建院语言学教案 34页

妥徽建统工地修席教案200〜200学年第学期课程名称语言学概论系（院、部、中心）外语系教研室（系、实验室）专业教研室授课班级09英语1/2主讲教师孔慧芳职称副教授安徽建筑工业学院教务处制二OO年月\n教案（首页）III0II:::O:…：:::O::课程类别专业必修课学分2学时36讲课：36学时实验：学时上机：学时要参考资料基本教材和主教材：《新编简明英语语言学教程》戴炜栋主编，上海外语教育出版社。参考书目:1《语言学教程》，胡壮麟主编，北京大学出版社，2004o2《西方语言学流派》刘润清著，外语教学岀版社，1999。3《语言导论》弗罗姆金著，北京大学出版社2004.4《语言学概论》（杨信彰著），高等教育出版社2005。5G.Hudson"EssentialIntroductoryLingusitics'；北京大学出版社2005。6C.Kramsch“LanguagcandCulture",上海外语教育出版社2000。7P・Roach"Pnonetics'；上海外语教育出版社2000。8王嘉龄,2002,优选论与功能主义，《外语教学与研究》第1期。9Kager,R.1999.OptimalityTheory[MJ.Cambridge:CambridgeUniversityPress.10Bocrsma,Paul.1998・FunctionalPhonology:FormalizingtheInteractionbetweenArticulatoryandPerceptualDrives.TheHague:HollandAcademicGraphics.11陆国强，1999,现代英语词汇学，上海：上海外语教育出版社。12TrudgilLP.Scx:iolineuistics,harmondsworth:PenguinBooksJ983・13王德春，1997,神经语言学，上海：上海外语教育出版社。14Trudgill,P.Sociolinguistics,harmondsworth:PenguinBooksJ983.1115Yule,GTheStudyofLanguage.Cambridge:CambridgeUniversitypress,1996.教学目的和基本要求课程目的：语言学作为一门社会科学，在国外是50年代以來发展最快、变化最大的学科之一。在过去的近50年中，西方国家在语言学领域新说纷纭，建树颇多，其影响普及心理学、社会学、教育学、人类学、文艺学、社会学、考古学、通信技术、机器翻译等学科。随着英语语言学以及与其相关的学科的迅猛发展，国内外新的研究成杲层出不穷。本课程就是为英语专业高年级学生专门开设的，旨在通过系统地阐释语言和语言学领域中各个方面的基础理论，为学生今后的英语学习和理论研允奠定基础，并培养学生一定的对语言学理论的运用和分析能力，使其对语言学的现状与发展趋势有一定的了解。课程要求：（1）正确理解、认识和分析语言的起源、特性、功能和内部各层次。（2）了解语言在时空中的变异及其与思维、文化、社会、语境、文学等外部因素的关系。（3）能对一些语言学概念和术语的定义进行阐释，并用具体的证据加以说明。（4）通过所获得的语言理论基础知识，加深对英语的理解，增强对语言材料的敏感性。正确分析和概括语言材料。（5）能根据上下文和交际情景对一些语言现彖和语言理论做出客观评价，避免分析的主观性、绝对性和盲目性。（6）明确语言学的性质、任务、研究和应用领域以及与其它学科的相互关系。（7）了解语言研究屮各个领域所取得的重要成果及发展趋势。（8）通过语言学的学习，使学生初步系统了解英语语言学理论，提高人文素质。\n念1款讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口（请打V）课次1课时3教学内容（提纲）方法及手段Chapter1InvitationstoLinguisticsParti1.DefinitionofModernLinguistics2.TheScopeofModernLinguistics:generallinguistics,phonetics,phonology,morphology,semantics,syntax,pragmatics,sociolinguistics,psycholinguistics,appliedlinguistics3.DefinitionsofLanguage4.IntroductionabouthistoryoflinguisticsPart21DesignfeaturesofLanguage:arbitrariness,productivity,duality,displacement,culturaltransmission.2Someimportantdistinctioninlinguistics:synchronicvs.diachronic;speechandwriting;langueandparole;competenceandperformance;traditionalgrammarandmodernlinguistics.3Presentationaboutsomefamouslinguists:Chomsky;Firth;Sapir;Saussure..4Theimportanceoflinguisticstudy.举例讲解、多媒体讲解、参考资料（含文献、网络资源等）《语言学教程》，胡壮麟主编，北京大学出版社，2004o《酋方语言学流派》刘润清著，外语教学出版社，1999。《语言导论》弗罗姆金著，北京大学出版社2004o教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：Getfamiliarwiththedesignfeaturesoflanguage,graspthedefinitionoflanguageandunderstandthedifferencebetweenlangueandparole.教学重点及难点：1.Whatislanguage?2.Historyoflinguistics3.Originoflanguage4.Functionsoflanguage作业、讨论题、思考题：Askthestudentstopreviewthenextpartofthechapter,askthemtowriteanessayonthedesignfeaturesoflanguage・Revisionexercises:T/Page11/1.2.Page12/3.5.7.8.课后小结：Someinterestingexamplesinthelecturecanhelpstudentstogetabetterunderstandingofthetheoryinlinguisticstudies.\n念1款讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口（请打V）课次2课时3教学内容（提纲）方法及手段举例讲解、多媒体讲解、参考资料（含文献、网络资源等）《语言学教程》，胡壮麟主编，北京大学出版社，2004o《西方语言学流派》刘润淸著，外语教学出版社,1999。