大纲(社会语言学) 4页

附件4成都理工大学研究生课程教学大纲编写格式《社会语言学》课程教学大纲课程名称V分7时开课学期开课学院任课教师姓名职称社会语言学Sociolinguistics232外国语学院罗润田教授授课对象授课专业教学方式考核方式硕士(V)语言学及应用语言学讲授考试使川教材名称出版社著作人出版时间Sociolinguistics上海外语教育出版社BernardSpolsky200Q3课程内容课程章节安排主要内容、关键点及难点（可按章说明）学时安排1ThesocialstudyoflanguageThescopeofenquiryCamplawntaryapproachesTherrrthodsofenquiryWhatarcthedata?ThesociolinguistatworkTheapproachinthisbook本章主要论述社会语言学的研究范畴和研究方法，介绍对社会语言学的不同左位研究，了解对比传统语言学家常使用的研究方法及现代心理学家、社会语言学家新的探讨方法，强调语言打社会的关系。52TheethnographyofspeakingandthestructureofconversationTheethnographyo『speakingThestructureofconversationsPolitcncssandpolitcncssfonwlasTeimsofaddress木章主要介绍言语人种学与会话结构。该章涉及到语言学基础知识一些关键术语的了解，指出了语言研究必须超越单纯的单词、句子的研究,而要进入社会场景小语言应用；社会结构、Q形成的社会框架决定会话的互通及会话的进行。4\n3LocatingvariationsinspeechSpeechccnmunitiesandrepertoiresDialect木章主要探讨言语的地域芳异，着重介绍了因不同的言语社1才1,说话人不同的生活地域和不同的语言知识库决定了语言、方言（地域方言、历史方言、职业方言）的应用。34Styles,gendei;andsocialclassStylesSpecializedvarietiesorregistersanddcmainsSlangandsolidarityLanguageandgenderSocialstratificationAcccmx)dationandaudiencedesign木章主要论述因语言使用者的个人风格、性别，以及他处的社会地位的不同而导致语言使用过程中所表现出的不同特征和功能，从语休、语域、行话、俚语几个方面探究形式化语言到语言的特殊/自市变体的形成，得出以听众为主导的语言使用的共性。65BilingualsandbilingualismLanguagesocializationThedescriptionofbi1ingualismBilingualcarpetenceCodeswitchingandcodemixing木章主要研究语言社会化，双语者的语言能力和双语现象，从心理语言学角度探讨了语码转换和语码混用现象。对双语社会场景的特征、种类及其对语言应用作了介绍。46SocietalmiltilingualismMultilingualismLanguageloyaltyandreversing1anguageshiftLanguageandethnicidentityLanguageandpoliticsLanguagerightsPidginsandcreolesDiglossia木章主要探讨了多语社会的民族情感以及因殖民、政治、历史等有关因素形成的多语现彖、多语混用、洋泾浜英语。讨论了语言与政治、话语权、语言的忠贞性以及双语能力的表现形式。67.AppliedsociolinguisticsLanguagepolicyandlanguageplanningStatusplanningCorpusplanningNormativismandprescriptivismLanguageacquisitionplanningorlanguage本章是该教材的最后一章。该章主要简述了应用社会语言学的研究现状，并以英语在当今世界扩散中所表现出来的语言帝国主义和语言霸权主义，强调了社会语言学的研究任重道远。语言4\nEducationpolicyLanguagediffusionpolicyor1inguisticiirperialismThespreadofEnglish—irrperialismorhcgarony?与社会的复杂关系是最根木的人类现象之一，尚需不断深入地探索与研究。课程目标通过木课程的学习，使学生了解到社会语言学作为语言研究及发展的一个重要分支，它从不同的社会科学层面（社会学、人类学、心理学、地理学等）的角度去考察语言，研究语言与社会各方面的关系。比如：从语言识别社会群体；社会対语言的态度；语言的非标准形式；语言的社会变体和社会层血；双语或多语现象的社会基础等等问题，从而认识到：语言是一•种社会现象，语言是在社会屮发展，因此对语言的研究应该放到其得以产生和运用的人类社会大背景中去进行。教学要求木课程要求学生必须要有一定的基础语言学知识，了解相关的社会学，人类学的基本研究领域，以及这些社会学科与语言硏究Z间的关系，这些社会学科对语言变异及应用的影响；并借助该选用教材后面附录的辅助阅读资料及介绍的不同层次的参考书目，能够主动学习，积极参与课堂讨论，学会收集语料并进行分析、归纳，以寻找出与该学科相关而个人又感兴趣的问题撰写论文或为进一步深入研究奠定基础。预修课程语言学及应用语言学基础课程和本专业方向相关课程参考书目需著名参考书目名称、出版社、著作人、出版时间LJanetHolmesAnIntroductiontoSociolinguistics.LongrBn19922RalphFasoldTheSociolinguisticsofLanguageIntroductiontoSociolinguistiesILBlackwell.199Q3JohnJ.Gurperz.edLanguageandSocialIdentity:CambridgeOliversityPress19824JoshuaAFishman(ed).AdvancesintheStudyofSociotalMulti1ingua1ismIMbuton19755陈章太.中国社会语言学在发展中的问题.世界汉语教学.200L⑵.备注本教学大纲编与人：罗润田本课程的其他要求：1该选用教材附录Section234均为白学资料，以及该书目屮涉及术语及参考书目，请学生一定课前预习、课后复习并学习。2积极准备课堂讨论题的白我见解和语料分析。3争取白选可撰写论文方向及题bl。\n4认真查阅相关最新研究成果，了解该学科学术研究现状。注：本大纲不适用博.硕士第一外语，和教育部统一规定的政治类课程。