语言学概论36676 33页

语言学导论语言学性质：以语言作为研究对象的科学。语言学任务研究语言结构规律语音、词汇和语义、语法（略）演变规律例：词义的演变词义扩大：江、河、金词义缩小：瓦、禽、丈夫词义转移：汤、走、涕瓦：用土烧成的器物——特指盖房子用的瓦；禽：兽的总称。《后汉书.华佗传》：吾有一术，名五禽之戏，一曰虎，二曰鹿，三曰熊，四曰猿，五曰鸟。现在专指飞禽。与“走兽”相对。丈夫：一般的男人——妻子的配偶。汤：热水——汤水。涕：泪——鼻涕。语言学概论的研究对象语言的性质语言与社会的关系语言的结构特点语言的发展我国的传统语文学（小学）（世界古代语言学的范例）“小学”的由来：→文字学：分析字形→经学的附庸音韵学：研究字音→训诂学：解释字义作为一门科学，语言学既古老，又年轻；与社会科学和自然科学均有密切联系一般称谓：语文学（对古代语言学的称谓）三大发源地：中国、印度、希腊-罗马特点：经学附庸，历史虽久，但未独立1.研究对象：古代研究语言，多以经典著作，即古代书面的语言为研究对象。2.研究目的：古代的学者研究语言的目的是为了阐释经典中的“微言大义”，让人们更好地理解经典著作的内容。现代语言学：成为一门独立的学科开始时间：19世纪独立研究方法：历史比较法——通过两种或几种方言或亲属语言的差别来探索语言发展规律的方法。→使语言学摆脱了过去的附庸地位，成为一门独立的学科，为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。现代语言学之父：瑞士语言学家费尔迪南•德•索绪尔（Ferdinanddesaussure1857-1913）是现代语言学的要奠基者，也是结构主义的开创者之一。他被后人称为重代语言学之父，结构主义的鼻祖。《普通语言学教程》（CoursdeLinguistiqueGenerale）是索绪尔的代表性著作，集中体现了他的基本语言学思想，对二十世纪的现代语言学研究产生了深远的影响。语言学的功用：掌握科学技术、提高文化水平的基础制定语言政策的依据新兴科技的支撑。现代语言学的特点：不但研究书面语，也研究口语；不但研究本国语，也研究其他语言，对多种语言的结构、特点进行比较分析，以历史的眼光去研究语言；历史比较法→历史比较语言学；古代汉语和藏语的关系研究。周及徐《历史比较法——汉语和印欧语比较》上古汉语词根音节的特征为：单音节，主要为CVC和CV结构，无声调，无形态变化；印欧语音节也是CVC和CV型结构。今日语言学，不但研究本身的结构和演变规律，还与很多其他科学发生了密切关系1.语言学的研究已经超出了语言的范围，从而诞生了一些边缘性的、多学科交叉的科学社会语言学心理语言学实验语音学计量语言学数理语言学……\n2.语言学是社会科学和自然科学的联系桥梁，对现代科学的发展有重大贡献，而且还将继续发挥巨大的作用，比如现在十分热门尖端的语言文字处理的机械化、自动化，语言文字在计算机中的应用，人机对话工程等都离不开语言学的研究成果，需要语言学的理论和语言研究成果支持。语言交际过程（五个阶段）编码发送传播接收解码（※能举例说明）语言学分类1.理论语言学1.1专语语言学：以某种具体的语言为研究对象（研究一种语言）1.1.1共时语言学：现代汉语1.1.2历时语言学：汉语史1.2.普通语言学：以人类一般的语言为研究对象（研究多种语言）2.应用语言学:语言学和其他学科交叉形成的边缘性学科：社会语言学、心理语言学、实验语音学、神经语言学、对外汉语教学……共时语言学：从一个横断面，描写研究语言在某个特定时期的状态，例如现代汉语就以当代汉语普通话为研究对象。它是从一个静止的时段角度观察和研究语言。历时语言学：从一个纵切面研究语言发展的历史。从从一个较长的时段研究语言，研究语言的发展动态。义素和义场义素分析的缘起多义、同义和反义都是词义的一种聚合类型，着眼于词内（多义）或词间（同义、反义）的意义关系。词义的聚合还可以有另外一种类型，这就是仿效音位区别特征的分析，通过一组意义有联系的词的意义对比，从中找出最小的意义构成成分，人们将它称为义素。这样，有相同义素的一组词就可以形成一个聚合群。如男人女人小孩儿义素是词义的最小的语义构成成分，又叫语义特征。男子：女子：义素分析的作用1.义素分析对于分析同义词的意义差别，正确使用词语组合具有积极作用。国人使用汉语对错凭语感，留学生则凭理解。“改进”和“改变”、“失望”和“绝望”。2.义素分析对掌握、研究语法规则很有用处。变换分析可以用来分化歧义句式，但不能用来解释造成歧义句式的更深一层的原因。“台上坐着主席团”和“台上演着梆子戏”我们通过变换分析来说明二者的不同，深层的原因要用语义特征分析来回答。台上坐着主席团。（站着、睡着、写着、挂着、刻着）台上演着梆子戏。（敲着、下着、跳着、开着、嚼着）3.计算机处理自然语言和机器翻译更需要细致的义素分析。义素分析的方法分析义素一般要确立对比词群，再对比词群中的词，应具有共同义项，这样才有可能进行对比，例如：男人女人孩子（√）男人女人小狗（×）如果是概括性非常广泛的对比词群，比如说动物，那么它们之间也可以进行对比，抽象出一些语义构成成分。下面的矩阵图，每行和每列的词都可以进行对比分析，从中抽象出共同的义素或词义构成成分。ABC1.男人女人小孩儿2.公鸡母鸡小鸡3.公牛母牛小牛一般来说，对比词群的确定要取决于研究的目的。义场义场即语义场，一批意义上有共同特征的词聚合在一起形成的聚合体。如：母亲父亲叔伯舅舅\n儿子孙子等建立一个表示亲属的语义场。语义场实际上也是一种语义聚合语义场可以层层建立，形成层次动物—飞禽走兽—家禽家畜…一个语言结构单位如果有多种多样的语义特征，以不同的语义特征为基础就可以建立不同的语义场，这样可以从多个角度观察一个词的意义和左邻右舍的关系。如“马”：动物语义场，家畜语义场，甚至可以和“轮船飞机汽车火车”等构成一个语义场。第一章语言的社会功能语言学最基本的理论问题，理解和把握本课程的重要理论基础第一节语言是人类最重要的交际工具弄清楚语言和说话的关系认识语言是一种特殊的社会现象领会语言是人类最重要的交际工具认识规范语言、正确使用语言的社会意义语言和说话的关系：说话是人们运用语言交流思想的行为，本身不等于语言；另一方面，语言的存在又必须以说话为前提，一个人如果长期生活在孤岛上，没有说话的需要，不跟人交谈，就会失去语言能力。一组异中有同的句子小王打碎了杯子小猫撞翻了花盆中国人民打败了日本帝国主义这是几句不同的话，但它们使用的规则是一样的（让学生说），而且它们的变化规则也是一样的。请大家按如下形式变换句子：1、受事+动词；2、把字句；3、被字句陈述“小王”、“小猫”“中国人民”这些有生命的事物“做”了什么事情。不仅如此，它们的变化规则也是一样的。用“棋、下、有、一、完、没、的、盘”这八个词组成句子，看能组合成多少句子。语言、说话、说出来的话是不同的事情1.一种语言的语法规则是有限的，语汇材料也是有限的，而说出的话是无限的。人们可以根据交流思想的需要自由说话，但是不能杜撰语汇，违反规则（一碗小粥，他得了érzhèng),所以在自由中又有不自由，说话只能在这种有限和无限、自由和不自由的矛盾中进行。2.语言是说话和表达思想的工具，而说话是运用语言进行思想交流的行为，说出来的话则是人们运用语言工具生产出来的“产品”。语言在人类社会生活中的重要作用：语言在社会生活中具有非常重要的作用，只要有人群活动的地方就需要语言，人们用它进行交际，交流思想，以便在认知现实、改造现实的过程中协调相互之间的行为，以取得最佳效果。所以说，语言是人类社会的交际工具。对语言作为工具的深入认识工具，人们想到的一般都是手拿脚踩的物件，如锄、枪、车之类，不会把语言列入工具一类。1.语言不是手拿脚踩的器具，而是口说的“器具”；2.语言不是生产劳动的器具，而是协调人们生产劳动的“器具”。→语言是组成人类社会的一个重要条件，没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。它比其他工具更简便有效；3.语言是一种交际工具，且是全民的交际工具，不管是帝王将相、公子王孙，还是平民百姓、小偷瘪三，他们在语言面前是平等的。语言是人类最重要的交际工具：使用比较人类的交际工具：语言、文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式、手势表情；都能实现交际的任务，自然也都是交际工具，但它们与语言相比，其重要性就差得多了。文字是最重要的辅助性交际工具：文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用；文字在交际中的重要性远远不能和语言相比。\n1.一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言社会就不能生存和发展。2.文字是在语言的基础上产生的。前者几千年，后者几十万年。3.今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。4.文字要从属于语言，适应语言的发展而演变。文字历史几千年，语言历史几十万年。其他的交际工具在社会生活中的作用旗语、电报：在语言和文字的基础上产生的，各有其特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄。无法和语言文字相比。语言→文字→旗语等体态语：只起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些不足。它们都是在语言的基础上产生的，必须有语言的交际为基础，预先有了一定的了解，对方才能领会。中国人打拱作揖，瓦族人摇头，欧美人的接吻、拥抱。语言→体态语←（体态+语言）语言是一种特殊的社会现象：（两个方面）1.语言是一种社会现象，因为它不是自然现象。世界上的现象二分：自然现象和社会现象。2.语言是一种特殊的社会现象：语言有全民性；是全民共同使用的交际工具，没有阶级性。→语言产生于没有阶级的社会，语言的语音形式和语法结构也是没有阶级性的。当然，用语言表达的思想是有阶级性的.3.语言的社会功能：大众的交际工具。语言和社会生产力的发展水平没有关系，虽然经济、为、文化和政治发达的社会，其词汇会丰富一些。第二节语言是思维的工具认识语言是人类思维的工具弄清楚语言和思维的关系理解语言具有民族性，而思维能力是全人类共同的各民族具有共同的思维能力思想和思维不同：思想是人们运用大脑机能认识现实世界的成果。思维是认识现实世界时的动脑筋过程，～过程，开展～，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。～能力各民族具有共同的思维能力：人类面对自然界的现实是相同的，大脑的生理构造也一样，任何复杂的现象不同民族的人都有能力认识它各民族的思维方式不同思维能力和思维方式不同思维能力指能否认识现实，不同的民族无差异。思维方式指如何实现思维能力，不同民族各异判断不同民族思维方式不同←靠语言。语言和思维如影随形：思维是语言通向现实的桥梁；语言则是人类进行思维的工具学习和掌握一门外语，实际上就是学习一种新的思考问题的方法；如果外语没有学习好，不能用外语来思维，需要把想说的的话先用母语想好，而后翻译成外语说出来，那肯定是结结巴巴，别人听起来，就像是用外语发音的汉语（假定他的母语是汉语）；只有能用外语来思维的的人，才能自如地用外语进行交际，因为他已经掌握了另一种思维方法。语言是思维存在的物质形式思维的三种形式：概念、判断和推理思维和这三种形式的关系：1.词：思维需要概念，而概念又必须有一种具体的物质的东西固定下来，人类用一定的语音形式记录概念，形成了一个个的词语。