语言学小抄补充 23页

语言学概论形成性考核作业及参考答案语言学概论作业1导言、第一章、第二章一、名词解释1、历时语言学——就各种语言的历史事实用比较的方法去研究它的“亲属”关系和历史发展的，叫历时语言学。2、语言——语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具和进行思维的工具。就语言本身的结构来说，语言是由词汇和语法构成的系统。3、符号——符号是用来代表事物的一种形式，词这样的符号是声音和意义相结合的统一体。任何符号都是由声音和意义两方面构成的。4、语言的二层性——语言是一种分层装置，其底层是一套音位；上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级，第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。5、社会现象——语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。所谓“社会”，就是指生活在一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。语言对于社会全体成员来说是统一的、共同的；另一方面，语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。二、填空1、结构主义语言学包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学三个学派。2、历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。3、人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性直观思维。4、一个符号，如果没有意义，就失去了存在的必要，如果没有声音，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。5、用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成。6、语言符号具有任意性和线条性特点。7、语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是语素，第二级是词，第三级是句子。8、语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是组合和聚合。9、组合是指符号与符号相互之间在功能上的联系，聚合是指符号在性质上的归类。三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉）1、文字是人类最重要的交际工具。（×）2、地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（×）3、在现代社会，文字比语言更加重要。（×）\n4、现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（×）5、语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（√）6、语言和思维互相依存，共同发展。（√）7、任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（×）8、从本质上看，语言其实是一种符号系统。（√）9、人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。（×）10、语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。（√）四、问答题1、语言的作用是什么？同社会有什么样的联系？语言是表达思想、进行交际的工具，是人类最重要的交际工具。语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。所谓“社会”，就是指生活一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体，即一般所说的部落、部旅和民族。每一个社会都必须有自己的语言，因为，语言是组成社会的一个不可缺少的因素。人与人之间的联系得靠语言来维持。有了语言，生活在社会中的人才能共同生产、共同生活、共同斗争，协调在同自然力的斗争中，在生产物质资料的斗争中的共同行动。没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。语言对于社会全体成员来说是统一的，共同的，但在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。2、怎样理解语言是一种特殊的社会现象？语言有没有阶级性？为什么？答：语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具。这首先可以从语音与语义的结合关系以及世界语言的多样性来加以说明。语言都是由语音和语义结合而成的，但相同的意义，在不同的语言中就能用不同的声音来表达；在同一语言中也有用相同的声音来表达不同的意义的情形；可见，语音与语义怎样结合成特定的语言成分决定于一定社会集体的意志，决定于“约定俗成”的社会习惯。其次，从语言与社会相互依存的关系中也可以说明语言是社会现象。一方面，语言依存于社会，语言是随着人类社会的产生而产生的，只有人类才有语言。另一方面，社会不能没有语言，语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。作为交际工具的语言是全民的，没有阶级性。第一，从语言的创造者和语言的服务对象来看，语言是在许多时代中为全民所创造出来和丰富起来的。人类出现时语言就同时产生了，那时的人类社会不分阶级，语言只能是全民所创造并为全民服务的。第二，从语言本身的情况来看，不同阶级可能创造并运用一些自己的专门的词和语，形成所谓阶级习惯语，但是阶级习惯语并不就是语言，它没有自己的语法结构和基本词汇。3、什么是语言符号的任意性？从哪些地方看出来语言具有任意性？答：语言符号的任意性是指语言符号的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成。\n不同语言可以用不同的音来表示相同的事物（如汉语的“shū”和英语的“book”），也可以用相同的、类似的音来表示不同的事物（如：汉语的“哀”和英语的“I”）。