语言学概论PPT整理 14页

语言学概论主讲人：胡世文博士绪论一、语言学的概念（一）以语言为研究对象的科学，研究探索语言的性质、结构和发展规律：语言的性质：1、人类最重要的交际工具；2、人类的思维工具；3、符号系统。语言的结构：1、由语音（外在形式）[+载体：文字]、意义（内容）统一构成。语言的发展：怎样产生？有哪些演变规律？历史发展的情况。（二）语言学的对象——语言“任何语言”：横向研究——包括书面语、口语和外语；纵向研究——包括“活”语言和“死”语言；从结构上说，语言学研究包括语音、词汇、语法、语义和文字等方面。二、有关《语言学纲要》这本书是理论语言学的入门书，讲述三方面的问题：语言在社会中的地位和作用，语言的结成体系（语音、语汇和语义、语法），语言的发展变化。三、什么是理论语言学？是语言学学科的主体，它包括对个别的、具体的语言的研究和综合各种语言的研究，探索人类语言的共同规律。四、语言学的三大发源地中国、印度、希腊——语文学五、语言学的分类1、理论语言学包括（1）、专语语言学——是以某一种具体的语言为研究对象的语言学。它又包括共时语言学和历时语言学；（2）、普通语言学——是以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学的重要理论部分。2、应用语言学——是将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。。。。。。。。。。。。。。。。。。。ppt5六、什么是文言和文言文？文言是我国“五四”以前通行的书面语，文言文是用文言写成的文章或著作。七、什么是“小学”？是指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。八、古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？第一，研究的对象不同。古代：主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究；现代：十分重视口语的研究。第二，研究目的不同。古代：主要给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解；现代：主要是分析语言的结构，以探索语言发展的共同规律。第三，地位不同。古代：还不是独立的学科，处于附属地位，现代：一门独立的学科，产生了许多边沿性学科。九、语言学在科学体系中的地位1、语言交际过程分为五阶段：编码：发话人利用词语组织语句，发送：把思维成果变成话语通过发音器官表达出来，传递：通过空气振动成声波，把话语传达给受话人，接收：受话人利用听觉器官感知对方所说的话，解码：经过大脑把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接受。（言语链图）2、“语言学的学科地位古老科学：人类就注意研究语言。同古文献研究密不可分的。现代科学：直到18世纪下半叶才产生了历史比较语言学。但与几乎每一个学科都产生了关联。语言社会现象，与社会的政治、经济、文化、历史密切相关，而语言的发生又与物理、生理、心理等学科密切相关，而现代语言与语言的信息处理（如机器翻译、语码转换等），又涉及到数学、计算器科学，所以语言与社会科学有密切联系，又与自然科学有密切联系。十、语言学的作用：1、学习语言文字是掌握科学技术、提高文化水平的基础。要学好用好语言，就必须利用语言研究的成果。2、制定语言文字的有关的政策，制定语言规范，都要在对语言进行充分研究的基础上进行，而语言学的研究成果正好可以作指导。3、新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围。至于个人，同样可以利用语言学的成果，比如学习一样语言或方言，最好的办法是找到所学语言与自己母语的各方面的对应规范，这样可以收到事半功倍的效果，这就需要利用语言学的研究成果。十一、语言学的流派1、历史比较语言学——标志语言科学诞生（1）19世纪历史比较语言学在理论和方法上大致可以分为三个阶段：在初始阶段，丹麦的拉斯克、德国的格里姆和葆扑被成为历史比较语言学的奠基者。19世纪中期，历史比较语言学发展到第二阶段，最有代表性的人物是德国的施莱歇尔。19世纪的最后25年是历史比较语言学的“新语法学派”时期。这个学派的代表人物是德国的奥斯特霍夫和布鲁克曼，他们在自己创办的刊物《形态学研究》上正式宣布：语音的演变规律不允许任何例外。（2）地位：历史比较语言学从前又称比较语法，通过语言亲属关系的比较研究语言的发展规律，拟测它们的共同母语。历史比较语言学主要是印欧语系的历史比较。19世纪历史比较语言学家为语言学的发展做出了重要贡献。他们不仅提出了人类语言演变过程的假设，画出了世界语言的譜系，而且还创造出比较科学的研究方法，提出了有关语言起源、语言本质的新理论，为后来结构主义和描写语言学的产生和发展创造了有利条件。2、结构主义语言学索绪尔（瑞士）《普通语言学教程》被称为现代语言学之父布拉格学派（结构——功能）：特鲁贝茨科依（俄国）《音位学原理》。哥本哈根学派：叶尔姆斯列夫(丹麦）《语言理论导论》美国描写语言学派：布龙菲尔德（美国）《语言论》优点：强调语言是完整符号系统缺点：过于追求形式3、转换生成学派：乔姆斯基（美国）《句法结构》是转换生成学派的代表。