现代语言学复习重点 13页

1什么是语言学whatislinguistics?1.1定义definitionLinguisticsisgenerallydefinedasscientificstudyoflanguage.1.2语言学的研究范畴thescopeoflinguisticsa.Thestudyoflanguageasawholeisoftencalledgenerallinguistics.把语言作为一个整体而进行的全面的语言学研究一般称为普通语言学。b.Thestudyofsoundsusedinlinguisticcommunicationledtotheestablishmentofabranchoflinguisticscalledphonetics.语音学Howspeechsoundsareproducedandclassified.c.howsoundsareputtogetherandusedtoconveymeaningincommunication.howsoundsformsystemsandfunctiontoconveymeaning.phonology音位学/音系学交际中语音的组合规律及传达意义的方式d.Thestudyofthewayinwhichthesesymbolsarearrangedtoformwordshasconstitutedthebranchofstudycalledmorphology.形态学howmorphemesarecombinedtoformwords.这些符号通过排列组合而成构成语词，对于这种排列组合方式的研究构成了语言学研究的另一个分支，如对形态学的研究。e.Thecombinationofthesewordstoformpermissiblesentencesinlanguagesisgovernedbyrules.Thestudyoftheserulesconstitutesamajorbranchoflinguisticstudies,syntax.句法学howmorphemesandwordsarecombinedtoformsentences.f.Thestudyofmeaning.semantics语义学(inabstraction)g.thestudyofmeaningisconductedincontextofuse.pragmatics语用学h.thestudyoflanguagewithreferencetosociety.sociolinguistics.社会语言学i.thestudyoflanguagewithreferencetotheworkingsofthemind.psycholinguistics心里语言学j.theapplicationoflinguisticprinciplesandtheoriestolanguageteachingandlearning.appliedlinguistics1.3语言学研究中的一些基本概念someimportantdistinctionsinlinguistics.1.3.1规定性和描述性prescriptivevs.descriptiveifalinguisticstudydescribesandanalyzesthelanguagepeopleactuallyuse;如果一种语言学的研究是对人们实际使用中的语言进行的描述和分析——描述性的descriptiveifitaimsattolaydownrulesfor“correct”behaviourtotellpeoplewhattheyshouldsayandwhattheyshouldnotsay如果某种研究的目的是在对所谓“正确的”行为制定一些规则——规定性的prescriptive现代语言学通常是描述性的，与“语法”的语言研究是大相径庭的1.3.2共时性和历时性synchronicvs.diachronicthedescriptionofalanguageatsomepointintimeisasynchronicstudy;thedescriptionofalanguageasitchangesthroughtimeisadiachronicstudy.现代语言学中，共时性研究比历时性研究更受人青睐。1.3.3口头语和书面语speechandwritingSpeechandwritingaretwomajormediaofcommunication.Modernlinguisticsregardsthespokenlanguageasprimary,notthewritten.Inthepast,traditionalgrammarianstendedtoover-emphasizetheimportanceofthewrittenword,partlybecauseofitspermanence.1.3.4语言和言语langueandparole(bothfromFrenchwords)瑞士语言学家F.de索绪尔languereferstotheabstractlinguisticsystemsharedbyallthememberofaspeechcommunity.语言，某一特定的语言社区中的所有成员所共有的那种抽象的语言系统；parolereferstotherealizationoflangueinactualuse.言语，在语言实际应用中的具体体现。语言——习惯和规则；言语——对这些习惯和规则的遵守和实际应用言语不过是一些乱七八糟的语言材料，很难对此作系统的研究；\n语言学家们的任务是从言语中把语言提取出来，发现指导语言实际应用的规则，并使之成为语言学研究的主题。