这些都是符号任意性的表现。4、语言是自然现象还是社会现象？为什么？答：语言是社会现象，它不是自然现象，也不是个人现象。①语言是社会现象和人类社会有着十分紧密的联系，语言随社会的产生而产生，随社会的发展而发展，随社会的分化统一而分化统一，可见，语言绝不是自然现象。②从语言的音义关系可以看出语言不是自然现象，而是由一定的社会集团约定俗成的；如果语言是自然现象，是天生的，世界上的语言就应该是一样的，如果没有区别，而实际上世界上不但有各种各样的语言，还有众多的方言。5、什么是组合关系？什么是聚合关系？它们对于语言运用有什么样的意义？答：语言符号中每个符号都处在既可以和别的符号组合，又可以被别的符号替换这样两种关系中。符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。语言符号的组合方式处于一个前后相续的链条状，在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，它的自然地聚集成群，它的彼此的关系叫做聚合关系。组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。不但语言符号（词、语素）处在这两种关系之中，而且构造符号的音位和意义也都处在这两种关系之中。组合关系和聚合关系是组成语言系统的一个纲，是我们观察、分析、归纳错综复杂的语言现象的一把总钥匙。6、语言符号的系统性体现在哪些方面？答：语言符号不是互不相干的一盘散沙，而是有组织、有条理的系统。语言符号的系统性体现在语言是一种分层装置，这种装置靠组合和替换来运转。语言的底层是一套音位，上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分若干级。第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。词和句子都是符号的序列。语言这个分层装置的运转是组合和替换，即符号的组合关系和聚合关系。《语言学概论作业2》参考答案语言学概论作业2第三章语音一、名词解释1、音素：是人类语言从音质角度划分出来的最小的语音单位。2、元音：发音时气流不受阻的音叫元音，如汉语拼音方案中的字母a、e、o、i、u、ü。3、辅音：发音时气流受阻的音叫辅音，汉语拼音方案字母中除a、e、o、i、u、ü之外的其它字母代表的音属于辅音。4、自由变体：音位的自由变体就是能出现在同样的语言环境之中而不能区别意义的两个或两个以上的音。\n5、发音部位：指发辅音时气流受阻的部位。二、填空1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。2、语音同其它声音一样，也具有音高、音重、音长和音质四个要素。3、人类的发音器官可分为动力（肺）、发音体（声带）、共鸣腔（口、鼻、咽腔）三大部分。4、在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做主动发音器官。5、根据发音特点，音素可以分为元音和辅音两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由辅音充当的。6、每个元音的音质是由舌位的高低、前后、嘴唇的圆展三个方面的因素决定的。三、单项选择题解题说明：每题只有一个答案是正确的，请将正确答案的题号填入括号内。1、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（C）。A、元音B、辅音C、音素D、音位2、汉语拼音方案是以（C）字母为基础制订的。A、英语B、法语C、拉丁D、希腊3、汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（B）。A、uchB、yts‘xC、uchhD、xyk4、下列说法，（A）是正确的。A、音高具有区别意义的作用B、妇女的声带比男子要厚C、汉语中音长具有区别意义的作用D、汉语“天”、“空”两个音节的音高不同5、下列说法，只有（D）正确。A、振幅越大，声音就越弱B、振幅越大，声音就越长C、频率越多，声音就越低D、频率越多，声音就越高6、对发音器官功能的描述，（B）是正确的。A、声带在发音中的作用是次要的B、舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用C、口腔中最为灵活的部位是上腭D、声带、舌头等是被动发音器官7、关于元音和辅音的区别的描述，（C）是正确的。A、元音发音时间短暂，辅音发音时间较长B、辅音发音响亮，元音发音不响亮C、发辅音气流受阻，发元音气流不受阻D、发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张\n8、下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（C）。A、ē—[e]B、j—[y]C、h—[x]D、b—9、下列发音方法完全相同的一组辅音是（D）。A、[t]—[d]B、—[p]C、[s]—[z]D、[t]—[k]10、下列各组元音区别的描述，（A）是错误的。A、i和y的区别是舌位前后不同B、u和o的区别是舌位高低不同C、a和ā的区别是舌位前后不同D、i和a的区别是舌位高低不同11、下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（D）。A、[x]—[h]B、[t]—[k]C、[s]—[f]D、[z]—[s]12、下列说法，（A）是正确的。A、音位具有区别意义的作用B、音素具有区别意义的作用C、声母具有区别意义的作用D、韵母具有区别意义的作用13、我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（B）。A、同化B、异化C、弱化D、脱落四、分析题1、根据发音特点描述，在下图中用相应的国际音标标出来（6分，每小题1分）①舌面后半低圆唇元音；②舌面前半高不圆唇元音；③舌面前低不圆唇元音；④舌面后半高圆唇元音；⑤舌面前高圆唇元音；⑥舌面后半高不圆唇元音。2、分析下列辅音的发音特点①[k]舌面后，清，不送气，塞音②[x]舌面后，清擦音③双唇，浊，塞音④[ts‘]舌尖后，清，送气，塞擦音3、说明下面各组音素的区别特征①[p]—[p‘]不送气—送气②[s]—[z]清—浊③[tc]—[tc‘]不送气—送气④[y]—圆唇—不圆唇4、用严式国际音标给下面的汉字注音（声调不作要求）。