《语言学概论》整理 35页

第一章　语言和语言学第一节　语言的性质和功能一、语言与言语（一）语言语言是一种特殊的社会现象，是人类用于交际和思维的最重要的工具，是音义结合的符号系统。人类语言与动物“语言”（交际）有着本质区别：1.人类语言的功能开放性。人类语言能传递无限的信息。2．人类语言的构造灵巧性。因为人类语言之所以开放、灵活是因为语言具有下面的性质：任意性；形式与内容之间没有必然联系。离散性：语言单位之间界限明显。二层性：语音层（音位、音节）符号层（语素、词语、句子）3.人类语言的习得性。动物“语言”多是遗传的。人类语言是后天习得的。4.人类语言的易境性。动物交际受现实情景制约。人类交际可以创设语境。（二）语言和言语的关系广义的语言包括语言系统、言语活动和言语作品。狭义的语言只指语言系统，而言语则包括言语活动和言语作品。语言是存在于全社团成员大脑里的相对完整的抽象符号系统；言语是个人在特定语境中对语言的具体运用。语言与言语既有一系列区别，又有密切联系。主要区别在于：1．语言是抽象的，言语是具体（物质）的。2．语言是社会（全民）的，言语是个人的。3．语言是潜在的，言语是现实的。4．语言是有限的，言语是无限的。5．语言是稳定的，言语是多变的。6．语言是后时的，言语是先时的。语言与言语又有密切联系，二者互相依存：一方面，语言来自言语，依存于言语。语言系统是从言语中抽象概括出来的。没有言语，就没有语言。另一方面，语言又制约着言语，指导人们的言语实践。语言系统一旦形成，又是人们进行言语交际的依据。\n二语言的性质（一）语言的符号性用甲事物代表乙事物，而甲乙两事物之间没有必然的联系，甲事物就是代表乙事物的符号。其中甲事物就是符号的能指（形式），乙事物就是符号的所指（内容、意义）。符号都具有任意性和约定性。任意性是指能指与所指之间没有必然联系。是符号最根本的属性。约定性是指能指与所指之间的联系是人为约定的，一旦约定人们就要遵守这种社会共同的约定。(二).语言的系统性所谓系统，是指由若干互相联系的元素构成的整体。所谓系统性，就是指系统元素之间的联系性。（三）.语言的社会性语言是一种社会现象，社会性是语言的本质属性：首先，从音义结合的关系看，语言具有社会性。语言符号中的音义结合是任意性的，是由社会“约定俗成”的。其次，从语言与社会的相互依存关系看，语言具有社会性。一方面语言依存于社会，语言是随社会发展而发展，并随社会消亡而消亡。另一方面，社会的存在与发展也受到语言的制约。语言是社会交际的工具，社会不能没有语言。（四）语言的线条性（五）语言的层级性（六）语言的民族性三　语言的功能（一）语言的社会功能语言的社会功能主要有交际功能和标志功能。1.语言的交际功能语言与社会有着十分密切的联系。一方面，人类社会不能没有语言，因为语言是人类社会最重要的交际工具，是社会联系最主要的纽带。另一方面，语言也离不开社会，离开了社会交际，语言既不可能产生，也不可能发展。社会交际功能是语言的本质功能，是其他功能的基础。2.语言的标志功能在一般情况下，每个民族都有自己的语言，一个民族的不同地区有地域方言，一个民族的不同社团有社会方言。每一个人仿佛都随身披戴着一枚语言徽章，标明他属于某个民族，属于某个地区或社会阶层。（二）语言的文化功能\n　　文化是指人类所创造的一切物质产品和精神产品。语言是一种特殊的文化，它本身就是人类所拥有的最重要的一种文化，而且它还是文化的记录者和传播者。（三）语言的心理功能　　主要的有思维功能、认知功能等。　　1.思维功能　　关于语言与思维的关系，可以归结为两种对立的观点：一是认为语言不仅不是思维必要的工具，反而语言干扰思维；一是认为思维离不开语言，语言是思维的唯一工具。最新的研究成果表明，这两种观点都有偏颇。　　现在，思维分为三种类型：形象思维、逻辑思维（又称抽象思维）和动作思维。任何思维都必须凭借一定的思维工具，这三种思维所凭借的思维工具是不相同的。其中逻辑思维是运用概念、判断、推理等方式进行的抽象思维。概念、判断、推理是由词语、句子乃至篇章构成的，因此，逻辑思维所凭借的思维工具是语言。逻辑思维是最重要的思维类型，因此，语言是最重要的思维工具。而形象思维等可以不依赖语言，但思维的结果也必须依赖语言表达出来。语言与思维的联系表现在：(1)语言离不开思维。语言是音义结合体，如果脱离语义内容的，语言的声音就同自然界的声音一样起不到交际作用。(2)思维离不开语言。因为语言是思维的重要手段（工具）；思维活动的成果需要依靠语言来巩固。它们区别表现在：(1)功能不同。语言的主要功能是交际；思维的功能是认识和改造客观世界。(2)规律不同。思维的规律是客观规律的反映，具有全人类性；语言的规律具有民族性。(3)范畴不同。语言的单位是词、句子；思维的单位是概念、判断、推理。词和概念，句子和判断分属不同的范畴。　　2.认知功能　　　由于人类绝大部分的知识积淀于语言之中，因此语言对认知有着非常重要的作用。3.心理调节功能4.审美愉悦功能第二节语言学的分类及发展一语言学语言学是研究语言及其相关问题的科学。早期的语言研究，附庸于其他学科。１８世纪末历史比较语言学兴起，语言学才成为一门独立的科学。在语言学界，把历史比较语言学及其后来的语言学称为语言学。二语言学的类型语言学的研究可以分为三类：基础研究、应用研究和交叉研究。　　（一）基础研究1.从研究对象的范围上分，语言学可以分为具体(专语)语言学和一般(普通)语言学。\n具体语言学以某一具体的语言（如汉语、英语、俄语、法语等）为研究对象，探讨其结构及规律。一般语言学以人类的所有语言为研究对象，重在探讨语言的共性和语言的本质，语言与社会的关系等，从而形成语言的普遍理论。我们所讲的问题，就属于一般语言学。2.从研究对象的时间（即动态和静态的性质）上来看，语言学可以分为历时语言学和共时语言学。历时语言学又称动态语言学，主要研究语言的发展演变及其规律。是对语言的纵向研究，如汉语发展史、英语发展史等。共时语言学又称静态语言学，主要研究语言的结构系统,是对语言的横向研究。如现代法语、近代汉语等。3，从研究方法上来给语言学分类。用比较的方法对有亲属关系的语言进行研究，称为历史比较语言学；用对比的方法对没有亲属关系的语言进行研究，称为对比语言学。此外还有结构主义语言学、描写语言学、转换生成语言学等。　　4，从研究对象上看，可以把语言的某一子系统或某一方面作为研究对象，从而形成语音学、词汇学、语法学、语义学、方言学、语用学等等。　　（二）应用研究语言学的应用研究统称应用语言学。应用语言学是指运用语言学的理论、方法和基础研究的成果，阐明、解决其他领域中的语言问题。　　应用语言学最大的研究领域是语言教学，因此狭义的应用语言学只指语言教学。语言教学包括本族语教学、外语教学。广义的应用语言包括语言学的一些分支学科：社会语言学：用社会学的方法研究语言变异等问题。人类语言学（国外称为“文化语言学”）：研究语言和文化的关系。地理语言学：研究语言和方言的地理分布。心理语言学：主要探讨语言行为和心理过程之间的关系神经语言学：研究言语活动的大脑机制,分析语言失调等问题。数理语言学：用代数、计算机科学、统计学等领域中的概念和方法研究语言的数学属性等问题。计算语言学：用计算机科学的技术和概念研究语言。实验语言学：用各种试验仪器分析语音，研究语音的识别和合成等问题。　三语言学的发展（一）、传统语言学（古代语言学、前语言学、语文学）人们一般将19世纪历史比较语言学产生以前的历史时期称为传统语言学或古代语言学，也有不少学者将之称为古典语文学。一般认为古代语言学有三个传统：古代希腊传统、古代印度传统和古代中国传统。1．古代希腊语言学在语言哲学上，语言的形式和意义的关系是古希腊的学者们关心的重要问题之一。分成两派：一派是以柏拉图为代表的本质论。认为形式和意义之间有一种本质的、必然的联系；另一派是以亚里士多德为代表约定论。认为词的形式和意义之间的联系是任意的、约定俗成的。\n在语法研究上，公元前1世纪，狄俄尼修斯·特拉克斯（DionysusThrax）写了第一部系统的希腊语法《语法术》。在欧洲，著名的罗马语法学家瓦罗著有《拉丁语研究》。此外，法国波尔•罗瓦雅尔修道院的隐士阿尔诺（AntoineArnauld）和兰斯洛（ClaudeLancelot）《普遍唯理语法》对当代语言学有巨大的影响，它是《转换生成语法》的主要理论来源。2．古代印度语言学印度语言研究几乎涉及了语言共时研究的各个领域。在古印度语法学家中，最著名的是巴尼尼（Panini），他在公元前4世纪就写了《梵语语法》，被公认是保存至今的最早的有关印欧语言的语法描写。