语言学概论课件 29页

语言学概论任课教师：张恒1\n导论一语言学的对象和学科性质1语言学——研究语言的科学。2语言学的三大发源地：中国：“小学”音韵、文字、训诂印度：梵语希腊-罗马：拉丁语（传统语文学，还不是独立的学科）2\n3语言学学科19世纪，历史比较语言学的形成，标志着语言学成为一门独立的学科。20世纪初，瑞士语言学家索绪尔（F.deSaussure）（1857-1913）在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。语言学从此成为一门现代科学。索绪尔被称为现代语言学之父。3\n二语言学在科学体系中的地位语言学和人文、自然等学科有密切的关系。三语言学的应用价值历史上：解读古代经典，继承传统文化。今天：语言学研究成果在人文和自然学科中产生重大影响，促使形成交叉学科。在社会生活中地位重要，如国家语言文字政策的制定等。4\n第一章语言的功能第一节语言的社会功能一语言的信息传递功能传递信息的形式很多：文字、旗语、信号灯、电报代码、数学符号、化学公式等等。（局限性）传递信息，是语言最基本的社会功能。除语言外，面部表情、手势、体态等也帮助语言传递某种信息。5\n例子1：贾琏和凤姐听说鲍二媳妇上吊自杀，她娘家的人要打官司，“都吃了惊”。可是凤姐“忙收了怯色，反喝道：‘死了罢了！有什么大惊小怪的’”！林之孝家的后进来，没有看到这种神态。凤姐后来说：“我没一个钱。——有钱也不给他！只管叫他告去。也不许劝他，也不用镇唬他，只管叫他告！——他告不成，我还问他个‘以尸讹诈’呢！”6\n例子2：身体态势等伴随动作可以脱离语言独立传递信息。7鼓掌欢迎、举手为礼，挥手送别等等。汉族手指刮脸皮羞人。西方人摊手耸肩表示不知道。佤族摇头表示同意。塞孟（Semang）人头往前冲表示同意。奥维崩达（Ovibunda）人身处食指在脸前晃动表示不同意。\n二语言的人际互动功能甲：快到时间了，小王肯定不会来了。乙：还有五分钟，他一定回来的。甲：出去啊？乙：出去。提问：对宠物猫狗、地上的石头、天上的星星、毛绒玩具等物品说话，有没有人际互动功能？8\n第二节语言的思维功能一语言和思维的关系语言是重要的交际工具和思维工具。思维功能是语言功能的另一重要方面。思维不同于思想。思想是人们对现实世界的认识，思维是认识现实世界时动脑筋的过程。9？\n思维的时候需要用语言。思维和语言形影相随不可分离。哲学上把思维看作是人类对客观事物间接概况的反映。心理学认为思维是认知、获取和运用知识的过程。10\n二语言思维功能的生理基础11右半脑音乐、艺术、图像、想象力…感性直观思维左半脑语言、计数、分类、推理…抽象概括思维\n人类特有的大脑语言功能区说话中枢：在左半脑前部。19世纪60年代法国神经解剖学家保罗·布洛卡（Paulbroca）发现的。书写中枢：在左半脑前，靠近说话中枢。失写症12\n视觉性语言中枢：在左半脑后部。失读症听觉性语言中枢：在左半脑后部，靠近视觉语言中枢。1874年德国神经学家卡尔·韦尼克（Carlwernicke）发现的。13\n人脑是进化的奇迹。猴子的大脑两个半球能够完成同样的任务。动物掌握不了语言，也没有逻辑思维能力。14\n语言能力和思维认知能力密切相关，有其生理基础。初生婴儿的大脑两半球没有专业的分工，5、6岁之前孩子的左半脑如果受伤，右半脑可以部分地替代左半脑的功能。到12、3岁，左半脑受伤，右半脑就很难替代，语言能力很难恢复。15\n三儿童语言习得与思维的发展新生儿：咿咿呀呀一周岁：单个的词两三岁：两个词的句子，只有实词五六岁：自由运用各种语言成分造句学话的过程就是认识世界的过程，是思维发展的过程。16\n四聋哑人的语言和思维17提问：聋哑人能不能进行思维？\n聋哑人能够思维。原因：聋哑人生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官。聋哑人可以通过别的器官补偿不能用听觉符号传递信息的缺陷。手语、手指语、看话没有任何依托的思维是不存在的。18\n五、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性思维没有民族性思维能力的普遍性和语言能力的普遍性一致语言的差异会导致思维方式的差异19\n语言中的词汇反映该语言社团对世界的概念分类例如：赤橙黄绿青蓝紫purple,blue,green,yellow,orange,redaunt姑姑、姨一本书、abook20\n第二章语言是符号系统第一节语言的符号性质一语言是符号系统符号包含形式和意义两方面，形式和意义不可分离。信号灯、旗语、上课铃、盲文、烽火等可感知的形式，具有了专门的意义，就是符号。21\n22\nａ1601阿1602吖6325嗄6436腌7571锕7925ａｉ埃1603挨1604哎1605唉1606哀1607皑1608癌1609蔼1610矮1611艾1612碍1613爱1614隘1615捱6263嗳6440嗌6441嫒7040瑷7208暧7451砹7733锿7945霭8616aｎ鞍1616氨1617安1618俺1619按1620暗1621岸1622胺1623案1624谙5847埯5991揞6278犴6577庵6654桉7281铵7907鹌8038黯878623\n（约定）（编码）（认知）音————义心理现实客观现实语言符号（反映）（指称）指称：指一个词语跟语言外的某个实体的关系。24\n第二节语言符号的系统性一语言符号的任意性和线条性任意性arbitrariness“人”“person”“书”“book”“水”“water,eau/l‘eau/del’eau,wasser”线条性linearityr→e→n我→们→开→始→上→课。25\n二语言符号的层级体系郭靖昨天跟黄蓉去了一趟桃花岛。主谓偏正偏正介宾动宾中补偏正偏正音系层：音位→音节→音步→……语调段语法层：语素→词→词组/短语→小句→句子26\n三组合关系和聚合关系修饰语+中心语动作+对象被动句长椅子开车张三被李四叫走了宽银幕骑马苹果被我吃了甜土豆喝啤酒王五被警察抓了蓝色衣服说话墙被他凿了一个洞调皮孩子做练习衣服被雨淋湿了………27\n第三节语言符号系统是人类特有的人类语言符号和动物的交际方式有本质区别：任意性单位的明晰性结构的二层性能产性传授性不受时、地环境的限制28\n291-1，生物12-1恐龙12-25灵长类12-30猿类12-31,11PM，周口店猿人用火12-31,11:30PM，智人12-31最后5‘，语言，最后1’，原始文明和文字