语言学复习纲要 8页

语言学复习纲要绪论部分1语言学含义:语言学（Linguistics）：以语言为研究对象的科学，研究探索语言的本质、结构和发展规律。2（1）理论语言学包括a个别语言学（具体语言学、专语语言学）——是以某一具体的语言为研究对象的语言学。它又包括从一个静止的时段（这个）角度观察和研究语言的共时语言学和从一个较长时段研究语言，研究语言动态的历时语言学；b普通语言学（一般语言学）——是以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学的重要理论部分。(2)应用语言学——是将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。有广狭义之分。狭义：指语言教学的理论和方法研究；广义的除了语言教学外，还包括词典编纂等，甚至包括社会语言学、心理语言学等交叉学科。3语言研究的回顾A.“五段”（1）传统语文学阶段19C前语文学研究古文献和书面语三个源头：印度、古希腊与罗马、中国文字学《说文解字》许慎小学音韵学《切韵》训诂学《尔雅》（2）历史比较语言学阶段19C以来以语言的发展变化规律为研究对象的语言学，叫历史语言学。用比较的方法来发现几种语言在历史演变过程中的对应规律，从而拟测语言的亲属关系，称为历史比较语言学。19世纪，拉斯克、葆扑、格里木等为代表。19世纪初历史比较法（3）结构主义语言学阶段索绪尔《普通语言学教程》19161、语言符号的任意性。2、区分了代表社会语言规范的语言和个体行为的言语3、共时和历时的观察法4、语言的二维性:聚合及组合关系符号理论5、区分外部语言学和内部语言学。B三派布拉格学派（功能）；雅可布逊哥本哈根学派（符号）；布龙达尔美国学派（描写）：布龙菲尔德《语言论》是美国结构主义语言学的奠基性著作4）形式主义语言学阶段•20世纪50年代中后期乔姆斯基<<句法结构>>是转换生成学派的代表。（5）交叉语言学阶段21世纪心理语言学、人类语言学、数理语言学、病理语言学、模糊语言学、应用语言学、文化语言学等等第一章语言学的社会功能\n1语言和说话：语言是音义结合的符号系统，人类最重要的交际工具和思维工具。说话是人们运用语言工具跟人们交流思想的行为。语言和说话的关系：语言不等于说话，也不等于说出来的话。说话是运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。但是，另一方面，语言的存在又必须以说话为前提，一个人如果长期生活在孤岛上，没有说话的需要，不跟人交谈，他就会失去语言能力。如刘连仁的例子（课本37页）。这件事告诉我们语言与说话的联系与区别：语言好象是一种工具，需要人去用，不用就会“生锈”，就会“退化”。而说话则是人们运用语言工具跟人们交流思想的行为，说出来的话是这种行为“生产”出来的“产品”，是为了适应他人的需要而存在的，没有这种需要，人们就会丧失说话的语言能力，这就是等于说：语言不等于说话，也不等于说出来的话。回答是：语言存在于说话之中，人们可以从所说的话中找出语言来。2语言和言语：言语是个人说的行为和结果；语言是从言语中概括出来的为社会所公认的词语和规则的总和。言语好比数学中演算的过程和结果，语言则类似验算所遵守的法则和所用的数目字。语言和言语的区别和联系：区别：1、言语总是个人的，语言总是社会的；（只闻其声，即知是谁，只看作品，即知作者。但组词成句的规则，句子的构筑材料（语音、词汇、语法），都是全社会通用的。2、言语总是在交际过程中体现出具体含义的东西，言语总是具体的，语言总是抽象的；3、语言有限而言语无限。4、语言是一般的，言语是独特的。（举目无亲一研究生：父母俱在，举目无亲）联系：1、语言存在于言语之中，言语又反映出语言；2、语言来源于言语又反作用于言语，对言语起规范作用。3语言是人类最重要的交际工具一、语言是人类独有的最重要的交际工具（一）语言是交际工具交际功能是语言最根本的功能,语言的交际功能决定了语言的生死存亡.