3.中国古代语言学我国古代语言研一类是关于语言哲学、语言理论方面的研究，另一类是语文学研究。春秋战国时期（公元前770—前221）在《荀子·正名篇》中，荀子深刻地阐述了语言的社会性质，正确地指出了名实之间的约定俗成关系。早在秦汉之际，我国就开始了系统的语文研究，这种研究被称作“小学”。“小学”研究以汉字为核心，以书面文献为基础，经过长时间的发展，成为包括以研究语义为主的训诂学，研究语音为主的音韵学，研究文字为主的文字学等学科。在训诂学方面：《尔雅》是中国最早的一部解释词义的书，是中国古代的词典。“尔雅”就是使语言接近于官方规定的语言。《尔雅》是后代考证古代词语的一部著作。西汉时期扬雄的《方言》（全称《輶轩使者绝代语释别国方言》）；东汉时期刘熙的《释名》，我国第一部词源学著作。在音韵学方面：隋朝陆法言的《切韵》（公元601年）。宋代陈彭年编修的《广韵》（公元1008年）等。元代周德清的《中原音韵》（1324）在文字学方面：东汉时期的许慎《说文解字》，开创了我国以“六书”为理论中心的文字学。1898年清代马建忠的语法著作《马氏文通》（我国第一部语法著作）的出版，标志着中国的语言研究真正从语文学走向（现代）语言学。（二）历史比较语言学历史比较语言学的先驱是英国学者威廉·琼斯（WilliamJones），1786年他在亚洲学会年会上宣读的论文中，认为梵语和许多欧洲古代的语言可能具有共同的来源，他指出了希腊语、拉丁语和梵语某些语词之间具有惊人的相似性：母亲二三梵语mātādvāuTrayah希腊语mētērāduoTreis拉丁语māterduoTrēs历史比较语言学的奠基人主要有葆朴（F.Bopp）、拉斯克（R.C.Rask\n）和格里木（J.L.K.Grimm）。1816年，德国语言学家葆朴发表了《论梵语动词变位系统，与希腊语、拉丁语、波斯语和日耳曼语相比较》1818年，丹麦语言学家拉斯克发表了《古代北方语或冰岛语的起源研究》德国语言学家格里木对历史比较语言学的建立也做出了重要贡献。在1819年出版的《德语语法》中，格里木受拉斯克有关观点的启示，提出了著名的格里木定律，进一步揭示了日耳曼语与其他印欧语之间的语音对应关系：哥特语fpbTtdhkg拉丁语pbfTdtcgh希腊语pbphtdthkgkh梵语pbbhtddhsjh历史比较语言学集大成者是德国语言学家施莱赫尔，其贡献是：其一.构拟原始印欧语；其二提出了欧洲语言的谱系树模式。转折时期：青年语法学派（维尔纳、布鲁克曼等）以及洪堡特等的语言学著作启迪了索绪尔。（三）、现代语言学――结构主义语言学一般认为20世纪上半叶是现代语言学时期，这一时期占统治地位的是结构主义语言学。1．结构主义语言学的兴起结构主义语言学的创始人是瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔（FerdinanddeSaussure）。他深切地感受到历史比较语言学的局限，经过深入的思考，形成了包括一系列新理论与方法的语言学思想，并于1906－1911年在日内瓦大学开设普通语言学课程。1916年去世后，他的几个学生根据听课笔记为其整理并出版了《普通语言学教程》。该书所阐述的语言学思想引起了巨大的反响，索绪尔因此被称为现代语言学之父。2．索绪尔语言学理论主要包括以下内容：第一，区分语言与言语。索绪尔把潜存在语言集团的头脑中的语言系统同实际的语言现象（言语）区别开来，分别称为langue（语言）和parole（言语）。第二，指出语言是一个符号系统，论证了语言符号的任意性（能指和所指）和线条性。第三，指出在语言符号系统里，有两种基本关系：组合（句段）关系和聚合（联想）关系。若干较小的语言单位组合成较大的语言单位，其构成成分之间的关系就是组合关系，又称线性序列关系或句段关系。具有相同组合功能的语言单位之间的关系，就是聚合关系，又称联想关系。例如：（１）老刘　买　菜。（２）小王　穿　鞋。\n（３）陈兵　喝　酒。第四，区分共时与历时。索绪尔认为共时研究和历时研究是语言研究的两个基本方面。两个方面有各自的研究方法和原则，但他更强调共时研究的重要性。第五，区分内部语言学与外部语言学。语言的内部因素指的是构成语言符号系统的结构要素。语言的外部因素指的是语言和与之密切相关的事物之间存在的联系。研究语言内部因素的学科是内部语言学，研究语言外部因素的学科是外部语言学。索绪尔的上述语言理论构成了结构主义语言学的理论基础，同时也开辟了语言研究的新时代。3．结构主义语言学的流派1〕布拉格学派布拉格学派的代表人物主要有特鲁别茨柯依（H.C.Trubetzkoy）、马德修斯（V.Mathesius）和雅可布逊（R.Jakobson）等。他们强调要把语言看作一种功能体系。这个学派最突出的成就是在音位研究上。2）哥本哈根学派哥本哈根学派代表人物有叶尔姆斯列夫（L.Hjelmslev）和布龙达尔（V.Brøndal）等。3）美国描写主义学派是结构主义语言学中影响最大的一个学派。其代表人物：萨丕尔1921出版了《语言论》，主张语言的实地调查，然后对它的结构作客观的描写和归纳研究。布龙菲尔德（L.Bloomfield）1933年出版了《语言论》，这部著作标志着美国描写语言学派的正式诞生。布龙菲尔德从行为主义的立场出发，把语言看成是一系列刺激和反应的行为。提出了层次分析法。海里斯（Harris）1951出版了《结构语言学的方法》，在语言结构分析过程中，“切分”和“归类”是两个基本的操作程序，依据是“分布”。4.英国功能语言学（四）当代语言学20世纪中叶以后，占主流地位的主要有转换生成语言学、系统功能语言学1．转换生成语言学转换生成语言学，又称转换生成语法（TransformationalGenerativeGrammar，简称TG），是当代语言学中最有影响的一种理论。它是由美国语言学家乔姆斯基（N.Chomsky）于20世纪50年代创立的。乔姆斯基1957年出版《句法结构》，标志着转换生成语言学的诞生，被称为针对结构主义语言学的一次革命——“乔姆斯基革命”。乔姆斯基的转换生成语言学理论主要有以下特点：从研究对象上看，转换生成语言学以人的语言能力为研究对象，乔姆斯基反对行为主义的语言观，认为美国描写语言学缺乏解释力。乔姆斯基区分语言能力（competence）和语言运用（performance\n）。语言能力表现为语言知识，语言知识包括两部分：一部分是人类共有的普遍语法知识（转换生成语法），是先天具备的人类遗传机制；另一部分是个别的语言知识，是通过后天经验获得的知识。语言运用只是语言能力的外在表现。从研究目的来看，转换生成语言学试图建立一种人类语言共同的普遍原则——普遍语法，并且试图解释人们生成和理解话语的心理机制和心理过程。从研究方法上看，转换生成语言学使用演绎法研究语言；而结构主义语言学主要采用的是归纳法。2．功能语言学系统功能语言学派（新弗斯学派），是在结构主义语言学分支之一的伦敦学派（弗斯学派）的基础上发展起来的。以英国韩礼德为代表，此外，属于功能主义阵营的认知语言学影响也越来越大。功能主义与以乔姆斯基为代表的形式主义的根本区别在于对语言的自足性的看法。形式主义认为语言是自足的，因此只需要从语言内部去寻找对语言现象的解释，不需要考虑语言的外部因素。而功能主义否认语言的自足性，认为语言的结构形式是由语言的社会功能决定的，主张联系社会文化、语言环境、认知心理等外部因素来解释语言现象。例如：父亲、公婆、婆媳等。（文化制约）冷水与冷冰冰的水。（认知解释）第二章　语音第一节　语音的性质语音是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。语音是语言的物质形式。（一）语音的声学（物理）性质声音都是由物体的振动而产生的，语音也不例外。语音的声学性质表现在语音四要素上：1.音高。声音的高低。它决定于频率。频率与发音体自身的性状有关，男子声带长而厚，说话声音低；女子的声带薄而短，说话声音高音高在语音中的作用是构成各种声调和语调。2．音强。即声音的强弱。它决定于声波振幅的大小。振幅大，声音就强，振幅小，声音就弱。振幅的大小跟发音体受到的外力大小有关，语音的强弱跟发音时用力的程度有关。发音时用力越大，呼出的气流越多，声音就越强。反之，声音就弱。音强在语音中的作用是构成重音和轻音。如׳contentcon׳tent地道［ti51tau55］［ti51tau］3.音长。即声波振动持续时间的长短。