①我们的生活充满阳光[wo][men][te][seh][xuo][tson][man][jah][kuh]②积极参加网上学习[tGi][tGi][ts’an][tGia][wah][sah][Güe][Gi]六、问答题1、听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。答：这是由于男子和妇女、大人和儿童的音高不同造成的。音高就是声音的高低，它取决于音波的频率。频率大声音就高，频率小声音就低。语音的高低和人的声带的长短、厚薄松紧有关。一般说来，妇女和儿童的声带短而薄，所以说话时声音高一些，男子的声带长而厚，所以说话的声音低一些。这样，我们就根据声音的高低可以在没有看见人的情况下，听出是男子还是女子，是大人还是小孩说话了。2、音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。\n答：汉语的声调有区别词的语音形式的作用。它是由音的高低变化表现出来的。同一个音节，声调不同，词或语素的语音形式就不同，因而意义也不同。例如：“妈、麻、马、骂”的音音、辅音和它的组合的顺序是一样的，都是/ma/，只是由于音高变化不同才使它们成为语音形式不同，意义迥异的四个语音单位。可见音高变化产生了调位的不同，有区别意义的作用。3、举例说明什么是对立？什么是互补？答：音素如果有区别词的语音形式的作用，在汉语中是对立的，人们会把它们认为是完全不同的两个语音单位，叫音素的对立。例如：不送气的[p]和送气的[p‘]，在汉语里有区别词的语音形式的作用，比方“标”[piau]和[p‘iau]“飘”在语音上的不同仅仅在于前者是不送气的[p]，后者是送气的[p‘]，但却构成了完全不同的两个语素。音素如果仅仅是在出现的位置和环境互相补充，彼此处于互补的关系，而不是对立的关系，即它们没有区别词的语音形式的作用，叫音素的互补。如汉语中“哀”、“安”、“啊”、“熬”、“昂”五个词的语音形式用汉语拼音方案写为：ai、an、a、ao、ang，如果仔细比较，“哀”、“安”中的a是前[a]，“啊”中的a是中[a]，“熬”、“昂”中的a是后[a]，这三个音位的a由于没有区别词的语音形式的作用，只是在音节中的位置不同，构成音素的互补关系。4、汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？答：这是因为bau、da、guang中的三个[a]、[A]、[a]是处于互补关系中的相似音素，它们彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。这种处于互补关系中的各个音素被看成同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，语音学上称为音位变体。这里的[a]、[A]、[a]三个音位变体的出现条件是前后有无无音、辅音这种语言环境的制约，叫做音位的条件变体。章一、概念解释1、词类——词类是按照词在结构中所能起的作用，即词的句法功能分出的类。2、直接成分——构成句子的每一层中直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接成分。3、语法形式——是相对于语法意义而言的，是表达语法意义的外部形式标志。4、复合词——由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词，称为复合词。5、语法范畴——就是语法意义的类，是由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。二、填空1、语法规则是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。2、语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。3、句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是陈述句。4、从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。5、语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫词法。\n6、根据在词中的不同作用，一般把语素分成词根、词缀、词尾三类，例如“学习”中的两个语素是词根，“being”中的ing是词尾，“reader”中的er是词缀。7、词尾的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。8、根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作构词语素，把词尾叫作变词语素。9、由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为复合词。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为派生词，其构词规则又叫作派生构词法，或叫附加法。10、主谓结构、述宾结构、述补结构、偏正结构、联合结构是语言里最基本的结构格式。11、直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接组成成分。12、从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为孤立语、粘着语、屈折语、复综语四种类型，汉语属于孤立语。13、孤立语的主要特点是缺乏词形变化；屈折语的主要特点是有丰富的词形变化。三、单项选择1、下列说法正确的是（B）。A、语法的组合规则是潜在的B、语法的聚合规则是潜在的C、语法的组合规则存在于书面语言中D、语法的聚合规则存在于书面语言中2、下列说法不正确的一项是（B）。A、组合规则为句子的生成提供了无数的可能B、聚合规则为句子的生成提供了无数的可能C、我们日常使用语言离不开语法规则D、语法规则是人人都必须遵守的3、（C）在语言中处于枢纽地位，一般把它作为分析语法结构的最重要的语法单位。A、句子B、词组C、词D、语素4、对英语单词“workers”的分析，（A）是正确的。A、work是词干B、er是词尾C、s是词缀，严格说是后缀D、语素Work和er都是构词语素5、下列各组词中全都属于复合词的一组是（B）。A、领导大街readerB、国家月球railwayC、老师刷子unlikeD、考虑作家classmate6、下列说法（C）是正确的。