4、系统功能学派：韩礼徳（英国）《功能语法导论》5、社会语言学派：拉波天（美国）〈语言演变理论的经验基础〉\n第一章语言的社会功能一、什么是语言？什么是说话？语言是音义结合的符号系统，人类最重要的交际工具和思维工具。说话是人们运用语言工具跟人们交流思想的行为。二、语言和说话的关系1、语言和言语的区别（1）从运用角度来说，自由（言语）/不自由→有规则（语言）（2）从语言学角度分析：言语包括张口说话的动作（言语动作）/说话代码（语言）/说、写、想的话（言语作品）语言是言语中较为确定的部分→运用同一语言，言语不一定相同（3）从表现形式看：言语是个人的，有个人特点/语言是（社会的），语言有共同性和社会性（4）从哲学角度看：语言（抽象）和言语（具体、个别）二者是一般和特殊的关系z2、语言和言语的联系z（1）语言存在于言语之中z（2）语言存在以说话的需要为前提。（刘连仁“孤岛”）z（3）言语是对语言的具体运用，是行为和结果。（口语、书面语→书面化）z（4）语余成分（超语言的剩余成分）：存在言语中的非语言成分。z言语包括语言成分（被社会使用）和语余成分（未被社会承认）它包括：zA、个人的创新成分（词汇、语法）。（小孩说话明显）zB、个人误用的言语成分。（语音：尖、团；词汇：非常；语法：“快乐着你的快乐”）zC、言语的生理部分。（嗓音：粗细、大小；语速）zD、行文格式。（写出来的话）z这些都带有个人特点→若被社会承认→转化为语言成分。案例分析（找出语言偏误，并作分析）z爸爸：你要吃巧克力吗？z儿子：我要吃。z（给了一块后）爸爸：你还要巧克力吗？z儿子：我还要。z（又给了一块后）爸爸：你还要吗？z儿子：我还不要了。三、语言的作用（一）交际职能：语言是人类社会的交际工具。（1）语言人类区别于其它动物的一个重要标志。（2）语言是适应人类需要而产生的。（3）语言是信息载体，传递信息的代码。（4）交际职能是语言最基本的社会职能。语言是最重要的交际工具。人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。z文字和体态语z（1）文字：打破了语言的时空限制，促进了文明的进程z缺点：在语言的基础上产生，仅有几千年的历史；世界上没有文字的语言很多；z适应语言需要，从属语言→只能作为辅助性交际工具z（2）体态语（副语言）：脸部表情、气势、躯体动作，但必须以语言交际为基础z鼓掌、举手、挥手、使眼色、打手势、点头、裁判等体态语必须建立在双方理解，心领神会的基础上。（二）思维职能1、什么是思维？思维，是在表象、概念的基础上进行分析综合、判断、推理等认识活动的过程，是人类社会特有的一种精神文明建设活动。2、思维类型：（1）动作思维：思维过程中依赖实际动作并以此为支柱。（2）形象思维：唤起表象，并对其进行选择性加工改造。基本单位是表象。（3）抽象思维：以语言为工具，运用逻辑形式进行的思维活动。思考：动作思维与形象思维与语言无关？这是又圆又红的东西——这个苹果又圆又红3、语言和思维的关系语言是人类最重要、最有效的思维工具，没有语言，人类就无法进行有效的思维。思考：两个人在争论语言和思维的关系，一个人说先有语言，因为语言是思维工具，没有这个工具就无法思维；一个人说先有思维，因为语句是思维的成果，没有思维，人们无法把散沙一样的词语组合成句。你认为谁的观点对呢？首先，语言和思维是互相依存的，各以对方为存在的条件；语言是思维的工具，语言离不开思维，思维也不能脱离语言；如果没有思维，没有思想，人际之间的交流，无从谈起，语言的存在也失去了任何意义。其次，语言和思维的发展程度是相互适应的，是一致的；有什么样的思维水平，就有什么样的语言水平，有什么样的语言水平，就有什么样的思维水平，不可能一个社会发展到语言和思维脱节的地步，语言水平很高且思维水平很低，或思维水平很高而语言水平很低，这都是不可想象的，也是不可能的。z（1）思维离不开语言：没有语言，思维活动不能进行；思维成果无法表达。z（思维不能离开语言的实验根据——P16-19）z（2）语言离不开思维zA、语言是思维的工具，在运用中才有意义。如果没有思维，无所谓交际。zB、语言中词和句子的意义是思维赋予的，层级关系，组合、聚合与逻辑思维的活动模式相合4、语言和思维的区别（1）概念不同：工具不等于其服务对象。思维是人脑的机能，语言是思维的工具。（2）职能不同：思维用来认识世界，反映规律；语言的最重要职能和目的是来沟通思想、传递信息（3）构成不同：思维由概念、判断和推理构成；语言由语音、词汇、语法和语义构成（4）语言单位与思维形式不完全对应：一种概念可以用多个词语表达；判断多用单句，但单句并非都为判断（5）思维是全人类共有的，而语言具有民族性。z汉　　　　语英　　　　语z伯父（父亲的哥哥）uncleFather‘selderbrotherz叔父（父亲的弟弟）Father‘syoungerbrotherz舅父（母亲的兄弟）Maternalunclez姨父（母亲姐妹的丈夫）Maternalaunt‘shusband七、课后练习1、每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”，不能把“失去生命”说成“huó（活）”，这是为什么？