1.3.5语言能力和语言运用competenceandperformance美国语言学家-乔姆斯基（和语言，言语类似的概念）competence,theidealuser’sknowledgeoftherulesofhislanguage能力是一个理想的语言使用者所具有的有关其所使用语言规则的知识；performance,theactualrealizationofthisknowledgeinlinguisticcommunication.运用则指这种知识在语言交际过程中的实际运用。索绪尔对语言的研究采取的是社会学的观点，语言是社会习惯的产物；乔姆斯基则从心理学的角度来审视语言现象，能力是每个说话者个体的心里特征。2什么是语言？whatislanguage?2.1语言的定义definitionsoflanguageLanguageisasystemofarbitraryvocalsymbolsusedforhumancommunication.语言是用于人类交际目的的一套任意的有声符号系统。(1)languageisasystem(2)languageisarbitrary(3)languageisvocal(4)languageishumanspecific2.2语言的甄别性特征designfeatures甄别性特征（识别性特征）—人类语言和其他动物的交际系统区别开来的那些特征，其中五种：a.语言的任意性（武断性）arbitrarinessb.语言的创造性productivityc.语言的双重性dualityd.语言的位移性displacemente.语言的文化传递性culturaltransmissionChapter2Phonology音系学1语言的声音媒介thephonicmediumoflanguage口语和书面语是语言作为交际工具所使用的两大主要媒介和物质手段；口语比书面语更为基本；对于语言学家而言，对声音的研究远远比对书面语的研究重要得多，只关注人类器官发出的声音。2语音学phonetics2.1什么是语音学whatisphoneticsphoneticsisdefinedasthestudyofthephonicmediumoflanguage;对语言声音媒介的研究；主要研究对象是世界上所有的语言中出现过的一切声音从三个角度来审视语音现象：(1)发音语音学articulatoryphonetics（fromthespeaker’spointofview）howaspeakeruseshisspeechorganstoarticulatethesounds(2)听觉语音学auditoryphonetics（fromthehearer’spointofview）howthesoundsareperceivedbythehearer(3)声学语音学acousticphoneticsItstudiesthewaysoundstravelbylookingatthesoundwaves,thephysicalmeansbywhichsoundsaretransmittedthroughtheairfromonepersontoanother以上三个分支里，建立历史最长，发展最完善的就是发音语音学。声音语言学家发现证实了一些重要的事实。2.2语言的发音器官organsofspeechthearticulatoryapparatus器官ofahumanbeing:pharyngealcavity(thethroat);voicing—voicelesstheoralcavity(themouth);thenasalcavity(thenose)2.3语音的正字标音法—宽式和严式标音法orthographicrepresentationofspeechsounds—broadandnarrowtranscriptions\n国际音标InternationalPhoneticAlphabet(IPA)人类所发出的语音经常会在特别细微的方面有所不同，国际音标向其使用者提供了一套“变音符号”diacritics的附加符号，作为字母标音方法的补充，以标示紧靠字母本身不能解决的那些微妙的语音差别thetranscriptionwithletter-symbolsonly——broadtranscriptionthetranscriptionwithletter-symbolstogetherwiththediacritics——narrowtranscription2.4英语语音的分类classificationofEnglishspeechsounds分为元音vowels和辅音consonants两大类元音的定义元音和辅音的区别2.4.1英语辅音的分类classificationofEnglishconsonantsintermsofmannerofarticulation（按照发音方法）stops爆破音;fricatives擦音;affricates塞擦音;liquids流音;nasals鼻音;glides滑音intermsofplaceofarticulation（按照发音位置）bilabial双唇音;labiodental唇齿音;dental齿音;alveolar齿龈音;palatal鄂音;velar软腭音;glottal喉音2.4.2英语的元音分类classificationofEnglishvowelsa.theindividualvowels/monophthongsthepositionofthetongueinthemouth（按照口中舌头的位置）front;centralandbacktheopennessofthemouth（按照口张开的程度）closevowels闭元音,semi-closevowels半闭元音,semi-openvowels半开元音,andopenvowels开元音theshapeofthelips（按照唇齿形状）roundedornotroundedthelengthofthevowels（按照声音的长度）longvowels;shortvowelsb.diphthongs双元音3音位学phonology3.1音位学和语音学phonologyandphonetics语音学研究的具有一般的性质，它所感兴趣的人类语音中所涉及的：所有语音现象；发音方法，相互之间的区别，分别具有什么样的语音特征，如何进行分类等；音位学所感兴趣的是某一特定的语言中的语音系统，旨在揭示：一种语言中的语音形成组合的方式，以及它们是如何在语言交际活动中被用来传到意义的。