A、“离开、环境、比拟、协议”都是派生词B、“study、look、think、door”都是派生词\nC、“变化、广义、扒手、左手”都是复合词D、“留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成词7、下列语言单位中全都属于述宾结构的一组是（C）。A、太阳红月儿明IreadthebookB、吃干净放在一边thesunrisesC、看电影种庄稼toplayfootballD、金色的年华红五月toleaveagoodmemory8、下列语言单位（B）的结构与“我的故乡”相同。A、休息几天太可笑B、theredsunaredflagC、towakenmetotellherD、祖国富强人民幸福9、下列词组只有（D）没有歧义。A、两个朋友送的花瓶B、发现了敌人的哨兵C、看打球的小女孩D、折断了猎人的枪10、英语动词“be”有多种变化形式，下列句子中，只有（B）使用正确。A、Hebegoodchild.B、Iamateacher.C、Theyispeasant.D、Youwasworkers.11、俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（D）。A、粘着语—屈折语—孤立语B、屈折语—粘着语—孤立语C、孤立语—屈折语—粘着语D、屈折语—孤立语—粘着语12、下列句子符合英语法规则的是（D）。A、Heamastudentes.B、Sheisastudents.C、Iwereastudent.D、Youareastudent.13、英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（B）变化。A、性B、数C、格D、体14、与“春光明媚”结构相同的组合是（C）。A、阳光的温暖B、马上开始C、Thesunrise.D、Workerandpeasant.15、英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有（A）。A、8种B、4种C、7种D、6种16、“Johnisreadingthenewspaper”变成被动语态是（D）。A、ThenewspaperisreadingbyJohn.B、ThenewspaperisbyJohnreading.C、ThenewspaperisbeingreadbyJohn.D、ThenewspaperisbeingreadedbyJohn.17、下列句子没有多义的是（B）。A、他在甲板上写字B、他在黑板上写字C、他在屋顶上写字D、他在地上写字\n18、下列句子有歧义的一句是（B）。A、那里的茶花很多B、那里的杜鹃很多C、那里的月季很多D、那里的玫瑰很多19、英语“Hewritesaletter”中动词writes中的s表示的语法意义是（C）。A、性B、数C、人称D、格20、下列说法正确的一项是（A）。A、一般把词尾叫做变词语素B、语法意义是反映语法形式的C、语法范畴中的“格”即语法格式D、汉语属于屈折语四、分析题1、列表分析下列语素例词词根词缀词尾前缀中缀后缀莲子莲,子轮子轮子科学性科子性DislikeLikedisunhappinesseshappyunnesses2、用层次分析法分析下列句法结构（1）这是一个鲜花盛开的村庄（2）非常热爱祖国和人民的英雄3、用变换方法区分下列句法多义的句子（1）发现了敌人的哨兵变换1：他发现了敌人的哨兵。揭示“敌人的哨兵”是“发现”的宾语。变换2：敌人的哨兵发现了他。揭示“他”是“发现”的宾语。这说明谓语“发现”可以兼两种结构意义，所以有歧义。（2）关心的是广大群众。变换1：他关心的是广大群众。揭示“广大群众”是“关心”的受事。\n变换2：关心他的是广大群众。揭示“他”是“关心”的受事。这说述宾结构“关心”可以兼两种结构意义，所以有歧义。4、指出下列合成词的具体的构造方式中肯自卫表态金黄联合偏正述宾偏正5、指出下列句子中划线部分的词形变化所表示的语法范畴和语法意义（1）Hehasmanythingstodo.has：人称、数、时。第三人称，单数，一般现在时。things：复数，名词前面用“many”，此处要用复数，加“s”。（2）Laowanggivesmeabook.give：人称数、时数；me：宾格。“give”表示的语法范畴是由于人称的变化，“Laowang”是第三人称，动词“give”表示一般现在时的第三人称单数，在“give”后加“s”表示。“me”表示名词用作宾语时用宾格。五、问答题1、举例说明什么是词缀、词尾，并简要说明词缀和词尾的区别。答：根据语素在词中的不同作用可把它分成词根、词缀、词尾三类。词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。如汉语“第一”、“第二”中的“第”，“作者”、“编者”中的者，“小王”、“小李”中的“小”。词尾是加在词的末尾，只改变一个词的形式，而不能构成新词的成分。如英语的“book”加上“s”以后成为“books”，walk加-s、-ing、-ed之后而成为walks、walking、walked，这些都只是同一个词的不同形式，而不是不同的词。词缀和词尾的主要区别在于能否构成新词。2、形态变化有那几种情况？举例说明。答：形态变化名词有数的词形变化，如英语的单数、复数，“report”指这个报告，“reports”指这些报告。动词有时态的变化，在人称、数上也要与主语一致，如动词“give”有“give”（原形），gives（第三人称单数），gave（过去时），given（过去分词），giving（现在分词）的变化；大部分形容词和副词有级的变化。这些都是一般所说的划分词类的形态原则。3、举例说明什么是级，以及级的构成方式。答：语言是一种层级结构，每一层分为若干级。第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。从语素到句子的各类语法单位构成一个像阶梯般的层级系统，上一级单位由下一级单位按一定的规划组合而成。例如“火”这个词由“火”一个语素构成。“朋友”这个词由“朋”和“友”两个语素构成。“我看书”这句话由“我”、“看”、“书”三个词构成。4、“红太阳”和“太阳红”的语法意义有什么差别？形成这些差别的语法手段是什么？答：“红太阳”是偏正结构，语法意义是“红的太阳”；“太阳红”是主谓结构，语法意义是陈述“太阳”是“红”色的。形成这两种语法意义的差别的语法手段是“词序”的不同，从而形成了不同的结构关系\n章一、填空1、一般性、模糊性和全民性是词义概括性的三个重要表现形式。