《语言导论》弟罗姆金著，北京大学出版社2004。教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：Grasptheimportantconceptsaboutdesignfeaturesoflanguage;Understandthedistinctionsinlinguistics.教学重点及难点：DesignfeaturesofLanguage;Distinctionsinlinguistics:synchronicvs.diachronic;speechandwriting;langueandparole;competenceandperformance;作业、讨论题、思考题：TextbookP12/5.6.7.8.课后小结：Interestisthebestteacheroflinguisticstudy.Soalotofinterestingexamplesareneededinthepresentation.\n念1款讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口（请打V）课次2课时3教学内容（提纲）方法及手段Chapter3HistoryofEnglishOutline1AncestryofEnglish2OldEnglish:GrammarandVocabulary3MiddleEnglish:aPeriodofGreatChange4EarlyModernEnglish:thegreatvowelshift5LateModernEnglish:theTemperofthe18thCentury6PresentdayEnglish:VarietiesofEnglish举例讲解、多媒体讲解、参考资料（含文献、网络资源等）3《语言导论》弗罗姆金著，北京大学出版社2004o4《语言学概论》（杨信彰著），高等教育出版社2005。G.Hudson"EssentialIntroductoryLingusitics'\北京大学出版社2005o教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：GraspthedevelopmentpathofEnglishandfacilitatethestudyofEnglish.教学重点及难点：theGreatVowelShift;VarietiesofEnglish;OldEnglish:GrammarandVocabulary作业、讨论题、思考题：PresentationaboutvarietiesofEnglishsuchasBlackEnglish.\n课后小结：ItisimportanttorealizethemixedoriginofEnglishforstudentsofEnglishmajo匚\n念1款讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口（请打V）课次3课时3教学内容（提纲）方法及手段Chapter2Phonetics&Phonology1•ThePhonicMediumofLanguage2.ThreeBranchesofPhonetics:articulatoryphonetics,auditoryphonetics,acousticphonetics3・OrgansofSpeech:threeimportantcavities;thepharyngealcavity;theoralcavity;thenasalcavity・ClassificationofEnglishConsonants.Broadtranscription>1.DefinitionofPhonology2.Phonemes:ThePhonologicalUnitsofLanguage3.Allophones:thePositionalVariantsofPhonemes4.FreeVariation&ComplementaryDistribution5.MinimalPairsandDistinctiveFeatures6.SoundCombinationsandSyllables7.PhonologicalRules:AssimilationRules;DeletionRules;LinkingRules.8.Tones;Intonations;Stress・举例讲解、多媒体讲解、参考资料（含文献、网络资源等）P.Roach44Pnonetics^,上海外语教育出版社2000o《语言导论》弗罗姆金著，北京大学出版社2004。《语言学概论》（杨信彰著）,高等教育出版社2005。教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次人Makestudentsfamiliarwithspeechsoundsproductionandperceptionandunderstandthedifferencebetweenbroadtranscriptionandnarrowtranscription..教学重点及难点：1OrgansofSpeech2TranscriptionofSpeechSounds作业、讨论题、思考题：7.Askthestudentstopreviewthenextpartofthechapter;8.Askthemtowriteanessayoncoarticulationandphonetictranscription・课后小结:Alotofpicturesareneededinthelecturetofacilitatethestudents'understanding.Itisalsoimportanttoletstudentsrealizetheimportanceofthisbranchofstudy・\n念1款讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口（请打V）课次5课时3教学内容（提纲）方法及手段Chapter2Phonetics&PhonologyProcedures:StepI.Classactivity1・Beginbyaskingthestudentstotalkaboutwhattheyknowaboutsoundpatterns.2・Asksomeofthestudentstotalkaboutwhyit，simportanttostudyphonology・3.Sumupallthedifferentpointsandallowthestudentstokeeptheirownviewsinmind.StepII.Presentation4.Introductiontophonology・5.Presentthetopicsofstudyonebyone.6.Directthestudentstoholddiscussionsaboutsomeofthetopics.