声波振动持续的时间长，声音就长，持续的时间短，声音就短。语音的长短跟发音的速度快慢有关。音长在语言中可以具有区分元音的长短。如英语、粤语等。\nsheep[ʃi:p]-----ship[ʃip]三［sɑ:m］----心［sɑm］(广东话)4.音质。即声音的性质、特色，它是语音最重要的属性。音质在所有的语言中都发挥作用，主要是构成不同的音素（元音或辅音）。一般来说，音质的变化决定于三方面的条件：一是发音体的不同；二是发音方法的不同；三是共鸣器的形状的不同。其中每一方面的差别都会造成不同的音质。（二）语音的生理性质语音的生理性质是由发音器官决定的，发音器官的活动部位或活动方式不同，就形成不同的语音。人类的发音器官可以分为三部分。1．动力部分：肺、支气管和气管。2．发音体：声带、喉头。3．共鸣腔：口腔、咽腔和鼻腔。（三）语音的社会性质语音不仅具有生理、物理等自然属性，而且还具有社会属性。首先，音义结合的功能是由社会赋予的。即什么音表什么意义，什么意义由什么声音表示，是由社会决定的。其次，不同民族或不同方言区的人对同一个音的发音能力和听辨能力也有很大差异。如[p]和[b]（汉族人）[p]和［ph］（英美人）最后，不同民族的语言或方言都有各自不同的语音系统。第二节　音素一、音素音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位。也就是说，从音质的角度对音节连续进行切分，直到不能再切分为止所得到的最小的语音单位就是音素。比如：rénmín（人民）可以切分为r/e/n和m/i/n，这里的r、e、n、m、i、n已不能再往小里切分，它们就是语音里的最小的单位——音素。音素一般用国际音标（IPA）标记。国际音标（InternationalPhoneticAlphabet）是国际通用的记音符号，是国际语音协会根据“一符一音，一音一符”的原则，在拉丁字母的基础上，专为记录音素而创制的标记符号，简称IPA。用国际音标记音，一般用方括号［］标明。如pi[phi]zi[ʦɿ]chi[tʂhʅ]国际音标的特点主要表现在：\n1.记音准确全面国际音标是一音一符，一符一音。即一个音素只用一个符号表示，一个符号只能代表一个固定的音素。2.排列科学3.形体便于认读用国际音标记音有宽式和严式两种方式：严式记音法(音素标音法、音位变体记音法)。汉语拼音方案中，“i”这一字母在与“yi”（易）、“zi”（字）、“zhi”（制）组合时实际代表着三个不同的音素，即音位/i/的三个变体[i]、[ɿ]、[ʅ].宽式记音法（音位标音法）.如pool［pul］spring[spriŋ]二、音素的类型音素分为元音和辅音。气流是否受阻肌肉紧张状态呼出气流强弱声带振动元音不受阻均衡弱振动辅音受阻局部强有的振动我们一般从前三个方面来区分元音和辅音，而不是以声带是否颤动作为区分元音和辅音的主要条件。三．元音的分类元音包括舌面元音、舌尖元音[ɿ]、[ʅ]和卷舌元音[ɚ]等。舌面元音是发音时由舌面起作用的元音。一般以舌位的高低、舌位的前后、嘴唇的圆展作为舌面元音分类的标准。8个基本元音可以定义如下：[i]：舌面前高不圆唇元音；[u]：舌面后高圆唇元音[e]：舌面前半高不圆唇元音；[o]：舌面后半高圆唇元音[ɛ]：舌面前半低不圆唇元音；[ɔ]：舌面后半低圆唇元音[a]：舌面前低不圆唇元音；[ɑ]：舌面后低不圆唇元音\n下面是常见舌面元音的舌位图：四．辅音的分类辅音可以从发音部位和发音方法两个方面进行分类和描写。发音部位：指辅音发音时发音器官形成阻碍的部位。一般有双唇音、唇齿音、齿间音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌叶音、舌面前音、舌面中音、舌面后（舌根）音、小舌音、咽壁音、喉音13种。发音方法：指辅音发音时形成阻碍以及克服阻碍的方式。一般分为塞音、塞擦音、鼻音、颤音、闪音、边音、边擦音、擦音和半元音9种。半元音是介于元音和辅音之间的一种辅音，又称为无擦通音。发音时伴有声带振动就是浊辅音，声带不振动就是清辅音。发音时呼出气流较强就是送气，反之就是不送气。送气和不送气一般是对于塞音和塞擦音而言的。送气的符号是在音标右上方加上[‘]或[h]。发音部位发音方法双唇唇齿齿间舌尖前中舌尖后舌叶舌面前舌面后(舌根)小舌喉塞音清不送气ptʈkʔ送气P‘t’k‘浊不送气bdɖg擦音清fɵsʂʃɕxh浊vðzʐʒɦ塞擦浊不送气tstʂʧʨ\n音送气ts‘tʂ‘ʨ‘浊不送气dzdʐʤʥ鼻音浊mnŋ颤音浊rʀ闪音浊ɾ边音浊l半元音浊w,ʋJ(ɥ)(w)附：汉语拼音方案与国际音标对照表（本表的国际音标大体接近严式音标）汉语拼音国际音标汉语拼音国际音标汉语拼音国际音标b[p]s[s]ia[iA]P[ph]a[A]ie[iɛ]m[m]o[o]ừe[yɛ]f[f]e[ɤ]iao[iɑu]d[t]ê[ɛ]iu(iou)[iou]t[th]i[i]ian[iɛn]n[n]-i[ɿ]in[in]l[l]ianɡ[iɑŋ]g[k]-i[ʅ]inɡ[iŋ]k[kh]ua[uᴀ]ng[ŋ]u[u]uo[uo]h[x]ü[y]uai[uai]j[ʨ]er[ɚ]ui(uei)[uei]q[ʨh]ai[ai]uan[uan]x[ɕ]ei[ei]un(uen)[uən]zh[tʂ]ao[ɑu]uanɡ[uɑŋ]ch[tʂh]ou[ou]uenɡ[uəŋ]sh[ʂ]an[an]onɡ[uŋ]r[ʐ]en[ən]ừan[yɛn]z[ts]ang[ɑŋ]ừn[yn]c[tsh]eng[əŋ]ionɡ[yŋ]\n第三节音位一音位音位是某种语言或方言中能区别意义（语素或词的语音形式）的最小语音单位。这是依据语音的社会属性划分出来的语音类别。（双斜线／／是音位标记。）例如[p]和[ph]是汉语和英语里都有的两个音素。“标”[piau55]和“飘”[phiau55]。在英语里，[p]只出现在[s]的后面，[p‘]只出现在词的开头和其他位置。sport的p发成[p]，port的p发成[p‘]。英美人不大理会这种区别，仍然认为它们是一个语音单位。又如[a]和[ɑ]两个音素在汉语属一个音位，而在法语里的却是两个音位。例如：moi[mwa]（我）mois[mwɑ]（月份）而汉语里[a]和[ɑ]只是同一音位/a/的两个不同的变体。如：安[an55]和唐［tɑŋ35］二确定音位的原则对立和互补是判断音位的重要原则：1．对立原则彼此对立的音素属不同的音位，如汉语里的[p]和[p’]，英语里的[p]和[b]，法语里的[a]和[ɑ]各为一个独立的音位。2.互补原则互补指的是，不同的音素不会出现在相同的语音环境。彼此相似而又互补的音素属同一音位，如汉语的[a]、[æ]、[ᴀ]、[ɑ]不起区别语素或词的具体音形的作用，被汉语社团归并作一个音位来使用。英语的[p]、[p’]也是一个音位。sport[spɔ:t]pool[p‘ul]3.相似原则听感上发音相似而又互补的音素属于同一音位。如汉语普通话m与ŋ是互补的，但汉人能明确感到这两个音的差异，因此属于不同的音位。4.系统原则。\n二．音位的类型音位可以分为音质音位和非音质音位两大类。从音质角度分析归并出来的音位叫做音质音位，因为它占有一个时段，所以也叫音段音位。音高、音强、音长这些非音质特征构成的音位叫做非音质音位。这些非音质音位总是附着在语流中的某一音段（包括音节、音素等）上面，在语音线性序列中不占有一个时段，所以也称作超音段音位。超音段音位包括调位、重位和时位。1.调位。主要由音高特征构成的音位叫调位，又叫声调。调位是汉藏语系诸语言中区别词的语音形式的重要手段之一。我国西南少数民族语言中声调多到10个以上，如侗语就有15个声调。2.重位。主要由音强特征构成的音位叫重位。重音在汉藏语里不很重要，但在英语、俄语等语言里却是一种区别词的语音形式和词义的重要手段。例如英语instinct[in׳stinkt]（活跃的），[׳instinkt]（本能）；commune[kɔ׳mju:n]（交谈），[׳kɔmju:n]（公社）。3.时位。由音长特征构成的音位叫时位。长短音的区别主要表现在元音上，在我国广州话和许多少数民族语言里，时位都有区别词的语音形式和意义的作用。汉语广州话，[ka:i55]街，[kai55]鸡；[sa:m55]三，[sam55]心；英语、德语里也有长短音的区别。英语beat[bi:t]（打），bit[bit]（一些）；feel[fi:l]（感觉），fill[fil]（装满）。