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第二讲语言符号模块及其运作机制 2006－03－12北京师范大学听课笔记\n第二讲语言符号模块及其运作机制★2.1语言（符号）的模块性及其几个模块（modular）：语法语言系统语音语义音段系统超音段系统MorphSyn\n第二讲语言符号模块及其运作机制何谓模块？J.AFodor（《心灵的模块性》）提出，心灵有模块性，由若干不同的系统组成，每个系统有自己的区别特性，如语言系统、视觉系统等。近年来，语言学中的GB理论指出，语言系统本身有模块性，即由若干不同的子系统组成，相互以特定的方式发生作用。概括地说，模块就是“系统”。saussure指出，语言是一个符号系统。这里涉及两个术语：符号（sign）、系统（system）\n第二讲语言符号模块及其运作机制什么是符号？能指/施指（signiant;signifier）与所指/受指（signifié;signified）的含义？实物交际跟符号交际《格列佛游记》：一个美丽的童话。其中所描述的飞岛国人们的交际方式在现实中可能吗？“符号”——人类交际方式的智慧现实现象符号现实现象（具体、抽象）（主体化）\n第二讲语言符号模块及其运作机制符号的内涵与外延请比较下列现象：a白云深处缕缕炊烟人家居住；b烽火敌情a中的炊烟一般称为征候，b中的烽火才跟符号相关。符号要指称一定的事物，但符号不是事物本身。一切符号都包括两个要素：能指与所指。这对术语源自FdeSaussure。\n第二讲语言符号模块及其运作机制Saussure（语言）符号（sign）包括两方面：能指（signifier）与所指（signified），任何符号都必须包含这两方面。通俗的说，能指就是形式（form），所指就是意义/概念（meaning/concept）。一切具备形式与意义两方面要素的指号，都是符号（sign）。研究符号的科学称为符号学（semiotics）。符号所包含的两要素都是心理的。\n第二讲语言符号模块及其运作机制为什么说符号的要素是心理的？※语言符号联系的不是事物（thing）与名称（name），而是概念（concept）与声音形象（sound—image）。声音形象并不是纯粹的物理（physical）现象，而是声音的心理印象（psychologicalimprintofsound），也即：声音在我们的感观上产生的印象。※事物经过人的认识抽象为概念，名称必须借助声音这种物质载体得以体现。这里强调的是“客观”借助“主观”而存在显现。\n第二讲语言符号模块及其运作机制实例:实物（书）shubuklivr\n第二讲语言符号模块及其运作机制语言符号的两个组成部分犹如一张纸的正反面，不可分割。可以说，语言符号是一种两面的心理实体。概念音响形象\n第二讲语言符号模块及其运作机制要注意的是，尽管（语言）符号必须包含两个方面，但在日常使用时，这一术语仅指声音形象，例如仅指词。人们容易忘记，tree之所以被称为符号，仅仅是因为它载有“树”的概念。结果是，感觉部分的观念蕴含了整体的观念。有些情况下，符号仅仅有“音响形象”，连“概念”也没有。可是人们仍用符号称之，这是一种习惯做法，与这里的内容不矛盾。总结：符号必须具备两个条件，有时可以拿形式替代符号整体。\n第二讲语言符号模块及其运作机制语言符号的两个特征：创制符号的两大原则[1]任意性（arbitrariness）；[2]线条性（linearity）※任意性及其证据语言（方言）间的差别和不同语言（方言）的存在可资证明。任意性是语言符号的最大特点。任意性的效力存在于创制符号之初。※线条性及其实例\n第二讲语言符号模块及其运作机制含义：能指只在时间（维度）上展开，并且具有时间维度的特征：（a）它体现一个长度；（b）这个长度只能在一个单一的维度上测定；它就是一条线。