2、同义词的“同”主要指理性意义相同或相似，不同之处主要有词的搭配习惯、词义的附加色彩和风格色彩等方面。3、绝对反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。4、词语的组合一方面受到语法规则的支配，另一方面要受到语义条件的限制。5、文字的作用主要是突破了有声语言的时间和空间局限，使出口即逝的语言能够传于异地，留于异时。6、文字的发展经历了表意、表意兼表音和表音三个阶段。7、从语言谱系来分类，汉语属于汉藏语系，英语属于印欧语系。8、词汇的变化主要体现在新词的产生和旧词的消亡、词语的替换和词义的演变三个方面。二、判断正误解题说明：正确的打钩，错误的打叉。1、基本词具有很强的构词能力，而像“我、他、啊、吗、从”这类词都没有能产性特点，所以不是基本词。（×）2、词义不是对客观现实现象的反映，例如像“天堂、地狱、玉皇大帝、夜叉”这类词的意义，并不是客观现实现象。（×）3、“天、地、水、人”这些词只有一个音节，都是单义词。（√）4、“小鞋”本义指“号码较小的鞋子”，派生义指“故意给别人的刁难”，这是隐喻。（√）5、“铁窗”本义指“安有铁栅栏”的窗户，派生义指“监狱”，这是隐喻。（√）6、所有的汉字都与语素相对应，都有一定的意义。（√）7、从我国的社会政治经济和文化的发展水平看，汉字必须立即改成拼音文字，才能适应社会发展变化的需要。（×）8、口语是在书面语的基础上产生的，促进了书面语的发展。（×）9、语言发展的根本原因是语言中的各种因素相互影响。（√）10、语言的发展变化是逐渐发生的，没有突变。（√）11、行业用语不能被全民语言吸收而发展成为日常交际用语。（√）12、借词不同于意译词。（√）13、一种语言与另一种语言融合，主要取决于操这种语言的民族是否居于统治地位。（×）14、任何规则都是有例外的，如英语名词的复数形式是在后面加上s，但man、knife的复数却不能加s，而是内部元音或辅音发生变化。（√）三、单项选择题解题说明：每小题只有一个答案正确，请将正确答案的题号填入空中。1、下列每组词全都属于基本词汇的是（C）。\nA、丈夫、妻子、兄弟、令堂B、若干、屹立、篇章、父母C、make，look，do，getD、电视、开发、能力、学派2、“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等词的词义是（D）。A、不反映现实现象B、反映现实现象C、没有现实根据D、对现实现象的歪曲反映3、“兵”的最初意义是（B）。A、士兵B、武器C、战争D、军事4、下列各组词中，属于等义词的一组是（C）。A、成果—后果B、many—muchC、替代—代替D、头颅—脑瓜子5、下列反义词之间属于非此即彼的一组是（D）。A、白—黑B、大—小C、高—低D、生—死6、就下列词语来看，只有（B）组中的汉字全都能独立地表示语素。A、山峰音乐事理委员B、沙发吉它卡片罗马C、葡萄玻璃枇杷纱门D、蜘蛛窃窕逍遥逃遁7、下列文字中属于音节文字的是（A）。A、日文字母B、英文字母C、俄文字母D、法文字母8、下列文字中属于音位字母的是（B）。A、日文字母B、英文字母C、汉字D、阿拉伯字母9、从造字方法考察，文字的发展经历了（D）三个阶段。A、表意—表音—表意兼表音B、表音—表意兼表音—表意C、表义兼表音—表意—表音D、表意—表意兼表音—表音10、汉字是现行文字中的一种典型的（C）文字。A、表音B、表意C、意音D、音节11、从偏旁和字音字义的联系情况看，下列各组汉字只有（A）是形声字。A、赶妈想视B、赵看部路C、汉地使爨D、庙春鸡叹12、语言发展变化的基本条件是（C）。A、自然的发展变化B、语言内部的因素C、社会的发展变化D、个人生活经历的变化13、在一种语言内部划分地域方言时的依据主要是（D）。A、语法B、词汇C、词义D、语音14、同一语系中的语言可根据它们亲属关系的亲疏远近依次分为（A）。\nA、语族语支语群B、语族语群语支C、语群语族语支D、语支语族语群15、下列都属于汉语中借词的是（C）。A、雷达足球沙发椅B、卡车电话哈巴狗C、纳粹吉他吉普车D、沙龙朝廷艾滋病16、下列各组词只有（C）是意译词。A、雷达马达咖啡B、啤酒苜蓿哈密C、西装篮球胡瓜D、槟榔浪漫坦克17、柴门霍夫所创造的世界语是（C）。A、世界共同语B、洋泾浜C、国际辅助语D、克里奥耳语18、古汉语声母中有[d][g][p][t][k]，现已合流了，这条语音规律叫做（C）。A、腭化规律B、清音浊化规律C、浊音清化规律D、浊音送气化规律19、英语名词的复数形式一般是加上词尾s或es表示，但（A）组词不能这样类推。A、knifemanleafwomanB、chairpenbookfriendC、poundbagsortweekdayD、heropigroomsource20、在社会变动较大或政治斗争激烈的时期，语言中变化最大的是（C）。A、语音B、词义C、词汇D、语法四、综合分析题1、分析下列同义词的主要差别A、批评—批判词义轻重不同B、发挥—发扬搭配对象不同C、牺牲—死亡—完蛋语体色彩不同D、成果—结果—后果语体色彩不同A、批评：①指出优点和缺点，评论好坏；②专指对错误和缺点提出意见批判：①对错误的思想、言论或行为做系统的分析，加以否定；②批评“批判”的词义比“批评”大，“批判”程度较重，“批评”较轻。B、发挥：①把内在的性质或能力表现出来，~积极性，~技术水平；②把意思或道理充分表达出来，“借题~”。发扬：①发展和提倡：~光大，~民主，~精神；②发挥：~火力，“发扬”的词义比“发挥”大。C、风格色新不同，“牺牲”多用于书面语和比较庄严的场合；“死亡”用于书面语，一般场合；“完蛋”多用于口语，含有贬义。D、词的附加色新不同。“成果”多用于褒义，“结果”是中性词，“后果”多用于贬义。\n2、分析下列词语意义的演变情况A、墨水：原意是指书写用的黑色液体，今指各种颜色的这种液体。B、牺牲：原意指祭祀用的牲畜，今指为正义事业献身。C、deer：原意指动物，今指鹿。D、事故：原意泛指事情，今指意外的损失或灾祸，即不幸的事情。E、泰斗：原意指泰山北斗，今指德高望重或卓有成就受到尊重的人。A、词义扩大了。B、词义的转移。由表示某类现实现象改变为另一类现实现象。C、词义的缩小。演变后的词义比原来的词义狭窄了。D、词义的缩小。E、词义的转移。五、问答题1、基本词有哪些特点？这些特点之间有什么样的影响？答：基本词具有全民带用、稳固、具有构词能力三个特点。基本词是人民日常都离不开的，时刻都要使用的，无论男女老少都要使用，而且基本词从古到今十分稳固，很少变化，很多基本词都具有很强的构词能力。