三音位变体属于同一个音位的不同语音形式，就是这个音位的音位变体。语音变体可以分为条件变体和自由变体。（一）条件变体音位的条件变体是指出现的语音环境各不相同(互补)而又属于同一音位的变体。例如英语的/p/、/t/、/k/三个辅音音位，当它们出现在词首时是送气的：top[t‘ɔp]（顶部）、pool[p‘u:l]（水池）、kill[k‘il]（杀死），而出现在/s/后就变为不送气的了：spool[spu:l]（线轴）、stop[stɔp]（停止）、skill[skil]（技巧）。在英语里，送气的[p’]、[t’]、[k‘]和不送气的[p]、[t]、[k]没有区别意义的作用，所以这三个辅音音位各有送气和不送气两个音位变体。北京话/a/音位的四个变体[a]、[ᴀ]、[ɑ]、[ɛ/æ]也是条件变体，它们的出现条件各不相同：音位变体　　　　出现条件　　　　　　　例　　字\n　[a][–i]、[–n]　　　　来[lai35]、贪[t‘an55]　[A]音节末尾　　　　他[t‘ᴀ55]、下[ɕiᴀ51][ɑ]　[–u]、[–ŋ]　　　高[k55ɑu]、汤[t‘ɑŋ55][ɛ/æ][i-n]、[y-n]　　天[t‘iæn55]、捐[ʨyæn55]非音质音位一般是条件变体，北京话上声调位/214/的三个变体也是条件变体：调位变体　　　　出现条件　　　例　　字[214]　　　　后面没有其他音节　　优雅[35]　　　　在上声音节前　　　　土改[211]　　在非上声前　土堆、土豪、土地常见元音音位的变体:　　汉语普通话有/a/、/o/、/ɤ/、/ɛ/、/i/、/u/、/y/、/ɿ/、/ʅ/、/ɚ/等十个元音音位。各音位常见变体情形如下：　　1./a/有四个音位变体，即[a]、[A]、[a][ɛ]。音位变体出现条件例字[a]韵尾[i]、[n]之前甘[kan]、海[xaɪ][A]无韵尾时瓜[kuA]、巴[pA][ɑ]韵尾[u]、[ŋ]之前好[xɑu]、广[kuɑŋ][ɛ]韵头[i]、[y]和韵尾[n]之间健[ʨiɛn]全[ʨ’yɛn]　　2./ɤ/有两个音位变体，即[ɤ]、[ə]。　　音位变体出现条件例字[ɣ]单韵母中德[tɤ]、客[khɤ][ə]作鼻韵母韵腹\作轻声音节韵腹门[mən]、更[kəŋ]、的[tə]　3./ɛ/有两个音位变体，［ɛ］、［e］[e]在韵尾[i]之前给[keı]、对[tueı]［ɛ］无韵尾时作韵腹街［ʨiɛ］月［ʮɛ］　　4./i/有三个音位变体，即[i]、[I]、[j]。音位变体出现条件例字\n[i]作韵腹及非零声母韵头比[pi]、定[tiŋ][I]作韵尾盖[kaI]、回[xueI][j]作零声母音节韵头言[jan]、杨[jɑŋ]　　5./u/有四个音位变体，即[u]、[ɷ]、[w]、[ʊ]。　音位变体出现条件例字[u]作韵腹及非零声母韵头呼[u]、滚[kuən][ɷ]作韵尾高[kɑɷ]、叫[ʨiɑɷ][w]作零声母音节韵头王[wɑŋ]、文[wən][ʊ]在[f]声母后腹[fʊ]、富[fʊ]　　6./y/有两个音位变体，即[y]、[ʮ]。　音位变体出现条件例字[y]作韵腹举[ʨy]、均[ʨyn][ʮ]作零声母音节韵头约[ʮɛ]、元[ʮan]辅音也有变体，如汉语轻声中，清辅音浊音化。尾巴［bA］我的[də]五个[gə]豆腐[touv]看着[dʐə]椅子[dzə]姐姐[ʥiɛ]（二）自由变体音位的自由变体是在相同的语音环境中替换，而不会造成意义改变的变体。北京话的/w/在完全相同的语音环境中可以自由变读为双唇半元音[w]和唇齿半元音[ʊ]，例如“文”读成[wən35]或[ʊən35]都不会造成意义的改变，[w][ʊ]是/w/的两个自由变体。\n四音素与音位的关系音素是从生理和物理角度（自然属性）分析出来的语音单位，音位是从社会属性即语言的交际功能出发分析出来的语音单位。音素是人类语言共通的，音位是属于具体语言或方言的。音位跟音素之间是集体和成员的关系。音位是在音素的基础上归并出来的，一个音位可以包含几个音素。如汉语的音位/a/就包括［a、ɑ、A、æ/ɛ］四个不同的音素。音位的数量少，音素的数量多。上面所说的音位都是指音质音位，非音质音位与音素没有什么关系。五、音位的区别特征--语音特征语音特征是指不同的音素或音位之间相互区别的发音特征。如[t]就是由舌尖前、不送气、塞、清、辅音等发音特征组成的。无论替换其中的哪一个要素，都会得到另一个音素。如果把[t]的舌尖前换为舌根，就得到[k]；把不送气换为送气，就得到[t’]；把塞换为擦，就得到[s]。第四节　语音组合一、音节一种语言中的音位和音位组合在一起成为音节。（一）音节的特征从发音角度看，发音器官肌肉紧张一次形成的语音片段即为一个音节，语流中有几次这样的紧张过程就有几个音节。例如，汉语的“中流砥柱”发音时肌肉紧张4次，是四个音节；英语的indivisibility（不可分性），肌肉紧张7次，为7个音节。从声学的角度看，一个音强增减过程就是一个音节。发一个音节时，声音的音强都有由弱到强再转弱的过程，发几个音节就有几个这样的过程。从听感的角度看，音节是人们能够自然感知的最小语音片断。在一连串语音中，相邻音节之间一般都有明显间隔。（二）音节的结构一个音节中的音位（音素）可以分成四种构成成分：领音、起首音、收尾音、过渡音。每个音节必有而且只有一个领音，其他三种音节成分则不是每个音节都有的。领音是音节中最响（开口最大）的音。领音一般由元音充当，有时也可由浊辅音充当，如［l、r、m、n、N］等。如汉语［tai］中的［a］，英语的it［it］中［i］，都是领音。起首音是音节开头的非领音。起首音一般多是辅音或半元音。如汉语［tai］、\n［iau］中第一个音都是起首音，但［au］这个音节中，［a］不是起首音，而是领音。收尾音是音节末尾的非领音。如汉语［kan］、［tei］中最后一个音都是收尾音，但［kua］中［a］不是收尾音，而是领音。过渡音是领音与起首音或收尾音之间的音。如汉语［tian］中［i］、［tuan］中［u］就是过渡音，英语our［aur］中［u］、price［prais］中［r］和［i］也都是过渡音。音节结构可以从元音和辅音的角度来分析。以元音开头的音节叫开首音节，以辅音开头的音节叫闭首音节；以元音收尾的音节叫开尾音节，以辅音收尾的音节叫闭尾音节。这样，音节也可以分成以下四种类型：开首开尾音节：音节的开头和收尾都是元音。如[i]、[ia]、[ai]、[ie]、[ei]、[iau]、[uai]等等。开首闭尾音节：以元音开头，以辅音收尾。如：[is]、[an]、[in]、[i:st]、[ian]、[uen]等等。闭首开尾音节：以辅音开头，以元音收尾。如：[ti]、[la]、[fei]、[tie]、[sta:]、[gri:]、［aur］等等。闭首闭尾音节：以辅音开头，以辅音收尾。如：[tin]、[fan]、[tuan]、[sti:l]、［prais］、[gri:n]等等。二、音位的组合（一）复元音同一个音节中相连的几个元音复合而成的一组元音就是复元音。复元音一般分二合元音和三合元音两大类，如前响二合元音汉语的[ai]，[au]，[ei]，英语的[au]；后响二合元音的前一个元音的响度较低，后一个元音的响度较高。如汉语的[ia]，[iɛ]，[ua]；中响三合元音的中间一个元音的响度较高。如汉语的[iau]，[uai]，uei]。（二）复辅音同一个音节中相连的几个辅音复合而成的一组辅音就是复辅音。如英语school[sku:l]（学校）中的[sk]，spring（春天）中的[spr]，都是复辅音。但汉语中[pantun]（板凳）中[n]和[t]分属两个不同音节，不属复辅音。一般认为，汉语普通话中没有复辅音。第五节语流音变语流音变就是指在连续的语流中某些语音成分受语音环境的影响而发生临时性变化的现象。常见的语流音变现象有同化、异化、弱化、脱落、增音等几种类型。\n1．同化同化就是一个音位影响另外一个音位，使它变成跟自己相同或相近的音位。如汉语普通话中“难”/nan35/在“免”/mian214/；“面包”/miam51pau55/。2．异化异化就是两个相同或相似的音位组合在一起，其中一个音位变成为不相同或不相似的音位。如汉语普通话中两个上声字相连在一起时，前一个字由上声调变为阳平调。3．弱化弱化就是在连续发音时，有些音位的发音变弱的现象。在弱化音节中，元音、辅音都可发生弱化。英语中的非重读音节一般都是弱化音节。元音的弱化常常是双音单化：[nautai]---[naudə]前后音央化：[xaupᴀ]---xaubə轻音浊化：[weipᴀ]尾巴[bəbə]4．