语言符号的能指跟视觉的能指（如航海信号等）不同：视觉能指可以在几个维度上同时并发，而听觉（语言）的能指只能在时间的一维线条上呈现，其要素相继出现，构成一个链条。只要用文字将其表示出来，书写符号的空间线条代替（听觉符号）时间上的前后相继，就可以理解这一特征。\n第二讲语言符号模块及其运作机制●实例：lookoutlookoutoutlooktakeovertakeoverovertakemakeupmakeup/?●歧义：oldmenandwomen咬死猎人的狗任意性与线条性的分别与联系：单一符号中音义结合任意性，不可论证符号间的排列关系线条性，可论证以任意性为基础的符号处于有规则、有条理的联系之中。\n第二讲语言符号模块及其运作机制顺带介绍Morris符号三分说：{符号1，符号2，……，符号n}SyntaxSemantics{指示1，指示2，……，指示n}SpeakerPragmatics\n第二讲语言符号模块及其运作机制★2.2语言符号的系统性1什么是系统（System）？最一般的涵义：语言组织的型式关系网络，语言作为一个整体就是一个系统。或者说，系统就是由各种有着不同内部结构关系的部分构成的机构。系统跟结构紧密联系，国外有学者认为，系统就是结构。这方面以皮亚杰为代表在皮亚杰看来，所谓结构，也就是一个整体、一个系统、一个集合。任何结构都具有三个要素：整体性、转换性、自身调整性。\n第二讲语言符号模块及其运作机制整体性：内在的连贯性。构成结构的实体的排列组合本身是完整的，并不只是某种由别的独立因素构成的混合物。结构的组成部分受一整套内在规律的支配。转换性：结构须具备转换的程序，不断加工整理新的材料。例如，语言作为基本结构，能够将各种基本句子转换为新的句子。自我调整性（自适性）：结构为了有效地进行转换程序，不向自身以外求援。结构是处于封闭状态的。简单的说，语言系统中的成素不依赖比方说“现实”的模式而存在。“dog”这个词在英语中存在并起作用，跟现实物无关，跟它在语言系统中的名词（一定情况下也做动词）地位有关。\n第二讲语言符号模块及其运作机制2语言系统的层级性句子（无限）词（有限）语素（有限）音位（有限）\n第二讲语言符号模块及其运作机制问题：语言这个层级系统如何运转？换句话说，其运转机制是什么？现象观察：A英语实例[1]sp-,*ps-;sl-,*ls;bl-,*lb-;kl-,lk-[2]think-erwrite-erkill-erdo-erknow-er*like-er?love-er*miss-er[3]Paulrunsacar.*Thiscarruns.Thiscarrunswell.Salesmensellmanybooks.*Booksofthissortsell.Booksofthissortsellwell.\n第二讲语言符号模块及其运作机制[4]Colorlessgreenideassleptfuriously.汉语（普通话）实例（1）清华：tб’iŋxua*ts’iŋxua（2）医院：iyæn;*iyænr一院：iyænr；？iyæn（3）a你这样做是合情合理。b你这样做是合情合理的。c你这样做是偏听偏信。d你这样做是偏听偏信的。\n第二讲语言符号模块及其运作机制（4）a昨天我去了颐和园。b昨天我去颐和园了。对现象的思考：语言系统中，成素之间不是处于杂乱无章的无序状态，而是遵循一定的规则。概括起来，语言这个层级装置靠一定的规则运转，具体体现为两大关系：组合与聚合（替换）。3什么是组合、聚合？\n第二讲语言符号模块及其运作机制组合、聚合是Saussure在《普通语言学教程》中提出的两种重要关系，相当于心理活动的两种形式。组合关系：Syntagmaticrelation,也称为句段关系。在话语（discourse）中，各个词由于连在一起，彼此间形成以语言的线性特性（linearnature）为基础的关系，排除了同时发出两个要素的可能性。句段关系是一种动态关系、现实关系。既是在句段中的组合，必然要求遵循一定法则，这在语言的各个层面都一视同仁。