实际发音。16.解释“音位的区别特征”。答：具有区别音位作用的语音特征就叫做音位的区别特征，也叫区别性特征。音位的区别特征不仅可以使不同的音位相互区别，形成对立，而且还可以使不同的音位通过相同的区别特征联系在一起，聚合成群。17.音位与音素的区别。答：音位与音素的区别表现在：（1）划分角度不同。音素是从人类语音的音质上着眼划分出来的最小语音单位，两个音若音质不同，就是两个不同的音素。（2）划分范围不同。音素是从人类的语言所能用到的全部语音里划分出来的最小语音单位，而音位则是在某种特定的语言或方言的语音系统里划分出来的最小语音单位。18.解释“音节”。\n答：音节是听觉上最自然，也是最容易分辨的最小语音单位，也是音位和音位组合而成的最小语音结构单位。19.简答复元音与几个相连的单元音的区别。答：复元音的几个成分同属于一个音节，发音时发音器官只有一次肌肉紧张；相连的单元音则各自分属于不同的音节，发音时有几个元音就有几次肌肉紧张；复元音是一个整体，发音时发音器官的运动是连续滑动的，元音的音质是不间断地逐渐变化的，中间会产生一连串的过渡音。几个相连的单元音是彼此独立的整体，发音时发音器官的运动是跳跃式的，元音的音质是突变的，中间没有过渡音。20.解释“复辅音”。答：一个音节内两个或两个以上的辅音的组合叫做“复辅音”。21.解释“语流音变”。答：在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化，这种现象叫“语流音变”。常见的语流音变现象有：（1）同化，语流中两个不同的音，其中一个因受另一个的影响而变得和它相同或相近。（2）异化，语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个的影响而变得不相同或不相近。（3）弱化，语流中有些音在发音上变弱。（4）脱落，语流中某些原有的音消失。（5）增音，语流中有时加进了原来没有的音。22.解释“韵律特征”。答：韵律特征又叫超音质特征或超音段特征，指语音中除音质特征以外的音高、音长、音强方面的变化。长短音、声调、轻重音、语调都是韵律特征的构成要素。韵律特征的构成要素有两个特点，（1）他们永远都只能和音质成分同时出现。（2）他们都是一种对比性特征。23.解释“音渡”答：人们在说话时，音位与音位、音节与音节连成一串，形成前后相连的连续语流，这些语音单元在前后过渡、相互连接时，会因为自身性质的不同而采取不同的过渡和连接方式，这些方式叫“音渡”或“音联”。24.解释“二合元音”答：由两个元音组合而成的复元音叫“二合元音”，在二合元音中，前一个元音听起来比较响的叫“前响二合元音”，后一个元音听起来比较响的叫“后响二合元音”。25.解释“三合元音”。答：由三个元音组合而成的复元音叫“三合元音”。三合元音一般都是中间响两头弱，因而又叫“中响复元音”。26.简答汉语普通话的音节结构特点。答：（1）汉语普通话具备V、C－V、V－C、C－V－C这四种音节结构的基本类型，但是汉语普通话的音节中不允许出现两个或几个辅音相连的辅音群。（2）普通话的闭音节中的收尾辅音－G只能是鼻音。（3）普通话音节中的元辅音最多不超过四个。27.解释“时位”。答：长短音也可以像元辅音那样起区别意义作用，所以可以把它们看作一种音位，这种非音质音位叫“时位”。