脱落脱落就是在连续发音时，有的音位减少的现象。如youandme中的d5．增音为了发音方便，在语流中增加某种原本没有的语音成分，就是增音。如汉语普通话的语气词“啊”[a]一般随着前面音节的不同而读成[na]（哪），[ia]（呀），[ua]（哇），[ŋa]（啊）[ʐa]等。英语中不定冠词a在以元音开头的音节前面要读成an，增加一个辅音[n]；表示复数、所有格或动词单数第三人称的后缀-s，当它前面的音是[s]，[z]，[dz]等时，就要读成[iz]，增加一个元音[i]。从生理发音机制来讲，同化是为了发音时顺口，增音实际上也是为了顺口，顺口就是省力，异化是避免拗口，同样也是为了省力。弱化和脱落是音位自身的变化，都是由于发音用力的节省而造成的。省力原则是发生音变的生理因素。第三章--语法第一节　语法和语法学一、语法语法就是语言的结构规则，即各级各类语法单位的组合和构成规则。哪些词语能相互组合，哪些词语不能组合；哪些词语能以这种方式组合，哪些词语能以那种方式组合；词语在组合时，形式是否要发生变化，又要怎样变化，都有一定的规则，这些规则就是语法。语法的几种基本性质:1.语法的规约性\n所谓语法的规约性，是指语法对人们的言语交际活动有制约性。2.语法的抽象性语法是不能直接感知的抽象存在物，它潜存于具体的言语活动和言语作品中。说话人和听话人的语法知识，或者语法学者对语法的描述，都是从具体的话语中抽象概括出来的。3.语法的生成性语言的生成性主要体现为语法的生成性。4.语法的系统性5.语法的层次性和递归性二、语法学研究语言结构规律的科学.词法和句法两部分是传统语法学的两大分支。词法研究词的结构和功能，词的形态变化和语法范畴。句法研究短语和句子的结构、功能以及句法分析的方法等。现代语法学认为，超句法（篇章语法）也属于语法学。此外，语法学也可分为普通语法学和具体语法学、共时语法学和历时语法学、核心语法和外围语法、理论语法学和应用语法学等分支。第二节语法形式和语法意义语法形式和语法意义是语法学的核心内容，二者是相互联系、相互依存的。但语法形式和语法意义又不是一一对应的。一种语法形式可以表示多种语法意义，不同语法形式又可表示相同语法意义：语法形式语法意义研究工作A.偏正关系B．动宾关系A．我的朋友偏正关系B．我朋友一、语法形式语法形式是反映词语的组合规则和语法类别的形式标志。语法形式多样，可分显性和隐性两种。显性语法形式可以直接感知，主要包括语序、虚词、词缀、重叠以及各种语音形式。隐性语法形式不能直接感知，但可通过能否组合、替换、扩展、变换等方式分析抽象出来。二、语法意义1．语法意义的性质语法意义是由语法形式表示的，反映词语的组合方式和组合功能、表述功能等高度抽象的意义。如主谓关系、动宾关系等是反映组合方式的，名词、动词等是反映词语的组合功能的，陈述、疑问等是反映词语的表述功能的。2．语法意义的类型语法意义大致可以分为结构意义、功能意义、范畴意义和情态意义四类。三、语法手段语法形式的基本类别就是语法手段。\n常见的语法手段有：1．语序语序就是词语排列的先后顺序，是区别不同语法意义的重要语法手段。如汉语"他笑"和"笑他"。在俄语、拉丁语等语言中，语序则相对比较灵活。即使是这些语言，语序有时也是决定语法结构和语法意义的标志。如俄语的第一格（主语）和第四格（直接宾语）有时同形，全靠语序来区别。2．辅助词辅助词是专门或主要表示语法意义的词，也是一种重要的语法手段，主要是虚词和助动词。虚词如前置词（介词）、后置词、连词、助词、冠词、语气词等。助动词主要表示语法意义，也可单独或与其他形式一起表示某种语法范畴。如：shall（将来时）be＋动词的－ing（进行体）have＋ＰＰ（完成体），do构成疑问句式。3语类选择。语类选择是指不同类型的词或短语组合的选择性或限制性。4．语调语调是句子的音高及音强、音长形式，又称句调。语调的主要作用是区别不同句类，表示各种语气和情态，如陈述、疑问、祈使、感叹等。英语疑问语气一般还要加助动词do或改变主语和谓语动词的语序。5．词缀词缀是定位粘着语素，其作用是附着在词根上构成派生词，或构成词的形态变化。构词词缀，英语的词缀-er、-ist、-ism等，都是名词的标志。汉语的"然"，英语的-ly都是形容词或副词的标志。构形词缀，在许多语言中都是语法范畴的主要表现手段。如英语用-（e）s（复数），-ed表示过去时，用-er、-est表示形容词或副词的比较级和最高级。俄语的词缀更为丰富。6．内部屈折内部屈折是通过改变词中语素的部分语音形式来表示语法意义的一种方式，又称语音交替或音位交替。如bend－bent、drink－drank－drunk、等等。少数名词的复数也采用语音交替方式，如foot－fee等。阿拉伯语主要用内部屈折表示形态变化。7．重叠重叠是用重复整个词或词的一部分的方式表示某种语法意义。重叠部分的语音形式有时会发生一些变化。汉语动词、形容词、量词和少数名词，都用重叠表示某种语法意义。马来语名词重叠表示复数，俄语可用动词重叠表示未完成体。8．异根式\n异根式是用不同的词根来表示不同的语法意义。如英语good－better、bad－worse、I－me、we－us、be－am－are－is－was－were等。9.零形式是不改变词形，直接用词的原形表示与变化形式不同的语法意义。如英语名词复数用词缀-（e）s，单数则用原形，即零形式表示。由于有变化形式的对立，零形式也成了与变化形式不同的一种语法形式。如果没有变化形式的对立，零形式也不能成立。10．轻重音重音是指多音节词中的重读位置，又称词重音。重音的变化常常会引起音位的改变。有些语言用不同的重音位置表示不同的语法意义。英语可用重音区别词类，如｀export（输出、输出品，名词）－ex｀port（输出，动词）、｀content（内容，名词）－con｀tent（满意的，形容词；使满足，动词）。俄语可用重音的不同来表示不同的格和数等语法范畴。如｀дома（房屋，单数第二格）－до｀ма（复数第一格）。词法（综合性）手段（5-10）；句法（分析性）手段（1-4）。四、语法范畴语法范畴有广义和狭义之分。广义语法范畴是各种语法形式表示的语法意义的概括。广义语法范畴，从语法形式上看，包括所有显性语法形式和隐性语法形式，从语法意义上看，包括所有结构意义、功能意义和表述意义。如结构范畴：主谓结构、动宾结构等等；功能范畴：名词、动词等词类范畴；情态范畴：陈述、疑问等语气范畴。狭义语法范畴是由词的形态变化表示的语法意义的概括，又称形态语法范畴或形态范畴。词的形态变化是用附加词缀、内部屈折、重叠、重音等方式构成同一个词的不同语法变体，简称词形变化。一般来说，确定一种语言中是否有某种狭义语法范畴，就是看这种语言是否用词形变化表示这种语法意义。而一旦通过词形变化确定了某种狭义语法范畴，有时不用词形变化，而用别的形式如前置词、后置词、冠词等虚词或助动词表示，这些非词形变化形式也被看作狭义语法范畴的语法形式。一般所说的语法范畴，多是狭义语法范畴。以下介绍几种常见的语法范畴。1.性性是主要与名词相关的语法范畴，一般是把名词分成阴性、阳性、中性或分成阴性、阳性，并用不同的形式标志表示。有些语言形容词和冠词也有性的分别。俄语名词分阴性、阳性、中性三类，分别用不同的词缀表示。德语则用冠词的词形变化来区别名词的阴性、阳性和中性，名词本身没有性的形式变化。法语只有阴性和阳性之分，也是用冠词的词形变化表示。汉语、英语等都没有性的范畴。英语中虽然有些词通过词缀区别男女，如actor/actress（男/女演员）、host/hostess（男/女主人）、waiter/waitress（男/女服务员），但这种词很少，缺乏普遍性，不足以构成性范畴。作为语法类别的性，与事物的自然性别有一定的联系，但也有不相应的。如德语Weib（妇女）、Madchen（少女）、Fraulein（年轻女士）在语法上是中性。2.数\n数也是主要与名词相关的语法范畴，一般用名词（或代词）的词形变化区别单数和复数或单数、双数和复数（大于二的数）。有些语言中动词、形容词或冠词也有数的形态变化，与名词的数在形式上保持一致。俄语的名词、代词、动词、形容词都有单数与复数的词形变化，并相互保持一致。阿拉伯语、斯洛文尼亚语等，名词分单数、双数和复数三种形式。汉语的人称代词和指人的名词后面可以加"们"表示复数。但汉语中的"们"严格来说不是词缀而是助词。3.格格是表示词语之间结构关系和语义关系的语法范畴，一般用名词和代词的形态变化表示各种不同的格，有些语言中形容词和数词也有与名词相应的格。