\n第二讲语言符号模块及其运作机制聚合关系（paradigmaticrelation）：也称为联想关系（associativerelation），语言中的成素聚集成类，是一种静态关系，潜在关系。聚合关系可以是形式类（形态、词类），也可以是一种意义类（同义、反义）。两种关系的区别、联系。（思考题）\n第三讲【2006－03－19】语音与语音研究\n语音与语音研究汉语现象观察：（一）A般（pan55）单（tan55）干（kan55）B?（pan35）?（tan35）?（kan35）C攀（p’an55）滩（t’an55）刊（k’an）D?（p’an35）?（t’an35）?（k’an）类似的组合也见于ts组tŠ组。英语中*[mnu]不能发音,[men]就没问题。（二）外国人对汉语字调、语调的反应我想mai51你的书，你mai214不mai214。你是不是去大庆？（上扬）\n语音与语音研究声音（sound）与语音（speechsound）语音具有一切声音共有的物理属性，可以从声学的角度去分析。语音的发音过程是人类发音器官的一种生理活动，可以从发音器官的部位及发音活动的方式去分析。上述只是语音的自然属性，要认识语音，还必须了解其另一方面：社会属性。语音为什么会具有社会属性？语音是语言的物质负荷者，它能通过它所构成的语词来传达意义，这是语音性质的本质所在。\n语音与语音研究正源于此，语音能够为人们表达意义、交流思想提供服务。人们也完全有可能根据实际需要来对语音进行“约定”，也就是规定：语音只有结合为语词才能表达意义，语音的表义功能是社会赋予的。语音本身不结合为语词就没有表义的功能，这是语音社会属性的一个体现。过去有人提出一种唯心主义的看法，认为little,bit,tip,thin等中的短元音I跟“小”相关，据此进一步主张音素本身能够跟一定的意义建立自然关系。PalmerL.R对上述观点做过批驳，反例：big,thick,fill,等，跟“小”相关的还有small。\n语音与语音研究语音社会性的另一表现是语音的民族特征或地域特征。每个民族甚至各民族的各地方言都有自己的语音特征，这是历史形成的结果，只能用语音的社会属性来解释。各人只对自己语言中有分别的音素特别敏感。【实例从略】语音社会性的第三个表现是语音的系统性。言语中出现的多种多样的音素，可以提取出来的语音单位的数目总是很有限的。语言中值得注意的语音单位——音位，是在辨别词的意义上有作用的那些最简单的语词构成分子。每个民族或方言各有自己的音位系统。\n语音与语音研究各民族语音的结构方式也各不相同（汉语有所谓声母、韵母，以韵母分为“四呼”）。语音的社会性还可以从语音的变化上加以考察。（这方面可以“语音规律”为例：北京话“轻”、“青”同音，广州话则不同音。）从上面的内容可以看出，简单的语音现象背后有着复杂的机理。要搞清这些内容，必须首先理解一些概念术语：音素、语音学、音位及其变体、音位学，在此基础上，还要知道音位的进一步分解——区别特征，音位的组合跟聚合等知识。\n语音与语音研究语音研究若干方面：[1]最小单位：音素.一般人自然感到的听觉上的最小语音单位是音节（syllable），像近体诗的押韵和英国文学史上（乔叟时代）的十四行诗就是较好的实例。语音学为什么要确立“音素作为自己的最小单位？音节不是最小单位。“社会”（shehui）—society（so-ci-e-ty）—société（so-ci-é-té）。\n语音与语音研究某一发音特征比方说双唇、送气、清、塞等也不能作为最小单位，因为它们是“合成元素”，是不能独立的。语音研究的最小单位是音素，它是从语音自然属性（物理、生理）角度划分出来的最小语音单位。“一塔湖图”中有几个音素？语音的无限多样性与相对有限性：先看一个相关的问题——“例”（token）与“型”（type）a你敢说一个“不”字！b我不想去。c黛眉深浅入时不？有几个“不”？下面以汉语a为例说明音素的确定问题。