\n2.句子：思维在概念的基础上进行判断、推理，综合分析，这种思维活动通过语言反映出来，就是句子。思维工具的多样性语言：思维的工具，只要是一个正常的人，就得用语言进行思维。其他行为方式：也能进行思维：最突出的例子是聋哑人。语言是思维最有效的工具聋哑人：由于不会语言，思维受到很大的限制，很多比较抽象的意思无法得到准确的表达，也无法自如地表达以往喜怒哀乐的经历，更难展望今后的畅想。正常人：可以说古道今，表达深邃的哲理，翱翔于丰富的相像，思维到哪里，语言就到哪里。任何其他的非语言的交际工具都无法实现这种回忆和相像。聋哑人不会语言，但无疑能进行思维，并用手势表达相关的意思。第二章语言是符号系统第一节语言符号的性质和特点认识什么是符号认识符号的构成弄清楚语言符号的特点符号和符号的构成符号定义：是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。符号构成：形式：外在形式，使人们知道符号的存在，无形式，符号就失去了存在的物质基础。内容：如果没有内容，其存在无任何意举例说明一种符号的构成。语言这种符号的形式和内容是什么？符号的任意性：符号和它代表的事物之间的联系是由社会约定俗成的，而不是相互之间存在必然的联系。（通过符号的任意性，我们可以解释为什么人类社会有各种各样的语言。）符号的形式分类：视觉符号、听觉符号、触觉符号。司机开车遇见红灯就停，并非是红灯色彩本身就能推导出停止的意义，而是掌握了由社会约定的红灯与停止意义的联系罢了。外在形式，听觉：声音形式。视觉：色彩线条形式。视觉符号：红绿灯、汉族人家里有丧事在门上贴白纸，有喜事在门上贴红纸；听觉符号：响铃、救火车和救护车的声音；触觉符号：盲文、盲道。语言是一种符号语言是一种符号，因为它能代表或指称现实现象。如：词就是一种能代表和指称某一种现实现象的符号。语言符号是由音、义的结合构成的。“音”是语言符号的物质表现形式；“义”是语言符号的内容。“人”这个符号。举例“电视”的形式和内容。音和义是语言符号的两个“面”，彼此依存。如zhuāzuā和juā。1.普通话2.方言3.未知声音做形式的依据：语言符号使用起来最简便，容量最大，效果也最好。语音和语义的联系是社会成员共同约定俗成的，个人不能任意改变这种关系。正确理解音、义、物的的相互关系1.“人”这个符号，ren是它的语音形式，“会说话、用两条腿走路，会制造和使用生产工具进行劳动”是和这个音结合在一起的意义，构成符号的内容。2.语音和语义犹如一张纸有正反两面，我们不能只要正面而不要反面，也不能只要反面而不要正面；语言符号的音义关系与此一样，只有和特定意义相结合的声音才能叫做语音，由特定语音表达出来的意义才能成为交际所需要的语义。3.声音表示意义，意义是对事物的反映，联系都是直接的，声音和事物之间是通过意义建立联系的，二者之间的联系是间接的，因此用虚线连接起来。语言符号的特点任意性：人类能够发出的声音是有限的，意义是无限的，这个矛盾决定了语言符号的声音和意义之间没有内在的或必然的联系，用什么声音表示什么意义是社会约定俗成的。\n线条性：声音在空气中传递，因此语言符号只能按照先后的顺序出现，即具有线条性的特点在所有的符号中，语言符号最重要，最复杂的一种。语言符号的任意性人的形象和照片，国家的性质和特点与国旗和国徽的关系。内容要在形式上反映出来，形式要体现内容。语言符号的内容决不决定形式，形式也不反映内容，二者的联系是由使用该语言的社会成员约定的，“名无固实，约之以命实，约定俗成谓之实名”。shū装订成册的著作。声音和意义不一一对应,二者关系不可论证同音词：[sait]site,sight,buy,by同义词：激光，镭射；shu,book,语言又是不断发展变化的，具有可变性的特点，也证明任意性任意性和强制性的对立统一：前者是语言起源时的情况说的；符号的音义关系一经社会约定而进入交际后具有了强制性。语言符号的线条性语言符号只能按先后的次序出现，呈线性排列，而不能在空间里一起排开。符号的使用只能在时间的线条上绵延，一个符号跟着一个符号依次出现。小王打碎了杯子依次出现的符号要遵守一定规则，对社会成员具有强制性。我吃饭—我饭吃。（汉日不同）句子中词与词在空间里的排列是线性的，而词与词的组合常常是非线性的，相邻的两个词之间的关系可能是很远的，因而，在由多个词组成的句子里，词与词的排列顺序不能反映词的组合顺序。每个字只能顺着时间的先后一个跟着一个说出来，绝不能在同一时点上同时蹦出两个字来。人的发音器官在一个时间内只能做发一个声音的动作，不能同时做两个发音动作。第二节语言符号的系统性认识语言的系统性特点认识语言系统的二层性的组成规则弄清楚组合关系和聚合关系及其相互关系语言符号的系统性：分层装置语言系统的组成规则主要表现为结构的层次性（二层性）语言系统由两个层次的单位构成，底层是本身无意义，但可以区别意义的单位。上层是本身有意义的单位(符号和符号的序列).区别意义的单位是音位，例如汉语普通话中的b、p、m、f、a、o、e等音位，本身无意义，但可以把词的意义区分开，“棒”和“胖”，“难”和“兰”。有意义的单位又可以分为若干级1.语素：语言中最小的音义结合体。2.词：由语素的组合构成3.句子：由词构成音位→语素→词→句子现代汉语普通话只有30个左右的音位，但可以组合成418个音节，这些音节再和四个声调配合，就可以得到1600多个音节。由于不是所有的音节在普通话中都存在，所以实际上现代汉语普通话只有1300个左右的音节，汉语普通话就利用这些语音形式表达无限的思想。音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段，它是从音色的角度划分出来的，音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位。它是从区别意义的角度划分出来的。现代汉语普通话有十个元音音位，22个辅音音位。组合关系与聚合关系语言结构的二层性是就语言系统的整体结构来说的，而每层每级的结构单位如何运转？组合与聚合，这两条规则是驾驭语言系统运转的“纲”；抓住了这条“纲”，我们也就能把握语言系统的结构脉络。《语言学概要》就是以这条“纲”为基础来安排、组织语言材料，阐述语言的基本结构原理的。\n语言系统内部最重要的关系是组合和聚合关系。前者是具有相同特点的语言符号的关系，后者是语言符号的线条上各个符号之间的关系。正确理解结构的二层性和组合、聚合的运转规则，这是理解语言符号系统的关键。组合关系：语言符号的链条上各个符号之间的关系，具体来说就是句子内部词与词之间、词内部语素和语素之间的关系。组合关系有远有近。在语言符号的链条上，不仅语言符号之间有组合关系，构成语言符号的音位之间、意义之间也有组合关系。组合关系存在于词或句子中，是实现了的关系。某言语片段如果有两种组合关系，就有两种语义解释。他还没走呢，“他”和“还没走呢”之间的关系就是组合关系，“快来”中的“快”和“来”之间就是组合关系。“没“和”走”的组合关系比较近，而“还”和“走”之间的关系比较远。例如北京话的“天”这个语言符号的语音形式是tian,t-i-a-n四个音位之间就有组合关系。再如“看书”中的“看”的意义和“书”的意义也实现了组合。你这个孩子——这个孩子是你的（领属关系）你这个孩子—你是孩子（复指关系）聚合关系：在链条上某一个环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群。它们彼此的关系叫做聚合关系。红花可以从语音、语法、语义任何一个角度给语言符号分类，同一类中各个语言符号之间的关系就是聚合关系。聚合关系不仅存在于语言符号之间，也存在于构成语言符号的音位之间和语义之间。辅音、元音。色彩义。概念义。聚合关系是潜在的，存在于人们的大脑之中，人们知道哪些符号有什么共同的特点。本部邦别并。陆虎粗祖顾素。单义词、多义词。同义词、反义词。亲属的词、职务的词。各种词类。第三节语言系统是人类特有的认识人类的语言能力认识人类语言和动物语言的本质不同人类语言和动物“语言”的根本区别1.动物的“语言”：每一种动物内部各有其自己的特定的交际方式。如蜜蜂2.人类之所以具有语言，而动物没有,是因为人类具有抽象思维能力和灵活反应能力。3.根据人类语言符号系统的特点和结构原则区别：①语言符号的特点是任意性和线条性,动物叫喊囫囵一团，分不出音义结合的结构单位。因时因地而发，与环境的刺激有关，音义之间没有任意性的特点。②因为分不出结构单位，自然也就谈不上结构的线条性。4.语言符号系统的最根本的特点是结构的二层性和组合、聚合的运转规则，任何动物都不可能具有这种特点。人类语言是一种二层多级的装置，隐含着以少驭多的机理，几十个音位排列组合成几千个语素的语音外壳，使意义具有人们可以感知的形式；几千个语素排列组合成几万乃至几十万个词，无数的句子。动物的“语言”仅仅是囫囵一团的叫喊，分不出单位，因而其中不可能具有以少驭多的机理，自然也就谈不上结构的二层性和组合、聚合的运转规则和结构规则。在发展过程，人类能够把各种能力（感觉能力，分析的能力，记忆的能力等)结合成一体，发挥作用，而语言的运用又反过来，有利地推动这些第三章语音第一节语音研究的诸方面认识语音和语音的最小单位认识国际音标的构成特点弄清音素和音标的关系初步认识语音的属性语音：是人类发音器官发出的，表示一定意义的声音。\n打呼噜、咳嗽、呻吟的声音尽管是人类发音器官发出的，但这些声音并不表示意义，都不是语音；上课打铃等只是在有些情况下经过约定表示一定的非语言的意义的声音：在语音系统中没有它们的位置，不能成为语言符号系统的一个构成要素。说话人借助发音器官发出的声音任何表达信息的符号都要以物质的材料作为载体，使自身能得以发出、传递和被感知。说话人的大脑→听话人的大脑语音（语言物质外壳）传达→认知理解音素：一般人自然感觉到的最小语音片段南信大—nánxìndà。音节再往下切分便得音素：nxdia不是自然感觉到的，按一定规则组合成音节的最小单位。音素是从音质角度划分出来的。iü。ouo音素重要：研究语音要先确定语音中最小的单位，然后研究这些单位的性质、类别、相互关系和组合关系。音素是构成音位的基础，因此，应掌握音素的基本概念，学会切分音素。一个音素只有一个发音动作，发音动作改变了，发音器官的形状改变了，就发出了不同的因素。例如我们发“衣”音的i时，双唇微启，呈自然状态展开，呼出气流振动声带即可。如果将嘴唇撮圆，就变成了“于”的音ü了。i和ü由于发音时嘴唇的圆扁有别，是两个发音动作，因而是两个音素。音标分析研究语音，就必须把语音准确地记录下来，这就需要一套精细、完善的记音符号—音标制定原则：一个音素只用一个音标表示；一个音标只表示一个音素→音标和音素一一对应，不存在含混和两可的情况。汉语拼音geye----国际音标[kɣ][iɛ]音标和字母不是一一对应：人类语音音素数量繁多，而字母数量又十分有限。变通措施：1.双字母表示一个音标[ʦ][ʨ]，不是两个音素2.有些是双字母连成一体[æ][œ](前、中、圆）3.附件符号送气符号[ph][p‘]现代汉语课本上册第36页，三种记音符号对照表学习和使用国际音标（IPA）应注意的问题1.将国际音标与拼音方案的字母区分开来①一个拼音字母可以有大写和小写的区别，还可以有手写体和印刷体的不同，国际音标则没有这些区别。在国际音标中，一个字母的不同形体就是不同的音标，代表不同的音素，如国际音标中[A][a]和[ɑ]表示的是不同的音。②一个形体相同的字母在具体的语言中和国际音标中，会代表不同的音素，不可以混为一谈。例如汉语拼音方案中的b，p，d，t，g，k与国际音标中形体相同的[b][p][d][t][g][k]所代表的音素就并不相同。