俄语名词、代词、形容词和数词都有格变化，共有六种格：1主格（作主语）、4宾格（作直接宾语）、3与格（作间接宾语）、2属格（作定语，表示领属）、5工具格（作状语，表示工具材料）、6前置格（作状语，表示方位处所）。英语中名词只有属格（加后缀-'s）和通格（不加后缀）之分。另外人称代词有主格、宾格和属格三种形式。有些语言中格比较多，如芬兰语中有十六种格。4.时和体时和体都是与动词相关的语法范畴，表示事件的时间关系和过程状态。时（tense）表示事件时间、参照时间、说话时间之间的时序关系，一般分过去时、现在时和将来时。体（aspect）表示事件的各种阶段和状态，最常见的是完成体和未完成体（或持续体、进行体），此外还有起始体、继续体、中断体、反复体、短时体（或瞬间体）等等。时和体的关系非常密切，往往互相配合，甚至融为一体。如英语。汉语助词"着、了、过、起来、下去、来着"等也可表示时和体，动词本身还可以用重叠方式表示短时体。5.态态又称语态，是表示主语与动词的语义关系的语法范畴，一般通过动词的形态变化来区分主动态和被动态。英语就有主动态和被动态之分，主动态的动词形式不变，被动态则用助动词be和动词的过去分词形式表示。有些语言中还有反身态（主语既是施事又是受事，如自杀、自责）、相互态（行为动作是由主语相互实施的，如相爱、相遇。汉语可用虚词"被"表示被动，但动词没有形态变化，一般不看成态范畴。6.式式又称语式或语气、情态，是表示句子的语气或情态的语法范畴，一般通过动词的形态变化来区分陈述式、命令式、虚拟式、愿望式等。俄语有陈述式、命令式和虚拟式之分，希腊语则分陈述式、命令式和愿望式。英语有虚拟语气（式）。7.人称人称是表示动词与主语在人称上的一致关系的语法范畴，一般通过动词的形态变化来区分第一人称、第二人称和第三人称。俄语、法语等动词都有三种人称形式。英语一般动词的现在时单数有第三人称的形式变化：加后缀-（e）s，动词be的现在时单数则有三种人称形式：am、are、is。8.级\n级是表示性质状态的程度的语法范畴，一般通过形容词、副词的形态变化来区分原级、比较级和最高级。英语单音节形容词和一部分副词一般用词尾变化区分这三种级。第三节语法单位一、语素（一）语素的性质语素是最小的音义结合体。语素最基本的作用是构词，所以又叫词素。（二）语素的类型语素可从各种不同角度分类。从语音形式上，可分单音节语素和多音节语素；从语义上，可分单义语素和多义语素，实语素和虚语素；从功能上，可分成词语素和不成词语素，自由语素和粘着语素，定位语素和不定位语素，构词语素和构形语素。这里主要谈功能分类。成词语素，是能单独成词的语素，如"人、山、红、好、吃、笑"；不成词语素是不能单独成词的语素，如"民、木、荣、丽、牺、眠"。自由语素，是能单说（单独成句）的语素，如"我、牛、快、好、走、吃"；粘着语素是不能单说的语素，如"肤、聪、航、的、呢、从"。定位语素，是构词或造句时位置固定，总在别的语素前边或后边，如"阿、者、的、呢"；不定位语素是构词或造句时位置不固定，有时在前边，有时在后边，如"民、山、大、来"；"民主、民工、民愤；农民、渔民、村民"。构词语素能单独或与其他语素一起构成词。如：care-ful-ly构形语素不能构词，只能构成词语的形态变化，如英语的复数后缀-s，分词后缀-ing、-ed等，都是构形语素。二、词（一）词的性质词是最小的能自由运用的语言单位。（二）词类划分词类一般有三个不同的标准：一是根据词的语法意义二是根据词的形态变化三是根据词的语法功能三、短语词和词按照一定的结构方式组合起来，就是短语，又叫词组。短语本身是由词构成的，但又像词一样充当句子成分。所以短语既有内部结构层次问题，又有外部句法功能问题。（一）结构类型（二）结构层次没有穿破的衣服（三〕功能类型短语跟单词一样，也有各自的语法功能。根据短语不同的语法功能，短语可以划分为三种功能类型。\n1．体词性短语2．谓词性短语3．加词性短语。如"向前面"、"对大家"、"一次"、"有一回"、"一个劲儿"、"三番五次"、"无条件"、"按道理"、"飞一样"、"从此以后"、"有史以来"、"死去活来"、"挨家挨户"、"说来说去"等等。英语的介词短语和形容词短语都属于此类。四、句子句子是言语交际的基本单位。进行言语交际时，至少要用一个句子。句子能表达一个相对完整的意思，带有一个表示句子结束的语调（句调）。一个词或一个短语，只要带上了一个句调（书面上用句号、问号或感叹号表示），就是一个句子。第四节语法分析方法(一)成分分析法（中心词）特点：抓主干（主、谓、宾），找枝叶（定、状、补）。优点：1.便于了解句子的基本意思。2．便于归纳基本句型3．利于查找语病。缺点：1.忽视句法结构的层次性例如：沟挖深了挖浅了挖好了我的学生很写过几篇文章。2.有些句子离开“枝叶”不能成立。于福的老婆是小琴的娘。中国大败韩国队。王冕七岁死了父亲。美国的历史没有我们的长。她哭红了眼睛。（二）层次分析法分析句法结构的层次和关系的方法就叫做“层次分析法”，由于这种分析法在分析时一般采用层层二分的方法，所以又叫做“二分法。”每次切分出来的两部分之间就构成直接成分，所以它又称作“直接成分分析法”。美国描写语言学派Bloomfield提出:PoorJhonranaway.优点：1.揭示了句法结构的层次性。2.适用面广。（合成词、短语和句子甚至复句都适用）3.可以分解由层次和关系不同造成的歧义现象。没有穿破的衣服4.有利于将某些语法现象的研究引向深入。像木头似的跟X/一样（表比较）非常他的相貌跟张三不一样“一样”是形容词。\n跟/X一样（比拟）缺点：1.不能揭示句法单位内部的语义结构关系1）她只吃了三个苹果。他推开房门2）我们晒衣服我们晒太阳2．不能分解由于语义关系形成的歧义现象。爸爸要开刀。她连省长都认识。3．很多句法结构不能层层二分。扣合（双宾、兼语）：给他一本书叫她来嵌合：扔出一个球来不怎么好电影制片厂缀合：团长了老虎似的不能定性及多项联合等现象缺乏解释力学习、工作、生活成分分析和层次分析都只能分析显性语法关系（句法结构关系），不能分析隐形语法关系（语义结构关系）显性语法关系指的就是通常所说的主谓、述宾、偏正、联合等通过层次分析法可以分析出来的关系。也可称为句法结构关系。显性语法关系特点：（1）成分之间是连续的。（2）是直接成分之间的关系。（3）成分之间的关系是单一的。隐性语法关系是指隐藏在显性语法关系后边的潜存的语法关系，主要指语法成分之间的语义联系，是一种语义结构关系。隐性语法关系特点：（1）成分之间可以是非连续的。（2）可以是间接成分之间的关系。（3）成分之间的关系不一定是单一的。一个成分可以与其他成分发生多种关系。例如：三个月踢坏一双鞋。（鞋坏）彤彤弄脏脸（彤彤的脸；脸脏）小刘拉开了房门。（小刘开，开房门）（三）变换分析法优点：1.可以分解歧义。反对的是张老师（是张老师被反对，反对X的是张老师）2.分化一些表面相同的句式（1）A台上坐着主席团。B台上演着样板戏。C台上挂着主席像。\n（2）我们晒太阳。--？我们晒衣服。----我们把衣服晒一晒。（3）建立句法结构之间的联系。A．把衣服脱了B．把他杀了。把书撕了。→书撕了。把啤酒喝了。→啤酒喝了。把他撤了。→＊他撤了。把它扔了。→＊它扔了缺点是不能解释造成歧义或形成差异的原因。（四）语义关系（语义角色）分析1.语义关系和句法关系在句法结构中，词语与词语之间不仅发生种种语法关系，而且发生种种语义关系。语义关系是指隐藏在句法结构后面由该词语的语义范畴所建立起来的关系。句法关系和语义关系两者可能一致，也可能不一致。例如：1）小李吃了/苹果吃了2）吃饭了/来人了例（1）是述宾关系，从语义上分析，“小李”跟“吃”是“施事——动作”关系，“苹果”跟“吃”是“动作──受事”关系。例（2）是主谓关系，从语义上分析，“吃”和“饭”是“动作——受事”关系，“来”跟“人”是“施事——动作”关系。可见，主语不等于施事，宾语也不等于受事。所谓“施事”、“受事”实际上就是语义关系问题。一种句法结构关系，可能包含着多种语义关系，反之，一种语义关系也可能构成多种句法结构关系。2.动词和名词语义关系汉语句法结构中的语义关系是多种多样的，句法分析的重点是动词跟名词性词语之间的语义关系，这也叫做“格关系”。在各种语义关系中，名词性成分担任了一定的语义角色，如“施事”、“受事”、“工具”、“目的”等等，因此名词的语义角色实际上也就是揭示了名词性成分跟动词之间的语义关系。名词性词语经常担任的语义角色主要是：1）．