\n语音与语音研究不同的人、同一人在不同时间发的音肯定有别。例如，t’an（滩）中的a发音各异，可以说有不同的‘a’例。不过，这众多的‘a’例可以归为一个a型。同样，t’ang（唐）、t’ian（田）中的a也各自存在类似情况。音节开头的音也一样，比较：ta（大）－tu（度）※不过，上述情形是指在同一语言社团内部，若是不同的语言社团，情况有所不同。比方说，普通话中san（三），将其中的a发得长点（a:）也没关系。可是，中山话sa:m（三）与sam（心）是有别的。这是差别的一个层次，这种差别于交际是无意义的，可以忽略不计。\n语音与语音研究t’an中的a差异性一般人（语言学家也一样）是感觉不到的，它们是同一个音素。可是，t’an,t’ang,t’ian中的三个a则是可以明显感到有差别的。从音素着眼，应该是不同的a。传统称为前a,后a，中a。上述差别是又一层次上的，汉语社团从音位角度可以将它们归在一起。关于“音位”，后面将专论。要进行有效的音位归纳，音素是基础，语音研究应该从分析音素入手。\n语音与语音研究要分析音素，需要有一套记录音素的符号。这种标写音素的符号，就是音标。通行的是国际语音协会制定的“国际音标”（internationalPhoneticAlphabet,简称IPA）。国际音标的历史国标是国际语音协会（IPA）制定实行的记录语言声音的符号。国际语音协会由一些语音工作者和语言学教师于1886在伦敦成立，目的在于推进语言教学和研究。其中英国著名的语音学家DJones就主持过会务。国标制定的生理基础是，人类发音器官的各个部位所能发出的语音，以及各种不同的语言实际存在的语音。\n语音与语音研究根据这个基础，拟定一套语音符号，将每个不同的音素用不同的符号标注出来，于1888年在协会会刊《语音教师》（LeMaītrePhonétique）上公布。开始阶段，国标主要记录欧洲各国语言，数目不太多。后来各国教师纷纷入会，便在原来的基础不断增加新的符号。国际音标表上所列的符号一般都是单音，发音器官的动作是单一的，因此其数目并不很多。不过，它有较强的灵活性，根据语言或方言的实际，依照规定的原则，可随时搭配增补，创制新的的符号。\n语音与语音研究例如，汉语的塞擦音，是用同部位的塞音与擦音搭配而成。国标的优点：1有生活基础集体创制，各个符号所代表的读音是实际语言中存在的，并非语言学家杜撰。正是因为它包括人类发音器官所能发的所有语音，所以可用来学习任何一种语言的语音。2符号形式简单国标的基础是26个拉丁字母，在此基础上，用字母的正写、倒写、大小写、草体、合体等办法表达较多的音值。3准确性记音原则：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。例如：[a],[A],[]\n语音与语音研究4灵活性根据创制原则，可以按照需要创制原来没有的元音和辅音，其音值也容易描写。如跟[a]对应的[Œ]，是[o]与[E]的合体，除[a]的特征之外，多了圆唇特征。只要掌握了[a]的发音要领，加上“圆唇”一项，便能发出这个音。国标在汉语界的应用非常广，对于学习理解音韵学，普通话与方言比较，都有益处。宽式标音与严式标音\n语音与语音研究语音四要素：[1]音质（也叫“音色”）从声音的产生方面讲，音质由三方面决定：一是发音体不同，最好的例子是管弦乐器特有的音素（如丝弦与金属弦）；二是发音方法不一样，同是胡琴，弓拉与手弹，音有别。三是共鸣器的形状不一样（同样的弦绷在二胡与京胡上，用同样的弓拉，音不同）。语音的不同也决定于三个要素。前面讲的音素是从音质角度划分出来的最小语音单位，音素与音质是一对一的关系。\n语音与语音研究[2]音高声音的高低，决定于频率（人耳的听力范围：16－20000赫兹）。汉语“声调”就是音高的不同。[3]音重（也叫“音势”），声音的轻重或强弱，决定于振幅。汉语的“轻音”是音重表现。[4]音长声音的长短，决定于振动时间的长短。