语言学概论试卷(3) 6页

语言学概论试卷赵清林第一部分选择题一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分）1、下而各项中表述止确的是A、任何一种语言始终都冇自己的书面语B、任何一种语言的书面语都只能在口语的基础上产生C、书面语是口语的忠实记录D、研究语言应首先研究书面语2、语言的客观存在形式首先衣现为A、口语B、书面语C、体态语D、手势语3、语言的各子系统中体现系统性最强的是A、语汇系统B、语义系统C、语法系统D、语音系统4、下列都是圆唇元音的是A、[ey]B、[yu]C>[ea]D>[ec]5、下列辅音部位相同的一组是A、[pt]B、[mn]C、[hg]D、[kx]6、爸[pA]+爸[pA]读成爸爸[pAp可这种音变现象是A、同化B、异化C、弱化D、脱落7、声带是发音的A、动力源B、发音体C、共鸣腔D、送气通道&根据频率比例关系的不同，声音可以分为A、棊音与陪音B、乐音与噪音C、清音与浊音D、元音与辅音9、普通话音节zang[tsc（m包含A、3个音位B、4个音位C、5个音位D、6个音位10、普通话把[p][b]合并为一个音位，决定因素是语音的A、物理属性B、生理属性C、心理属性D、社会属性11、“天下乌鸦一般黑”属于语汇中的\nA、惯用语B、成语C、谚语D、歇后语12、下列外來词中属于半音译半意译的是A、卡车B、新两兰C、可口可乐D、扑克13、“徘徊”一词的构造方式是A、直接成词B、变形成词C、复合构词D、派生构词14、下列语素中属于白同语素的是A、笔B、呢C、民D、式15、下面各项中屈于语法形式中词法手段的是A、词形变化、虚词B、词的重叠、辅助词C、词的重叠、词的轻重音D、虚词不达意、辅助词16、下面各项中属于语法意义屮句法范畴的是A、类别范畴、“格”范畴B、“数”范畴、“人际范畴C、类别范畴、“体”范畴D、嗷”范畴、“格”范畴17、下而各项中屈于体词屈性范畴的是A、“格”范畴、“态”范畴B、“数”范畴“人称”范畴C、“性”范畴、“体”范畴D、喙”范畴、“格”范畴18、下面各项中屈于介词词组的是A、onthetable以人民的名义B、towriteonthewall在家看书C、toacertainextent跟我来D、tomymind把这个问题先放一下19、“他喝啤酒喝醉了”定“醉”的语义指向是A、他B、喝C、啤酒D、喝啤酒20、下列词语中貝有书而语色彩的是A、脑袋B、放C、歇D、休憩21、下列各项中含降级述谓结构的是A、你去比较好B、他希望去C、河水很深D、头脑淸醒的人22、与“母亲、儿子、女儿”相比较,“父亲”所包含的义素可以分析为A、［+亲属+直系-长辈■男性］B、［+亲属+直系-长辈+男性］C、［+亲属+直系+M辈+男性］D、［+亲属+直系+M辈■男性23、下列词语中属于社会方言的是A、洗澡B、沐浴C、净身D、冲凉24、下列语言中，属于印欧语系日耳曼语族的是A、法语B、俄语C、英语D、西班牙语\n25、认为儿堇语言获得过程中既有遗传机制的作用，又有语言环境的作用，或者说二者是相互作用的理论是A、天赋说B、模仿说C、强化说D、认知说26、学外语时同于不会而造成的错误，属于A、系统错误B、系统前错误C、系统后错误D、不能容忍的错误二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分）27、下面各项中表述正确的是A、语言是人类交际的唯一工具B、语言是人类最重耍的交际工具C、语言是人们言语活动的总和D、语言是约定俗成的音义结合的符号系统E语言是人们言语活动的总和28、音位是A、从社会功能的角度划分的单位B、从音质的角度划分的单位C、最小的语音单位D、绘小的音义结合单位E有区别意义作用的语音单位29、“去的人”中的“的瞩于A、成词语索B、自由语索C、定位语索D、虚义语索E、不自由语索30、下列各项中属于同义词的是A、树-樟树B、衣服一衬衣C、房子一•房间D、公尺一米E、团结一勾结31、中国各比族语言所属的语系冇A、汉藏语系B、印欧语系C、高加索语系D、阿尔泰语系E、闪含语系第二部分非选择题（共64）三、名词解释题本大题共四小题，每小题4分，共16分。每一名词解释都需举例）32、义索33、应用语言学四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）36、举例说明音位为什么总是屈于特定的语言或方言。37、举例说明文字改革的类型。38、试说明语言在认知活动中的作用。五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）\n39、从语言分类的角度看，下列各组词中冇一个与其他三个不同，请挑出來并说明理由。