3.2音素、音位和音位变体phone,phoneme,allophonephone,thespeechsoundsweusewhenspeakingalanguage.Aphoneisaphoneticunitorsegment.音素，我们在用一种语言讲话时所使用的声音。音素是一个语音单位或切分成分。phonologyisconcernedwiththespeechsoundswhichdistinguishmeaning.音位学关心的是能够区别意义的语音现象。音位学中最基本的单位叫音位phoneme，这是一种具有意义甄别价值的单位，也是一个抽象单位。音位不是一个具体的声音，而是一些语音区别特征的集合。在实际的会话中，音位总是以某个音素的形式得以体现出来的。[在不同的语言环境中,]能够代表同一个音位的不同音素叫做该音位的音位变体allophone。音位也可以另外定义为，[在某一特定的语言中,]语音相似却不相互构成对比的一组声音。一个音位的选择不是随便或偶然的，它是由规则制约的。音位是语言系统中最小的切分成分，还可以进一步分析——区别性特征区别性特征是与某种特定语言相联系的。3.3音位对立，互补分布和最小对立对Phonemiccontrast,complementarydistribution,andminimalpair语音上相似的声音可能会有两种相连的方式。如果它们是两个不同的音位，就会构成对比；如果是同一个音位的音位变体话，那么它们在意义上就不构成对比。Thesetwoallophonesofthesamephonemearesaidtobeincomplementarydistribution.\n来自相同音位的音位变体就具有互补分布的特点语言学家面对一种陌生语言的时候，首先找出传达意义的声音是什么，也就是要找出形成那种语言的所特有的声音系统的音位是什么。确定某种语言音位的一个根本方法就是寻找最小对立对。minimalpairse.g．pill-billbill-killkill-dilldill-gill可以确定/p//b//t//d//k//g/是英语中的音位3.4几条音位规则somerulesinphonology3.4.1序列规则sequentialrules3.4.2同化规则assimilationrules3.4.3省略规则deletionrule3.5超切分特征——重音，声调，语调Suprasegmentalfeatures—stress,tone,intonation音位——具有区别意义作用的语音切分部分。但是在两个或者更多的音位切分序列层面上同样可以找到一些识别性特征。这些发生在切分层面以上的音位特征叫超切分特征。suprasegmentalfeatures3.5.1stress3.5.2tone3.5.3intonationChapter3Morphology形态学1定义definitionMorphologyisabranchofgrammarwhichstudiestheinternalstructureofwordsandtherulesbywhichwordsareformed.形态学是语法学的一个分支，它研究的是单词的内在结构及单词的构成规律。形态学可以进一步被划分为两个更小的分支：屈折形态学inflectionalmorphology和词汇形态学（派生形态学）lexicalorderivationalmorphology前者研究——单词的屈折变化；后者研究——构词法2词素morpheme2.1词素：语言中最小的意义单位Morpheme:thesmallestmeaningfulunitoflanguage正如音位是音系学研究中的基本单位一样，词素是形态学研究中的基本单位。2.2词素的类型typesofmorphemes2.2.1自由词素freemorphemesfreemorphemes,whichareindependentunitsofmeaningandcanbeusedbythemselves.boundmorphemes,cannotbeusedbythemselves,butmustbecombinedwithothermorphemestoformwordsthatcanbeusedindependently.2.2.2.黏着词素boundmorphemesboundmorphemesarethosethatcannotbeusedindependentlybuthavetobecombinedwithothermorphemes,eitherfreeorbound,toformaword.boundmorphemesincludetwotypes:rootsandaffixes.root,arootisoftenseenasapartofword;itcanneverstandbyitselfalthoughitbearsclear,definitemeaning;itmustbycombinedwithanotherrootoranaffixtoformaword.affixes,affixesareoftwotypes:inflectionalandderivational.inflectionalaffixesorinflectionalmorphemesmanifestvariousgrammaticalrelationsorgrammaticalcategoriessuchasnumber,tense,degree,andcase.derivationalaffixesareaddedtoanexistingformtocreateaword.Suchawayofword-formationiscalledderivation派生法andthenewwordformedbyderivationiscalledaderivative派生词.theexistingformtowhichaderivationalaffixcanbeaddediscalledastem词干Astemcanbeaboundroot,afreemorpheme,oraderivedformitself.