（二）语言是最重要的交际工具人用来交际的工具，除了语言之外，大致还可以分为三类：第一类是文字；第二类是旗语、灯光语、电报语等；第三类是身势语。1.产生的年代文字几千年,语言几百万年2.从现代语言看,我国56个民族,约80种语言有文字的只1/3;世界上3/4语言无文字.一个社会可以无文字,但不能没有语言.3.从文字本身看,有习得问题,语言好学,而文字不易掌握.文盲同样可以进行交际.4.文字定义看,文字是记录语言的符号,显然是在语言的基础上产生的.（三）语言是人类独有的交际工具1.动物的所谓“语言”和人类的语言有着根本的区别第一，人类语言具有社会性。第二，人类语言具有单位明晰性。第三，人类语言具有任意性。第四，人类语言具有能产性。第五，人类语言具有传授性。2.动物学不会人类语言鹦鹉学舌－属于模仿，而不是语言（四）语言是人类的、全民的交际工具语言作为一种交际工具，为本民族的各个阶级、阶层的各种人服务.语言无阶级性阶级习惯语1、每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”，不能把失去生命说成“huó\n（活）”，这是为什么？虽然每个人说话是自由的，可以根据需要选择不同的词语表达自己的思想，但是有一点则是大家都必须遵守的，那就是运用词语组成句子，必须遵守全社会统一的规则，选择什么样的语音形式代表某个意义，也得全社会约定俗成，不能个人任意更改。否则，语言就不能成为交际工具了，别人无法听懂你的话，社会将乱成一锅粥了。只要想象一下，一个不会外语的人到国外生活所遇到的窘迫尴尬，就知道遵循原则的重要性了。2、任何一种语言所包含的句子的数量都是有限的，那么人类为什么能在有限的时间内掌握语言呢？这主要是因为：（1）词语的组合规则是十分有限的，掌握了一个规则，可以推出无限多的句子，例如学会说“我吃饭”，掌握了“主——谓——宾”这个格式，就可以制造出“我看报”、“他打球”之类的句子来。（2）语言中的词表达的意义具有概括性，数量是有限的，一个词可以重复使用，可以用在这个句子中，也可以用在那个句子中，从而满足人们交际的需要，所以语言系统中的句子是无穷的，但构成句子的材料却是有限的，这也有利于人们学习掌握语言。例如“人”这个词，并不指哪一个具体的人，可以指古今中外所有的人。“苹果”可以指色彩、味道、形状各方面不同的苹果。第二章语言是符号系统第一节语言符号的性质和特点1符号的定义和种类：所谓符号就是被约定用来指代他事物的标记。符号本身具有形式和内容两方面。分别又叫能指和所指。能指:人的感觉器官所能够感觉到的符号的形式部分.所指:能指所代表的符号的语义内容.人:rén符号的种类：1）视觉符号，如文字、旗语、信号灯；2）听觉符号，如音乐、口语、军号；3）触觉符号，如盲文；2语言符号的特点：1、任意性和理据性任意性：即语言符号形成之初，形式和内容之间无必然联系，具有不可论证性，是社会的约定俗成。强制性：语言符号在使用的过程中，音义关系一经形成，不可随意更改。理据性：词和词的组合看，是非任意的和可论证的，如“瓜香”任意性主要属于普通语言学范畴，理据性和相似性属于个别语言学范畴。2、线条性和层次性。线条性：在交际过程中,语言符号或作为符号形式的声音,只能一个跟着一个依次出现,随着时间的推移逐渐延伸,绝不能同时写出或说出两个符号或声音.层次性：对语言符号线性序列的理解有语义内容先后组合的层次.(a+b)+ca+(b+c)我看人看我线性：A+B+C+D+E层次性：A+（B+（C+（D+E）））第二节语言的系统性1语言结构要素及其单位•从内容和形式说，语义是内容，语音是形式。\n•从建筑材料和结构规则说，词汇是材料，语法是规则。•语音单位是：音素、音位、音节等•语义单位：义素、义项、义丛、表述•词汇单位：词和固定短语•语法单位：语素、词、短语、句子2语言符号的层次性：•语言是一个分层装置.•语言符号的层级装置：两层三级•底层：语音的大小单位；•上层：音义结合体，包括语素、由语素组合成的词、词组合成的句子三级。