\n虽然每个人说话是自由的，可以根据需要选择不同的词语表达自己的思想，但是有一点则是大家都必须遵守的，那就是运用词语组成句子，必须遵守全社会统一的规则，选择什么样的语音形式代表某个意义，也得全社会约定俗成，不能个人任意更改。否则，语言就不能成为交际工具了，别人无法听懂你的话，社会将乱成一锅粥了。只要想象一下，一个不会外语的人到国外生活所遇到的窘迫尴尬，就知道遵循原则的重要性了。2、任何一种语言所包含的句子的数量都是有限的，那么人类为什么能在有限的时间内掌握语言呢？这主要是因为：（1）词语的组合规则是十分有限的，掌握了一个规则，可以推出无限多的句子，例如学会说“我吃饭”，掌握了“主——谓——宾”这个格式，就可以制造出“我看报”、“他打球”之类的句子来。（2）语言中的词表达的意义具有概括性，数量是有限的，一个词可以重复使用，可以用在这个句子中，也可以用在那个句子中，从而满足人们交际的需要，所以语言系统中的句子是无穷的，但构成句子的材料却是有限的，这也有利于人们学习掌握语言。例如“人”这个词，并不指哪一个具体的人，可以指古今中外所有的人。“苹果”可以指色彩、味道、形状各方面不同的苹果。3、人类语言能力是天生的还是后天学会的，为什么？人类的语言能力是后天获得的。语言是社会现象，一个人只有生活在一定的社会环境中，才能获得语言，具备语言能力，离开了社会，哪怕他是一个天才，他也不会说话。如果一个人先天就具备有语言能力，那么就应该是所有人都说相同的语言才是，而实际上是一个人出生在什么样的社会，就掌握什么样的语言；中国孩子从小生活在中国，就会说汉语，而不会说英语，如果从小在英国长大，则只会说英语，不会说汉语。由此可见，一个人的语言能力不是天生的，而是后天学会的，社会环境是最好的语言老师。4、用“棋、下、有、一、完、没、的、盘”这八个词组成句子，看能组合成多少句子？这些词可以组合成下列句子：一盘没有下完的棋、没有下完的一盘棋、没有一盘下完的棋、没下完的棋有一盘、下完的棋一盘没有、下完的棋没有一盘、有一盘没下完的棋、有没下完的一盘棋、棋没下完的有一盘、棋有一盘没下完……5、语言实际上是一种社会现象，怎样理解这句话？第一，语言是社会的产物，没有人类社会，也就没有语言；第二，语言是社会独有的，人类社会以外，没有语言，动物没有语言。6、为什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具？辅助性的交际工具很多，像旗语、手势、红绿灯、色彩、音响等，都可以在一定的范围内传递信息，起到沟通作用，而在现代社会，像广播、电视、电话、网络等交通工具，甚至还可以不改变语言的有声特质，传递信息既快又广，但这些工具，远不及文字那样方便，不及文字使用范围那样广，文字打破了有声语言的时空局限，在很大程度上扩展了语言的功能，这是其他语言辅助工具所不能比的，所以说文字是语言最重要的辅助交际工具。7、人们平时常说，“无产阶级和资产阶级没有共同语言”，“工人有工人的语言，农民有农民的语言”，“共产党的字典里没有'投降'这个词”。这是不是说，语言具有阶级性？语言没有阶级性。第一，语言是社会全体成员共同的交际工具，全体成员，包括各个阶级、阶层的人，不分男女，不分老幼，无论什么人，与别人交际都要使用语言。如果语言有阶级性，不同阶级的人说不同的话，那么阶级之间就无法进行交际（不同阶级之间的斗争，也就是一种交际活动）。第二，语言结构本身，没有阶级可言，比如语音、语法规则，就谈不上有阶级性。第三，语言是伴随着人类同时出现的，而在人类从猿到人这个漫长的过程中，根本就没有阶级的区分，所以从语言的诞生过程看，语言也是没有阶级性的。第二章语言是符号系统第一节语言的符号性一、什么是符号？它有哪些因素构成？符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。包括形式和意义两个方面的要素，是一定形式和一定意义的统一体。形式和内容互相依存，不可缺一。例如十字路口的红绿灯就是一种符号，其外在形式是一种色彩，意义是红灯表示停止，绿灯表示通行。能指与所指——索绪尔种类：视觉符号（文字、旗语、信号）、听觉符号（汽笛、鼓声、军号）、触觉符号（盲文）特点：客观性、物质性、约定性、意义内容二、语言符号语言符号是以语音作为物质形式来表示意义的符号系统。由语音和意义两个方面统一构成。语音是语言的物质外壳，是语言的存在形式；意义是语言的内容。符号和所代表的事物之间没有必然联系但又约定俗成，语言也不例外。语音和语义的联系是社会成员约定俗成的，个人不能任意改变这种联系。例如我们说“电视”。不必真抬出一台电视来比划，用大家共知的记号“diànshì”来表示，英语用“TV”别人就明白了，如果你非要把“电视”说成“视电”或别的什么，别人就无法理解了。三、思考：语言符号和一般符号有什么不同？首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的，（与视觉听觉符号不同）它还有一个重要的物质形式——文字。其次，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，它是有组织、有条理的一种层级体系。再次，一般符号只能表达有限的内容，语言符号则可以表达丰富多彩的意义。最后，语言符号具有生成新的结构的能力，一般符号表达的意义是固定的。四、语言符号特点1.