为了与一般字母相区别，国际音标通常要在符号外加上方括号[]。2.将形体相似的音标区别开来国际音标中有些音标符号是对同一个字母进行不同的变形而产生的，应注意加以区分，如[s]和[ʂ]，[n]和[ŋ]都表示不同的音素。3.将了解国际音标记录语音有宽式和严式的区别粗略地说，“宽式标音”是一种比较概括的标音，又叫做“音位标音”，与区别意义无关的发音特征和差别可以不必记录。“严式标音”又叫做“音素标音”，则是一种详尽记录发音特征和差别的标音。比如汉语普通话的“挡”，按宽式标音记为[taŋ]就可以了；而按严式标音则应给记为[tɑŋ]。宽式还是严式，只是相对而言，看具体需要而定。\n在国际音标中，一个字母的不同形体就是不同的音标，代表不同的音素，如国际音标中[A][a]和[ɑ]表示的是不同的音。例如汉语拼音方案中的b，p，d，t，g，k与国际音标中形体相同的[b][p][d][t][g][k]所代表的音素就并不相同。比如汉语普通话的“挡”，按宽式标音记为[taŋ]就可以了；而按严式标音则应给记为[tɑŋ]。语音的属性自然属性1.物理性质：作为声音，其发音原理是外力撞击发音体，发音体振动空气，产生了音波，传到人们耳中。语音四要素2.生理性质：是从人体发音器官里发出的声音。社会属性（本质属性，使语音和一般声音区分开）同一个音素在不同的语言或方言中具有不同的作用，在交际中执行不同的功能。[p]和[p‘]在汉语中不同；在英语中同。[n]和[l]在现代汉语普通话和南京话中的作用不同。第二节音响认识语音的发音原理领会语音四要素的含义和在语音系统中的作用（重点）弄清语音不同音质的形成原因（难点）语音四要素音高：声音的高低，它决定于频率—每秒钟振动的次数是多少。声调与音高音长：声音的长短，取决于发音体振动持续时间的长短。音长与长短音音重：音强，声音的轻重、大小，取决于振幅的大小。音重和重音、轻声。音质：音色，一个声音区别于其他声音的个性和特点。母亲和孩子彼此依靠音色的认知。音高：长、大、粗、厚的物体振动慢，发出的声音低；短、小、细、薄的物体振动快，发出的声音高。粗的是低音，细的是高音。妇女儿童发出的声音比男性高一些。声调是某些语言中音节所固有的区别意义的音高变化，发音的时候声腔的形状不变，只改变音高形成不同的声调。ma四声。音长：有的语言有长短元音，发长元音时声带振动的时间长，发短元音时声带振动的时间短。例如英语的beat[bi:t](打）中的元音是长的，bit[bit]（一点）中的元音就是短的。音重：有的语言有重音，重音就是音重增加，发音时用力。例如英语的present[‘prezənt]（礼物）前一个音节有重音，present[pri’zent语音中不同音质的形成1.发音体不同：敲鼓和敲锣的声音不同，前者是牛皮，后者是铜。元音和辅音。辅音和辅音。2.发音方法不同：鼓掌和搓掌的声音不同。从声门出来的气流用什么方法阻碍？塞音、擦音和塞擦音，清音和浊音，送气音和不送气音。3.共鸣器的形状：同样的弦在京胡、二胡和板胡上拉，发的音不同，因为共鸣器琴筒不一样。此因素只影响到元音的发音。从声门到口腔的发音通道可以比作一根管子。元音发音声道形状示意图。声带是很重要的发音体，元音的发音体是声带，辅音的发音体是口腔中阻碍气流的部位，这些不同的发音体造成了元音和辅音之间以及不同的辅音之间的区别。（是把气流完全堵住然后突然放开（bpdtgk)，还是给气流留出狭窄的缝隙让气流摩擦而出(f、h、sh、s、r、x)？还是先把气流完全堵住然后放开狭窄的缝隙让气流摩擦而出(jqzhchzc)？口腔中某个部位阻碍气流的时候声带是否振动？从口腔中排出的气流是强的还是弱的？）第三节发音通过人体发音器官进一步认识发音原理认识发音器官各部分的构造和功能掌握元音和辅音的区别学会分析比较元音、辅音的音质发音器官\n动力：肺发音体：声带共鸣腔：口腔鼻腔咽腔注意：1.口腔的结构（课本57页的图要熟记）要了解发音原理，大家一定要按照教材指引的思路，仔细捉摸每一个发音部位的确切位置和不同部位协同配合的机理。举例说明。2.发音体、发音方法和共鸣器的形状这三方面的发音原理落实到语音的发音，简单地说，就是发音部位和发音方法。两类音素：元音和辅音元音和辅音的区别：1.发元音的时候，气流通过声门使声带发生振动，发音器官的其他部位不形成任何阻碍，因而气流经过咽腔、口腔时畅通无阻。发辅音的时候都是在发音器官的某一部位造成阻碍，呼出的气流只有克服这种阻碍才能发出声音。2.发元音的时候，发音器官的各部分保持均衡的紧张。发辅音的时候，只有形成阻碍的那一部分器官紧张。3.发元音的时候，呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱。发辅音的时候，呼出的气流必须克服某种阻碍才能通过口腔或鼻腔，因而气流较强。（关键：第一点区别。要想清楚每一个不同之间的内在联系）元音元音的特征元音音质的形成：口腔的不同形状，口腔的形状又和舌头的活动有密切关系。元音分类：根据发音时舌头起作用的部位不同→舌面元音、舌尖元音[ɿ]、[ʅ]、卷舌元音[ɚ]。语言中绝大多数元音都是舌面元音。舌面元音舌面元音的音质差别：口腔的不同形状决定。改变口腔形状的方式：1.舌位的高低：“一”和“啊”→任何舌面元音的描述2.舌位的前后：“乌”和“迂”→3.嘴唇的圆展：“一”和“迂”→都不离开这三个方面（上述方式在舌位图上的表示）舌位图的四个极点：[a][ɑ][u][i]舌位图的八个基本元音：[i][e][ɛ][a][u][o][ɔ][ɑ]（不圆唇）[ɿ]、[ʅ]：舌尖前（后）、高、不圆唇卷舌元音[ɚ]：卷舌、央、中、不圆唇元音和开口度的大小成反比，舌头和下颚相连，嘴张得大，就是舌头的位置低；嘴张得小，就是舌头的位置高。[ɑ]与其他三个后基本元音不同。（舌面元音舌位图）辅音：气流在声道中受到阻碍并且克服这种阻碍而发出的音。发音过程：成阻，发音器官形成阻碍阶段持阻，使阻碍持续阶段（时间短）除阻，发音器官解除阻碍恢复原状的阶段。以[p]演示发音部位：发辅音时发音器官形成阻碍的部位发音方法：发辅音时发音器官形成阻碍和克服阻碍的方式和方法。注意：从发音部位和发音方法这两个方面入手，就可以从发音上确定一个辅音的特征，也可以从这两个方面来对辅音进行分类。现代汉语辅音发音部位双唇音：[p][p‘][m]唇齿音：[f]\n舌尖前音：[ts][ts‘][s]舌尖中音：[t][t‘][n][l]舌尖后音：[tʂ][tʂ‘][ʂ][ʐ]舌面音：[ʨ][ʨ‘][ɕ]舌根音：[k][k‘][x]注意：从口腔前到后.舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音，都是舌尖起作用，但不是把舌尖分成前中后三部分，而是指同舌尖相对形成阻碍的部位分为前中后，即上齿背、齿龈和硬腭前部。现代汉语辅音的发音方法阻碍方式：塞音、擦音、塞擦音、边音、鼻音（阻碍三阶段气流强弱（送气和不送气）：塞音和塞擦音，成对出现各为三对，不是送气与否，而是气流的强弱，表示方法。声带是否振动（清音和浊音）：是，浊音；否，清音。（辅音的发音体是阻碍气流的部位，但有时声带也参与发音）[m][n][l]浊音，其他清音。鼻音和口音：气流从口腔出来就是口音；从鼻腔出来就是鼻音。[m][n][ŋ]鼻音，其他为口音。注意：先记什么，后记什么。后三个是成对出现的第四节音位认识音位及与音素的联系和区别掌握音位的划分原则认识音位、音位变体及相互关系认识非音质音位的构成什么是音位音位是具体语言或方言里具有区别词的语音形式和作用的最小的语音单位。汉语普通话里的[p]和[p‘]有区别词的语音形式的作用，“拔”[pA35]和“爬”[p‘A35]等不同的词就是靠这两个辅音的差别来区别的。因此它们分立为汉语普通话的两个辅音音位，分别标写为/p/和/p‘/两个音位。（斜线//中的音标表示音位）对音位的理解1.音位具有区别词的语音形式进而区别词的意义作用。每种语言中都使用相当数量的音素。同一个音素在不同的语言中所起的作用不同2.音位是区别词的语音形式的最小单位。所谓“最小的”是指不能从音位中再切分出更小的语音单位。[lai]和[tʂan]→[l][a][i][n][tʂ]3.音位总是属于特定的具体语言或方言的，总是某个具体语音系统的成员，不存在跨语言或跨方言的音位。相同的音素在不同的系统中所起的作用不一定相同，因而不同语言或方言表面上相同的音位实际上并不对等。[p]和[p‘]在不同的语言中所起的作用不同，在汉语普通话里因为有区别语音形式进而区别意义的作用，所以被确定为两个音位。而在英语中[p]和[p‘]没有区别意义的作用，假如把它们混淆起来，把port[p‘ɔ:t]（港口）里的[p‘]读成[p]，只会使人感到发音不地道，却不会使人误解为另一个词。说明它们之间的差别没有区别意义的功能，因而不能分立为两个音位，只能是一个音位的两个变体。伊拉克人读英语词的面包。/n/、/l/在普通话和南京话中的不同。[a][A][ɑ]在汉语普通话中也不能区别词的意义，说汉语普通话的人感觉不到“买”“马”“忙”三个词的主要元音的差别，如果把其中的一个读成另外的任何一个，只会使人感到读音不地道，不会使人误解词的意义。音素和音位的区别：1.音位和音素是两个不同又有联系的概念;2.音素是从音质的角度划分出来的最小的语音单位，音质不同，音素也就不同;3.音位是从区别词的语音形式的角度确立的语音单位，这种确立只考虑那些与意义的区别相对应的语音差别，而对于那些与意义的区别无关的音质上差别则不加考虑。音素和音位关系的表述:1.音位是在音质的基础上形成的，是某一语言社团借助于音素的差异来区别词的语音形式而区别意义;2.\n一个音位可以由一个音素构成，也可以由一组音素构成（即由不同的变体构成的一个音位），因而音位实际上是一个抽象的音类，是由彼此的差别没有区别词的语音形式作用而音感上又相似的音素概括而成的;3.音素着眼于语音的自然属性（物理属性和生理属性），音位着眼于语音的社会属性，着重分析它的区别功能。确立和归纳音位的原则音位是从具体语言或方言中归纳出来的。归纳的时候首先要考虑具体语言或方言中不同音素之间的关系。与音位归纳有关的关系主要有两种：对立关系互补关系同时还要考虑“语音相似”原则。对立原则音素间的对立关系是指不同的音素可以出现在相同的语音环境里，它们的差别能区别词的语音形式和意义。确定对立关系的方法是找到一个语音环境，然后用替换的方法进行测试。英语：[_in](语音环境）→[p][b][t][d]分别填充替换→pinbintindin（不同的语音形式）→区别意义，对立关系→不同音位汉语普通话和南京话：[p]和[p‘]，[n]和[l]在进行替换测试时，若干音素的相互替换应该在音节的同一层次的同一位置上进行。pin(别针)、bin（仓）tin罐头、din喧闹。汉语普通话的音节可以分为声韵调三部分，而韵中还可分出韵头、韵腹、韵尾三部分，不同的音素的替换只能在其中的同一个层次上进行。互补原则:是指几个不同的音素各有自己的出现环境，它们从不在相同的语音环境中出现和互相替换。处于互补关系的几个音素不可能出现在相同的语音环境里，因而能起区别意义的作用，我们就有可能把它们归并为一个音位，使它们成为这个音位的几个条件变体。音素出现环境例字[æ][y-]与[-n]之间远[yæn][a][-i][-n]之间百[pai]含[xan][A]零韵尾大[dA]家[[ʨiA][ɑ][-u][-ŋ]之前高[kɑu]帮[pɑŋ]在正常情况下，出现[æ]的地方不会出现其他三个元音，[a][A][ɑ]的情况也是如此。这四个元音音素出现环境互相补充，不会有对立现象。