[accordingtoitsposition]inthenewword,affixesaredividedintotwokinds:prefixesandsuffixes前缀会对词根的意思有所修改，但却不致改变原来单词的词类thepartofspeech。后缀修改原有的单词的意义，很多情况下会使原有单词的词类thepartofspeech发生变化。2.2.3形态学原则morphologicalrules3复合法compounding同派生法一样，复合法也是英语中相当普遍和及其重要的一种构词法。\n3.1复合词的类型typesofcompoundwords3.2复合词的特征featuresofcompoundsChapter4Syntax句法学Syntaxisasubfieldoflinguisticsthatstudiesthesentencestructureoflanguage.句法学是语言的一个分支，它研究的是语言的句子结构。句子是根据词的特定排列顺序所构成的，顺序排列恰当的句子被认为是合乎语法的句子，合乎语法的句子是按照一套句法规则而构成的。在本章：a.asystemofrulesthatgoverntheformationofgrammaticalsentences.句法学概述：它是一套规则系统，用来指导构成合乎语法的句子。b.examinethecompositionofsentencesintermsofcategoryandstructure,aswellasthestructuralconstituencyandsyntacticcategoriesofsmallerstructuralunits.再从范畴和结构以及作为更小单位的结构成分和句法类型句子的构成进行分析。c.名词词组和动词之间的语法关系grammaticalrelations；d.说话者内在的internalized以短语结构规则phrasestructurerules，X-标杆理论X-bartheory以及移位规则movementrules为核心的组合规则系统。e.concludebyintroducingthecurrentprinciples-and-parametersparadigminsyntacticexplorationofUniversalGrammar.当今句法研究中的普遍语法原则及参数理论。1句法是规则系统syntaxasasystemofrulesa.句法学由一套抽象的规则组成，这些规则能够使词相互结合构成合乎语法的句子。b.Universallyfoundinthegrammarsofallhumanlanguages,syntacticrulescomprisethesystemofinternalizedknowledgeofalanguagespeakerknowaslinguisticcompetence.句法规则在所有人类语言中都普遍存在，这些规则包括讲某种语言的人内在的语言知识体系，这种语言知识体系被称作语言能力。c.任何语言的句法规则都是有限的。2句子结构sentencestructure2.1句子的基本结构thebasiccomponentsofasentencea.Asentenceconsistsofatleastasubjectanditspredicatewhichcontainsafiniteverboraverbphrase.b.Thereferringexpression被指示对象isgrammaticallycalledsubject.2.2句子的类型typesofsentencesthreetypes:simplesentence;coordinatesentence/compoundsentence;complexsentence2.2.1简单句clause子句，简单句中只含有一个子句，有一个主语一个谓语，该句子单独构成句子。finiteclause定式子句，含有一个主语和一个限定动词同时在结构上能够独立存在的句子。2.2.2并列句2.2.3复合句embeddedclause从属子句,被合并的句子或者居于从属地位的句子theincorporated,orsubordinate,clausematrixclause主句,包纳从属子句的句子。subordinator从属连词2.3句子的线性排列与层次结构Thelinearandhierarchicalstructuresofsentenceslinearlystructureandhierarchicallystructure2.3.1句子的线性次序排列thelinearwordorderofasentence2.3.2句子的层次结构thehierarchicalstructureofasentencee.g.Thestudent//likes/thenewlinguisticsprofessor.2.3.3句子的结构树形图treediagramsofsentencestructurebranchingnodes分叉点3句法类型syntacticcategories\nWordsandphrasesareorganizedaccordingtosyntacticcategories句法类型theybelongto.Apartfromsentencesandclauses,asyntacticcategoryusuallyreferstoaword(lexicalcategory词类)oraphrase(phrasalcategory词组类)thatperformsaparticulargrammaticalfunction,suchasthesubjectinasentence.3.1词类lexicalcategories3.2词组类phrasalcategories4语法关系grammaticalrelationsgrammaticalrelations,Ourlinguisticknowledgeincludesanawarenessofadistinctionbetweenthestructuralandlogicalfunctionalrelationsofconstituents.subjectof……相对于……的主语；directobjectof……相对于……直接宾语structuralsubject,structuralobject结构主语，结构宾语logicalsubject,logicalobject逻辑主语，逻辑宾语5组合规则combinationalrules5.1短语结构规则phrasestructurerulesS→NPVPphrasestructureruleorrewriterule5.2短语结构规则的循环性therecursive-nessofphrasestructurerules这些规则由于他们具有的循环特征recursiveproperties，可以生成无数个长度无限的句子来。5.3X-标杆理论X-bartheoryhead核心词XP必须包含X，X分别表示：N，V，A，P；XP→……X……Det-specifier指示语,N-thehead核心词,S-thecomplement补语”doublebar但标杆’singlebar双标杆X-bartheory6句法位移和位移规则syntacticmovementandmovementrules短语结构规则解释了句法类型如何构成以及句子是怎样生成的。然而有些句法现象短语结构规则却无法描述。例如，涉及位移的句子。syntacticmovement句法位移，受转换规则的这些规则支配的；transformationalrules转换规则，转换规则的运用改变句子的句法表达方式。6.1名词词组位移与WH位移NP-movementandWH-movement句法位移主要有两种：postponing后移preposing前移6.2其他类型的位移othertypesofmovement一般疑问句(generalquestion)引起句法位移：AUX-movement组动词位移6.3深层结构与表层结构D-structureandS-structure在正式的语言研究中，前移和后移的表现形式通称为：D-structureandS-structure深层结构，表层结构语法结构规则+词汇↓深层结构↓位移规则↓表层结构6.4移动α一条普遍规则Moveα—ageneralmovementrule如同X-标杆规则可以将各种短语结构规则高度概括起来一样，句法位移也有一条普遍规则来解释句法成分位移现象：MoveαorMoveAlpha7普遍语法理论towardatheoryofUniversalGrammar/UGprinciples-and-parameterstheory原则及参数理论generalprinciples综合原则7.1普遍语法原则generalprinciplesofUniversalGrammar\nCaseCondition格条件AdjacencyCondition毗邻条件7.2普遍语法参数theparametersofUniversalGrammar同英语类似的语言，毗邻参数值AdjacencyParameter设定为[+strictadjacency]“正绝对毗邻值”，而类似法语的语言，毗邻参数值则设定为[-strictadjacency]“负绝对毗邻值。Chapter5Semantics语义学1什么是语义学whatissemantics?Semanticscanbesimplydefinedasthestudyofmeaning.对语言意义的研究2语义研究的几种主要理论someviewsconcerningthestudyofmeaning2.1命名论thenametheory只适用于名词，而且有一些指的是现实世界中并不存在的事物，还有一些名词不指具体事物，而指抽象概念。2.2意念论theconceptualistview语言形式与其事物之间的关系不是直接的，而是间接的。语义三角。2.3语境论contextualism意义源于语境，存在于语境。语境有两种：情景语境和上下文。2.4行为主义论behaviorism这种理论和语境论比较接近，和人们对心里学的兴趣有关。3词汇意义lexicalmeaning在讨论语义时，既要考虑词汇意义，又要考虑句子意义。先从词汇意义入手；在讨论词与词的意义关系之前的概念：3.1意义和所指senseandreferenceSenseisconcernedwiththeinherentmeaningofthelinguisticform.Itisthecollectionofallthefeaturesofthelinguisticform;itisabstractandde-contextualized.意义，是词汇内在的、抽象的、游离于语境之外的意义，是词汇所有特征的集合。这个意义正是词典编纂者感兴趣的。Referencemeanswhatalinguisticformreferstointhereal,physicalworld;itdealswiththerelationshipbetweenthelinguisticelementandthenon-linguisticworldofexperience.所指，是词汇所指称的客观世界中的事物，所指讨论的是语言形式和非语言世界之间的关系。