\n语言学概论最新试题汇编以及笔记整理一、单选试题1、中国的传统语文学研究的薄弱环节是（  D  ）Ａ、文字学  Ｂ、语音学Ｃ、词汇学 Ｄ、语法学2、汉语属于（  B）Ａ、屈折语  Ｂ、词根 Ｃ、多式综合语  Ｄ、粘着语3、一种语言中数量最少的是（B   ）Ａ、音素 Ｂ、音位 Ｃ、语素  Ｄ、音节4、文字的前身是（  C  ）Ａ、结绳记事 Ｂ、手势Ｃ、图画记事 Ｄ、实物记事5、派生词中包含（B  ）Ａ、词尾 Ｂ、词根Ｃ、虚词   Ｄ、根词6、语音和语义结合的最小的语言单位是（C ）Ａ、音素 Ｂ、义素 Ｃ、语素 Ｄ、音位7、汉语单词“忽然”出现的位置是（ C   ）Ａ、主语位置 Ｂ、谓语位置 Ｃ、状语位置Ｄ、定语位置8、以下各种语言变体中，属于社会方言的是（D ）Ａ、土话 Ｂ、客家话 Ｃ、客套话  Ｄ、黑话9、下列语素中属于自由语素的是（C）Ａ、初   Ｂ、视 Ｃ、人 Ｄ、民10、在语言结构的某一环节上能够互相替换，具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫（ D ）Ａ、转换关系 Ｂ、组合关系Ｃ、层级关系 Ｄ、聚合关系11、研究语言亲属关系的语言学是（ C   ）Ａ结构主义语言学Ｂ小学Ｃ历史比较语言学Ｄ转换生成语言学 12、一个词尾可以同时表示多个语法意义的语言属于（A   ） Ａ、屈折语 Ｂ、词根语 Ｃ、多式综合语 Ｄ、粘着语13、音高具有特别重要作用的语言一般属于（ A ） Ａ、汉藏语系Ｂ、印欧语系Ｃ、南岛语系 Ｄ、阿尔泰语系14、汉字属于（  B  ）Ａ、图画文字 Ｂ、表意文字Ｃ、表音文字 Ｄ、音节文字15、采用拉丁字母的是（ B     ）Ａ、俄语文字 Ｂ、汉语拼音Ｃ、朝鲜文字 Ｄ、日语文字16、下列语言学术语与语法形式有关的是（ C ）  Ａ、主谓 Ｂ、体 Ｃ、语调  Ｄ、语境 17、汉语语法学中，有将副词归入实词的，其分类标准是（A）Ａ、能够作句子成分     Ｂ、是否能够表达意义Ｃ、能够作句子的主要成分Ｄ、是否有形态变化18、在语言结构的某一环节上能够互相替换，具有某种相同作用的各个单位之间所系叫（  D）Ａ、转换关系Ｂ、组合关系Ｃ、层级关系 Ｄ、聚合关系19、洋泾浜英语的基本特征是（D  ）Ａ、语音、词汇是英语的，语法基本上是汉语的Ｂ、词汇主要是英语的，语音、语法基本上是汉语的\nＣ、语音有较大改动，词汇、语法基本上是英语的Ｄ、语音有较大改动，词汇主要是英语的，语法基本上是汉语的20、下面词语属阶级方言的一组是（B  ）Ａ多头、田心  Ｂ黔首、寡人Ｃ行头、亮相  Ｄ圣母、上帝21、使语言学成为一门独立的科学的是（Ｄ  ）Ａ结构主义语言学Ｂ描写语言学Ｃ转换生成语言学Ｄ历史比较语言学22、英语属于（  Ａ   ）   Ａ、屈折语 Ｂ、词根语Ｃ、多式综合语 Ｄ、粘着语 23、在汉语普通话中没有意义区别功能的声学特征是（Ｃ ）   Ａ、音高  Ｂ、音强Ｃ、音长   Ｄ、音质 24、英语、俄语、法语等语言使用的文字基本上以一个字记录语言中的一个（Ａ     ）   Ａ、音素     Ｂ、音节Ｃ、语素 Ｄ、短语25、属于熟语（固定短语）的有（  Ｂ ）   Ａ、述语 Ｂ、专名语  Ｃ、短语 Ｄ、“的”字短语26、下列语言学术语与语法意义有关的是（Ａ    ）   Ａ、主格 Ｂ、内部屈折Ｃ、重叠 Ｄ、虚词27、表层语法意义不同而深层语法意义相同的是（  Ｂ ）  Ａ、给他钱，叫他师傅    Ｂ、给他书，笔给他  Ｃ、给他凳子，给他开门  Ｄ、给他小说，看他的小说28、汉语只能用“男”、“女”、“雄”、“雌”等来表示事物的自然性属，这说明汉语（Ａ   ）Ａ、没有性的语法范畴Ｂ、有性的语法范畴，但通过词汇手段来表示Ｃ、有性的语法范畴，但通过分析手段来表示Ｄ、用分析手段来表示相当于性的语法范畴的意义29、从语言的谱系分类看，汉语属于（  Ａ ）  Ａ、汉藏语系Ｂ、印欧语系 Ｃ、词根语Ｄ、粘着语30、在词汇发展过程中，有些词不为人们使用而逐渐消失，其原因是（Ｂ）  Ａ、音质音位的合并   Ｂ、旧事物的消失  Ｃ、词义的演变       Ｄ、汉字的简化31、描写语言学、规范语言学、比较语言学的分类角度是（ D     ）   Ａ、语言结构部门的范围不同   Ｂ、语言存在的时间范围不同 ```````````````````````````````B.