因此我们有可能把它们归入同一个/a/，它们成为/a/的四个条件变体。语音相似原则处于互补关系之中的若干音素，只有在语音相似的条件下才可以归并为一个音位。如果语音上相差太大，听起来完全是不同的音，那么几个音素即便是互补的，也不能归并为一个音位。普通话[k][ŋ]语音相似：说某种语言的那个语言社团的人们感觉若干个音素相似。英语[p][p‘]，普通话的[a][A][ɑ][æ]音位、音位变体及相互关系:1.音位变体是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表;2.音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。条件变体:是指一个音位因受语音环境的制约而表现为若干不同的音素。这些不同的音素所处的语音环境不同，它们互相排斥，即出现a的地方不会出现b，出现b的地方，不会出现a，相互处于一种互补关系之中，没有区别意义的作用。普通话[ɿ][ʅ][i]各有自己的出现环境。普通话[ɿ][ʅ][i]的出现环境音素出现环境例词[ɿ]1）[ts][ts‘][s]之后资[tsɿ]、词[ts‘ɿ]、思[sɿ][ʅ]2）[tʂ][tʂ‘][ʂ][ʐ]之后知[tʂʅ]、吃[tʂ‘ʅ]、诗[ʂʅ][i]3）除1和2）以外的位置你[ni]、提[t‘i]、记[ʨi]在一般情况下，[i][ɿ][ʅ]的出现环境时互相补充的，不会出现对立现象。因此可以把它们归入同一个/i/音位，因而它们就正为这个音位的三个条件变体。音位的自由变体:可以在同一语音环境里自由替换而不起区别词的语音形式的几个音素。\n自由变体的各音素的音质虽有不同，但说这种语言或方言的人感觉不到它们是不同的音，而把它们当做同一个语音单位来使用。[n]和[l]就是南京话/n/音位的两个自由变体。音位代表符号的选择音位是从具体音素中概括出来的抽象的语言类别，音位变体则是音位在各种语音环境里的实际发音或具体代表。同属一个音位的代表，理论上选哪一个都可以，但是选择音位符号通常要考虑哪个比较常用和易于书写，是否便于说明各个变体出现的条件。[a][A][ɑ][æ]为同一个音位的变体，多数人选择常用的“a”作为代表，但也有人选择“ɑ”。选定音位符号后，属于同一个音位的所有变体在音位标音（宽式标音）中应使用同一个符号来标写。如汉语普通话/a/音位的四个变体就统一用？标写。音质音位和非音质音位音质音位：以音素为材料，从音质的角度来分析。非音质音位：语音其他物理性质形成的音位音高→调位：汉藏语系的声调音长→重位：英语中的重音音重→时位：英语中的长短音第五节音位的聚合认识音位的区别特征能运用区别特征原理划分音位通过聚合群认识语音的系统性特征音位的区别特征和具体的音位系统的关系区别特征：具有区别音位作用的发音特征。区别特征和音位：语言中的每个音位都可以分解为几个区别特征，音位之间的对立可以理解为区别特征之间的对立，音位的辨义功能归根到底是由区别特征来担负的。音位也可以定义为一组区别特征的集合。区别特征的确定：考察某音位在特定语言或方言的音位系统中各音位之间的对立关系，/t//t‘//s//p//k/的发音特征。区别特征是由特定语音系统决定的：清浊（英）送气不送气（汉普）/p/通过“不送气”与/p’/相区别，通过”口音“和/m/相区别，通过”闭塞“与/f/相区别，”双唇“”口音“”闭塞“和”不送气“这四个语音特征可以使汉语普通话的/p/和其他所有的音位区别开来。/t//t‘//s//p//k/的发音特征•音位发音特征/t/舌尖前闭塞不送气/t‘/舌尖前闭塞送气/s/舌尖前擦音/p/双唇闭塞不送气/k/舌根闭塞不送气区别特征和音位的聚合关系区别特征与音位的聚合关系密切相关。（如下）音位的区别特征不仅可以使不同的音位通过不同的区别特征互相区别开来，形成对立，而且还可以使不同的音位通过相同的区别特征聚合成群。ABCD1./ts//ts‘//s/2./tʂ//tʂ‘//ʂ//ʐ/\n3./ʨ//ʨ‘//ɕ/先看纵向：A列式不送气塞擦音聚合群，B列是送气塞擦音聚合群，C列是（清）擦音聚合群，D列虽然只有一个音位，但在这个矩阵镇南关自成一个聚合群。再看横向：1是舌尖前聚合群，2是舌尖后聚合群，3是舌面中聚合群。音位聚合的种类聚合群之间呈现出一种平行、对称的关系，是音位系统性的具体表现。这种关系我们称之为双向聚合。这是语音系统的主流。同一个聚合群中的几个音位往往具有共同的语音组合规则。和双向聚合群的音位结构相比，像/ʐ/这样的音位就显得很孤单，只能与/tʂtʂ‘ʂ/构成舌尖后聚合群，因而我们将它称为单向聚合。双向聚合和单向聚合对研究语音系统发展的作用音位的聚合群是分析语音系统的基础。同一个聚合群中的几个音位往往具有共同的语音组合规则。例如汉语普通话里的/tsts‘s/都只能和开口呼、合口呼韵母组合；而./ʨʨ‘ɕ/中的各个音位则正好相反，只能与齐、撮二呼组合，不能与开、合二呼组合。第六节音位的组合认识音节的构成学会分析汉语音节结构了解常见语流音变的种种情况音节及其构成音节是音位和音位组合构成的最小的语音结构单位，也是听觉上最自然、最容易分辨的最小的语音单位。大多数音节是由两个或两个以上的音位组合而成的，先普通话的“先”/ɕian/,英语cup/kʌp/。一个音节也可以有一个音位构成。音节的特性以及音节的分界，可以根据发音时肌肉紧张程度的变化来解释。（略）汉语普通话音节结构的主要特点:1.一个音节最多可以包括四个音质音位（四个国际音标或六个汉语拼音字母）窗;2.元音在音节中占优势。每个音节总要有元音，元音可以多至三个，并且须连续出现，分别充当韵头、韵腹和韵尾。郊游。如果一个音节只有一个音位，这个音位除极个别外都是元音;3.音节可以没有辅音（如“俄”。辅音只在音节的开头或末尾。窗。在音节末尾出现的辅音只限于n和ŋ。没有两个辅音相连的音节。Zhchshng;4.汉语音节不能没有声调，不能没有韵腹；可以没有辅音声母、韵头和韵尾;5.声韵拼合规律：声母发音部位和韵母开头的元音性质（四呼）音节结构分析画出不缺项的表格认识每个音节构成的真面目，不要叫汉语拼音造成错觉。了解汉语拼音拼写规则，用国际音标。窗花拜就读有元亚偶俄结构方式例字第四章语法第一节语法和语法单位认识语法及其在语言中的重要地位领会语法的基本原则掌握语法的基本单位及类别特点语法规则的特性概括性\n1.可以给数量巨大的具体词语分类。名、动等2.可以从无限多的具体语法组合中抽象出语法结构格式，动宾结构、主谓结构好像数字分类和数学公式。语法规则关心的是语法类和语法结构形式，而具体的词语和句子对语法规则来说则是次要的。重复使用1.重复使用同一条规则：看电影，买计算机2.同一个句子或词语内，同一条规则反复使用：偏正结构复用凭借这样简单有限的语法规则，可以对无限语法组合进行描写系统性不同语法规则是紧密联系着的，且各有各自的使用范围和适用条件，在使用一条语法规则的同时不能违反其他语法规则。Heoftenplayfootball是一个错误的句子，符合“主语+谓语动词+宾语”这条语法规则，但是它不符合英语动词和主语在人称和数上要一致这条规则。语法单位句子：语言中最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位。从形式上看，句子的最大特点是有一个完整的语调。任何语言片段带上完整语调都是句子，不论长短。学习外语，语调最难，其“味”难得。句型、句类。词组：词的组合，是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位单位。一个句子里的词组必须是属于句子的一个分段，跨段的词不能组成词组。词：语言系统的枢纽。词以上是句法；词以下是词法。语素：语言中音义结合的最小单位。汉语的字和语素。词的定义及词和语素、词组的区别词是最重要的一级语法单位。1.它是造句的时候能够独立运用（区别于语素）的最小（区别于词组）单位;2.独立运用，在造句中能够到处作为一个单位出现；最小，不能分割和扩展，或者说，中间不能插入别的成分。蔬菜;3.“新鲜蔬菜”能独立运用，但是不是最小单位，中间可插入其他成分。“白菜”扩展后，意义变了。类似的还有：佛手：佛的手；水泥：水和泥。管家：管着家;4.上述办法实词有效；虚词无效，补以剩余法：这是我的桌子。构词语素和变词语素语素分类：构词语素→词根、词缀（词中作用）变词语素→词尾词根：词的核心部分，有实在意义，词的主要意义由它提供。可单独成词，也可以彼此组合成词。汉语绝大多数的词是由词根构成的。汉语绝大多数词是由词根构成的。词缀：只能粘附在词根上构成新词的语素，表示附加性的词汇意义，本身不能单独构成词。前缀、后缀、中缀（很少）词尾：加在词的末尾。只改变一个词的形式，而不能构成新词。如workers,working,worked.词干：如果一个词有词尾，除去词尾就是词干；如果一个词没有词尾，就无所谓词干。汉语词根：山钱家沙发说炒买高深十个男女；警威懈践究椅。英语词根：tablehousedancekillbluespyhot;unfairreaderusefulcooperate词缀：老刘第四刀子钱儿前头记者绿化地方性多面手。词缀和词尾的不同:1.从位置上看，词缀在词中既可以在前，如汉语的“老乡”中的“老”，英语unlike中的un;也可以在词的后边，如汉语的“棍子”“作者”中的后一个语素，英语reader中的er;也可以在词的前后都加上词缀，如英语unhappiness中的un和ness;词尾只能出现于词的末尾，不能出现在其他的位置;2.从功能看，词缀可以构成新词，是词的构成成分，固定在词的结构之中，所以是构词语素；词尾不能构成新词，不是词的构成成分，只是改变词的形式，所以是变形语素;3.从出现的环境看\n，词尾只是在具体的句子中才出现，单纯一个词没有语境，没有与具体的的语法意义相联系，也就没有相应的语法形式和手段，词尾也就无所依附了。第二节组合规则认识语素组合成词的规则，并能分析词的构造掌握并能分析词组合的基本类型弄清楚语法意义、语法形式和语法手段及相互关系理解并能分析语言的结构层次认识组合的递归性及其意义合成词及其类型合成词是由两个或两个以上语素构成的词。分类：根据构成合成词的语素类别的不同，把合成词分为：1.复合词：完全由词根语素按一定规则组合成的词，白菜电脑waterfallthemselves2.派生词：由词根和词缀构成的词，老乡读者sellerimpossible汉语合成词的构成方式复合词（五类）1.并列式2.偏正式3.补充式4.支配式5.陈述式月亮铁路飞机关闭扩大口吃叹气推翻拖鞋血肉脸红派生词（两类）（学生举例）1.前附式：老板、老婆非法阿哥第五2.后附式：凳子记者作家鼓手氧化喜洋洋词组合的五种基本结构类型最常见、最基本的结构类型：主谓述宾述补偏正联合（述语和谓语的区别，举例）这五种基本结构类型体现了词的五种基本的组合关系。述语是谓语的核心，是针对宾语而言的。后面带宾语的动词或动词性短语就是“述语”。述语的构成:述语主要由动词和动词性短语来充当。①动词单独作述语②动词性短语作述语③兼类词作述语语法意义及其和语法形式的关系词汇意义：一般来说指词典里的释义语法意义：词进入语法组合后由语法结构所赋予的词义之外的意义。五种基本语法结构是从语法意义的角度划分出来的。语法意义很宽泛，高度概括：主谓—陈述；偏正—修饰；述宾—支配；述补—补足（述语）；联合—并列（或选择）提供语法形式的手段：选词词序虚词词形变化。它们都为基本结构提供了必要的语法形式，人们可以根据这些语法形式来判定一个组合属于哪种结构。(具体的内容认真阅读课本P99)例如：大和眼睛，这两个词各有自己的意义，组合成“大眼睛”后指明这是“大”的眼睛，回答的问题是“什么样的眼睛？”