施事：指动作行为的发出者，也可用介词“被”（叫、让、给）引进。例如：小牛在吃草.／王华打碎了杯子。2）．受事：指动作行为的承受者，也可用介词“把”（将）引进。例如：小花猫逮住了一只大老鼠。/他拿走了书。3）．系事：指性质状态的系属者。例如：她太倔强/这个办法好。\n4），起事与止事：关系双方中的起方。常见的是关系动词的主语和宾语。他是学生。/陈伟成了一名画家。5）与事：指动作行为的间接承受者，也可用介词“给”引进。例如：他们送母校一幅油画。/他还我一支笔。6）．结果：指动作行为产生的结果。例如：她在房间里打毛衣。/我们学校盖了一幢教学大楼。7）．工具：指动作行为的凭借物，也可用介词“用”（拿）引进。例如：你吃大碗，我吃小碗。/王涛在写毛笔。8）．方式：指动作行为进行的方法、形式。例如：明天考口试。/他会游蝶泳。9）．处所：指动作发生的处所或起点、终点，也可用介词“在”（从、到）引进。例如：我住二楼。/陈小玉去师大。10）．时间：指动作行为发生的时间，可用介词“在”（从、到）引进。例如：他回家乡过春节。/我的课请排星期五。11）．目的：指动作行为发生的目的，可用介词“为”（为了）引进。例如：刘玲明年考大学。/他在筹备展览会。12）．原因：指动作行为发生的原因，也可用介词“因为”引进。例如：他在外呆了一个月避避风头。/他爷爷正在养病。13）．材料：指动作行为所使用的材料，也可用介词“用”引进。例如：地板涂了一层油漆。/他在给青菜浇水。14）．致使：指动作行为使动的对象，也可用介词“使”引进。例如：我热了一碗饭。/我们要端正学习态度。15）．对象：指动作的对象，也可用“对”（向）介词引进。例如：他在教育孩子/感谢领导16）角色：指在事件中充当的角色类型。例如：她踢后卫/我演包公3.语义关系分析的作用（1）.语义关系分析可以合理解释句法结构内部的复杂情况。动词同名词性词语之间的语义关系是由它们双方共同决定的，同一个动词，与不同的名词性词语搭配就可能产生不同的语义关系。例如：1）吃面条（动作——受事）吃大碗（动作——工具）吃食堂（动作——处所）吃大户（动作——依据）吃包月（动作——方式）2）妈妈在包衣服(施事──动作──受事)他们在包饺子(施事──动作──结果)外头包牛皮纸(处所──动作──材料)礼品包小包(受事──动作──方式)同一个名词性词语，与不同的谓词搭配也可能产生不同的语义关系。例如：3）买毛衣(动作──受事)\n织毛衣(动作──结果)4）打人(动作──受事)来人(动作──施事)（2）语义关系分析可以帮助我们解释某些歧义现象。例如：5）修路（“路”可以是受事，也可以是结果）（五）、语义指向分析1.语义指向语义指向是指句法结构中的某一成分跟其他成分之间在语义上的联系。这种语义联系同句法关系有时一致，有时不一致。例如：1)月亮渐渐升起来了。2)妈妈高兴地点点头。例(1)中的状语“渐渐”在语法功能上修饰谓语“升起来”，在语义作用上描写“升起”的速度，“渐渐”与“升起”在语法关系和语义关系上是一致的。例(2)中的状语“高兴”在语法功能上修饰谓语“点点头”，但在语义作用上却指向主语，描写“妈妈”在发出点头动作时的心情，“高兴”的语法功能和语义指向就出现了背离的情况。语义指向分析的重点是分析在结构上没有直接组合关系的语法成分之间的语义联系，即非直接成分之间的语义联系。2.语义指向的类型（1）补语的语义指向第一，指向动词。例如：3)你砍快了，慢一点！(＝你砍+砍快了)4)我看完了《红楼梦》。(＝我看《红楼梦》+看完了)第二，指向主语。例如：5)我砍累了。(＝我砍+我累了)6)我学会了滑雪。(＝我学滑雪+我会了)第三，指向宾语。例如：7)我们砍光了树再休息。(＝我们砍树+树光了)8)他一连发出界两个球。(＝他一连发两个球+两个球出界)第四，指向“把”的宾语。例如：9)把刀都砍钝了。(＝用刀砍树+刀钝了)10)他把牙都吃坏了。(＝他用牙吃+牙坏了)（2）．状语的语义指向第一，后指中心语。例如：11)血压急剧下降。12)我经常打乒乓球。第二，前指主语。描写动作者在进行某一动作时的表情、姿态、心理状态等等。例如：13）祥子青筋蹦跳地坐下。(祥子青筋蹦跳)14）四凤胆怯地望着大海。(四凤胆怯)第三，后指宾语。例如：15)花也很多，圆圆的排成一个圈，不很精神，倒也整齐。(排成一个圆圆的圈)16)七尺阔，十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。\n(躺满了十七个横七竖八的‘猪猡’)第四，前指介词“把”的宾语。例如：17)我把王群满意地打发走了。（王群满意）18)师傅们把水泥行条和楼板纵横交错地堆放在一起。（水泥行条和楼板纵横交错）（3）．定语的语义指向第一，后指中心语。例如：19)他昨天买了件羊皮大衣。20)我要好好地逛一逛美丽的西湖。第二，前指主语。例如：21)他做了一个惬意的梦。(＝他做了一个梦+他惬意)22)我过了一个愉快的暑假。(＝我过了一个暑假+我愉快)第三，前指述语。例如：23)陈小平看了一天的书。(＝陈小平看书+看了一天)24)孙静在家等了一上午的电话。(＝孙静在家等电话+等了一上午)3.语义指向分析的作用（1）.有些句法结构的情况比较复杂，语义指向分析可以合理解释句子成分之间的关系。例如：25）王冕死了父亲。（王冕的父亲死了）26）苹果吃了三个。（苹果中的三个吃了）27）孩子被奶奶抱进了大门。（[奶奶抱孩子]进了大门）28）奶奶哭瞎了眼睛。（奶奶哭+奶奶的眼睛瞎了）例（25）中，“死”的是“父亲”，而且“父亲”是“王冕”的；例（26）中，“苹果”中的“三个”被“吃”了；例（27）中，奶奶和孩子一起进了大门，趋向补语“进”同时指向受事主语和“被”的施事宾语；例（28）中，奶奶跟眼睛有整体与部分的领属关系，所以，奶奶瞎，也就是她的眼睛瞎了。一个句法结构中，语义上可能有多种指向的分析。例如：（29）我答对了两道题。老王答应我再写一篇。（“再”指向老王也可指向我）例（29）既可以理解为“我答两道题+我对了”，也可以理解为“我答两道题+答对了”、“我答两道题+两道题对了”，还可以理解为“（我答两道题）对了”。也就是说，补语“对”在语义上既可以看作是指向主语的，也可以看作是指向动词或宾语的，还可以看作是指向行为整体的。尽管可以做上多种语义指向的分析，但句子的意思仍然是明确的，没有歧义。有些句法结构中有可能出现双指（不是单指）的关系。例如30）这些活我们都干了。三个人才喝了两瓶酒。（2）语义指向的分析可以帮助我们解释某些歧义现象。例如：31）陈斌最喜欢游泳。32）她又买了一件毛衣。例31）这句话如果是针对“许多人都喜欢游泳”这一情境来说的，那么“最”语义指向“陈斌”；如果这句话是针对“陈斌喜欢许多项运动”这一情境来说的，那么“最”语义指向“游泳”\n。例32）情况更为复杂，我们也可以通过设置语境的方法来加以分析：a.我买了一件毛衣，她又买了一件毛衣。(“又”语义指向“她”)b.她已借了一件毛衣，她又买了一件毛衣。(“又”语义指向“买”)c.她已买了两件毛衣，她又买了一件毛衣。(“又”语义指向“一件”)3.可以揭示某些语法现象。例如：（33）老王喝光了酒―老王把酒喝光了―？这瓶酒把老王喝光了。（34）老王喝醉了酒―？老王把酒喝醉了－这瓶酒把老王喝醉了。（六）、语义特征分析1.语义特征语义特征是指处在某一句法位置的实词共同具有的语义因素。2.语义特征与句法制约（1）词语搭配中语义特征的限制词与词在选择搭配时既有一定的语法限制，也有一定的语义限制。这种语义限制实际上就是语义特征的限制。词语中符合某种组合选择的有区别性特征的最小语义成分就是语义特征。例如：“揉”[+固体]、[+柔软]“衣服”、“皮肤”、“面团”但“泉水”不具备[+固体]语义特征，“石头”不具备[+柔软]语义特征，因此它们都不能与动词“揉”搭配(“*揉泉水、*揉石头”)。2.句式构成中的语义特征限制不仅词与词的组合涉及到语义特征的限制问题，某些句式的使用也涉及到语义特征的限制问题。例如，“NP了”句式中的“了”表示出现新的情况，它要求前面的NP必须具有[+推移性]特征。所谓具有[+推移性]，是说NP表示的概念是由相对的概念推移而来的，有一个发展序列的存在。例如：1)大孩子了，也该懂点礼貌！2)军长了，不能随便表态！3)都二十几岁的人了，做事要有头脑！4)都九十年代了，观念还这么落后！“大孩子”、“军长”、“二十几岁的人”、“九十年代”都由其他概念推移而来：小孩子─→大孩子师长─→军长十几岁的人─→二十几岁的人八十年代─→九十年代因此这些句子都能成立。