•1级最小的切分单位•2级能够独立用来构成句子的最小单位•3级相对独立的传递信息的最小单位.3语言的组合关系和聚合关系•语言符号与符号之间组成的言语链条关系叫组合关系。组合方式不同，则关系不同。•聚合关系：在语言链条某一环节上能够相互替换的，具有相同作用的符号聚积成类的关系就叫聚合关系。第三章语音第一节语音的性质语音是语言的物质外壳，是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。是语义内容的载体。语音的发音-传递-感知三环节，分别对应于语音的生理-物理-心理三方面的属性，即自然属性，此外还有社会属性。生理属性自然属性物理属性语音性质心理属性社会属性一从生理上研究语音1、呼吸器官•通过一套发音器官发出：2、喉头和声带3、口腔和鼻腔•动力（肺），发音体（声带），共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔）。二从物理上研究语音•和自然界声音一样具有四要素：•音高、音强（音重）、音质、音长（语音的四要素）音高是指声音的高低，它是由发音体形状及振动频率快慢决定的。音重是指声音的轻重强弱，它取决于声波振幅的大小。音质是指声音的品质、特色。音长就是声音的长短，它取决于发音体振动的持续时间的长短。•1、音高在汉语中具有区别意义的作用•汉语的声调，是音节的高低升降变化，其实就是音高的变化形式，同样的音素组合，声调不同，音高不一样，代表的意义也不一样。shuzi，可以表示“数字”、“梳子”，可见，音高在汉语中具有十分重要的作用。\n我们听人说话能分清男女老幼，主要是靠音高决定的，男人声带是比较长而且厚，震动频率少，声音较低，妇女和小孩声带较短较薄，震动频率多，声音较高，这样就把男女或大人、小孩区别开来了。•2、音强（音重）声音的大小强弱•音重也有区别意义的作用，一个词或一句话，音重不同，意义往往有很大差别。例如汉语的“大意”一词，后一音节念去声，含义是“主要意思”。念轻声，含义是“疏忽、粗心”，又如英语单词concent，重音在第一音节，含义是“内容、容量”，重音在第二音节，含义是“满足、满意”，至于日常话语中通过重音的不同位置去表示特定含义，例子就更多了。•3、音长印欧语、汉语某些方言如广州话可以区分意义•4、音色（音质）声音的个性、特色。发音体、发音方法(一是呼出气流是否受阻，在什么部位受阻，二是解除阻碍的方式不同，三是声带振动与否。)、共鸣器形状三从心理上研究语音四从社会上研究语音•社会属性是语音的本质属性。体现：•语音系统性汉语声韵调印欧语元辅音•语音演变的规律性•语音的民族特征和地方特征第二节音素和音标一、音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位。音节往下切分，就是音素，比如音节“wǎ”，可以切分w为和o两个音素。一个音素只有一个发音动作，发音动作改变了，发音器官的形状改变了，就发出了不同的音素二、音标和国际音标1、音标是记录音素的标记符号。2、国际音标是国际语音学会1888年制定的标记世界上各种语言的语音的记音符号。国际音标的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。音标是在拉丁字母的基础上创制的，不够用就用希腊字母等补充。宽式：音位标音严式：音素标音3、汉语拼音也是一种记音符号，但还不是象国际音标那样严格意义上的音标，因为汉语拼音的字母符号与音素并不是意义对立的，如a代表了四个音素，i代表了三个音素；另外，汉语拼音的运用还涉及到一些比较复杂的拼写规则，如i和u在音节前要写作yw，iouueiuen与辅音声母相拼时要省略韵腹等。所以汉语拼音与单纯的记音符号-——国际音标相比还有一定的距离。三、元音和辅音的发音1、元音、辅音以及区别元音是指呼出气流不受口腔部位阻碍而发出的音。辅音是指呼出气流受口腔部位阻碍而发出的音。元音和辅音有四个方面的区别：第一，发元音时，呼出气流不受阻碍，发辅音时，呼出气流要受阻碍；第二，发元音时，声带要振动，发辅音时，声带有的振动，有的不振动；第三，发元音时，发音器官保持均衡紧张，发辅音时，只有形成阻碍部分保持紧张；第四，发元音时，呼出气流较弱，发辅音时，呼出气流较强。