“大”和“眼睛”的语法关系是修饰关系。其语法意义为“大”是修饰者，“眼睛”是被修饰者。这些都是组合所带来的语法意义。如果把同样的词组合成主谓结构“眼睛大”，“大”不再修饰“眼睛”，而是说明“眼睛”具有“大”的属性，回答的问题也相应地变成了“眼睛怎么样？”，“眼睛”在上述结构中具有“被说明的对象”这样的语法意义。语法结构小类在确定了五种基本语法结构以后，我们还需要进一步探讨某一基本语法结构的小类及相应的语法意义的小类。汉语的述宾结构，语法意义在“支配与被支配”这一总的名目下，有：1.动作+受事（把，吃苹果，关电视）2.动作+工具（用，写毛笔，吃大碗）3.动作+处所（从到，来上海过路口）\n4.动作+施事（开花了，出来一个人）句法组合的层次性及层次分析直接组成成分：每一层次中直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分。看/电影看/一部//电影层次分析（直接组成成分分析）层次分析的观点句子不是一个简单的线性序列，它是由若干个直接组成成分的层级构成的，而每个较低层级的成分都是较高层级的成分的部分。先找出某个语法单位是由哪两个最大的部分直接组成的，确定这两部分是什么关系（结构类型），接着用同样的方法逐一分析这两大部分，找出它们各由哪两个部分组成，又分别是什么关系，这样一层层分析下去，直到全部都是单个的词为止。小王看了一部有趣的法国电影。层次分析法对揭示和辨析歧义的重要作用。找到了他的老师语法结构规则的递归性和层次性的关系递归性：同样的语法结构可以层层嵌套，同一条结构规则可以重复使用而不致造成结构上的混乱，借用数学上的术语来说，这就是语法结构规则的递归性。递归性的两种表现：1.从初始结构开始，自始至终重复运用同一条语法规则。计算机我喜欢，两次使用“主语+谓语”这条语法规则不间断地使用了两次。2.同一条语法规则可以在一个结构上间隔地重复使用，我看过他写的文章,两次使用主谓递归性和层次性密切相关1.语法结构的层次性在相当大的程度上是由递归性造成的，反过来讲，语法结构的层次性也为语法规则的反复使用提供了可能。结构中某个单位（例如词）可以不断地被一个同一个功能的词组去替换，结果可以使基本结构里面的项扩展成层次非常复杂的结构，但作用仍等于原先的那个项。他喝了茶他喝了新茶他喝了江南的新茶→都是宾语他喝了刚沏的江南的新茶s+v+o他喝了太太刚沏的江南的新茶……2.结构规则的递归从理论上讲可以使无穷尽的，上面的例子不管扩展到什么地步，它的作用还是等于“他喝了茶”里面的“茶”。3.任何语言的语法规则都有递归性，因而语言才富有组合上的变化性、开放性和创造性，能随表达的需要而屈伸自如，表达无限的思想。第三节聚合规则认识词类的划分依据并能给词分类认识形态及其在组合结构关系中的作用理解语法范畴中的一些基本概念的内涵词类及其划分标准词类：主、谓、宾、补、定、状这些成分是句子结构里的组合位置。组合规则和聚合规则是相关联的，每个位置上可能出现的词要到有关的聚合里去选择，这种聚合就是词类。词类是个语法概念，指的是根据词的语法功能对词进行的分类。划分词类的标准：1.语法功能，词与词的组合能力。（最重要）2.词的形态，构形形态（重叠：研究老实），构词形态（学，学者）汉语很少用得上这一条。\n3.词的意义，语法上同类词的概括意义或意义类别。(第三条最不可靠。因为同类意义的词语法功能可能大不相同。第二条词的形态是词的语法功能的外在形式，语法功能是内容，形式由内容来决定，而非相反。因此，按词的形态来划分词类，也是以词的语法功能为基础来划分词类。)形态变化的主要形式形态：同一个词在造句时因其句法位置的差异而发生的不同变化，又叫词形变化。在有形态变化的语言里，词的形态变化时词的组合结构关系所要求的，可以表示多方面的意义。词形变化主要形式1.附加词尾，最常见：英语的名词、动词。2.内部曲折，通过词内部词根中的语音变化构成语法形式，表示某种语法意义。Man-men。get3.异根：用不同的词根表示不同的语法意义weusIme语法范畴:是由词的语法形式所表现出来的语法意义的概括，同一性质的语法意义进一步概括成类，称为“范畴”。语法意义：单数复数普通体进行体完成体﹨∕﹨∣∕语法范畴：数体（语法意义的大类）语法范畴的三个特点:有共同的意义领域；同一语法范畴中的各个变化形式是互相对立的、排斥的；同一语法范畴中各个项所表示的意义不仅取决于它本身，而且也取决于它和其他项之间的互相制约的关系。（看课本，p112）常见的语法范畴：性、数、格、体、时、人称、态、级等词的语法功能：词与词的组合能力词在语句里充当句法成分的能力，即词的职务。1.能不能充当句法成分和充当什么句法成分。实词都能充当句法成分，只是不同类的词充当不同的句法成分。虚词不做句法成分。2.实词与另一类实词的组合能力，这一类能不能与另一类组合，用什么方式组合，组合后发生什么关系，“太阳”前加数量词，不能跟副词组合。3.虚词依附实词和短语的能力。虚词与什么实词结合，表示什么语法意义等。例如“的”用在偏正短语里表示修饰和被修饰的关系，“吗”用在句末表示疑问的语气。（该项标准对缺乏形态的汉语划分词类至关重要。）划分词类应注意的问题1.在鉴别词类时可以参照词的意义，但不能完全根据意义，而需要有句法功能和形式上的实证。2.在同一个词类当中，具体的成员有典型和非典型之分。前面加数量词（笔、桌子、围巾；体育、表面、颐和园）3.一个词可以兼属两个或两个以上的词类。Water教育调查4.汉语的实词缺少形态变化，同一个词的句法功能往往有较大的灵活性，因而跨类的情况比较多，这是汉语词类系统的一个特点，也是划分汉语词类的一个难点。语法的组合规则和聚合规则的不同1.组合规则是现实的，聚合规则是潜在的。2.语法的组合规则包括语素组合成词的规则（构词法）和词组合成句子的规则（句法）。组合规则是人们遣词造句时所使用的语法构成模式，是可以通过现实的语言单位的组合序列体现出来的。3.\n所谓聚合是指在组合上具有相同语法功能的语法单位聚成一类。语法的聚合规则是在组合过程中制约语法单位是否具有某种相同作用而能互相替换。这些规则不出现在语法单位组合的表面，而存在于语言运用者的头脑中。第四节变换认识句式变换的重要作用认识变换与句法同义、多义的关系理解变换在辨别句意中的作用能根据要求变换句型变换方法的兴起层次分析法可以用来分化歧义句，例如：弟弟和妹妹的朋友都来了。可以用来几个同样词的不同组合有的就一个句法组合，但具有两种或两种以上的结构意义，层次分析法就不灵了。例如：鸡不吃了。这里的“鸡”既可以变换方法的兴起是施事，也可以是受事。如何分化“鸡”在上述组合中的语义角色呢？这就用到一种新的语法分析方法——变换鸡不吃了↙↘人不吃鸡了（受事）鸡不吃食了（施事）“山上架着炮”有静态和动态两意，如何分化。变换分析和句法多义句法多义：同一个句法组合具有两种或两种以上的结构意义。狗找到了1.狗（施事），施事-动作（宾语隐含）相当于：狗找到了什么。2.狗（受事），受事-动作（施事隐含）相当于：狗被找到了。句式的变换：运用增加、删除、换位、变更结构格式等手段，把一种句式变成另一种句式，以弄清句法意义，适应表达上的需要。句式变换常使用的手段1.成分移位：我看完了书—书我看完了。2.增加成分：今天天气好—今天天气好吗3.省略成分：HedoesnotdothethingHedoesthething4.改变语调：他今天不高兴。—他今天不高兴？句型变换：是句式变换的一项主要内容常见的句型变换1.陈述句变为疑问句2.肯定句变为否定句3.主动句变为被动句（具体的变换规则省略，要会汉语和英语的上述变换。）变换和句法同义句法同义的定义：几种句子格式表示相同或相近的结构意义。比较两组句子(1)Johnopenedthedoorwiththekey.(2)Johnusedthekeytoopenthedoor.(3)ThedoorwasopenedbyJohnwiththekey(4)ItwasJohnthatopenedthedoorwiththekey台上坐着主席团主席团坐在台上\n四个句子的句法结构格式不同，但是都表示“施事—动作—工具”这样的语义结构。变换是句式的变换，不是具体句子的变换无论原句式或变换句式都集合着许多实例。如果把有变换的两个句式的实例分行排列，就形成一个变换矩阵[A]NP[L]+V+着+NP→[B]NP+V+在+NP[L]A1台上坐着主席团→B1主席团坐在台上A2门口站着人→B2人站在门口A3黑板上写着字→B3字写在黑板上…………只要是A类的句式都可以变换成B类句式句法同义的基本式和派生式之间的变换手段移位、添加、删除和替代我们去过天坛了（一种变换手段）老张用这个箱子装书（多种变换手段）天坛我们去过了我们天坛去过了老张用这个箱子装书——老张装书用这个箱子，这个箱子老张装书，装书老张用这个箱子，这个箱子老张用来装书。变换分析和句法多义句法多义：同一个句法组合具有两种或两种以上的结构意义。鸡不吃了狗找到了（施事-动作，受事-动作）两种结构意义合用一个语法结构。变换分析能够比较合理地揭示和分析句法多义这种歧义现象。因为聚集在一个语法结构里面的两种结构意义在别的结构里不一定聚集在一起，通过变换分析，我们可以为每种结构意义找到它们相应的变换式，从而把它们分化开来。鸡不吃食了，人不吃鸡了。用“添加”和“移位”对上面两个句法组合进行变换为什么“钥匙找到了”没有歧义，用变换分析说明。变换分析可以帮助人们揭示更多的语法规律1．变换分析不只可以用来分化歧义结构2．表祈使的“把”字句式“把+NP+V+了”与受事主语祈使句式“NP+V+了”有变换关系：把衣服脱了！—衣服脱了！把这个字擦了！—这个字擦了！但我们发现，当“把”后边的宾语成分NP为人称代词时，都不能转换为受事主语祈使句。把他杀了—他杀了；把它喝了—它喝了。通过变换分析不仅使我们认识到“把”字祈使句可以根据NP的不同情况分为两小类，而且进一步使我们认识到汉语里边人称代词不能占据受事主语祈使句的主语位置。（请大家用变换分析法分析“台上坐着主席团”、“台上唱着梆子戏”、“山上架着炮”的不同。）第五章词义第一节词汇和词义基本词汇：一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇是该语言的词汇。根据词的重要程度，词汇分为基本词汇和一般词汇。基本词汇里的词是语言词汇的核心，是人们自古至今常用的，用来表达日常事务现象的，并成为构成新词基础的那部分词。基本词汇的特点\n1.全民常用性。基本词汇中的词都是一个语言社团里的人们在日常生活和日常交际中经常地、普遍地使用着的词，表示的都是一些最常见的现实现象和基本概念。水饭菜睡衣服车吃走看听大热高新（汉语作为第二语言教材常用汉语1500高频词语表）2.稳固性。基本词汇中的词大多是自古就有的，历史悠久，人们世世代代都在使用，不易变化的词，甲骨文中已经有了牛羊鸡日月雨小杀这些词是自古至今都在使用。（单见word）3.构词能力强，是构成新词的基础。基本词汇大多由一个词根构成，所表示的词义在语言的语义系统中一般都是重要的，核心的，因此这些词根容易成为构造新词的基干。英语water(水）属于基本词汇，它可以降格为语素参与构成：watercourse（水渠）waterfall（瀑布）waterline（水线）watermark（水印）waterscape(水景）基本词汇包含的词的基本类型表示自然现象和常见事物天日雨火山马表示生产和生活资料车刀房布衣服表示亲属关系父亲丈夫兄弟姐妹表示人体器官眼耳鼻肠胃表示方位和时令上前左内春夏表示数目一二三十百千万表示常见动作生死吃见想听飞表示常见性状大多高长红其他：你我向把在啊哈这类词构词能力虽不强，但使用频率很高，具有全民性。