举例讲解、多媒体讲解、参考资料（含文献、网络资源等）王嘉龄，2002,优选论与功能主义，《外语教学与研究》第1期。Kager,R・1999.OptimalityTheory|M].Cambridge:CambridgeUniversityPress・Boersma,Paul.1998.FunctionalPhonology:FormalizingtheInteractionbetweenArticulatoryandPerceptualDrives・TheHague:HollandAcademicGraphics・教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：Makestudentsfamiliarwithsoundpattemsandgraspsomebasicconceptsinphonology・教学重点及难点：Phonemeandallophone;Complementarydistribution;Phonologicalrules;Tonelanguages作业、讨论题、思考题：Someregionaldialectshavemorethanfourtones.Studentsareencouragedtopresentsomeinformationabouttheirowndialectsintheformoforalpresentationandwrittenreport.Revisionexercises:T/Page32/7.8.Page32/9.10.课后小结：Chinese,asoneofrepresentativesoftonelanguages,gavestudentsgoodchancestounderstandtonelanguages.Someconceptsinthischapteraresoabstractthatstudentshavedifficultiesingraspingthem.Soalotofexamplesareneededinthepresentation・Someconceptsinthischapteraresoabstractthatstudentshavedifficultiesingraspingthem・Soalotofexamplesareneededinthepresentation.\n念1款讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口（请打V）课次4课时3教学内容（提纲）方法及手段Chiipter4Morphology1DefinitionofMorphology;TypesofMorphemes:DerivationalandinflectionalmorphemesTypesofCompoundWords;FeaturesofCompounds2MorphologicalRulesofWordFormation;OpenClassandClosedClassWordsPROCEDURES:StepI.ClassactivityLBeginbyaskingthestudentstotalkaboutwhattheyknowaboutwordformation.2.Asksomeofthestudentstotalkaboutwhyit'simportanttostudyword.3.Sumupallthedifferentpointsandallowthestudentstokeeptheirownviewsinmind.4.Askthestudentstotalkaboutwhattheyknowaboutwordchange・5・Asksomeofthestudentstotalkaboutwhyit'simportanttostudywordchange.StepILPresentation6.Introductiontolexicort7.Presentthetopicsofstudyonebyone・8.Directthestudentstoholddiscussionsaboutsomeofthetopics.9.Introductiontolexicalchange・举例讲解、多媒体讲解、参考资料（含文献、网络资源等）陆国强，1999,现代英语词汇学，上海：上海外语教育出版社。《语言学教程》，胡壮麟主编，北京大学出版社，2（X）4o《语言导论》弗罗姆金著，北京大学出版社2004。教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次人Makestudentsfamiliarwiththedefinitionsof"woixTandtheformationofwords;Makestudentsfamiliarwiththechangeofwords-教学重点及难点：MorphologicalRules;Derivationalmorphemes;TypesofCompoundWords作业、讨论题、思考题：Revisionexercises:T/Page82/1.2.3.Page83/6.7.8.1.Askthestudentstopreviewthenextpartofthechapter;2.Askthemtowriteanessayontypesofmorphemes.3.Askthemtowriteanessayonsemanticchangeofwords.课后小结：Itiseasyforstudentstograsptheconceptsinthischapter.Butadditionalexercisesareneededfortheirgoodunderstanding・\n警产手讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口（请打V）课次5课时3教学内容（提纲）方法及手段Chapter5Syntax1.DefinitionofSyntax2.TheBasicUnits…phrase,clauseandsentence3.StructuralistApproachesinthestudyofSyntax4.GenerativeViewsonSyntax5.TheLexiconandSentenceStructureStepI.Classactivity1.Beginbyaskingthestudentstotalkaboutwhattheyknowaboutsyntax.2.Asksomeofthestudentstotalkaboutwhyit'simportanttostudysyntax.3.Sumupallthedifferentpointsandallowthestudentstokeeptheirownviewsinmind.StepII.Presentation4.Introductiontosyntax.5.Presentthetopicsofstudyonebyone.6.Directthestudentstoholddiscussionsaboutsomeofthetopics.7.Presentthetopicsofstudyonebyone.8.Directthestudentstoholddiscussionsaboutsomeofthetopics.