3.2主要意义关系majorsenserelations3.2.1同义关系synonymysynonyms同义词：方言~（dialectalsynonyms）；语体~（stylisticsynonyms）；情感意义或评价意义不同的~（stylisticthatdifferintheiremotiveorevaluativemeaning）；用于不同搭配的~（collocationalsynonyms）；语义上有一定差别的~（semanticallydifferentsynonyms）3.2.2多义关系polysemypolysemy多义词从历史上看，一词多义可以看做是词义的发展和变化。3.2.3同音/同形异议关系homonymyhomophones同音异议词homographs同形异议词completehomonymys完全同音同形异议词（多义词的各种意义之间有联系，而完全同音同形异议词出于巧合）3.2.4上下义关系hyponymysuperordinate上义词hyponyms下义词co-hyponyms并列下义词，具有同一个上义词的下义词叫做并列下义词。3.2.5反义关系antonymyantonyms反义词可分等级的~（gradableantonyms）；互补性~（complementaryantonyms）；关系~（relationalantonyms）4句子间的语义关系senserelationsbetweensentences\n两个句子：同义，对立，蕴含，预设，自相矛盾，语义变体5意义分析analysisofmeaning5.1语义成分分析法——一种词义分析法componentialanalysis—awaytoanalyzelexicalmeaninge.g.man=+HUMAN,+ADULT,+ANIMATE,+MALE5.2述谓结构分析——一种句义分析法predicationanalysis—awaytoanalyzesentencemeaning句义包含两个方面：语法意义和语义意义句子的语法意义，它的语法性，即语法合理性。句子在语义上是否有意义是受被称为选择限制的规则支配的，即对词项间的相互搭配规则进行限制。selectionalrestrictionspredicationanalysis述谓分析——句子分成主语，谓语predicate和修饰语attribute；句子语义分析中的基本单位叫做述谓结构predication，它是句子意义的抽象化。述谓结构由论元arguments和谓词predicate构成。Chapter6Pragmatics语用学1什么是语用学whatispragmatics?1.1定义definitionPragmatics,itisthestudyofhowspeakersofalanguageusesentencestoeffectsuccessfulcommunication.语用学研究语言使用者是如何运用语句进行成功交际的。1.2语用学和语义学pragmaticsvs.semantics语用学和语义学的根本区别在于是否考虑语境。不考虑语境，语义研究属于传统的语义学范围；考虑语境，语义研究就成了语用学的研究范围。1.3语境contextcontext,itisgenerallyconsideredasconstituted组成bytheknowledgesharedbythespeakerandthehearer.1.4句子意义和话语意义sentencemeaningvs.utterancemeaning句子意义是抽象的，是不依赖语境的；而话语意义是具体的，是依赖与语境的。话语意义基于句子意义，是句子意义在特定交际情境或者语境中的具体体现。2语言行为理论speechacttheory约翰-奥斯汀，从哲学意义上，对语言交际的本质进行解释，目的在于回答“用语言干什么”：表述句constatives，施为句performatives后来奥斯汀放弃了上述区分，他认为表述可是一种可以通过语言来实施的行为，建立另一种模式，说话人可以同时完成三种行为：言内行为（表达字面意义的行为）locutionaryact言外行为（表达说话人意图）illocutionaryact——哲学家们最感兴趣的，舍尔对其进行分5类：阐述类representatives；指令类directives；承诺类commissives；表达类expressives；宣告类declarationse.g.指令类，让……做……言后行为（由话语所带来的结果或变化）perlocutionaryact3会话原则principleofconversation参与会话的人首先得愿意合作，这条基本原则叫做合作原则CooperativePrinciple。这条基本原则包括4种准则maxims：数量准则themaximofquantity；质量准则themaximofquality；关联准则themaximofrelation；方式准则themaximofmanner对于任何一种合作原则的违法，都使语言变得间接——会话含义conversationalimplicaturesChapter7HistoricalLinguistics历史语言学historicallinguistics\nHistoricallinguisticsisthesubfieldoflinguisticsstudieslanguagechange语言变化.Historicallinguisticsareconcernedwiththehistoricaldevelopment历史变迁oflanguageandtheprocessesinvolvedinlanguagechange.Historicallinguisticslookintothenatureoflanguagechangeandcausesthatledtolanguagechange.Theyalsoexploremethodsandtechniqueswithwhichtheycanreconstructlinguistichistory重建语言史andestablishtherelationshipbetweenlanguagesthatbelongtothesamelanguagefamily语系.1对语言进行历史研究的目的和意义thepurposeandsignificanceofthehistoricalstudyoflanguage历时语言学diachroniclinguisticsdiachronic历时synchronic共时2语言变化的本质thenatureoflanguagechangeOldEnglish,MiddleEnglishandModernEnglish3英语的历史发展thehistoricaldevelopmentofEnglish3.1英语历史发展的主要阶段majorperiodsinthehistoryofEnglish3.1.1古英语OldEnglish3.1.2中古英语MiddleEnglish3.1.3现代英语ModernEnglish3.2英语语言系统的变化linguisticchangeofEnglish3.2.1语音系统的变化soundchange3.2.1.1元音方面的变化vowelsoundchangeGreatvowelshift主要元音转移3.2.1.2语音的丧失soundlossapocope语音脱落3.2.1.3语音的增加soundadditionepenthesis插入音3.2.1.3语音的位移soundmovementmetathesis语音变位3.2.2形态的变化morphologicalchange3.2.2.1词缀的丧失affixloss3.2.2.2词缀的添加affixaddition3.2.3句法的变化syntacticchange3.2.3.1规则的丧失ruleloss3.2.3.2规则的添加ruleaddition3.2.3.3规则方面的变化rulechange3.2.4词汇的变化lexicalchange3.2.4.1词汇的丧失lexicalloss3.2.4.2词汇的添加lexicaladditionborrowing外借，借词wordformation构词法除了借词之外，构词法还有：复合法compounding，派生法derivation，首字母缩略法acronymformation，混合法blending，缩写法abbreviation，略写法clipping，逆向构词法back-formation和创新词coinage3.2.5语义的变化semanticchangesemanticbroadeningornarrowingsemanticshift语义演变3.2.5.1语义的广义化semanticbroadening3.2.5.2语义的侠义化semanticnarrowing3.2.5.3语义的演变semanticshift4语系languagefamilyhistoricalandcomparativelinguistics历史或比较语言学geneticrelationships语系关系languagefamilies语系ancestrallanguages母语Indo-Europeanlanguagefamily\n4.1语系的划分classifyinggeneticallyrelatedlanguagessisters姊妹cousins兄弟familytree谱系树protolanguage原始语comparativereconstruction比较重建法proto原始形式cognates同源词4种最重要语系：theIndo-EuropeanFamily,theSino-TibetanFamily,theAnstronesianFamily,andtheAfroasiaticFamily.4.2印欧语系theIndo-EuropeanFamilytheIndo-EuropeanFamilyorIndo-Europeanisthefirstandmostwidelyinvestigatedlanguagefamilyoftheworld.Grimm’smajorcontribution——soundshift音替变重建了印欧语系来源的语法——印欧古型proto-Indo-European5语言变化的原因thecausesoflanguagechangeSoundchangesmayresultfromphysiological,assimilativeprocesses.语音方面的变化是生理上的同化过程的结果。Othergrammaticalchangesmaybeexplainedasanalogicchange.类推变化Rulesimplificationandelaborationmayarisetomaintainintelligibilityandunambiguity,rulegeneralization,externalborrowing(fromotherlanguages),orinternalborrowing(withinthelanguage)mayalsoresultingrammaticalchanges.Lexicalitemsmaybelostfornocommunicativeneed,oraddedforthenecessitytoexpressnewconceptsornamenewobjects.Manyofthesechangesarerealizedbychildrenacquiringthelanguagethroughgrammaticalrestructuring语言重建andtheimperfectlearning语言不完整的模仿oftheadultlanguagevarieties.5.1语音的同化soundassimilation5.2规则的简化