一般词汇：语言词汇中除了基本词汇以外的词构成语言的一般词汇。主要特点：非全民常用的；虽然在短期内为全民所常用，但不稳固，容易发生变化；一般没有构词能力或构词能力较差。数量大，成分杂，变化快。类型新词创业板知识经济模板雷人古词若之吾辈贱内外来词可口可乐cpuE-mail科技术语函数微分语素行业用词印张开本插页方言俚语遛弯儿靓仔一般词汇和基本词汇难以截然分开二者之间的界限是比较模糊的。一般参考具体词的使用频率，在比较广泛且数量庞大的语料中，使用频率高或很高的词相对于使用频率低或很低的词更有可能被认为是基本词汇。根据现代汉语的词频统计，在现代汉语使用频率最高的前8441个词中，像“大天手吃”等属于基本词汇，它们的频率排序分别是275392和105。而“飞船腈纶繁多呼吁”属于一般词汇，其排序分别是4915523577058186词义的概括性特点词义是对现实现象的概括反映。词义的概括性首先表现为：一般性模糊性全民性词义对现实现象的概括具有一般性一般性描述现实现象纷繁复杂，人们要达到认知现实的目的首先要做的就是对现实现象进行切分，把有共同特点的现象归为一类，然后用词语把它包装起来，加以命名，从而把它和其他现象区别开来。在分类的过程中，人们所着眼的是一类事物内部所具有的带有普遍性和一般性的特征，而把具体的一个一个的事物所具有的普遍性和个性忽略掉了。具体的事物千差万别，但只要名称相同，他们就是一类东西。强调词义的一般性要注意：\n（1）强调词义具有一般性，并不否认语言有必要的手段表达人们对具体事物的特殊性或个性的认识，语言可用复合词或词组来表示对事物的进一步分类或直指某一个体。鸟：黄鸟海鸟害鸟那只黄鸟（2）在某一具体词的词义所指称的事物范围内有典型样本和非典型样本，麻雀和鸵鸟（3）词义的概括可以把特殊的复杂的东西变成一般的、简单的东西。许多复合词可以对一个活动或一个场景作出概括。如，偷：私下拿别人的东西，据为己有。词义对现实现象的概括具有模糊性什么是概括性：词义的概括性是指，通过概括而形成的一般的、简单的东西，本身往往带有一定的模糊性，词义的指称只有一个大致的范围，没有明确的界限。为何有概括性：现实现象是复杂的而且往往是连续的，用离散的语言单位“词”对这种现实现象的切分也只能是大致的，不可能做到钉是钉铆是铆。注意：虽然词义具有模糊性，但词义所概括的现实现象的中心和典型还是比较清楚的。20岁是青年，80岁是老年。在交际中语义表达需要既明确，而又有弹性。无前者就不便分类，语义产生混淆；无后者交际难以进行。鸟和兽之间的蝙蝠，语言区分鸟和兽是有局限的。童年、少年青年中年老年。在汉语中用五个词来表达，但每个词所指的具体年龄段界限是模糊的。58和38.给留学生讲汉语一天的时间段。词义对于具体语言社团的全体成员具有全民性语言实质上只表达普遍的东西，但人们所想的却是特殊的东西、个别的东西。社会中的人群由于阶层、性别、年龄和社会分工的不同而使语言社团产生不同的分支，这就允许不同的人对同一个词的词义有各自独特的理解。词义里往往保留全社会普遍认可的普遍的东西，而舍掉某一社会分支或个人对词义的特殊和个别的看法。中子原子和分子尽管物理学家有各自的认识，但全世界还是有一个共同的认识的。第二节词义的聚合多义词和单义词多义词是一个词有多个意义，它们概括反映相互联系的几类现实现象。“跳”的几个义项：(1)（动）腿上用力，使身体突然离开所在的地方：跳过一条沟。(2)（动）物体由于弹性作用突然向上移动：新皮球跳得高。(3)（动）一起一伏地动：心在跳。(4)（动）越过应该经过的一处而到另一处：跳～了一级单义词是只有一个意义的词。如“椅子、羊”等都是单义词。科技术语都是单义的，并且没有各种附带色彩。如氮气手机光盘多义词几个意义的类别多义词中有若干个不同的意义，但这些意义在词义结构中的地位是不一样的。本义：词的有历史可查的最初的意义。它是产生这个词其他意义的基础。派生义：由本义衍生出来的意义。中心义：在语言发展过程中，本义可能逐渐退居次要的地位，让某一个派生义占据中心的地位。(以前的教科书也将上面三种意义称为：本义、转义和基本义。)“脚”的几个义项本义：小腿。《说文解字》：脚，胫也。胫：四声。膝上曰股,膝下曰胫派生义1：踝骨以下的部分。中心义派生义2：物体的最下部。墙脚山脚派生义3：剩余的废料。下脚。派生义4：跟体力搬运有关的：脚夫脚力\n词义派生的条件1.词义的派生有现实的基础，派生义和派生它的那个意义所指的事物的某一方面特征有联系，这种联系就是词义派生的现实理据。2.现实现象之间的联系是广泛而复杂的，到底那一种联系受到了具体语言社团的关注，被用来作为派生新义的线索，则与该语言社团的生活环境、劳动条件、风俗习惯以及人的思维活动、语言成分之间的相互作用等因素有关，因而表达同一类现实现象的词义在不同的语言中各有自己的派生历程。Bed和床的词义派生床：供人躺在上面睡觉的家具，一张床→像床的器具，冰床机床→某些像床的地面，苗床，河床→用于被褥等：两床被子，一床铺盖Bed:床→植物的苗床；花坛→基础；基座→河床；海底；底部中国传统思维对词义派生的影响之一例中国传统思维,习惯于“以近知远”“以实推虚”“近取诸身,远取诸物”“,以通万物之颐,以通神明之德”,即从可用感官感知的具体事物入手,进而通过联想、比附,达到对事物的整体认识。“节”字,其本义为“竹节”,先后引申出“树节”“骨节”“时节、季节”“节气、节令”“礼节、法度”“气节、节操、贞节”“符节”“节拍、乐器”“节制、节约”等20多个义项,就是从“竹节”的直观可察的生长位置(位于竹子各部分之间)、外形(突出于竹杆表面)、性质(坚实,不同于竹管的空虚)和功能(把竹区分为各个部分)入手,然后通过联想,把“节”的含义延伸到与竹节的生长位置、外形、性质、功能相似的其他具体或抽象的事物,从而产生一系列引申义。隐喻和换喻派生意义产生的途径就是一般所说的引申。引申大体上可以分成隐喻和换喻两种方式。隐喻：相当于比喻义。取不同现实现象之间的相似关系。1、结构相似：入门，进门—学习的初级阶段。2、形状相似：碟器皿飞碟光碟换喻：相当于引申义。取两类现实现象之间存在着某种相关关系常见类型：工具—劳动者（笔杆子）；材料—产品（pen羽毛）；地名—产品（茅台）；地点—机构（白宫）；部分—整体（新手）；多种多样，而立，不惑，知天命。88岁—米寿。同义词的定义我们研究词义的时候，如果着眼于一个词内各个意义之间的关系，就可以发现同一个词可以表示若干个不同的意义，形成多义词；但如果着眼于词与词之间的意义关系，不同的词也可以发现不同的词有相同或相近的意义，形成同义词。所谓同义词就是指几个声音不同而意义相同或基本相同的词。例如汉语“安静”、“清净”、“幽静”、“寂静”是一组同义词，表示的都是“静”的意思。同义词的各个意义所概括反映的现实现象必须是相同或基本相同的。也就是说，同义词的各个成员所指称的现实现象的范围是重叠的或大体重叠的。同义词的形成机制若干个同义词的意义所概括反映的现象虽然一致，或基本一致，但强调的重点和方面却可以有所不同，因而在理性意义上表现出细微的差别。由于它们强调同一事物的不同侧面，所以在语言的发展过程中，常常把它们并举而统指整类事物，逐渐凝固成为复合词。如攻克攻取征讨讨伐棺椁由于词是被人们在交际中运用着的，所以往往渗透着人们对词所反映的现实现象的主观评价，因此，对于同样的现实现象，人们的主观态度可能不一样，有褒有贬。老头子老头儿不同的交际场合也要求使用具有不同色彩的词或正式庄重，或通俗随便。诞辰去世逝世生日死亡Tendayslater,attheageof63,HepburnpassedawaypeacefullyinhersleepHe’lldieifhedoesn’teat1、古人评价欧阳修写的《新五代史》用词简严，其用兵之名有四：两相攻曰“攻”，以大加小曰“伐”\n，有罪曰“讨”，天子自往曰“征”；攻占得地之名有二：易得曰“取”，难得曰“克”。2、征、讨、攻、伐、侵、袭这六个动词，都有进攻、攻打之意，但在古代，这些词的使用是有区别的。“征、讨”是褒义词，只用于上（天子）进攻下（诸侯），“有道的”攻打“无道的”。如《赤壁之战》中的“挟天子以征四方”，是因为曹操借天子的名义，“动以朝廷为辞”，所以用“征”；诸葛亮《出师表》中说“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”，是以蜀汉为正统，故兴师伐曹魏言“讨”。“攻、伐”属中性词，用于诸侯间的征战。如“秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。”（《六国论》）“十年春，齐师伐我。”（《曹刿论战》）都表明处于同一等级的双方发生的战争。另外，“攻、伐”还表示是公开的进攻。《左传》云：“凡师有钟鼓曰伐，无曰侵。”因此，“侵”、“袭”就表示不公开的进攻了：潜师掠境称“侵”，趁人不备叫“袭”。如“齐侯以诸侯之师侵蔡。”（《左传·僖公四年》）“劳师以袭远，非所闻也。”（《殽之战》）都表示不公开的进攻。同义词要注意的问题一等义词是一种特殊的同义词。语言中的等义词是很少的，多半是意义基本相同的词。等义词大多是借用方言词或外语词的结果。如公尺和米扩音器和麦克风知道和晓得等义词在语言中大多不能长期存在，因为语言的经济性排斥可有可无、重复臃肿的东西。语言系统对等义词有两种调整办法：1、在语言的使用中使等义词发生分化，使之产生细微的意义差别，如“大夫”多用于口语，“医生”多用于口语2、淘汰一个，保留一个，多用“电话”，而不用“德律风”同义词要注意的问题二把词义的“同义关系”与词义的“上下位关系”或“包含关系”区别开来上下位关系：由指称大类事物的词和指称大类事物中某一小类的词来反映，如“水果”和“苹果”。包含关系：由指称整体的词和指称整体中的一部分的词来反映。“桌子”和“抽屉”。同义词要注意的问题三词的多义关系和同义关系之间有纠缠。语言中多义词的各个意义差不多都可以和别的词的意义构成同义关系。以“老”为例老——死：隔壁前天老了人了。老—陈旧：老—（食物的）火候大：老—长久：老—经常：老—很：同义词要注意的问题四同义词意义的细微差别往往会影响到此的搭配习惯爱护：爱戴：反义词及其类别语言中有很多意义相反的词，即反义词。反义词是现实现象中矛盾的或对立的现象在语言中的反映。反义词的两种类型：相对反义词：所反映的对立中间留下空白，可以插进别的成员，“大”和“小”绝对反义词：所反映的对立属于非此即彼的性质，男女。黑和白，冷和热。鉴别两类反义词的方法相对反义词前面一般可以加程度词进行“切分”，例如加“有点儿”“很”“太”“非常”“极”，而绝对反义词前一般不可以加程度词。否定鉴别法\n：对于一组相对反义词的两个词，否定甲，不一定肯定乙，肯定甲，一定否定乙；而对于一组绝对反义词的两个词，否定甲，一定肯定乙，肯定甲，一定否定乙。分别举例。第三节词义的组合词义组合的特点词义的概括性是把特殊的、复杂的现象变成一般的、简单的东西，使之成为人们认识现实现象的一种工具，用来指称现实中个别的、特殊的现象。这种认识的过程如用公式来表示，就是：个别—一般—个别，把个别转化为一般，使之成为工具，这就是词义的聚合，而词义的组合主要是从一般到个别的过程。交际中谈到的现象往往都是个别的、特殊的，只有一般性的词义，一进入句子，就得和具体的特殊的现象相联系，从“一般”回到“个别”。例如“苹果”的意义是：落叶乔木，叶子椭圆形，花白色带有红晕。果实圆形，味甜或略酸，是普通水果。（现汉）不计较它的形状、颜色和大小之类的特征，但是在“小脸儿像个熟透的红苹果”中，上述特征又重新出现，人们对“苹果”词义的认识又由一般回到了特殊。