beatbit\n语音与语音研究06-03-26语音学（phonetics）与语音类型语音研究的三方面：[1]由发音器官产生语音，称之为“发音”（articulation）；[2]发音所产生的物理上的结果，称之为“声学的”（acoustic）结构；[3]物理的声音传到耳朵里的结果，称之为“听觉”（auditory）解释。对上述三方面的研究分别称为发音语音学、声学语音学、听觉语音学。【略讲研究状况】描写语音的术语大部分是从发音语音学中来的，所以一般所说的语音学是从发音学角度着眼的。\n语音与语音研究发音器官：声音之所依从发音方面描写语音，最有效的办法是了解每个音在发出的时候都有哪些器官参与，它们如何协同发音。发音器官三部分：动力（肺）、发音体（声带）共鸣腔（三腔），有关发音器官图，同学们可随意找一本介绍发音语音学的书参考，请参叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》P57。一个简单的实例：p’au214（跑）：pau214（饱）pin（别针）：spin（纺织）\n语音与语音研究问题：汉语两个音节开头的音跟英语两个词中的p之间的差别何在？从语音上讲，汉英的母语者对它们的差别采取什么样的态度？跟上述差别相关，注意两个学科：语音学（phonetics）与音位学（phonemics）。几个常见的术语：鼻音或鼻化音、口音或非鼻音发音时，软腭顶打开产生的音，叫鼻音；关闭软腭顶产生的音叫口音。/mnŋ/是鼻音，/bdg/是口音。语音窜读一例：I’bdotbibickingyou.（我不模仿你）实际是：I’mnotmimickingyou.\n语音与语音研究语音（音素）类型：元音（母音）与辅音（子音）元音（vowel）：从语音学的角度看，是口腔内没有完全闭塞或收窄程度不足以产生可闻摩擦时发出的音，气流均匀的从舌中央上方逸出。若气流从口腔逸出，这样发出的音是口元音；若一部分气流同时从鼻腔逸出，这样发出的音是鼻元音。从音系学的角度看，元音是充当音节中心的单位。辅音（consonant）：（定义仿上）。如何区分元音跟辅音？\n语音与语音研究1气流通过声门时的情形不同：发元音时，声带发生振动，发音器官的其他部位不形成阻碍，气流经过咽腔、口腔时畅通无阻；发辅音时，发音器官的某一部位形成阻碍，呼出的气流只有克服这种阻碍才能发出音来；2发音器官各部位的紧张状况不同：均匀紧张与局部紧张；3发出的气流强弱不同。如何考察元音？\n语音与语音研究一般元音的差别是由三个音素造成的？（1）嘴张得大小程度；（2）舌头前伸或后缩；（3）嘴唇圆否。简言之，舌位高低、舌位前后、嘴唇圆展三方面决定元音的音质。基本元音/正则元音问题（元音舌位图）：前元音：i,e,,a后元音：u,odog中的o,“刀”中的a。其他元音：y（鱼）,bag中的a,阿姨中的a,哥哥中的ebut中的u\n语音与语音研究如何考察辅音？可从发音部位和发音方法两方面考察。几对一般的发音特点：清浊（voiced/unvoiced）；送气/不送气；鼻音/口音发音部位（由内而外）气流经由声带进入口腔，先后遇到的部位主要包括：①声带②喉门（发送气音h[h]，比北京话的[x]后得多）③舌根（现在一般称舌面后）：kk’x\n语音与语音研究④舌面中配合后腭发出舌面中音:yes开头的[j]⑤舌面前配合中腭发出舌面前音：汉语的jqx字母代表的音⑥舌叶配合前腭发出舌叶音Chinabridgeshot中ch,dge,sh代表的音⑦舌尖发音最灵活的部位：抵住上齿龈，发出舌尖前音tt’nltsts’s抵住上下齿之间，发出齿间音thing中的th代表的音。舌头卷起，舌尖抵住前腭，发出舌尖后音或卷舌音，知、吃诗中的首音⑧双唇音、唇齿配合音，合称唇音。