不具备[+推移性]的NP无法进入“NP了”句式：5）*孩子了，也该懂点礼貌！6）*人了，做事要有头脑！人一生下来就是“孩子”，它前面没有做推移基础的概念。因此例(5)不能说。“人”同样不具有[+推移性]，例(6)也不能成立。又如：完成持续状态A．看了三天了＋＋－B．等了三天了－＋－C．死了三天了＋－－\nD．挂了三天了＋＋＋3.语义特征分析的作用有些结构形式完全相同的句子却有不同的变换式，对这种现象可以从语义特征上加以解释。例如：AB7）台上坐着主席团台上唱着戏床上躺着病人屋里开着会身上盖着毯子外头下着雨但A组句子与B组句子的变换式却不相同：A组句子都可以变换为“名(人或事物)+动+在+名(处所)”，但B组句子都不能做这种变换。例如：8）台上坐着主席团─→主席团坐在台上床上躺着病人─→病人躺在床上身上盖着毯子─→毯子盖在身上9）台上唱着戏─→*戏唱在台上屋里开着会─→*会开在屋里外头下着雨─→*雨下在外头B组句子都可以变换为“名(处所)+正在+动+着+名(人或事物)”，但A组句子都不能做这种变换。例如：10）台上唱着戏─→台上正在唱着戏屋里开着会─→屋里正在开着会外头下着雨─→外头正在下着雨11）台上坐着主席团─→*台上正在坐着主席团床上躺着病人─→*床上正在躺着病人身上盖着毯子─→*身上正在盖着毯子A组句子和B组句子的变换式不同反映出这两组句子具有不同的语法意义：A组句子表示“存在”，说明事物的位置，着眼点是空间；B组句子表示动作行为的持续，着眼点是时间。这两组句子具有不同的语法意义、具有不同的变换方式的主要原因，就在于这两组句子中的动词具有不同的语义特征：A组句子的动词“坐、躺、盖”等，虽然具体意义各不相同，但都具有[+附着]这一语义特征，就是说，都含有“附着于某物”的意思；B组句子的动词“唱、开、下”等，则不具备[+附着]这一特征。正是具有[+附着]特征的动词使得A组句子表示“存在”的意义。通过语义特征分析，不仅可以较好地说明词语对词语、句式对词语的选择关系，而且可以解释某些同形结构产生歧义的原因。例如：12）倒了一杯水。13）烧了一车炭。例12）可以理解为“倒掉”或“倒上”，例13）可以理解为“烧掉”或“烧得”，关键就在于动词的语义特征的不同：“倒1”和“烧1”具有[+去掉]语义特征，“倒2”和“烧2”具有[+获得]的语义特征。这就比较合理地解释了造成这类歧义现象的原因。不仅动词的语义特征很重要，名词的语义特征也同样重要。例如：14）烧了一张纸。\n15）烧了一壶水。同样是动词“烧”，但是跟“纸”组合，就只能够理解为“烧掉”，因为“纸”具有[+可燃性]，如果跟“水”组合，就这能够理解为“烧得”，因为“水”具有[-可燃性]。这是名词的语义特征制约了句子的语义。（七）语用分析法1.指称分析分析来客人了。客人来了。2.照应分析分析小3.语义隐含分析服务员：谁的大肠？4.信息结构分析思考与练习一、指出下列语句中加名词性成分所担任的语义角色1、售票处围满了人，大家都在挤电影票。2、昨天我买了一部词典。3、我家去年盖了一幢小楼。4、李老师退休时赠给学校图书馆一批书。5、他是跳舞明星，他会跳探戈。6、这个小店方便了周围的群众。7、食堂我吃不惯，我还是在家里吃。8、陈朗用红木打了一套家具。9、这件事他有他的想法。10、他对我说了许多大道理。二、分析下列语句中加“·”的词语的语义指向1、有一天，他在饭店里喝醉了酒。2、你干得太快了。3、老师傅手把手教会了两个徒弟。4、他在院子里深深地挖了一个坑，栽了一棵树。5、他把各种书籍杂乱无章地装在书架上。6、妈妈给儿子找了一件干净的内衣。7、这篇论文可把我写苦了。8、孙梅一听到这个消息慌慌张张地转身就走。三、“老张有辆新车很得意”、“老张有条小狗很聪明”没有歧义"，而“老张有个女儿很骄傲”“老张有辆新车很好”则有歧义，请运用语义指向以及语义特征分析法作出解释。四、我们可以说：“谦虚点儿”“老实点儿”“灵活点儿”，但是，不能说：“健康点儿”“伟大点儿”“高尚点儿”。为什么？试运用语义特征分析法做出解释。\n第五节语言的结构类型（一）词法类型从词法的角度给语言划分出的类型叫语言的词法类型，又叫形态类型。语言的词法类型根据有无形态变化以及有怎样的形态变化可以将世界语言分为四种：词根语、屈折语、粘着语和编插语。1．词根语词根语又称孤立语，其特点是缺乏形态变化，语法意义主要靠语序和虚词来表示。例如汉语中“红花”与“花红”，“开小车”和“开小车的”具有不同的语法意义。除汉语外，属词根语的还有越南语、彝语、苗语、缅甸语等。2．屈折语屈折语的特点是通过各种屈折方式来表示语法意义。屈折可以分为内部屈折和外部屈折两种。内部屈折是通过词的语音交替（改变部分语音）来构成不同的语法形式，表示不同的语法意义。如阿拉伯语以固定的辅音框架表示语汇意义，以元音交替表示不同的语法意义，例如，表示“写”的词根，其基本音位是三个辅音k-t-b。kati:b（作者、文书、写的人），kita:b（书，写成的作品）ma-ktab（书房、图书馆、办公室、书桌、写字的地方的单数）ma-ka:tib（书房、图书馆、办公室、书桌的复数），kataba（他写，过去时）**e-ktubu（他在写，现在进行时）。又如英语的foot（脚，单数），feet（脚，复数）；sing（唱，原形），sang（唱，过去式）。外部屈折是通过附加词缀的方式表示不同的语法意义。如英语的book（单数，书）在后面加上词缀-s，就表示复数意义books（复数，书）。屈折语的一个构形词缀可以同时表示几种语法意义，如英语的-s可用来表示复数、时态或所有格。印欧语系各语言以及阿拉伯语等，一般都属于屈折语，其中俄语和德语是最典型的屈折语。3．粘着语粘着语又称胶着语。其特点是通过附加多种词缀来表示语法意义。粘着语虽然和屈折语一样有丰富的形态变化，但两者又有不同：（1）粘着语没有内部屈折；（2）粘着语的一个词缀只表示一种语法意义，一种语法意义也只用一个词缀表示；（3）粘着语的词缀一般自成音节，而且词根和词缀以及词缀和词缀之间结合不紧密，有相当大的独立性。例如，土耳其语odalarimdan（从我的一些房间里）这个词中的oda（房间）是词根，-lar、-im、-dan都是词缀，分别表示复数、第一人称、离格。属于粘着语的除了土耳其语外，还有哈萨克语、芬兰语、匈牙利语、日本语、朝鲜语、维吾尔语、蒙古语等。4．编插语编插语又叫多式综合语或复综语。其特点是以动词词根为中心，在词根的前后可以附加上各种词缀，来表示各种语法意义或语汇意义。\n动词词根和各种词缀组合成一个很复杂的动词，相当于其他语言中的一个句子。如南美洲的阿尔金语中的一个动词akuo-pi-n-am（从水中拿起它），akuo（动拿）是动词词根，而-（e）pi（水）、-(e)n（用手）–am（它）都是词缀。编插语的词根和词缀都不能独立，而词根语的词根很多都可以独立成词。编插语的词缀既可以表示语法意义也可以表示语汇意义，而粘着语的词缀只能表示语法意义。属于编插语的主要是美洲的各种印地安语、爱斯基摩人的一些语言以及属于古亚细亚语系的楚克奇语等。根据形态变化是否丰富把世界上的语言分为三类：综合语、分析语、综合－分析语。1.综合语的主要特点是词有丰富的形态变化，如德语、俄语、拉丁语、希腊语、梵语等；2.分析语的主要特点是缺乏形态变化，词序和虚词是主要的语法手段，如汉语、越南语等；3.综合－分析语是介于综合语和分析语之间的一种语言，既有综合语的特点，有一定的形态变化，又有分析语的特点，词序和虚词的作用也比较大，如英语等。也可二为分分析型语言与综合型语言。（二）句法类型从句法的角度给语言分类叫语言的句法分类。语言的句法分类最常见的是根据句子的基本成分主语（S）、动词（V）、宾语（O）在简单陈述句中的位置来分类。一般分为三种类型：1．SVO型语言SVO型语言句子的基本格局是按照“主语－动词－宾语”的顺序排列的。。2．SOV型语言SOV型语言句子的基本格局是按照“主语－宾语－动词”的顺序排列的。例如日语的句子“ての学生は（S，这个学生）手纸を（O，信）书つている（V，正在写）”。属于SOV型的语言主要有日语、拉丁语、土耳其语、蒙语、藏语、彝语、傈傈语等。3．VSO型语言VSO型语言句子的基本格局是按照“动词－主语－宾语”的顺序排列的。如阿拉伯语的句子Yaktubu（V，正在写）al-talib（S，这个学生）maktüban（O，信）。除阿拉伯语、威尔斯语外，属于VOS型的语言还有古诺尔都语等。此外有VOS　、OVS型、OSV型。