任意性是指语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去表达什么样的“义”人们说不出什么道理，完全由社会约定，这种音义关系又叫约定性。2.线条性是指符号的使用只能在时间的线条上绵延，一个符号跟着一个符号依次出现。依次出现的符号要遵守一定的规则，不能随意编排。3.稳定性社会约定，无所谓好坏→不轻易变化→个人来说强迫接受4.可变性、发展性语言又是不断发展变化的，具有可变性特点。z促使语言变化的因素主要有以下几个：zA、社会发展，语言发展，交际需要→音义适应zB、语言流传→产生误差zC、使用语言错误→积非成是（语音[哑然失笑]、语法[非常男女]、语义[空穴来风]）zD、创造语言（好奇）z语言的稳定性和发展性是辨证统一的，为语言的共时、历时研究提供了可能。5、生成性五、问题思考：1、人类选择语音作为语言的形式，同其他形式相比，语音形式有什么优点？第一，方便。因为语音形式使用方便，人人都具备发音器官，可以随时随地发出各种意义的音来，而不必借助身体以外的东西作为形式，因而使用起来既方便又快捷；第二，经济。语音形式的容量大，它的各个单位通过排列组合，可以组成不同的音节，表示各种各样的意义，无论是简单的意义还是复杂的意义，语音都能表达。\n2、就语言符号而言，什么是形式？什么是意义？语言符号是由音、义的结合构成的。“音”是语言符号的物质形式，“义”是语言符号的内容，即语言符号的意义。例如“人”这个符号，“rén”是它的语音形式，“会说话、用两条腿走路、会制造和使用生产工具进行劳动的高级动物”是和这个音结合在一起的意义，构成符号的内容。音和义是语言符号的两个“面”，彼此依存，不可缺一。只有和特定意义相结合的声音才叫语音，由特定语音表达出来的意义才能叫作语义。语音和语义的联系是社会约定俗成的，个人不能改变这种联系。3、为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质的联系？这是因为，语言的音义之间的联系，是由社会成员共同约定俗成的，比如同样是汉语，同样表示“太阳”这一意义，有的地方叫“日头”，有的地方叫“火神爷”，有的地方叫“阳婆”等等，如果联系世界上不同的语言来看，那叫法就更多了。可见，语言符号音义之间联系不是必然的，不是本质的联系。4、同样表示“父亲”、“母亲”，汉语用“bàba”、“māma”表示，英语用“father”、“mother”表示。为什么会有这样的差别呢？同样的意义内容，在不同的语言中有不同的语音形式，这是不同的社会习惯决定的，是不同的民族在创造这个词的时候选择了不同的语音形式，各个社会的成员约定俗成的，因为语音形式和意义的联系是任意的，非本质的，所以不同语言之间出现这样的差异就不奇怪了。5、人类为什么会有如此多样的语言？人类语言有数千种之多，为什么人类会有如此多样的语言呢？这时候因为人类社会本身并不是一个统一体，而是分成了不同的部落，不同的民族，不同的国家，由于社会习惯的差别，他们在选择语音形式、语法规则方面也按各自的意愿行事，同一社会集团的成员约定俗成的，共同遵守，这样就形成了不同的语言。6、为什么说语言符号在所有符号中是最重要的、最复杂一种？人类创造了多种多样的符号来表示意义，传递信息，但语言符号最为重要，因为语言是人类交际工具和思维工具，是构成人类社会的最重要的条件，没有语言，社会就会崩溃；同时，语言符号又是十分复杂的，它通过不同阶层的单位的有规则的组合，可以组成无穷无尽的句子，表达任何复杂的内容，而其他符号，结构比较简单，表达的内容也是有限的。第二节语言符号的系统性六、语言符号的系统性1、什么是系统：许多元素有机结合执行某种职能达到某种目的而形成的体系。系统的三要素：元素、职能、秩序2、语言符号系统：由许多以人们的言语运动神经所发出的发音动作或其所形成的声音和意义的结合所构成的复合物为单位而组织成的一个系统。三要素：（语音[音素、音位、音节]、语义、语法；功能；秩序[层级性]）3、语言系统的秩序（特点）（1）层级性（组成规则）：语言单位不在同一平面，而分属不同的层或级→内部规律（语言是复杂的多层次的符号系统）A、语言符号系统为何具有层级性？z交际需要与人的发音和听觉能力有限之间的矛盾z只有语言符号在排列时具有层级性，才能解决这个难题。zB、认识语言系统的二层性z语言结构的二层性是就语言系统的整体结构来说的，语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是语素，第二级是词，第三级是由词构成的句子。图示如下：音位语素→词→句子z语言的层级体系，其音位层和符号层我们合称为语言的二层性。z音位：/m/、/t‘/、/t/—/A/z语素：马（mǎ）；他（tā）；打（dǎ）。z词（词组）：枣红马；他们；鞭打。z句子：他们鞭打枣红马。z音位：几十个。z语素：几千个。z词：几万个。z句：无限多。z思考：任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，可人类能在有限的时间内掌握语言。为什么？C、为什么说从音位到语素有性质上的飞跃？第一，性质上的飞跃：音位没有与意义挂钩，而语素既有一定的语音形式，又代表一定的意义；第二，数量上的飞跃：音位数量极少，而语素有数千个之多，几十个音位组合，产生几千个语素。