A函数、河流、太阳、房屋B环境、回答、崎岖、建设C背心、衬衣、风衣、夹克40、指明下面语言片段的不同意思并做不同的层次分析（分析到词为止）许多孩子种的花六、论述题（本大题共2小题，第41小题10分，第42小题8分，共18分）41、举例说明言语接触可能产生的结果42、为什么说词和句子是语法结构屮最重要的两个单位？答案一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）1.B2.A3.D4.B5.D6.C7.B8.B9.B10.D11,C12.B13.A14.A15.C16.C17.D18.A19.A20.D21.D22.C23.C24C25.D26.B二、多项选择题（本人题共5小题，每小题2分，共10分）27.BCD28.ACE29.ACED.30.DE31.ABD三、名词解释题（木大题共1小题，每小题4分，共16分）32、要点一：语言符号是指根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体,即声音,来表示某种特定意义而形成的声音与意义的结合体。要点二：如现代汉语普通话中的“ren”表示“人”33、通过分析词的义项而得到的词义的语义特征叫“义索”。义索也叫“语义成分”“语义原了”要点二：如与“弟弟,姐姐,妹妹”对比，对“哥哥”的义项做进一步的分板,可以得出“哥哥啲义素：［+同胞］、［+男性］、［+年长］。34、要点一：词类的词在语法上的分类，指可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的类，即具冇聚合关系的词的类。要点二：如“木头桌子冲“木头”的位置可以“石头、水泥”等词替换；还可以说“一块石头、一包水泥、一根木头”；却不能说“不石头、很石头；不水泥、很水泥；不木头、很木头”等。我们根据这些把“木头、石头、水\n泥”等归入名词。35、要点一：硏究语言学应用问题的语言学分支学科叫做应用语言学。对应用语言学冇广义与狭义的理解。要点二：把侧重语言学理论和成果的实际应用的学科叫做广义的应用语言学，如计算语言学、神经语言学、病理语言学等。耍点三：把语言学的理论和成果运用到语言教学，尤其是第二语言教学的学科叫做狭义的应用语言学。如我国正在开展的对外汉语教学，英语等外语教学的研究学科。四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）36、要点一：每种语言或方言的音位都形成一个具有自已特点而不同于其他语言或方言的系统。处F不同系统中的音位是各不相同的，不同的系统里有不同的音索，因而有不同的音位。举例（略）耍点二：和同的音素在不同的系统中所起的作用不一淀相同，因而不同的语言或方言表面上相同的实际上并不能对等。37、要点一：整个文字类型和字符类型不为，只对正字法的个别规则和个别字符进行调整。要点二：文字类型不变，但字符类型变了。要点三：整个文字类型和字符类型都变了。38、要点一：语言可以帮助完成人的认知过程。要点二：语言可以储存人的认知成果。耍点三：语言可以发展人的认知能力。五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）39、1.A组中的“两数"属专用语汇屮的数学术语，而其它三个词属于通用语汇。2.B组中的“崎岖”属单纯词，而其他三个词属丁-合成词。3.C组中的“夹克”是外来词，而其他三个词不是外来词。40、一个意思是“这许许多多的花都是孩子种的”。另一个意思是“这花是许多孩子一起种的”。六、论述题。41、要点一：语言接触有不同的类型，会产生不同的结果，语言成分的借用与吸收、双语现象、语言的转用、语方的混合等，都是语言互相接触的结果。要点二：语言成分的借用和吸收，最为突出的是词语的借用，此外述有音位及音位组介形式的借用和语法的借用。耍点三：说不同民族语言的不同民族的接触可能导致出现语言转用。要点四：说不同民族语言的不同民族的接触可能导致出现语言转川。耍点五：说不同民族语言的不同民族的接触可能导致出现洋泾浜语或克里奥耳语等语言混合现象。42、要点一：词和句子都既是基本单位，乂是最终单位，它们可以把各种语法单位联系起來。要点二：语言中有语索、词、词组、句子和句组五种语法单位（加上语素组就是六种），其中好象语素最小，句组最大。其实严格说,语索只是构词的基木单位,而词则是造句的基木单位，句子则是表达的基木单位。\n耍点三：从另一个角度说，语索或语索组可以形成词，所以词乂是构词的授终单位，词或词组可以形成句子，所以句子又是造句的最终单位。要点四：这样从构词和造何看，词的既是构词的最终单位，又是造句的基木单位，从造句和表达看，句了就既是造句的最终单位，同时乂是农达的基本单位。耍点五：可以说词和句子是既能联系低一级单位乂能单位乂既联系同级单位的语法单位。