例如：“电”就是一个基本词，它已经使用数千年，还能构成“电灯、电视、电话、电流、电力、电线、电解、放电、变电”等词。基本词记的三个特点是互相联系，互相影响，互为因果的。由于基本词汇具有全民常用性特点，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同阶层，不同地域的人们运用语言，牵一发而动全身，所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性，不能经常变动，以利用适用；当新的事物现象出现，需要新词记录时，人们又首选现成的基本词汇作为构词材料，使得基本词汇又具有了很强的构词能力，这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点。2、什么是词义的概括性？有哪些表现形式？简要说明这些表现形式的内涵。答：词义的概括性是指词义对现实现象的反映是概括的反映，概括是对现实现象的分类，把有共同特点的现象归在一起，给予一个名称，使它和其他现象区别开来。把特殊的、复杂的东西归成一般的、简单的东西，是概括所完成的工作。一般性、模糊性和全民性是词义的概括性的三个重要表现形式。一般性是指词义概括事物时都是把特殊、复杂的东西变为一般、简单的东西。模糊性是指经过概括而形成的一般的、简单的东西，本身往往带有一定的模糊性，它只有一个大致的范围，没有明确的界限。全民性是指某些词义反映阶级社会中的有些事物和现象，这些事物和现象有强烈的阶级性，但是反映这些现象的词义却是全民的，没有阶级性。3、举例说明什么是拼音文字、音位文字、意音文字。\n答：拼音文字是用字母记录语言中的音节或音位的文字，文字体系比较简明，一个字的拼写反映出语言中的一个符号的读音，如英文包括了字母、字母顺序、拼写规则（大写字母用法、移行规则、自左而右的书写顺序）、标点等，用字母记录音节和音位。音位文字是记录语言中音位的文字，表示意位的文字，只需要几十个字母就可以拼写语言中的全部音节，进而书写全部的词和句子。如世界语就是一种记录音位的字母文字。意音文字是同时兼采表意、表音两种方法记录语言的文字。如汉字就是意音文字，有表意字，或借表意字充当表音字，以及兼用表意、表音两种方法的文字。我国传统的文字学把第二种称为假借字，第三种称为形声字。4、语言发展有哪些特点？为什么会有这些特点？答：渐变性和不平衡性是语言发展的两大特点。语言发展的渐变性特点是由语言的社会功能所决定的。一方面，交际要求语言保持稳定的状态；另一方面，随着社会的发展，日益增长的需要又不断地促使语言发生变化。稳固和变化这两个对立的要求促使语言的演变只能采取渐变的方式，不允许突变。而不平衡性也是由于语言系统的各个组成部分与社会发展的联系有很大不同造成的。语言中词汇对社会发展的反应最灵敏，变化比较快；而语音和语法的变化相对缓慢而稳定。它们的变化速度是不平衡，语言发展的不平衡性又是产生地域方言或亲属语言的语言内部的原因。5、哪些因素促进了语言的发展？主要因素是什么？简要说明。答：①社会的发展是语言发展的基本条件和强大动力。②语言随着社会的发展而发展，但是语言如何发展，是由语言系统内部的各种因素的相互关系决定的。语言是社会的交际工具。社会的交际是语言发展的最基本的条件，语言内部各要素的相互影响是在这一条件的基础上起作用的，它决定着每一语言发展的特殊的方向。6、词汇的发展体现在哪些方面？答：词汇的发展体现在下列三个方面：新词的产生和旧词的消亡，词语的替换，词义的演变。1、新词的产生和旧词的消亡。新词的产生与现实中出现的新的事物有联系。随着工农业生产和科学技术的发展，新事物层出不穷，语言为表达这些新事物的需要而产生新词；旧词的消亡一方面是由于旧事物的消失；另一方面由词汇系统的变动，认识的变化也可以引起旧词的消亡。2、词语的替换指改变某类现实现象的名称，而现实现象本身并没有发生变化。3、词义的演变是指词的形式不变，而意义发生了变化。词义的演变包括旧义的扩大、缩小和转移三种情况。言符号的特点。　　答：（1）符号和语言，“能指”和“所指”。能指是能够指称某种意义的成分，所指是给符号所指的意义内容创制了一个专门术语。（2）语言符号的“任意性”。\n符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系，语言符号的物质实体和表示的意义之间也没有必然的理据关系，完全是任意的，约定俗成的。（3）语言符号的强制性和可变性。在同一社会、同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的，而语言又是发展变化着的。（4）语言符号的离散特性和线性特性。话只能一个字一个字，一句话一句话地说，因此语言符号是离散的，而且在时间这根轴上是成线性排列的。　　3.组合关系和聚合关系的关系。　　答：组合关系体现在一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，是横向关系。聚合关系是在组合的某一个位置上能够相互替换，有共同的特点，故能聚合归类。组合是横向的结构关系，聚合是归类规则，有了组合、聚合关系，便展现出了整个语言平面，聚合关系是组合关系中体现出来的，或者说是从组合关系中分析出来的，而组合关系又表现为聚合类的线性序列。所以组合关系和聚合关系是有机地统一，不可分割。　　4.解释“符号”　　答：符号指根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的实体和意义的结合体。　　5.解释“语言”　　答：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分，语言是均质的，是言语活动中的社会部分。语言作为一种社会现象具有鲜明的地区性、民族性和历史性。　　6.口语和书面语的关系。　　答：语言的客观存在形式首先是口语，第二种客观存在形式，是书面语。书面语是在口语的基础上产生的，口语是第一性的，书面语是第二性的。书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。口语和书面语中基本的语言成分也就是基本的语汇和语法结构在大多数情况下是基本一致的。7.语言与言语的区别。　　答：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的、有规律可循而又成系统的那一部分；而含有个人要素或个人杂质的说话行为和说出来的话只能属于言语。　　8.解释“普通语言学”。\n　　答：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论称为普通语言学。