混合语又叫克里奥尔语，它可以被孩子们作为母语来学习。C.混合语只限于某社会集团使用，缺乏广泛性。D.“墨水”原指黑墨水，现指各种颜色的墨水，这种变化是词义的扩大。   以下试题直接附答案可做单选或多选复习141.语言的客观存在形式首先表现为口语。\n142.在个别情况下，当口语已经发生巨大变化而书面语长期保持古代语言的面貌不变时，就可能产生言文脱节的现象。143.在我国，白话文代替文言文的时间是五四运动以后。144.世界各国都把书面语的产生作为文明史的开端。145.共同的历史文化传统和民族认同感是确定一个“民族”的最根本的标准。146.语言是最直观最容易识别的民族标志。147.口语是语言的有声客观存在形式。148.书面语虽然在口语的基础上产生，但也影响口语的发展。149.口语和书面语都有两个方面：一方面是表示一定意义的声音或图形，这是一种物理现象；另一方面则是由声音或图形表示的意义，那是一种心理现象。150.人与人的口头交际过程是非常复杂的，从通信理论的角度可以将之理解为编码和解码的过程。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~195.语言迁移：是指在外语教学过程中，作为来源语的母语对作为目标语的外语产生的影响。196.语文教学：母语的语言教学，是指完成了语言获得，即能够顺利地听和说一种语言后进行的更高层次语言教学活动。197.知识词典：主要解释某个词语所代表的事物的概念知识、即所谓百科知识的词典，也叫百科词典。198.语言词典：也叫语文词典，主要解释某词语本身的意义和用法，即词语的语言知识的词典。199.语言信息处理：用计算机传送、接受，甚至理解、表达自然语言的各种信息的技术叫语言信息处理。220.直观思维：运用感觉器官感受外界事物的活动叫直观思维。221.思维：狭义的思维指人们认识现实世界的过程；广义的思维既包括人们认识世界的过程，也包括人们对客观世界的思维结果。222.语言思维：必须使用语言进行的思维活动，即抽象思维。223.非语言思维：抽象思维以外的思维活动。224.心理语言学：研究语言的心理机制和相关表现的学科。225.感性思维：狭义的感性思维指运用感觉器官感受外界事物的活动，这是一种直观思维；广义的感性思维除直观思维外也包括唤起表象并在想象中对表象加工改造的活动，即表象思维。  四、简答题1、指出汉语普通话a音位的几个条件变体，描述其发音特点和出现条件。答：1、ａ音位的条件变体有四个：[ａ]、[A]、[ɑ]、[?]2、发音特点[ａ]前、低、不圆唇舌面元音[A]央、低、不圆唇舌面元音   [ɑ]后、低、不圆唇舌面元音[?]前、半低、不圆唇舌面元音3、出现条件[ａ]在韵尾[ｉ]、[ｎ]之前、 [A]无韵尾、[ɑ]在韵尾[ｕ]、、之前、[?]在韵头[ｉ]或[ｙ]同韵尾[ｎ]之间。\n 2、简要说明词义的特点。答：词义的特点：概括性、客观性、民族性、时代性、模糊性。 3、语言的分化和统一是怎样表现的？答：1、伴随社会的变化进行2、分化的初级表现是方言,最大分化是亲属语言3、方言分歧缩小，民族共同语的形成，最后形成国语。 4、指出汉语普通话e音位的几个条件变体，描述其发音特点和出现条件。答：1、四个：[ｅ]、[ε]、[?]、[γ]2、发音特点[ｅ]前、半高、不圆唇舌面元音、[ε]前、半低、不圆唇舌面元音[?]央、中、不圆唇舌面元音、[γ]后、半高、不圆唇舌面元音3、出现条件[ｅ]在[ｉ]前、[ε]在[ｉ][ｙ]后[?]