举例讲解、多媒体讲解、参考资料（含文献、网络资源等）《语言学教程》，胡壮麟主编，北京大学出版社，2004o《语言导论》弗罗姆金著，北京大学出版社20（）4oG.Hudson"EssentialIntroductoryLingusitics5\北京大学出版社2（X）5o教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：Makestudentsfamiliarwiththedifferentapproachestosyntax;makestudentsfamiliarwiththeanalysismethodstosyntax.教学重点及难点：X-barTheory;TransformationalRules;UniversalGrammarandParametricVariation作业、讨论题、思考题：Askthemtowriteanessayonsyntagmaticandparadigmaticrelations.Askthestudentstopreviewthenextpartofthechapter;Revisionexercises:T/Page64/12\n课后小结：Contrastbetweentwodifferentapproachesinthestudyofsyntaxisusefulinthelecture,whichhelpsstudentstogetabetterunderstandingoftherelevantissues.\n念1款讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口（请打V）课次8课时3教学内容（提纲）方法及手段Chapter5Syntax1.TheLexiconandSentenceStructure2.X-barTlieory;TransformationalRules.3・UniversalGrammarandParametricVariation4Sumupallthedifferentpointsandallowthestudentstokeeptheirownviewsinmind.举例讲解、多媒体讲解、参考资料（含文献、网络资源等）《西方语言学流派》刘润消常，外语教学出版社，1999。《语言导论》弗罗姆金著，北京大学出版社2004。《语言学概论》（杨信彰著），高等教育出版社2005。教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：Makestudentsfamiliarwiththedifferentapproachestosyntax;makestudentsfamiliarwiththeanalysismethodstosyntax・教学重点及难点：1.Thetraditionalapproach2.Thestructuralapproach.3・Thegenerativeapproach4.Thefunctionalapproach・作业、讨论题、思考题：Askthestudentstopreviewthenextpartofthechapter;Askthemtowriteanessayonfunctionalsentenceperspective・Revisionexercises:T/Page65/4.567.课后小结：Contrastbetweentwodifferentapproachesinthestudyofsyntaxisusefulinthelecture,whichhelpsstudentstogetabetterunderstandingoftherelevantissues.\n警产手讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口（请打V）课次6课时3教学内容（提纲）方法及手段Chapter6Semantics1.DefinitionofSemantics2.Severalviewsonmeaning:thereferentialtheory;themenlalisttheory;thebehavioristtheory;thecontextualtheory.3.Somefundamentalconceptsofsemantics:reference,denotation;senseandmeaning・4.MajorSenseRelations:hyponymy;synonymy;polysemy,homonymy;antonyms5.SenseRelationsbetweenSentences:XissynonymouswithY;XisinconsistentwithY.6.AnalysisofMeaning:componentialanalysis-7.Predicationanalysis:argumentsandpredication.举例讲解、多媒体讲解、参考资料（含文献、网络资源等）Yule,G.TheStudyofLanguage.Cambridge:CcimbridgeUniversitypress,1996.《语言导论》弗罗姆金著，北京大学出版社2004o《语言学概论》（杨信彰著），高等教育出版社2005o教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：GraspsomebasicconceptsinsemanticstudysuchasSomefundamentalconceptsofsemantics:reference,denotation;senseandmeaning.教学重点及难点：MajorSenseRelationsReference;Componentialanalysis;Predicationanalysis.作业、讨论题、思考题：Revisionexercises:T/Page82/1.2.3.Page83/6.7.8.课后小结:Interestisthebestteacherinlinguisticstudies..Someinterestingtopicsareintroducedinthischaptertoattractthestudents'attention.