它以一般语言学为研究对象，探索各种语言所共有的特性、共同的规律、结构上的共同特点和一般原理。　　9.解释“应用语言学”。　　答：把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务，这是广义的应用语言学；狭义的应用语言学指专门研究语言教学中的理论和方法。　　10.解释“传统语言学”。　　答：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。　　11.解释“内部语言”。　　答：第一，内部语言是语言的一种形式；第二，内部语言的交际对象是说话者本人，且没有出声。因此，内部语言是没有说出口的内心的话。第二章语音　　1.解释“语音”。　　答：语音是由人的发音器官发出来的表示一定意义的声音。　　2.解释“音高”。　　答：音高就是声音的高低，它主要决定于发音体振动频率的高低。　　3.解释“音强”。　　答：音强就是声音的强弱，它主要决定于振幅的大小。　　4.解释“音长”。　　答：音长就是声音的长短，它是由发音体振动的持续时间决定的。　　5.解释“音质”。　　答：音质是一个声音区别于其他声音的个性特征，它决定于声波的形式。　　6.简答语音中最基本的要素。\n　　答：从物理学角度看，语音具有音高、音强、音长、音质四要素。音质是最基本的要素，因为它是一个声音区别于其他声音的基本特征。影响音质的三个因素有：（1）发音体不同；（2）发音方法不同；（3）共鸣器的形状不同。语音中的音质也取决于上述三方面的因素，即（1）声带振动不振动，这是发音体方面的因素。（2）肺里呼出的气流所碰到的阻碍用什么方法克服，这是发音方法方面的因素。（3）肺里呼出的气流在什么部位受到阻碍，如果没有受到阻碍，口腔的形状又是什么样的，这些都会造成共鸣腔的不同形状。　　7.简答语音的本质属性体现在那些方面？　　答：语音的社会属性首先体现为：语音与语义的结合由社会约定俗成，离开了社会的约定俗成，就没有语言的产生，也就没有语音的存在。语音的社会属性还体现为语音的民族性和地域性。　　8.简答国际音标与音素之间的关系。　　答：国际音标是由国际语音学会制定、用来标写世界上各种语言或方言的语音的标号。它的制定原则是：“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”。可见，它与音素的关系是一一对应的。　　9.简述元音分类的依据。　　答：（1）可将元音按舌头起作用的部位分为舌面元音与舌尖元音两大类。（2）舌面元音内部又依舌位的高低或口腔的开闭分为高元音、半低元音、低元音等；依舌位前后分出前元音、央元音、后元音；依唇形的圆展分为圆唇元音和不圆唇元音。（3）舌尖元音内部又按舌尖的不同状态分为舌尖前元音、舌尖后元音和卷舌元音。（4）元音内部又可根据软腭升降的情况把它们分为口元音和鼻化元音两类。　　10.解释“音位”　　答：音位是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定的语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位。11.论述音位的性质（特征）。　　答：（1）音位是从社会功能角度划分出来的，具有区别意义作用的语音单位，音位的这种区别意义的作用叫做“辨义功能”。（2）音位不仅具有区别意义的作用，而且是具有这种辨义功能的最小的语音单位。（3）音位是由一组彼此差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的音类。（4）音位总是属于特定的语言或方言，总是特定语音系统的成员，不存在超语言或超方言的音位。\n　　12.音位的划分。　　答：音位从构成材料上看，可分为音质音位和非音质音位。以音素为材料，通过音质的差别来起辨义作用的音位叫“音质音位”。通过音高、音强、音长来的差别来起辨义作用的音位叫“非音质音位”。非音质音位包括利用音高差别来区别意义的“调位”、利用音强等方面差别来区别意义的“重位”和利用发音长短来区别意义的“时位”。　　13.解释“音位变体”。　　答：同属于一个音位的不同音素就叫做“音位变体”。音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。条件变体是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。自由变体是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。　　14.简答“对立关系”与“互补”关系。　　答：音素之间存在着两种重要的关系，一是“对立关系”，一是“互补关系”。对立关系指不同的音素可以出现在相同的语音环境里，它们的差别会引起语素或词的语音形式改变，进而区别语素或词的意义。互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境而从不在相同的语音环境中出现。　　15.简答音位和音位变体的关系。　　答：音位是从具体音素中抽象概括出来的功能音类，音位变体则是音位在特定语音环境中的具体体现。音位是用来概括反映一组音素的辨义作用的功能单位，音位变体则是音位在各种语音环境里的实际发音。　　16.解释“音位的区别特征”。　　答：具有区别音位作用的语音特征就叫做音位的区别特征，也叫区别性特征。音位的区别特征不仅可以使不同的音位相互区别，形成对立，而且还可以使不同的音位通过相同的区别特征联系在一起，聚合成群。　　17.音位与音素的区别。　　答：音位与音素的区别表现在：（1）划分角度不同。音素是从人类语音的音质上着眼划分出来的最小语音单位，两个音若音质不同，就是两个不同的音素。（2）划分范围不同。音素是从人类的语言所能用到的全部语音里划分出来的最小语音单位，而音位则是在某种特定的语言或方言的语音系统里划分出来的最小语音单位。\n　　18.解释“音节”。　　答：音节是听觉上最自然，也是最容易分辨的最小语音单位，也是音位和音位组合而成的最小语音结构单位。　　19.简答复元音与几个相连的单元音的区别。　　答：复元音的几个成分同属于一个音节，发音时发音器官只有一次肌肉紧张；相连的单元音则各自分属于不同的音节，发音时有几个元音就有几次肌肉紧张；复元音是一个整体，发音时发音器官的运动是连续滑动的，元音的音质是不间断地逐渐变化的，中间会产生一连串的过渡音。几个相连的单元音是彼此独立的整体，发音时发音器官的运动是跳跃式的，元音的音质是突变的，中间没有过渡音。　　20.解释“复辅音”。　　