\n语音与语音研究发音方法：（闭）塞和（摩）擦，塞擦音，颤音[俄语中有舌尖颤音[r]，法语中有小舌颤音（larobe）]，闪音（舌头颤一次，very），边音（l），半元音（yes，walk）※练习题用介绍过的术语描写下列英语音位（第一个已给出）：/p/双唇清塞音/t//k//b//d//g//f//θ//s//š//v/there中标红字母代表的音/z//m//n//ŋ//r//l/\n语音与语音研究※用国标拼写下面这句话（暂不计声调和变体）：各种专业的学生都来辅修语言学概论。下面介绍音位及其归纳原则[1]音位的一般定义：具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。[2]美国结构主义关于音位问题的论证（“史”的问题）\n语音与语音研究20世纪30－40年代，美国语言学界展开对音位问题的讨论：（1）MSwadeshThephonemicPrinciple提出：某种意义上，一种语言的音位对于说这种语言的本地人来说乃是感知元（percepts），这些人完全是根据感知来听话的。他认为音位可以区分常体（norm）和变体（variant）。（2）1935年WF.TwadellOndefiningthePhoneme对过去的音位定义进行检视，指出音位的定义主要属于两大类：一类是根据心理事实所下的定义，一类是根据物理事实下的定义。\n语音与语音研究（3）Bloomfield（1933）：任何话语的总音响特征里，有一些特征是区别性的，……这些区别特征出现的时候，或是成堆的或是成群的，其中每一个特征就叫一个音位。（4）BlochASetofPostulatesforPhonemicAnalysis:音位是出现在某种语言中的一类音，这类音具有以下的特点：1每个成员都具有其他成员所没有的某个特征；2每个成员之间的差别属于互补分布或自由变体；3它属于一个类，这个类里的各小类相互对立，加起来就包括了这个语言的全部音。\n语音与语音研究Hockett和Harris等著名结构主义大师都对音位做过详尽论述，我们在下面的讲解中，主要是在每个结构主义语言学家讨论的基础上进行的。总起来看，关于音位的定义有三种着眼点：物理的、心理的、虚构的。归纳音位的一般原则：[1]对立；[2]互补；[3]语音近似；[4]系统；[5]经济；[6]历史来源\n语音与语音研究2006-04-02今天来谈谈音位归纳的原则问题※如何知道一种语言的音位系统？一套观察与检验的特定手续：音位分析。[1]语文学方法(philological）；通过文献记载去了解一种语言的语音面貌，如要知道拉丁语或古英语的语音状况，可以利用文献资料整理出有关拉丁语或古英语的语音系统。这种方法分析的结果在准确度上一般比较低。[2]比较法（comparative）针对现今不说，且已无文献资料可以利用的“死”语言适用。如公元前十世纪的一些日耳曼部落的语言如今已不存在，其后裔英语、德语、挪威语等尚在，可以通过比较拟测日耳曼语原貌。\n语音与语音研究[1]田野方法（fieldinvestigation）分析者跟说某种语言的人（普通也叫发音人）面对面的接触，进行调查工作（尤其是，在所要调查研究的语言之外，双方都掌握某一共同语言）。这是音位分析最有利的条件。田野调查的程序：▶收集：分析者有一个基本假设，即：发音人说的是一种语言，其话语基本上是靠语音的差别来区分【边缘的情况不在此列，比较：thesun’sraysmeet—thesonsraisemeat】（语境可以帮助我们区分这种同音）以汉语为例，简要予以说明。收集语音材料时采用对比的方法，哪些对比是有价值的？请比较：\n语音与语音研究[t’áli]（男人）：[múγa]（女人）[t’ári](男人）[múga]（信封）[p’élo](可是）[p’éro](狗）★成对的比较那些是关键的例证，不断训练听力，更正和修改记音。这是收集工作中时时发生的事情。在这个收集记音的过程中，有两种看似对立的处理策略：一是记音尽可能详细精确，以后的归并音位只删除被证明不相干的特征；一是开始的记音较粗，有些有区别作用的对立起先可能遗漏，以后在别的形式中发现时再补上。\n语音与语音研究▶整理（归纳）对收集得到的语音材料要经过一番整理，才能得出一种语言的音位系统。语言（音）学界一般取得共识的四个基本原则如下：壹对立互补原则（contrastingandcomplementaryprinciple）。何谓“对立”？何谓“互补”？下面是一些实例：ten-dentime-dimestoodstick*sd-不对立的两个音位可以认为它们处于互补分布之中。例如汉语普通话：m-/-ŋ/-n-\n语音与语音研究贰语音相似原则（phoneticsimilarity）看一个实例：北京话的中元音音素[e],[ε],[ə],[૪],[o]成互补分布，怎么归并这几个音位？叁模式匀整原则（Symmetricprinciple）如果有两种以上归并音位变体的办法，在其他条件相同的情况下，应该考虑最能匀称地体现系统的那个方案。请看例子：英语中，[p’t’k’]（音节首强送气），[ptk]（节尾弱送气）,节首[bdg]，节尾[bdg]归纳为六个音位：/ptkbdg/\n语音与语音研究肆经济原则（economicprinciple）也叫“以少为佳”原则。以汉语普通话/k/组、/tj/组、/ts/组分合为例。【单一互补与多重互补问题】上例也可以作为考虑历史来源原则。下面谈一个值得注意的问题：音位与变体的关系。[1]两类变体：条件变体、自由变体。t’an（滩）t’ai（太）a（啊）ia（呀）t’aŋ（唐）t’au（桃）henan＝helan（河南）私人=诗人\n语音与语音研究※思考问题：音位与变体之间是一种什么关系？[a]/a/[A][α]※不存在所谓的“正体”。音质音位与非音质音位问题从音质角度，以音素为材料，分析得出的音位，称为音质音位。从音高、音重（音势）、音长角度分析得出的音位，称为非音质音位，分别叫做调位、重位/势位、时位。\n语音与语音研究练习题已知两个或两个以上的音是一个音位的变体，请指出它们的分布，证明它们并不对立【墨西哥托乔拉巴尔语】[t=]不送气音[th=]送气音1čit=am（猪）5čatt=ath（*一种植物）2makt=on（一个傻瓜）6muth（小鸡）3pot=ot’（一种植物）7nahath（长）4t=inan（颠倒）8?inath（种子）提示：观察[t=]与[t=]在词中的分布（位置），标有*的词中同时含有两个变体。\n语音与语音研究音位的组合与聚合先谈音位组合问题。（一）音节[syllable]Def：又叫音段（音缀），语音中最自然的结构单位，更确切的说，是音位与音位组合起来构成的最小语音结构单位。汉语中，一个汉字通常就代表一个音节【特殊情况除外，如儿化、合音字】怎样才算一个音节？1古希腊的元音说（局限性：成音节辅音怎么办？）对于音节的切分有时解释不清：astray[əstrei]2呼气说：有几次呼气加强，就有几个界限（音节），由法国的保罗巴西提出（局限：切分音节）\n语音与语音研究3响度说（由小到大，形成一个音节），由英国的Jones提出，这种看法对于切分音节仍有困难【（音峰、音谷）问题：音峰是音节中紧张的最高点，是音节的中心；音谷是紧张的最低点，是音节的分界处。】4开口度说，由Saussure提出，他将开口度分作七等。[stalin]（斯大林）本来有两个音节，依Saussure则有三个音节。5肌肉紧张度说（最有影响，我国目前采用此说）。★所谓“语音音节与拼法音节问题语音音节要以音素为单位，拼法音节与词的构成有关，要符合结构原则，所以二者有时候不一致。\n语音与语音研究but/bt/;butter/btə/语音音节跟拼写音节一致。offenderteacheroutrage二者不一致。(二）复元音、复辅音问题在一个音节内部，不同的元音音位结合在一起，构成复元音；复元音大多处在音节的紧张达到顶点并开始减弱的阶段上，如mai（买）tau（桃）。汉语中有二合元音和三合元音。在一个音节内部，处于同一紧张增强或减弱阶段上的两个或两个以上的辅音组合，称为复辅音。