\n念1款讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口（请打V）课次7课时3教学内容（提纲）方法及手段Chapter7Pragmatics1•ContextandMeaning2.DefinitionsofPragmatics3•ConversationalPrinciples:thecooperativeprinciple;thepolitenessprinciple.4.SpeechActTheoiy:Austin'stheoryofspeechacts;Searles5stheoryofspeechacts•・5.ConversationalImplicatures6.ConversationAnalysisCooperativePrinciple举例讲解、多媒体讲解、参考资料（含文献、网络资源等）《西方语言学流派》刘润消常，外语教学出版社，1999。《语言导论》弗罗姆金著，北京大学出版社2004。《语言学概论》（杨信彰著），高等教育出版社2005o教学Fl的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：Makestudentsgetfamiliarwithspeechacttheoryandcooperativeprinciple.教学重点及难点：CooperativePrinciplePolitenessPrincipleSpeechActTheoryConversationalImplicatures作业、讨论题、思考题：Revisionexercises:T/Page94/1.2.3.Page83/5.6.7.课后小结：Studentshavenotroubleinunderstandingthecontentofthischapte匚Butitisdifficulttforthemtoapplythetheoryintheirindependentresearch.\n产m讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口（请打V）课次8课时3教学内容（提纲）方法及手段LanguageChangeandcontact1morphologicalandsyntacticchange2vocabularychange3causesofchange4thenatureoflanguagechange5thecomparativemethodinHistoricalLinguistics6theapplicationofcomparativemethodinthegenerativemode7thereconstructionofIndo-Europeanfamily举例讲解、多媒体讲解、参考资料（含文献、网络资源等）《西方语言学流派》刘润清著,外语教学出版社,1999。《语言导论》弗罗姆金著，北京大学出版社2004。《语言学概论》（杨信彰著）,高等教育出版社2005。Trudgill,P.Sociolinguistics,harmondsworth:PenguinBooks,1983.教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：helpstudentstounderstandthemethodusedinthehistoricalstudyoflinguistics教学重点及难点：thenatureoflanguagechange;thereconstructionofIndo-EuropeanfamilythecomparativemethodinHistoricalLinguistics作业、讨论题、思考题：PresentationabouthistoricalchangeinChineseDialects课后小结：Alotofpicturesandtablesareneededinthepresentationofinformation.填表说明：1.每项页面大小可自行添减。2.课次为授课次序，填1、2、3......等。3.方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。\n产m讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口（请打V）课次9课时3教学内容（提纲）方法及手段Languageandculture1.Beginbyaskingthestudentstotalkaboutwhattheyknowaboutculturallinguistics.2.Asksomeofthestudentstotalkaboutwhyit'simportanttostudytherelationbetweencultureandlanguage.3・Sumupallthedifferentpointsandallowthestudentstokeeptheirownviewsinmind.4.BeginbyaskingthestudentstotalkaboutwhattheyknowaboutSociolinguistics.5.Asksomeofthestudentstotalkaboutwhyit'simportanttostudytherelationbetweensocietyandlanguage・6Sumupallthedifferentpointsandallowthestudentstokeeptheirownviewsinmind.举例讲解、多媒体讲解、参考资料（含文献、网络资源等）《西方语言学流派》刘润清著,外语教学出版社,1999。《语言导论》弗罗姆金著，北京大学出版社2004。《语言学概论》（杨信彰著）,高等教育出版社2005。Trudgill,P.Sociolinguistics,harmondsworth:PenguinBooks,1983.教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：Makestudentsfamiliarwiththestudyoftherelationbetweenlanguageandculture；教学重点及难点：TheSapir-Whorfhypothesis&Languagevariation作业、讨论题、思考题：Askthestudentstopreviewthenextpartofthechapter;AskthemtowriteanessayontheSapir-Whorfhypothesis.课后小结：ItisnecessaryforstudentstodiscusstheimportanceofcultureteachinginELTofChina.填表说明：1・每项页面大小可自行添减。2.课次为授课次序，填1、2、3……等。3.方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。