答：一个音节内两个或两个以上的辅音的组合叫做“复辅音”。21.解释“语流音变”。　　答：在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化，这种现象叫“语流音变”。常见的语流音变现象有：（1）同化，语流中两个不同的音，其中一个因受另一个的影响而变得和它相同或相近。（2）异化，语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个的影响而变得不相同或不相近。（3）弱化，语流中有些音在发音上变弱。（4）脱落，语流中某些原有的音消失。（5）增音，语流中有时加进了原来没有的音。　　22.解释“韵律特征”。　　答：韵律特征又叫超音质特征或超音段特征，指语音中除音质特征以外的音高、音长、音强方面的变化。长短音、声调、轻重音、语调都是韵律特征的构成要素。韵律特征的构成要素有两个特点，（1）他们永远都只能和音质成分同时出现。（2）他们都是一种对比性特征。　　23.解释“音渡”　　答：人们在说话时，音位与音位、音节与音节连成一串，形成前后相连的连续语流，这些语音单元在前后过渡、相互连接时，会因为自身性质的不同而采取不同的过渡和连接方式，这些方式叫“音渡”或“音联”。　　24.解释“二合元音”\n　　答：由两个元音组合而成的复元音叫“二合元音”，在二合元音中，前一个元音听起来比较响的叫“前响二合元音”，后一个元音听起来比较响的叫“后响二合元音”。　　25.解释“三合元音”。　　答：由三个元音组合而成的复元音叫“三合元音”。三合元音一般都是中间响两头弱，因而又叫“中响复元音”。　　26.简答汉语普通话的音节结构特点。　　答：（1）汉语普通话具备V、C－V、V－C、C－V－C这四种音节结构的基本类型，但是汉语普通话的音节中不允许出现两个或几个辅音相连的辅音群。（2）普通话的闭音节中的收尾辅音－G只能是鼻音。（3）普通话音节中的元辅音最多不超过四个。　　27.解释“时位”。　　答：长短音也可以像元辅音那样起区别意义作用，所以可以把它们看作一种音位，这种非音质音位叫“时位”。第三章语汇　　1.解释“语汇”。　　答：语汇是语言结构系统的一个要素，语汇也可以叫词汇。语汇或词汇作为语言学的术语是一个特定的集合概念，是词和语的汇集。它只能指一种语言中全部词和语的整体，而不能指具体的一个一个的词或词语。　　2.简答语汇的性质和特点。　　答：（1）语言在产生时既有任意性又有理据性。任意性和理据性是统一的：任意性是语汇得以产生的途径，理据性是语汇不断丰富的手段。（2）语汇在表达上既有普遍性又有民族性。语汇的普遍性和民族性是统一的：语汇的普遍性使得各种语言的语汇能表达大量共同的概念，而民族性则使得某种语言的语汇又能体现一些独特的认识。（3）语汇在变化中既有活跃性，又有稳定性。语汇的活跃性和稳定性是统一的：活跃性使得语汇的个体元素不断增加和更替，这是为了满足社会生活的变化的需要；但稳定性又使得语汇的基本成分和整体系统保持固定和平衡。　　3.简答语汇的作用。\n　　答：就语汇在每一种语言体系中的地位和作用看，它是语言的建筑材料。我们平时说话、写文章，都是先由一个个的词组成句子，再由句子组成段落、篇章的。所以，语汇在语言构成上占有相当重要的地位，没有语汇就没有语言。　　4.解释“词”。　　答：词是最小的音义结合的能独立使用的语言单位。　　5.解释“语”。　　答：语是由两个以上的词构成但意义比较凝固，又经常作为一个整体单位使用的固定词组或熟语性语言片断。　　6.解释“基本语汇”　　答：基本语汇是语汇系统的基础和核心，它具有产生的历史长、使用的范围广和构词的能力强三大特点。7.解释“一般语汇”。　　答：语汇中除去基本语汇以外的那一部分即一般语汇，它包括古语词、方言词、外来词、新造词等。　　8.解释“惯用语”。　　答：惯用语指表达习惯性比喻含义的固定词组，惯用语多为三个字。　　9.解释“成语”。　　答：成语是汉语独有的而且最大量使用的熟语形式，一般为四个字。　　10.解释“歇后语”。　　答：歇后语是汉语的一种特殊熟语形式，指一种短小风趣、生动形象的语句，由两部分组成，一般只说上半句，下半句略去，利用谐音或比喻双关来表达某种意义。　　11.论述一般语汇与基本语汇的关系。　　答：语汇中基本语汇以外的词构成语言的一般语汇。一般语汇的特点是不为全民常用、使用范围窄、产生历史较短、构词能力较弱。一般语汇所包含的词的数量大大超过基本语汇的数量，内容也非常复杂。一般语汇对社会的变化很敏感，社会的发展变化首先反映在一般语汇中\n。一般说来，新词、古语词、外来词及行业用语、科技术语、方言俚语等都属于一般语汇。基本语汇和一般语汇的关系是相辅相成的，一般语汇中大量的词都是在基本词的基础上构成的，反过来，一般语汇又不断地充实基本语汇。　　12.简答汉语同音词产生的原因。　　答：汉语同音词产生的原因是：（1）语音偶合，汉语汉字数量多，但汉语普通话音节数量少，会造成语音相同。（2）历史音变。在历史上本不同音的词，随着语音的发展演变成为同音。（3）词义分化造成。　　13.简答同音词与同形词的关系。　　答：同音词指语音相同的词，同形词指字形相同的词，它们的关系主要有三种情况（1）同音不同形；（2）同形不同音；（3）同音又同形。　　14.简答单纯词与单音节词的关系。　　答：单纯词与单音节词，不是相同的概念，它们的划分角度不同，单纯词是从语素角度划分出来的，是指由一个语素构成的词；单音节词是从音节角度划分出来的，是指由一个音节构成的词。15.简答汉语语素的类别系统。　　答：（1）把语素分为“成词语素”和“不成词语素”。成词语素是指在某些情况下可以直接形成为词，即可以单用的语素。（2）把语素分为“自由语素”和“不自由（黏着）语素”。自由语素指某种语素既可以单独形成词，有时又可以单独说出来。因为是虚词，所以永远不能单独说出来，这就是黏着语素。（3）把语素分为“定位语素”和“不定位语素”。定位语素指的是在最小的合成结构中的位置是固定的，或者总前置，或者总后置。不定位语素是在最小的合成结构中位置不固定的语素，它们既可以前置，又可以后置。（4）把语素分为“实义语素”和“虚义语素”。实义语素就是有实在的词汇意义，或说本身直接负载了词汇意义的语素。虚义语素就是一般不具有实在词汇意义的语素。　　16.简答语素、音节与字符之间的关系。　　答：语素、音节与字符间有着较为密切的关系。汉语中语素大多数是单音节形式，书面上用一个汉字记录，三者之间有一种对应关系。一般而言，一个语素就是一个音节，一个汉字。但是语素、音节、汉字又属于不同的范畴，语素是语汇单位，音节是语音单位，字是文字单位，因此将三者合起来看，就不成简单的对应了。