例如，stopsstreet一般认为，汉语中没有复辅音。【过去有人提出ts等是复辅音，没有被广泛接受。】\n语音与语音研究2006-04-09音节中辅音发音的特殊情况①同一辅音，节首（元音前）与节尾（元音后）发音有别：节首辅音紧张渐强，节尾辅音紧张渐弱，往往不满一个发音过程。例如：levelkick广州话中，节尾的入声塞尾-p,-t,-k只有发音器官的接触。②成音节辅音。（三）汉语音节的特点①结构上，声、韵、调三部分，调是贯串整个音节的。\n语音与语音研究②声、韵由音质音位构成，调由非音质音位（声高）构成。③声母由辅音充当，单韵母和复韵母由元音充当，鼻韵母由元音和鼻辅音构成的整体充当。④韵母可分为韵头、韵腹、韵尾三个部分。韵头只有高元音/iuy/能充当，韵尾只有/iunŋ/能充当。⑤声调、韵腹是音节的必有部分。⑥韵母以韵头有无和韵头由什么元音充当，分为“四呼”。\n语音与语音研究（四）音位组合中的变化：语流音变什么是语流音变？[1]同化两个不同的音位，其中一个因受另一个的影响，变成跟它相同或相近的音位。实例如下：dogs榆钱儿/yt’jyanr/【顺同化】think面包/miampau/【逆同化】面包/miampau/难免/nammian/【部分同化，全部同化】[2]异化两个本来相同或相近的音位，其中一个因某种原因变得不同。实例：turtur（拉丁语）turtle（英语）marmor（拉丁语）marble【顺异化】共时音变成为历时音变的先导。\n语音与语音研究雨水鱼水土改涂改【逆异化】[3]弱化语流中有些音变得较弱，不那么清晰。汉语的轻音节就是弱化音节。在弱化音节中，元音的音质受到影响，具体说：复元音变为单元音，如“木头”[mut’ou][mut’o]；单元音除/iy/外，向央元音靠拢，如“妈妈”[mAmA][mAmə]在有声调的语言中，弱化对声调也有影响，主要表现是弱化音节丧失原有调子，变得短促。在有词重音的语言中，非重读音节往往是弱化的音节，英语中常用的小词有强式与弱式两种发音，例如：\n语音与语音研究冠词强式发音弱式发音a/ei//ə/an/æn//ən/the/ði://ðə/[4]脱落发音中某些音的消失。实例：/nimən//nim/（你们）/toufu//touf/英语中弱式读音的词也会发生音的脱落，如I’mhe’s儿化也会引起音的脱落，如“盘儿”/p’ar/\n语音与语音研究再来谈音位的聚合问题（一）音位靠什么聚合：区别特征/p/双唇不送气清塞/p’/双唇送气清塞/t/舌尖前不送气清塞/k/舌面后不送气清塞/m/双唇浊鼻观察结果：对立的两个音位往往不是在所有方面都对立，而是在某些特征上对立。反过来说，正是某些特征使这一音位跟那一音位区分开来。这种有区别音位作用的发音特征，就是区别特征。\n语音与语音研究一个音位利用哪些特征跟其他音位相区别，或者说具有哪些区别特征，这跟该音位所处的音位系统有关。就北京话来说，/p/不通过清音跟其他音位对立，因而“清音”不是其区别特征，因为北京话没有浊音音位（ž是个特例）。汉语中，/p/的区别特征为：双唇、不送气、塞。英语中，/p/的区别特征则是：双唇、清、塞。音位可以定义为一束区别特征。（二）聚合群ptkp’t’k’mnŋ\n语音与语音研究观察结果：音位不是孤立的。每个音位都通过自己的区别特征跟其他有共同特征的音位相联，聚集成群，形成一个群体，所谓音位聚合群。关于聚合群的说明1音位具有系统性，处于同一聚合群中的音位一般来说具有相同的组合功能。（以/k/,/ts/两组为例）2系统中常会出现不系统（不平行、不对称）现象，但这不会影响音位系统性主流。因为共时层面上的不系统现象往往是语音历时演变的结果。（以鼻音聚合群为例）3双向聚合是主流，单向聚合少见，可作为特例（adhoc）。\n语音与语音研究单向聚合实例tsts’stštš’šžʨʨ’ɕ
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