z（2）组合关系与聚合关系（运转规则）组合关系就是两个或两个以上同一性质的结构单位，按照线性的顺序组合起来的关系。组合关系直接体现了语言的结构规则要求→横向线条性。z聚合关系z在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系就是聚合关系。聚合关系其实就是具有相同功能特点的一群符号之间的关系，由于它们的功能相同，所以在同一结构中可以互相替换，替换后虽然具体内容有所改变，但功能与结构关系没有变化。→纵向替换性语言系统中的两种根本关系，组成语言系统的一个纲。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。ppt52z语言系统的特点：z1、层级性z2、组合关系和聚合关系：语言系统中两种最基本的关系z3、自组织性（自我调整的特点）z语言单位互相制约，是有层次有规律的有序结构。第3节　语言系统是人类特有的——社会性z七、什么是语言能力？z语言能力是指掌握语言的能力。而掌握语言的能力需要一定的物质条件。也就是需要有发达的大脑和灵活的发音器官，即要有抽象思维的能力和发音的能力。z八、语言的社会性z1.为什么说语言是一种社会现象？z（1）语言是社会的产物。z（2）语言与自然现象有根本的区别。z（3）语言不是个人现象。z2、语言社会性的具体表现：z（1）语言与社会相互依存。z（2）语言为社会服务。z（3）语言是社会约定俗成的产物。z（4）个人语言受社会制约。z（5）语言交际是集体性的社会活动。z（6）语言是人类社会特有的产物。九、人类语言和所谓动物“语言”的根本区别z1、单位的明晰性。人说的话是由界限清晰的单位单个或组合构成的，遵循语言规则。而动物的“语言”则分不出单位的明确界限，更不能组合。z2、任意性。语言符号的音义结合是任意的，音义之间没有必然的联系。而动物“语言”的形式和意义之间往往是有关联的。z3、结构的二层性。人的语言是由底层和上层构成的，而动物的“语言”根本就不能分成明晰的单位，当然就更谈不上具有二层性了。z4\n、开放性。语言可通过替换和组合构成无限多的句子。而动物的“语言”只是一种封闭的系统，它所传递的信息是固定的，是受到动物本身所受刺激的限定的。人的语言甚至不仅可以有表面意义，还有“言外之意”。z5、传授性。人是从小逐渐学会语言的，而不是生来就会某种语言的。而动物的“语言”则是与生俱来的，不用学习。z6、不受时、地环境的限制。动物的“语言”是受到刺激后在一定的环境下发出的，特别是不能回顾过去也不能设想未来。而人的语言则可以由古到今，由具体到抽象，由现实到虚幻，不受时、地环境的限制。十、语言是一种特殊的社会现象z1.语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑。z2.语言没有阶级性。z第一，语言是社会全体成员共同的交际工具。z第二，语言结构本身，没有阶级可言，比如语音、语法规则，就谈不上有阶级性。z第三，语言诞生于没有阶级的社会。第三章语音一、语音的最小单位1、语音是语言的物质材料，是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。2、音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。它是听觉上感受到的最自然的单位。比如我们说“我上课”很自然地能辨别出这是由wǒ、shàng、kè这样三个音节构成的。3、音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位。音节往下切分，就是音素，比如音节“wǎ”，可以切分w为和o两个音素。一个音素只有一个发音动作，发音动作改变了，发音器官的形状改变了，就发出了不同的音素。普通话音素表书写办法音素符号一个字母代表一个音素aoeubpmfdtnlgkhjqxrzcs一个字母代表几个音素i(bi的i；zi的i；zhi的i）两个字母代表一个音素erngzhchsh一个字母加一个符号代表一个音素êü二、什么是音标？什么是国际音标？汉语拼音是不是音标，为什么？1、音标是记录音素的标记符号。音标的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。音标是在拉丁字母的基础上创制的，不够用就用希腊字母等补充。但音标和字母不是一对一的。2、国际音标是国际语音学会1888年制定的标记世界上各种语言的语音的记音符号。3、汉语拼音也是一种记音符号，但还不是象国际音标那样严格意义上的音标，因为汉语拼音的字母符号与音素并不是意义对立的，如a代表了四个音素，i代表了三个音素；另外，汉语拼音的运用还涉及到一些比较复杂的拼写规则，如i和u在音节前要写作yw，iouueiuen与辅音声母相拼时要省略韵腹等。所以汉语拼音与单纯的记音符号-——音标相比还有一定的距离。三、语音的属性z1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应语音的生理、物理、心理三个方面的属性。z2、语音具有生理属性、物理属性、社会属性。语音的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。