一竖，一边儿一点。词义的组合是通过词语的搭配（组合）来实现的1.词语的搭配要受到语法规则的支配。我吃鱼，我鱼吃。2.词语的搭配也要受到语义条件的限制。1.词语的搭配要受到现实现象之间的实际关系的制约。猴子玩苹果苹果玩猴子2.不同语言和方言中词语搭配不同北京：吃固体食物。上海：吃还可以带流体食物，吃粥吃水吃酒，还可以和气体组合吃烟。3、搭配还受制于社会习惯英语里，女孩子pretty女人beautiful男人handsome汉语里，女孩子靓男孩子帅3.词语的搭配还涉及词义的各种附加色彩和修辞效果荡寇志游龙戏凤；怜香惜玉；寻花问柳；偷鸡摸狗第六章文字和书面语第一节文字和语言文字的作用语言是人类最重要的交际工具，而文字则是记录语言的工具，是人类交际最重要的辅助交际工具。文字的作用：1.文字的发明克服了语言交际在时间和空间上的局限，使一发即逝的语言可以“传于异地，留于异时”。2.文字通过书面语能更好地记录人类的文化活动。如果说语言使人类脱离了动物的本能生活方式，那么文字则使人类由原始蒙昧状态进入了文明状态。3.文字能促进思维的发展。文字使思维有了表象。有了文字人类不仅通过表音符号思维，而且可以通过表形表意文字思维。这样一来，相隔千山万水的人也可以通过文字写成的文本相互交际.在没有文字之前，人类的文化活动过程主要是通过传说和史诗来传诵的，那时每个文化群体或部落都有一些专门唱史诗和讲传说的人，如果这样人都去世了，文化记录也就中断了。如果某一民族的语言不再使用了，该民族的民族是也就因此消失了。文字的出现为记录人类文化活动提供了更好的手段。我们把有文字的社会称为文明社会，把没有文字的社会称为原始社会。文明社会的人群和原始社会的人群在思维上的区别是相当大的。调查表明，文盲不能充分借助表象展开复杂的思维活动。文字和语言的关系（一）1.文字是为了记录语言而发明的一种书写符号系统，是在语言的基础上产生的。没有语言就没有文字。文字是用“形”通过“音”来表达“义”的，或者说文字是用“形”通过“音”来和语言中的语素或词发生关系的，这是文字的关键。不同的文字就在于形音义的关系不同，即文字记录语言的方式不同，就形成了不同的文字体系。\n文字的类别意音文字：既表意，又表音，如汉字。拼音文字：只表音的文字，如字母文字。文字本质：字形→字音→音位和音节→语素和词2.语言中的语素词这些单位包括音和义两个方面，记录语言的文字要通过“形”记录语言的音、义两个方面，所以文字有形音义三各方面。文字和语言的关系（二）3.从文字的起源过程来看，一种文字通常要适应它记录的语言的特点。汉字长期维持在方块字的阶段，或者说汉字长期维持在语素音节文字的阶段，和汉语的特点是有关系的。汉语的方言差别很大，形成的时间也比较早，同一个语素在不同的方言区读音不一样，这使汉字容易和语素直接联系起来，即在一般情况下，一个汉字对应一个语素。汉语的语素以单音节居多，或者说汉语语素的语音形式很少小于音节或大于音节。英语的语素大于音节的如money，小于音节的如s,在汉语中很少有上述情形。古汉语尤其如此，这就使表示一个音节的汉字和单音节的语素联系起来。印欧语系有丰富的形态变化，好些形态变化是用音位表示的，为此，需要有小于音节的字母，所以印欧语系文字为拼音文字。汉字和汉语的关系1.汉字尽管每个字都有一个明确的读音，但从字形上一般不能判定一个字的具体读音，有些字可以通过声旁确定音类或大致的读音，如“张帐怅”。声旁2.汉字往往可以通过字形确定义类。如“姐妹她”都因为字形中有一个“女”而可以断定这些字和女性有关。形旁。不能因此说汉字代替汉语。形音义3.汉字的字形和汉字的语音不是直接联系的，不能从汉字的字形中严格地确定一个字的读音，所以读音尽管读音变化了，字形可以不变。汉字和汉语关系第三点的深入理解汉字读音改变而字形不变的事实历时表现：从古汉语到现代汉语，尽管读音有了很大变化，但记录语素或词的方块字并没有变，只是在字体上经历了几次变化。不懂古音，照样可以通过汉字读古书。共时表现：从方言差异看，尽管方言之间在语音上有很大的差别，但汉字基本没有变，方言区的人之间听不懂说话，但可以通过汉语互相交流。上述特点和拼音文字不同。拼音文字原则上要求一个字母一个读音，读音变了，字母和拼写规则就要变。拉丁语—法语西班牙语意大利语，拉丁文—法文西班牙文意大利第二节文字的起源、发展和改革文字的产生创造文字的两种方式：1.运用语言学知识人为创造：12民族16种2.没有语言学知识的自发形成（我们所指）口语记事以外的两种主要方法：1.实物记事：结绳和木刻2.图画记事：各种图画、岩画文字起源：六千年以前的原始社会末期人类造字的方法：表意表音文字造字方法的发展过程:表意（主要是象形）→表意兼表音（意音）→表音（假借和专造音字）意音文字体系的三种字形：1.表意字2.借表意字充当表音字（假借其）3.兼用表意表音（形声）汉字属性\n：意音文字，语素音节文字，每个汉字基本上记录语言的一个单音节语素；少数语素不止一个音节，只能用几个字表示，但每字一音节，菠萝意音文字和拼音文字的根本区别1.从根本上说，完整记录语音的文字体系只有两种：意音文字和纯表音文字（拼音文字）纯粹的表意文字不存在，因为任何语言都有大量不可象形和会意的语素和词。2.本质区别：记录语言的方式有别:①拼音文字只通过字母记录一个语言的音节和音位。不同的语素或词只要读音相同，字形都相同，book:书预定②意音文字也必须记录语言的语音，不过还要通过象形和会意等表意方式把不同的语素或词区别开来，不同的语素即使读音相同，形体有别，场肠③汉字除了表意，还表音，一个汉字往往就是一个音节，所以汉字是通过字形记录汉语音节的文字。表现为：1.一个汉字一个音节2.不同的语素往往用不同的字表示文字改革和改进文字的改进是指在不改变文字体系的情况下对文字系统进行改进。简化汉字。文字改革是指将一种文字体系改变成另一种文字体系。汉字变为拼音文字。目前不能实现汉字拼音化的原因1.汉字有区别同音语素或同音词的功能。2.和拼音文字相比，汉字有更强的超空间功能，即超方言功能。对汉文化、国家统一有重要作用。3.和拼音文字比，汉字有更强的超时间性。一千年前的英文和汉字比较。4、汉字已经记录了丰富的文本，汉字对于文化遗产的继承必不可少。第三节书面语文字是书面语产生的基础。至今，世界上许多民族没有记录语言的文字，所以没有书面语，只有口语。书面语和口语的关系1.口语是书面语得以产生的基础和源泉。有声语言→文字→书面语。2.口语是书面语进一步发展的动力。口语不断为书面语提供鲜活的材料，促使书面语向前发展。3.书面语使口语表达严密化，规范化。口语和书面语的分工：口语：简短明快，通俗自然。聊天商量妻子老婆书面语：语句雅正，结构严密。会谈磋商夫人第七章语言随着社会的发展而发展第一节语言发展的原因和特点语言发展的社会原因观察语言演变的两个视角语言外：社会发展是语言演变的基本条件语言内：系统内因素的互相影响决定具体变化语言外部：语言是人类社会特有的现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，必须与人类的需要保持协调一致。语言和社会同步发展，才不致与社会脱节。1.社会发展了，新事物、新概念层出不穷，人们的思维越来越复杂细致，都向交际提出新要求，推动语言丰富词汇，改进语法。汉字数量汉语语法2.不同社会的联系、交往、接触也推进语言的发展。英语有一半借词，大多数借自法语。语言内部：语言三要素既相对独立，又密切联系。“子”“儿”实词虚化。语音结构复杂的古代单音词到语音结构简化的现代双音词汉字数量变化：东汉的《说文解字》收字9353，当代的《汉语大字典》收字56000，尽管其中有异体字和死字，字与词并不一一对应，但可以看出词汇丰富的趋势。英语词古英语（1100年）大约有35000个词，到1700年达到125000个，《韦氏新国际英语词典》（1934年）收词600000，目前保守估计要100万。语法结构的复杂一方面表现为句式增多了，另一方面修饰成分定语、状语层数增加了。\n子儿在古汉语中是很意义很实在的词，如立子亮为太子，阿爷无大儿，木兰无长兄。现代汉语中子和儿已经趋向成为构词词缀，很少独立使用了。如桌子棍子刀子片子画儿孩儿花儿盖儿腕儿，功能的变化，使其位置趋向于固定，读音趋向于弱化，都读轻声，其中儿甚至失去了代表独立音节的资格，仅表示一个卷舌动作，语法上成为名词的标志。语言演变的不平衡性语言演变的不平衡性在语言系统内表现为语言的各个组成部分的变化速度不同1.词汇：具体成员的更迭变化最快。新事物、新观念不断出现，旧事物、旧观念不断淘汰，新词语不断更替。法国统治英国150年，英语借法语词1万。但是，组成词语的最小单位如词根语素，特别是与人类世世代代生活都相关的基本词根如：天山水等更迭很慢。2.语音变化比较缓慢，语言中成千上万的词都是通过有限的语音形式表达出来的。在一种语言里，几十个音位的排列组合在某一个时期完全能满足语言表达的需要。现在北京话和明清时无太大的差别。声调同，韵母多一个，声母多了舌面音。但从历史总体来看，语音还是在变化，斜。3.语法变化是最慢的。语法是组织语言材料的结构规则，新词是按已有规则产生的，运用也按已有规则；旧词消失也不会给结构规则继续在其他词语的生成和使用方面发挥作用带来影响。4.同样的语言现象由于所处条件不同，其发展不平衡。如[k][ts]和[ʨ]。5.同一语言现象的发展速度和发展方向因地区不同而有别。在/i//y/前的/k//ts/，在北京变成/ʨ/，在广州不变，在苏州/k/变/ʨ//ts/不变。在殷商汉语中，主谓结构述宾结构定中结构、状中结构联合结构同位结构都已经存在，双宾句式连谓句式兼语句式也已经存在，所不同的是没有冻结式述补结构和动趋式述补结构，没有主谓谓语句，没有把字句被字句存现句式，这些结构和句式是唐代以后逐渐发展起来的。语言演变的渐变性语言是人类最重要的交际工具，全社会无时无刻不在使用语言这个交际工具。要求语言保持相对稳定的状态，不允许一下子有大的变化。代词前置于动词到后置于动词的语序变化经历了一千多年。社会的发展又需要语言随着它而发生变化，否则也不能满足人们的交际需要。渐变性满足了上面社会对语言相反的两方面要求。不平衡性和渐变性的关系1.语言内部各部分演变速度的不平衡性正适应了语言渐变性的需要：词汇虽然变化速度快，变化比例大，但大多数新词时利用原来旧有的词根和构词规则来建造的，而旧有词根与语音的联系、构词规则正是语言中比较稳固的部分，可以用来推断新词的意义。新词中蕴含的不变要素保证了它变化快中的“慢”，仍属渐变性质。蚁族裸婚考奴2.不平衡性和渐变性都是由语言作为人类社会最重要的交际工具这一功能决定的。渐变性使作为交际工具的语言既能随时满足新的交际要求，又能维持稳固的基础，保证交际的顺利进行。第二节语言的分化语言分化的原因:语言分化为不同的方言是社会分化的伴随现象。在某个社团内出现的语言变化往往能在本社团内很快推开，而不不能很快地扩展到其他社团，从而形成不同的社会方言和地域方言。语言分化的两种结果：1.方言形成后，如果社会仍然统一，方言仍受所属语言发展趋势的约束，就形成地域方言和社会方言。2.方言形成后，如果社会分裂成独立的国家，方言就可能失去约束，进一步发展为独立语言。社会方言：全民语言的分支，由于说话人社会特征的不同而产生的语言变体官腔学生腔娘们儿话社会特征：职业性别年龄社会阶层等1.职业：行业语（科技术语黑话土匪）2.年龄：超级女声雪梨花生菠菜侯宝林孩子话3.性别：女国音（15-35）（舌面音发成舌尖前音）4.阶层：士大夫尊卑词语（在下阁下足下）\n……（难以计算）语言特征：主要表现在词汇上，其次语音，再次语法地域方言：简称方言，全民语言的变体，是全民与语言在不同地域上的分支。