2、元音的音质元音的音质就是由舌位的前后、舌位的高低、嘴唇的圆展三个方面的音素决定的。例如，发音i时，舌位较高，靠前，双唇展开，发y时，舌位高、前、双唇拢圆。第三节音位\n一、音位1、什么是音位音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。音位是具体语言中具有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。2、音素和音位音素是从语音自然属性的角度划分的，音位是从语音的社会属性的角度划分的。一般地说，音位是在音素的基础上归纳出来的，没有音素，也就谈不上音位。有的音位，总包含着好几个音素，音位是对发音近似并且没有区别意义作用的数个音素的概括。音位是一般的，音素是个别的，一般总是通过个别来体现。一个音位，在具体的音节中总是表现为具体的一个音素。可以这样说，音位实际上是抽象的，音素是具体的3、音位的特点（1）音位具有区别词的语音形式进而区别词的意义的作用。（2）音位是区别词的语音形式的最小语音单位。（3）音位总是属于特定的具体语言或方言的，总是某个具体语音系统的成员，不存在跨语言或跨方言的音位。如音素[p][p‘]，在不同语言中所起的作用可能是不一样的。在英语里，[p]和[p‘]没有区别意义的作用，假如把port[p‘:Ct]（港口）里的[p‘]念成[p]，只会使人感到发音不地道，却不会使人误解成另一个词。二、确立和归纳音位应该遵循的原则音位是从具体语言或方言归纳出来的。归纳的时候首先要考虑具体语言或方言中不同音素之间的互相关系。与音位归纳有关的关系主要有两种，一是“对立关系”，二是互补关系。可以依据下列这些原则进行音位的归纳：1、对立原则：音素间的对立关系是指不同音素可以出现在相同的语音环境里，它们的差别能够区别语素或词的意义。判定对立关系的方法是找到一个语音环境，然后用替换的方法进行测试。例如英语存在“[-in]”这样的语音环境，如果分别用[p][b][t][d]等音素填充替换，可以得到pin（别针）、bin（仓）、tin（罐头）、din（喧闹声）等不同词的不同语音形式，这说明[p]、[b]、[t]、[d]等音素能够区别意义，处于对立关系中，应定为不同的音位。2、互补原则：互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境，它们从不在相同的语音环境中出现和互相替换。处在互补关系之中的几个音素不可能出现在相同的语音环境里，因而不能起区别意义的作用，我们就有可能把它们归并为一个音位，使它们成为这个音位的几个条件变体。如汉语普通话[æ][a][A][α]四个音素归并为一个音位/a/。3、语音相似原则：处于互补关系之中的若干音素，只有在语音相似的条件下才可以并归为一个音位。•附：音位归纳流程图•一　组　音　素[p][ph][b]•　　　　　　•属于同一系统不是（不考虑）•　　　　•是否出现在相同的语音环境•　　　　　　　　　　　　[m][ŋ]　•出现在相同的语音环境　　不是（互补成立）•　　　　　　　　　　　　　•是否区别意义　是否发音相似•　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　•区别意义（对立）不是（互混）语音相似不是•　　　•不同音位自由变体条件变体不同音位\n•/p/、/ph//p/的自由变体•[p]、[b]思考：汉语中的bαn、bα、bαn^是三个不同的音素，却是同一个音位？这三个音节中的a，实际上是三个不同的音素a（舌位前）、A（舌位中）、α（舌位后），由于这三个汉语音节中的，互相交换位置并不影响意义的表达，即音节bαn中的念成A或α在意义上并没什么不同，虽然在听觉上略感别扭，但意义是一样的，因此它们三个音素就归纳为一个音位。三、音质音位和非音质音位音质音位是以音素为材料构成的音位，其特点与发音的音质有关。