z3语音学：研究语音的科学语音传递要素语音的属性语音学研究发音生理属性发音学传递物理属性音响学感知社会属性听觉语音学四、语音的四要素——物理属性1、音高是指声音的高低，它是由发音体形状及振动频率快慢决定的。音高在汉语中具有区别意义的作用：汉语的声调，是音节的高低升降变化，其实就是音高的变化形式，同样的音素组合，声调不同，音高不一样，代表的意义也不一样。例如汉语拼音的shuzi，加上不同的声调，可以表示“数字”、“梳子”。思考：（1）听别人说话，在没有看清人的情况下，为什么我们能听出是男人说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话呢？请结合语音知识加以说明。我们听人说话能分清男女老幼，主要是靠音高决定的，男人声带是比较长而且厚，震动频率少，声音较低，妇女和小孩声带较短较薄，震动频率多，声音较高，这样就把男女或大人、小孩区别开来了。2、音重是指声音的轻重强弱，它取决于声波振幅的大小。音重也有区别意义的作用。例如汉语的“大意”一词，后一音节念去声，含义是“主要意思”。念轻声，含义是“疏忽、粗心”，又如英语单词concent，重音在第一音节，含义是“内容、容量”，重音在第二音节，含义是“满足、满意”。3、音长就是声音的长短，它取决于发音体振动的持续时间的长短。作用：音长也有区别意义的作用。ship和sheep4、音质是指声音的品质、特色。取决因素：发音体震动的形式不同音质的声音的形成，有三个方面的原因：一是发音体不同，二是发音方法不同，三是共鸣腔形状不同。不同音质的语音的形成也有三个方面的原因：一是声带振动与否；二是解除阻碍的方式不同；三是呼出气流是否受阻，在什么部位受阻。z五音质的音响分析z1乐音和噪音物体振动复杂而有规则的称为乐音，振动复杂而不规则的称为噪音。纯音，就是物体振动时只保持一个固定的频率。乐音是由若干个不同频率的纯音组合而成的。乐音中频率最低的称为基音，其他所有的都称为陪音。语音中，元音都属于乐音，辅音则大多属于噪音。z2研究音响的仪器z常见的研究音响的仪器有浪纹计和语图仪等。z浪纹计是以曲线的变化来记录声音的高低、长短等。它的缺点是基因和配音混合在一起，不够精确。z语图仪则是显示出一个一个的音在某一范围内的全部频率的分布情况，也就是我们可以直观地看出基音和陪音的全部情况。我们可以看一下普通话中“mīmímǐmì”的不同语图记录。z六、发音z（一）发音器官z1\n、人类的发音器官分为三大部分：动力（肺），发音体（声带），共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔）。共鸣腔部分主要作用是调节气流，许多不同的音素，就是这一部分的变化形成的。z2、口腔由上下唇、上下齿、上下腭、舌头和小舌组成。这些发音器官，有些如唇、舌头、软腭、小舌等是能够活动的，叫做“主动的发音器官”；有些如上唇、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做“被动的发音器官”。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。ppt724、舌头的作用舌头是口腔中最灵活的发音器官，其突出作用是通过它的活动，能与口腔许多部位构成阻碍，阻挡气流，改变口腔共鸣器的形状，从而发出不同的音素来。例如舌尖和上齿龈或上齿背接触，能发出舌尖前音t，n，l，ts，s等，舌根与软腭接触能发出k，k’，x等音素，元音i，y，a，α，o，u，e等也与舌头的活动位置密切相关的。（二）、元音和辅音的发音1、什么是元音？什么是辅音？元音和辅音有哪些方面的区别？元音是指呼出气流不受口腔部位阻碍而发出的音。辅音是指呼出气流受口腔部位阻碍而发出的音。元音和辅音的区别：（1）元音：呼出气流不受阻碍；辅音：呼出气流要受阻碍。（2）元音：声带要振动；辅音：声带有的振动，有的不振动。（3）元音：发音器官保持均衡紧张；辅音：成阻部位紧张。（4）元音：呼出气流较弱；辅音：呼出气流较强。（5）元音：纯乐音，响亮；辅音：乐音+噪音，不响亮。（6）元音：自成音节；辅音：一般不能自成音节。2、元音的分类A、口元音（主要依靠口腔）→舌面元音、舌尖元音、卷舌元音B、鼻化元音（气流同时从口腔和鼻腔流出）C、松元音/紧元音：发音器官紧张程度的松紧可以区别意义D、长元音/短元音：元音音长可以区别意义（广州话、英语）元音音质的决定因素：（1）舌位的前后把舌头往前伸或者往后缩。（2）舌位的高低把嘴张得大些或者小些。（3）嘴唇的圆展把嘴唇撮起或者展平。例如，发音i时，舌位较高，靠前，双唇展开，发y时，舌位高、前、双唇拢圆。z3、元音舌位图z嘴唇不圆，把嘴张得最大，即开口度最大，舌头尽量往前伸，发出来的音像“爱”（ai）里面的一个音，国际音标标为[a]。同样条件下把舌头尽量往后缩，发出来的音像“昂”（ang）里面的前一个音，国际音标标为[α]。嘴唇不圆，把嘴合拢，既开口度最小，舌头尽量往前伸，发出来的音像“衣”，国际音标标为[i]。如果把舌头尽量往后缩，嘴唇拢圆，发出来的音像“乌”，国际音标标为[u]。[a][α][u][i]把四个极点围成了一个四边形，叫做元音舌位图。变更口腔的形状所能发出的绝大部分元音都在这个图的范围之内。如图示：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。