在[ｎ][]前或辅音后轻声、[γ]单独或辅音 5、“狼孩子”的故事说明了什么？答：狼孩子的故事说明了：1、语言是人类社会特有的现象。2、离开人类社会就没有语言。3、孩提时期是学会语言、掌握语言的一个重要的阶段。如果错过了这个最好的时机，就很难学会一种语言。 6、世界上最古老的文字及其产生的地方？答：1、圣书字、产于古代埃及 2、楔形文字、产于美索不达米亚（两河流域）3、汉字、产于中国4、马雅文字、中美洲 7、音质的不同取决于哪些条件？答：1、发音体不同。如二胡声和鼓声不同。2、发音方法不同。如[ｔ]是不送气，[ｔ]是送气C、共鸣器的不同。如[ｎ]和[ｔ]的不同，[ｎ]是鼻腔，[ｔ]是口腔。 8、什么是显性语法意义？它具有什么特点？答：1、通过词形变化、辅助词和词序等手段所反映出来的各种语法关系2、成分之间是连续的；是直接成分之间的关系；成分之间的关系是单一的 9、说明印欧语系的主要特点。答：1、没有声调，有固定重音 2、主要使用附加成分和内部屈折等语法手段3、没有量词\n 10、语音的四要素是什么？在语言中各有什么作用？答：音高，区分音调  音长，区分长元音和短元音音强，区分轻重音和语调音色，区别语言的意义的最重要的因素 11、说明语言演变的两大原因。答：1、社会原因 2、语言内部原因12、文字的发展规律一般可分为几个阶段？汉字属什么性质的文字？答：1、三个阶段：象形文字；表意文字；表音文字2、汉字属表意文字。因为汉字随着形体的演变已失去了象形的特征，但它仍同整个词发生关系；汉字不表音，虽有表音成分，但本质上仍是表意的。 13、人以外的动物有没有语言？人类语言和动物“语言”的主要区别在哪里？答：1、没有语言   2、功能方面、构造方面 、习得方面 14、美国语言学家乔姆斯基认为语言是人类先天就有的一种机制，你认为这种说法对吗？为什么？答：要回答这个问题,首先必须分清语言能力和语言的获得。人类的语言能力指人类特有的抽象思维的能力和灵活的发音能力，这是先天具备的，与生俱来的。而语言的获得是后天的。离开社会就不可能学会语言。乔姆斯基的说法仅仅指语言能力。 15、元音和辅音的主要区别有哪些？答：1、功能上。元音能自成音节，辅音通常不能。2、物理上。在共鸣腔内是否受阻；肌肉是否均衡紧张；气流缓急；有无噪音；声音响度。 16、说明汉藏语系的主要特点。 答：1、有声调2、单音节词根占多数（单音节语素） 3、词序和虚词是重要的语法手段4、量词丰富 17、什么是音位的区别特征？p的区别特征主要有哪些？答：1、一个音位区别于其它音位的语音特征。（指音位之间的最小对立项）   2、P的主要区别特征是：双唇，区别于唇齿音。不送气，区别于送气音。清音，区别于浊音。塞音，区别于擦音。 18、汉藏语系和印欧语系语言有哪些不同？答：1、有无声调2、有无形态3、有无量词 19、文字起源于什么？它与文字的关系怎样？\n答：A、文字起源于图画记事。B、图画不是文字。图画成为文字，必须具备以下条件：把整幅的画拆散成个别图形，一个图形与语言里的一个词（或语素）相当。它们要有固定的读音。 20、什么是词类？划分词类的标准主要有哪些？哪种标准最适用汉语？为什么？答：1、词类是指词的语法分类2、划分词类的标准主要有三：意义标准；形态标准；功能标准。3、功能标准最适用于汉语4、因为汉语缺乏形态变化，无法从形态上区分词类；意义标准过于抽象，不易辨认，且词类是语法上的分类，理当从语法的考虑。；形态标准从本质上看也是功能。 21、试述文字与语言的关系？答：相同点：1、都是交际工具 2、没有阶级性不同点：1、语言历史长，文字历史短。2、语言第一性，文字第二性。3、语言应用范围广，文字窄。4、语言永远是渐变的，文字有时可以突变