特征：主要语音，其次词汇，再次语法系统：方言→次方言→土语形成原因：1.人口分布面积的扩大：方言形成的基本原因2.集体的迁徙、移民：客家先民三次南迁→客家话3.与其他方言或语言的接触：西北官话三声调4.地理因素：晋陕官话（晋语）在北方话中最保守划分：一方面要依据语言差异，一方面要看社会差异是否分为独立的国家，是否有共同语。彼此通话不重要意义：推普联系当地群众研究语言发展的过程汉语方言语言差别主要表现在声母的繁简、辅音韵尾的多少以及调类的类别。吴语塞音声母有浊塞音[b]、[d]、[g]，不送气清塞音[p][t][k]和送气清塞音[p‘][t‘][k‘]三套，普通话只有后两套。粤语辅音韵尾有[m][n][ŋ][p][t][k]六个，粤语有九个声调，普通话有四个。北方方言：东北华北方言西南官话江淮官话西北官话。现代汉语方言的基本情况七大方言(比较传统的提法，现在已更新为几种说法）1.北方方言：北京话2.吴方言：苏州话3.湘方言：长沙话4.赣方言：南昌话5.客家话：广东梅县话6.闽方言：闽南话，厦门话；闽东话，福州话；闽北话，建瓯话7.粤方言：广州话（注意事项：方言的划分和行政区域划分不是对等的。）由于方言是汉语的地方变体，又主要在一定区域内使用，因此我们习惯性地以地区来指称。比如闽方言并非只在福建省使用，台湾和海南也使用；北方话，不只在北方使用，南方也使用。亲属语言和方言的异同亲属语言定义：从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系。和方言的相同点：都与社会在地域上分化相关，都是由单一语言分化来的后代。和方言的不同点：1.语言认同，汉语官话和闽粤方言。2.语言异同，英语国家的语言基本相同3.社会分化，单一社会在地域上的分化如果是不完全的，其语言是不完全分化的。在这种情况下语言的分化形成方言。单一社会在地域上的分化如果进一步加剧而形成完全的分化，则方言就进一步发展为亲属语言，如欧洲中南部的罗马帝国的拉丁语有若干方言，灭亡后，各地经济隔离，政治独立，原方言变为亲属语言。语言的谱系分类依据：是语言在发生学上的关系，即哪些语言是从一个单一的语言分化出来的。语系：从同一个语言分化出来的所有后代语言在谱系分类中都归为一类，语系学科：研究语言谱系和语言分化规律的语言学分支是历史比较语言学。构成：大致了解大的语系。\n概念：语系语族语支语群汉语在世界语言谱系中的定位：汉藏语系汉语族第三节语言的统一社会的统一和语言的发展变化一个地方割据的社会趋向统一时，原来分歧的方言就不便于全社会范围内的交际，妨碍社会的完全统一和巩固。社会分化引发语言分化，相应的社会的统一也会引发各地已分化的方言向减少分歧，趋向统一的方向发展。封建时期的汉语社会自给自足的小农经济，相对独立和落后的交通→方言继续分化；政治上集权，地域管辖范围很广→语言文字统一，雅言、通语、官话清末民初，国家统一→国语运动，语言统一，言文一致，发展教育，提高民族素质。注音字母，首个官方拼音方案。20世纪五十年代以来的全国推普，台湾成为第一个国语省欧洲：1.封建社会主要是社会分化，导致语言分化。（大分化）2.12世纪之后，资本主义逐渐发展，出现与口语基本一致的民族共同语，然后作为书面语的规范。（小统一）统一规律：方言→共同交际语→推广共同语影响方言二者并存→统一语言统一的几个基本概念共同语：在同一民族的不同区域共同使用的交际工具，如汉语普通话。基础方言：共同语往往是在某个方言的基础上形成，作为共同语基础的方言叫基础方言。国语：在一个多民族的国家中，各民族之间往往还需要一个共同的交际工具，这就是国语。汉民族共同语和国语合二为一了。国语或一种，或多种，但一般以一种为主。国际共同语：英语，联合国工作语言。汉语推广共同语的形成条件1.共同语的形成首先依赖于基础方言。2.基础方言的确定条件1.政治：汉民族共同语，北方方言，北京建都1千年。以北京话为代表的北方话是官话还有著名文学作品的影响。2.经济：英吉利共同语的基础方言是伦敦话工业革命伦敦工业中心大量劳动力汇聚3.文化：意大利共同语←多斯岗方言←文豪作品3.上面的几方面的交叉作用。共同语的规范语文规范化：根据语言文字的发展规律为语文的运用确定语音、词汇、语法和文字各方面的标准。对那些符合规范标准的新成分和新用法固定下来，加以推广；对那些不符合规范标准要妥善处理。确定规范1.通用性原则:根据科学的语言文字的频率统计和社会调查，选取公众目前普遍使用的语言文字形式作为推荐的形式。语言文字的社会性。毕恭毕敬（24晚）必恭必敬（0早）2.理据性原则：某些语文形式目前较少使用，或频率无显著差异，难以通用性，要用理据性，规诫（告诫，以言相劝）规戒（警戒）3.系统性原则：语言形式内部有较强的系统性。侈靡侈糜奢靡（87）奢糜（17）靡正确处理共同语和方言的关系，正确处理民族语和国语的关系\n规范标准的发展汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分国家标准执行规范：《中华人民共和国国家通用语言文字法》2000年10月31日通过，自2001年1月1日起施行刚性和柔性相结合。不要太机械：胜，通读去声，不对，一种有机物读阴平。（徐世荣）不要太随意：“凿”统读záo，但《现代汉语词典》说“穿凿”读zuò也可以，提示读者“穿凿”这个词两种读音都不算错，作为规范型字书这样处理显然是不恰当的。第八章语言接触第一节语言成分的借用和吸收语言的接触对语言的影响首先表现在借用上，借入的语言所需要的是所借词的意义，只要能把意义吸收进来，借用的的方式可以多种多样，借词就是其中最常见的一种，又称音译词。借词是音义都借自外语的词。不仅引入了新的外来概念，而且还引入外语音义结合关系。（语音形式）沙发：不仅引入了汉语社会原来不曾有的“装有弹簧或厚塑料泡沫等的两边有扶手的坐具”新概念，而且还引入了以两个音节“shāfā”与“某种坐具”的意义相结合的音义结合关系。所以我们说“沙发”是借词。借词与意译词意译词：只引入了新的外来概念，但用本族语的构词材料构词规则构成的新词。水泥：其构词材料是词根语素“水”和“泥”，以“修饰语+中心语”次序的定中关系组织起来，而它所源自的英语的cement，是一个单纯词，既不含有英语中的“水”（water)，的音和义，也不含有英语中“泥”（mud)的音和义（参见课本197借词和意译词对照表）词的借用的其他方式汉语的半音译半意译词：啤酒酒吧卡片芭蕾舞新西兰（对照：纽约）剑桥。英语的此类词：gunpowdertung-oil(借自汉语）天玺国际仿译词：（教材将此称作一种特殊的意译词）用本民族语素逐个对译外语词的语素，中外两个词的结构规则也一致。黑板牛津足球蜜月英语的goldfishbrickteatiletea（借自汉语）外语音双语意：可口可乐Coca-Cola（天）玺结构规则的借用：做一般了解；语音特点的借用；语法规则的借用。语言中借来的词处于不同的时间层次骆驼琉璃苜蓿葡萄：张骞出使西域传入佛僧罗汉和尚忏悔：东汉随佛经传入基督阿门犹大亚当：鸦片战争前传入摩登吗啡纳粹引得：五四之后传入托福克隆迪斯科T恤：当代传入有些词借入时间久了，人们都感觉不出它们是借自外语的词了。语言融合：不同民族在同一地区长期密切接触以致渐渐趋向融合，由这种情况导致的最常见的语言变化是“语言融合”。语言融合并不是指产生“混合语”，而是指互相接触中的一种语言排挤替代了其他语言，即其中某一种语言成为胜利者，保留自己的语法构造和基本词汇，并且按自己发展的内在规律继续发展，成为趋向于融合的各民族人民的共同交际工具，而其他语言则由于无人使用而消亡。语言融合：语言替代，语言换用。消亡语言的底层消亡的语言通常会在胜利者的语言中留下一些痕迹，如某些发音方式的特点，当地某些地名或特有的地貌、物产的名称等。源于满语的汉语词语很多。比如昆虫“蝼蛄”，俗称“喇喇姑”。“嫫嫫”又作“嬷嬷”，指奶娘；“妞妞”又作“妞儿”，指小女孩。老北京人在反驳对方或表示鄙视时，喜用语气叹词——“姥姥”！这个词儿也为源于\n满语的音译词，词义当然不指外祖母，而表示强烈的“不信、不服”的含意，潜台词是“没门儿、少来这套”。源于满语的汉语音译词还有——啰嗦、喇忽、埋汰、胳肢、瘆等。例如“啰嗦”指说话、办事不利落。“喇忽”是粗心、疏忽的意思，如“你这个人呐，太喇忽啦！”“骨立”是称赞物品外形精美。发生语言融合的必要条件1.这些民族必须在同一个地区有较长时期的杂居生活。如南北朝以来先后入主中原的鲜卑（北魏）、契丹（西夏）女真（金）、满族（清），入主中原后逐渐与汉族杂居，因而他们的语言也逐渐融入汉语而消亡。2.不在同一个地区生活的民族，或虽生活在同一地区但保持独立聚居的民族一般不会发生语言融合。蒙古族则在漠北地区一直保有民族独居的大本营，进入汉族地区的也基本保持相对聚居，所以除了少数后来没有北归而与汉人杂居的蒙古人换用了汉语外，蒙古语没有融入汉语。语言融合的结果是经济文化地位高的一方排挤替代低的一方。政治地位并不起决定作用。交际需求决定。如上。语言融合的过程语言融合必定经过较长时期的双语阶段，即被融合民族的成员一般会讲两种语言。当不同的民族长期生活在同一地区，交际的需要必然会使他们各自学习对方的语言，许多人成为双语者。经过长期并存的双语，各自的使用范围逐渐此消彼长，经济文化发达一方的语言使用场合逐渐增多，而经济文化较为落后的一方的使用场合逐渐萎缩，到只在家庭中使用，再到无人使用而消亡。语言接触的一些特殊形式洋泾浜和克里奥尔语的出现洋行老板让中国司机到大光明电影院买电影票，司机空手而归，指手画脚地告诉老板：“Manmountainmansea，todaynosee，tomorrowsee，tomorrowsee，samesee！”老板也懂了。不同语言密切接触的结果一般是经济文化相对较高的一种语言经过双语共存而逐渐替代经济文化地位相对较低的语言，但在有些社会条件下也会产生语言混合，甚至出现混合语。目前研究较充分的语言混合是在殖民条件下产生的洋泾浜和克里奥尔语。洋泾浜（pindgin皮钦语）十七世纪以后在殖民地、半殖民地的通商口岸常见的一种语言现象。这种语言现象是当地人和外来殖民者在打交道的过程中彼此在语言上妥协而产生的一种能使双方勉强沟通的临时性的交际工具。洋泾浜的特点1.词汇：量很小，外语词多，当地词少2.语音：经过当地语言音系的大幅改造。3.语法：规则见到最低限度，有本地语法痕迹4.表达：迂回的比喻，grassbelongface洋泾浜是当地人没有学好的殖民者的语言，是殖民者在异域的有限交际范围内使用的一种特殊变体。上海的洋泾浜清晨见面谷猫迎，(goodmorning)好度由途叙别情。(howdoyoudo)若不从中肆鬼肆，(squeeze)如何密斯叫先生。(mister)滑丁何物由王支，(whatthingyouwant)哀诺王之不要斯。(Inowant)气煞外边穷苦力，(coolie,源于印地语)一言不识独伤悲。克里奥尔语\n最初的语言形态与洋泾浜完全相同：基本取自殖民者语言的数量很小的词汇和经过大幅改造的音系、极简单的语法。也与十七世纪后的殖民主义有关。主要出现于非洲、美洲殖民者的种植园里。洋泾浜和克里奥尔语的区别1.洋泾浜使用场合有限，不作为母语传给下一代。一旦环境改变，就会自动消失，所以一般不被看做正式的语言，还算不上“混合语”。2.克里奥尔作为母语传递给下一代，已经成为某个语言社团的唯一交际语。种植园的劳工和殖民者无共同语言，劳工之间也没有共同语。这样的洋泾浜就发展成了克里奥尔语。3.克里奥尔最初的语言形态与洋泾浜相同，但日后的发展完全不同。一旦作为母语传递，成为一个社会唯一的交际语，就开始逐步扩大词汇，严格语法，迅速发展起来。