\n产m讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口（请打V）课次10课时3教学内容（提纲）方法及手段LanguageAcquisition1Introductionabouttheoriesofchildlanguageacquisition:AbehaviourviewiflanguageacquisitionAninnatistviewoflanguageacquisitionAninteractionistview2Cognitivefactorsinchildlanguagedevelopment3thecriticalperiodhypothesis4Stagesinchildlanguagedevelopment举例讲解、多媒体讲解、参考资料（含文献、网络资源等）《西方语言学流派》刘润清著,外语教学出版社,1999。《语言导论》弗罗姆金著，北京大学出版社2004。《语言学概论》（杨信彰著）,高等教育出版社2005。Trudgill,P.Sociolinguistics,harmondsworth:PenguinBooks,1983.教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：Graspthedevelopmentofchildlanguageandunderstandthedifferencebetweenfirstlanguageacquisitionandsecondlanguageacquisition.教学重点及难点：2Cognitivefactorsinchildlanguagedevelopment3thecriticalperiodhypothesis作业、讨论题、思考题：P157/1Pl58/2.3.课后小结：Itisimportanttounderstandthedifferencebetweenfirstlanguageacquisitionandsecondlanguageacquisition.填表说明：1・每项页面大小可口行添减。2.课次为授课次序，填k2.3……等。3.方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。\n念1款讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口（请打V）课次11课时2教学内容（提纲）方法及手段LanguageAcquisition&LanguageandBrain1Connectionbetweenfirstlanguageacquisitionandsecondlanguageacquisition2Atypicaldevelopment3Erroranalysis4Contrastiveanalysis5Interlanguage6thestructureandfunctionofhumanbrain7Methodsinthestudyofthebrainandevidenceforlateralization举例讲解、多媒体讲解、参考资料（含文献、网络资源等）王徳春，1997,神经语言学，上海：上海外语教育出版社。《西方语言学流派》刘润涓著，外语教学出版社,1999。《语言导论》弗罗姆金著,北京大学出版社2004o《语言学概论》（杨信彰著），高等教育出版社2005o教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次人Graspthesignificanceofsecondlanguageacquisitionanditspedagogicalimplications.Graspthemethodsinthestudyofbrain.教学重点及难点：InterlanguageErroranalysis作业、讨论题、思考题：P!94/123・4.5.课后小结：Alotofpicturesareneededinthepresentationofinformationaboutlanguageandbrain.填表说明：1.每项页面大小可自行添减。2.课次为授课次序，填1、2、3......等。3.方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。\n嚮待讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口课次16课时2教学内容（提纲）方法及手段举例讲解、多媒体讲解、参考资料（含文献、网络资源等）教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：教学重点及难点：作业、讨论题、思考题：课后小结：填表说明：1.每项页面大小可自行添减。2.课次为授课次序，填1、2、3……等。3.方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。\n嚮待讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口课次课时教学内容（提纲）方法及手段举例讲解、多媒体讲解、参考资料（含文献、网络资源等）教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：教学重点及难点：作业、讨论题、思考题：课后小结：填表说明：1.每项页面大小可自行添减。2.课次为授课次序，填1、2、3……等。3.方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。\n嚮待讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口课次课时教学内容（提纲）方法及手段举例讲解、多媒体讲解、参考资料（含文献、网络资源等）教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：教学重点及难点：作业、讨论题、思考题：课后小结：填表说明：1.每项页面大小可自行添减。2.课次为授课次序，填1、2、3……等。3.方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。\n嚮待讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口课次课时教学内容（提纲）方法及手段举例讲解、多媒体讲解、参考资料（含文献、网络资源等）教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：教学重点及难点：作业、讨论题、思考题：课后小结：填表说明：1.每项页面大小可自行添减。2.课次为授课次序，填1、2、3……等。3.方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。\n嚮待讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口课次课时教学内容（提纲）方法及手段举例讲解、多媒体讲解、参考资料（含文献、网络资源等）教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：教学重点及难点：作业、讨论题、思考题：课后小结：填表说明：1.