非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。什么是音质音位和非音质音位？例如i和y这两个音位，发音时由舌位前后、高低、圆唇与否决定，就是音质音位；汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的，而不是音质变化形成的，就是非音质音位.。（p76页的调位、重位、时位的概念）四、音位变体及其类别音位变体是同一个音位中具有互补关系的各个音素，是同一个音位的不同的变异形式。音位变体包括条件变体和自由变体两类，属于条件变体中的音位，具体出现在什么样的环境中与其前后出现的音素有关。例如a音位中的变体Aα，A往往自成一个音节或单独跟韵母组合，α出现在的u后面或舌根鼻韵母前面。自由变体是几个音素可以互相替换，不受前后的其他音素的影响，没有任何条件限制，例如我国南方大部分地区的人不区分舌尖前音和舌尖后音，把普通话的卷舌音发成平舌音，平舌音亦可发成卷舌音，这种变化不许不需要任何音素条件，当然也不区别意义。第四节音位的聚合第五节音位的组合一、音节及其形成音节是音位和音位组合构成的最小的语音结构单位，也是听觉上最自然、最容易分辨的最小的语音单位。例如汉语wochifαn（我吃饭）这样一串声音，可以划分成三个音节。在汉语普通话中，往往是一个汉字就是一个音节。（除了儿化，如huαr花儿最简单的一个音节可以没有声母、韵头和韵尾，但必须有韵腹和声调。汉语普通话韵母“四呼”是指开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。没有韵头而以/a、o、E/为韵母的主要元音的叫开口呼。凡是以/i/为主要元音或介音的叫齐齿呼。以/u/为主要元音或介音的叫合口呼。以/y/为主要元音或介音的叫撮口呼。二语流音变音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化。这种变化，我们叫做语流音变。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。同化，就是两个的不同的音位，其中一个因受一个的影响，变成跟它相同或相近的音位。比如books的s发成/s/，可是dogs的s却变成了/z/，这是因为dogs其中的/g/是浊音，/s/受/g/的影响也变成了浊音z//。异化和同化的作用相反，是指两个本来相同或相近的音位，其中一个由于某种原因变得跟它不同。比方普通话两个上声相连，第一个上声要变成阳平（“土改”念成“涂改”的音），这是调位的异化。在语流中，有些音的发音可能变弱，不那么清晰，这种现象叫做弱化。例如汉语的轻音就是弱化音节，其中的元音往往发生了变化：复元音可能变为单元音（比方“木头”/mut‘ou/\n弱化成/mut‘o/）弱化音往往会进一步脱落。比方北京话的“你们”/nim[n/常发成/nim/，“我们”常发成/wom/，“豆腐”/toufu/说成/touf/。第四章语法1语法就是用词造句的规则，这种规则是客观存在于一种语言之中，是语言长期发展过程中形成的，说这种语言的全体成员必须共同遵守。2语法规则是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。语法的组合规则是指语法单位一个接一个组合起来的规则。如汉语“我吃饭”不能说“饭吃我”，这里就有汉语语法的一条组合规则管着。语法聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则。聚合规则是潜在的，它储存于人们的脑子中，组合规则是现实的，它存在于话语中。3语法单位：凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。语素、词、词组、和句子是不同结构层面上的语法结构单位。语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫做词法。