Ppt774、八个基本元音音标名称例词[i]舌面前高不圆唇北京“衣”[i]英语beat[bi:t][e]舌面前半高不圆唇北京“梅”[mei]英语red[ε]舌面前半低不圆唇北京“列”[liε]英语fair[fε][a]舌面前低不圆唇北京“担”[tan]英语fly[flai][u]舌面后高圆唇北京“屋”[u]英语room[ru:m][o]舌面后半高圆唇北京“喔”[o][כ]舌面后半低圆唇广州“火”[fכ]英语all[α]舌面后半低不圆唇北京“刀”[tαu]英语half5、另外的舌面前元音音标名称例词[y]舌面前高圆唇北京“女”[ny][A]舌面央低不圆唇北京“啊”“马”里面的元音[]舌面中央不圆唇北京“的”“了”中的元音[æ]舌面次低前不圆唇苏州“好”[hæ][γ]舌面后半高不圆唇北京“哥”[kγ][]舌面后半低不圆唇英语but[œ]舌面前半低圆唇广州“靴”[hœ][Ø]舌面前半高圆唇上海“干”[kØ]6、舌尖元音ι舌尖后不圆唇ן舌尖前不圆唇7、汉语拼音韵母与国际音标对照（见普通话10个元音图）韵母国际音标韵母国际音标韵母国际音标α单独或零韵尾[A]ou[ou]iαng[iαŋ]o[o]αn[an]uα[ua]e[]en[n]uo[uo]i（单独做韵母）[i]αng[αŋ]ing[iŋ]-I（舌尖前）和zcs相拼[ן]eng[ŋ]uαi[uai]-I（舌尖后）和zhchshr相拼[ι]iα[ia]uei[uei]u[u]ie[iε]uαn[uæn]ü[y]üe[yε]uen[un]er[]iαo[iαu]uαng[uαŋ]ê[ε]韵母国际音标韵母国际音标韵母国际音标αi[ai]iou[iou]ueng[uŋ]ei[ei]iαn[iεn]ong[uŋ]αo[αu]in[in]üαn[yεn]ün[yn]iong[yŋ]练习：读下列国际音标记的音。[A][ou][iαŋ][ai][o][an][ua][iou][][n][uo][yn][i][αŋ][iŋ][yŋ][ן][ŋ][uai]\n[iεn][ι][ia][uei][αu][u][iε][uæn][uŋ][uŋ][y][yε][un][yεn][ei][][iαu][uαŋ][in][ε]词语对比练习z盆——朋门——萌份——凤z陈旧—成就深思—生丝木盆—木棚z瓜分—刮风清真—清蒸长征——城镇z民—名今—京信——性z人民—人名红心—红星信心—行星z休息求救优秀悠久九牛8、辅音的发音（1）在介绍发音部位和发音方法之前，首先要区别几对一般的发音方法：a、清和浊发音时声带颤动的辅音叫浊辅音，不颤动的叫清辅音。北京话里没有和清辅音相对的浊辅音，比方它有清音fs，而没有像英语里的vz那样的浊音。b、送气和不送气发音时气流强的叫送气，气流弱的叫不送气。如汉语拼音p[p‘]是送气音，b[p]是不送气音。国际音标写送气音的办法是在不送气辅音的后边加“h”或在右上方加“‘”。如不送气的是[p][t][k]，送气的是[ph][th][kh]或者[p‘][t‘][k‘]。c、鼻音和口音发出来的辅音是鼻音还是口音，这是软腭（连带小舌）在起作用。软腭低垂，堵住口腔的通道，让气流从鼻腔出来，就产生鼻音；软腭上升，堵住鼻腔的通道，让气流从口腔出来，就产生口音。（2）发音部位和发音方法（普通话声母）发音部位就是发音器官阻碍气流的部位。发音部位有两点构成。发音部位有十一处，分别是双唇、唇齿、齿间、舌尖前、舌尖后、舌叶、舌面前、舌面中、舌面后（舌根）、小舌、喉。发音方法就是形成和克服阻碍的方式。发音方法有八种，分别是塞音、鼻音、擦音、塞擦音、颤音、闪音、边音、半元音。普通话辅音的发音部位和发音方法描写如下：双唇不送气清塞音b[p]舌尖后不送气清塞擦音zh双唇送气清塞音p[p‘]舌尖后送气清塞擦ch双唇浊鼻音m[m]舌尖后清擦音sh唇齿清擦音f[f]舌尖后浊擦音r舌尖前不送气清塞擦音z[ts]舌面前不送气清塞擦音j舌尖前送气清塞擦音c[ts‘]舌面前送气清塞擦音q舌尖前清擦音s[s]舌面前清擦音x舌尖前（舌尖中）不送气清塞音d[t]舌尖前（舌尖中）送气清塞音t[t‘]舌尖前（舌尖中）浊鼻音n[n]舌尖前（舌尖中）浊边音l[l]舌面后（舌根）不送气清塞音g舌面后（舌根）送气清塞音k舌面后（舌根）清擦音h舌面后（舌根）浊鼻音ng[ŋ]双唇不送气清塞音舌尖后不送气清塞擦音双唇送气清塞音舌尖后送气清塞擦双唇浊鼻音舌尖后清擦音唇齿清擦音舌尖后浊擦音舌尖前不送气清塞擦音舌面前不送气清塞擦音舌尖前送气清塞擦音舌面前送气清塞擦音舌尖前清擦音舌面前清擦音舌尖中不送气清塞音舌面后（舌根）不送气清塞音舌尖中送气清塞音舌面后（舌根）送气清塞音舌尖中浊鼻音舌面后（舌根）清擦音舌尖中浊边音舌面后（舌根）浊鼻音七、音位（第四节）1、音素与音位音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。音素是从语音自然属性的角度划分的。音素与字母的区别：（1）一个音素用一个字母（2）一个音素用多个字母（long[ŋ]）（3）一个字母多个音素（a→ә、ei、æ）音素的构成：元音和辅音七、音位（第四节）1、音素与音位音位是具体语言中具有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。