每项页面大小可自行添减。2.课次为授课次序，填1、2、3……等。3.方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。\n嚮待讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口课次课时教学内容（提纲）方法及手段举例讲解、多媒体讲解、参考资料（含文献、网络资源等）教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：教学重点及难点：作业、讨论题、思考题：课后小结：填表说明：1.每项页面大小可自行添减。2.课次为授课次序，填1、2、3……等。3.方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。\n嚮待讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口课次课时教学内容（提纲）方法及手段举例讲解、多媒体讲解、参考资料（含文献、网络资源等）教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：教学重点及难点：作业、讨论题、思考题：课后小结：填表说明：1.每项页面大小可自行添减。2.课次为授课次序，填1、2、3……等。3.方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。\n嚮待讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口课次课时教学内容（提纲）方法及手段举例讲解、多媒体讲解、参考资料（含文献、网络资源等）教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：教学重点及难点：作业、讨论题、思考题：课后小结：填表说明：1.每项页面大小可自行添减。2.课次为授课次序，填1、2、3……等。3.方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。\n嚮待讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口课次课时教学内容（提纲）方法及手段参考资料（含文献、网络资源等）教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：教学重点及难点：作业、讨论题、思考题：课后小结：填表说明：1.每项页面大小可自行添减。2.课次为授课次序，填1、2、3……等。3.方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。\n嚮待讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口课次课时教学内容（提纲）方法及手段参考资料（含文献、网络资源等）教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：教学重点及难点：作业、讨论题、思考题：课后小结：填表说明：1.每项页面大小可自行添减。2.课次为授课次序，填1、2、3……等。3.方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。\n嚮待讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口课次课时教学内容（提纲）方法及手段参考资料（含文献、网络资源等）教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：教学重点及难点：作业、讨论题、思考题：课后小结：填表说明：1.每项页面大小可自行添减。2.课次为授课次序，填1、2、3……等。3.方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。\n嚮待讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口课次课时教学内容（提纲）方法及手段参考资料（含文献、网络资源等）教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：教学重点及难点：作业、讨论题、思考题：课后小结：填表说明：1.每项页面大小可自行添减。2.课次为授课次序，填1、2、3……等。3.方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。\n嚮待讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口课次课时教学内容（提纲）方法及手段参考资料（含文献、网络资源等）教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：教学重点及难点：作业、讨论题、思考题：课后小结：填表说明：1.每项页面大小可自行添减。2.课次为授课次序，填1、2、3……等。3.方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。\n嚮待讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口课次课时教学内容（提纲）方法及手段参考资料（含文献、网络资源等）教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：教学重点及难点：作业、讨论题、思考题：课后小结：填表说明：1.每项页面大小可自行添减。2.课次为授课次序，填1、2、3……等。3.方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。\n嚮待讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口课次课时教学内容（提纲）方法及手段参考资料（含文献、网络资源等）教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：教学重点及难点：作业、讨论题、思考题：课后小结：填表说明：1.每项页面大小可自行添减。2.课次为授课次序，填1、2、3……等。3.方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。\n嚮待讲授口讨论课口实验课口习题课口其他口课次课时教学内容（提纲）方法及手段参考资料（含文献、网络资源等）教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：教学重点及难点：作业、讨论题、思考题：课后小结：填表说明：1.每项页面大小可自行添减。2.课次为授课次序，填1、2、3……等。3.方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。