音位是从语音的社会属性的角度划分的。音位是在音素的基础上归纳出来的。有的音位，包含着好几个音素。音位是一般的、抽象的，音素是个别的、具体的。2、音位的特点（1）音位具有区别词的语音形式进而区别词的意义的作用。普通话：咖、呱广东话：加、瓜（2）音位是区别词的语音形式的最小语音单位。（3）多次发音中归纳出来的语音集合单位。（4）音位总是属于特定的具体语言或方言的，总是某个具体语音系统的成员，不存在跨语言或跨方言的音位。如音素[p][p‘]3、确立和归纳音位应该遵循的原则1、对立原则：音素间的对立关系是指不同音素可以出现在相同的语音环境里，它们的差别能够区别语素或词的意义。判定对立关系的方法是找到一个语音环境，然后用替换的方法进行测试。例如英语存在“[-in]”这样的语音环境，如果分别用[p][b][t][d]等音素填充替换，可以得到pin（别针）、bin（仓）、tin（罐头）、din（喧闹声）等不同词的不同语音形式，这说明[p]、[b]、[t]、[d]等音素能够区别意义，处于对立关系中，应定为不同的音位。2、互补原则：互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境，它们从不在相同的语音环境中出现和互相替换。处在互补关系之中的几个音素不可能出现在相同的语音环境里，因而不能起区别意义的作用，我们就有可能把它们归并为一个音位，使它们成为这个音位的几个条件变体。如汉语普通话[æ][a][A][α]四个音素归并为一个音位/a/。3、语音相似原则：处于互补关系之中的若干音素，只有在语音相似的条件下才可以并归为一个音位。思考：汉语中的bαn、bα、bαng是三个不同的音素，却是同一个音位？这三个音节中的a，实际上是三个不同的音素a（舌位前）、A（舌位中）、α（舌位后），由于这三个汉语音节中的，互相交换位置并不影响意义的表达，即音节bαn中的念成A或α在意义上并没什么不同，虽然在听觉上略感别扭，但意义是一样的，因此它们三个音素就归纳为一个音位。4、音质音位和非音质音位音质音位是以音素为材料构成的音位，其特点与发音的音质有关。非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。例如i和y\n这两个音位，发音时由舌位前后、高低、圆唇与否决定，就是音质音位；汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的，而不是音质变化形成的，就是非音质音位.。（p76页的调位、重位、时位的概念）5、音位变体音位变体是同一个音位中具有互补关系的各个音素，是同一个音位的不同的变异形式。音位变体包括条件变体和自由变体两类。属于条件变体中的音位，具体出现在什么样的环境中与其前后出现的音素有关。例如a音位中的变体Aα，A往往自成一个音节或单独跟韵母组合，α出现在的u后面或舌根鼻韵母前面。自由变体是几个音素可以互相替换，不受前后的其他音素的影响，没有任何条件限制，例如（教材P74）这种变化不需要任何音素条件，当然也不区别意义。八、音位的聚合1、音位的区别特征语言里的音位彼此对立，所以能够区别词的语音形式，从而区别意义。音位之间的对立，其实只是一个或几个发音特征的区别。例如北京话的辅音音位，以不送气与送气相区别。这种有区别音位的作用的发音特征，我们叫做区别特征。具体语言中的每个音位都可以分解为几个区别特征。音位也可以定义为一组区别特征的组合。2、区别特征和音位的聚合关系区别特征与音位的聚合关系密切相关。音位的区别特征不仅可以使不同的音位形成对立，而且还可以使不同的音位通过相同的区别特征聚合成群。例如汉语普通话的音位：ABCD1/p//p‘//m/2/t//t‘//n//l/1行：双唇；2行：舌尖前（中）；A列：不送气清塞音；B列：送气清塞音；C列：浊鼻音；D列：自成一个聚合群。同一个聚合群中的几个音位往往具有共同的语音规则。例如汉语普通话里/p//p‘//m/都不能和撮口呼组合。九、音位的组合1、音节及其形成音节是音位和音位组合构成的最小的语音结构单位，也是听觉上最自然、最容易分辨的最小的语音单位。例如汉语wochifαn这样一串声音，可以划分成三个音节。大多数音节是由两个或两个以上的音位组合而成，如汉语普通话的“饭”/fan/，英语的cup等。一个音节也可以由一个音位构成，如汉语普通话的“阿”[a]。音节的特性以及音节的分界，可以依据发音时肌肉紧张程度的变化来解释。“肌肉紧张度说”理论认为，人在发音时，发音器官的肌肉总是交替一紧一松，因而在人们的听觉上形成一个个语音片段，这就是音节。在汉语普通话中，往往是一个汉字就是一个音节。2、汉语普通话音节结构的主要特点汉语的音节可以分为声母、韵母、声调三个部分。声母指音节开头的辅音。韵母指音节中声母后面的整个部分。韵母又分为“韵头”、“韵腹”、“韵尾”三个部分。韵腹是韵母中开口度最大或听起来最响亮的那个元音，它是韵母的核心。韵头又叫介音，是韵母中位于韵腹之前的成分。韵尾是韵母中位于韵腹之后的收尾成分。每一个韵母都必须有韵腹，但可以没有韵头和韵尾。声调指音节中具有区别意义作用的音高变化。最简单的一个音节可以没有声母、韵头和韵尾，但必须有韵腹和声调。 声母韵母韵头韵腹韵尾（介音）（主要元音）元音辅音声调吴u  u  阳平蛙uα uα  阴平游iou iou 阳平允