与统一rulesimplificationandregularization5.3内部借用internalborrowing5.4规则的细化elaboration5.5社会因素sociologicaltriggers5.6文化传播culturaltransmission5.7儿童对成人语法的习得children’sapproximationtowardtheadultgrammarChapter8Sociolinguistics社会语言学Sociolinguisticsisthesub-disciplineoflinguisticsthatstudieslanguageinsocialcontexts.languagevariationlanguageuseregionalethnicsocialgroupssituationalusestandardlanguagelinguafrancapidgincreolediglossiabilingualism1语言变异languagevariation1.1言语社区speechcommunitysocialgroupsspeechcommunityAspeechcommunity1.2言语变体speechvarietyspeechvarietystandardlanguagevernacularlanguagedialectpidgincreoleregionaldialectssociolectssocialdialectsregisters1.3地域变异regionalvariationlanguageplanning1.4社会变异socialvariation1.5文体变异stylisticvariation1.6个人言语变异idiolectalvariationidiolectpersonaldialect2标准语与非标准语standardandnonstandardlanguagecross-culturalcommunicationlinguafrancapidgincreole2.1标准语与非标准语standardandnonstandardlanguagenonstandardvernacularlanguagesnationalorofficiallanguage2.2通用语linguafrancas2.3皮软语pidgins\n2.4克里奥尔语creoles3双言与双语现象diglossiaandbilingualismdiglossiabilingualism3.1双言现象diglossiahighvarietyorH-varietylowvarietyorL-variety3.2双语现象bilingualism4少数民族方言ethnicdialect4.1黑人英语，少数民族方言的个案研究blackEnglish,acasestudyofethnicdialectblackEnglishe.g.IsitaMr.Johsonintheoffice?don’knownothingain’t……nodon’tnobodyneverdon’tnowhere4.2黑人英语的社会环境thesocialenvironmentofblackEnglish5社会方言socialdialect5.1教育变体educationvarieties5.2年龄变体agevarieties5.3性别变体gendervarietiesgovernorgovernessmastertresscareerwomanmanladydoctorwomanathlete5.4语域变体registervarietiesspeechsituationssituationaldialectsjudgedefendant5.5称谓语addressterms5.6俚语slangcomepart,clueinto,becameupset,madeawareof,apaceout,wiredwith,disheartened,sympathetic,hardhats,constructionworkers,youngwomen,isgoingdownthetubes,willbewasted,grossyouout,disgustyou,cuttheheadlightson,turnontheheadlights.5.7禁忌语linguistictaboo5.8委婉语EuphemismeuphemismeuphemismosChapter9Psycholinguistics心里语言学psycholinguisticspsycholinguisticsacquire,produceandcomprehendmindorbrainlocalizedandorganizedhemisphericorganizationlinguisticlateralizationlanguagecenterscriticalperiodlanguageandthought1语言的生理基础thebiologicalfoundationsoflanguage1.1盖奇案例thecaseofPhineasGage1.2人的大脑thehumanbrainneuronscerebralcortexhemispheres1.3大脑左右半球的侧化brainlateralizationlateralizationlefthemisphererighthemisphere2语言侧化linguisticlateralization\nlinguisticlateralization2.1左半球的语言优势lefthemisphericdominanceforlanguage2.2两耳分听实验dichoticlisteningresearchdichoticlisteningrightearadvantage3语言中枢thelanguagecentersBroca’sarea,Wernicke’sarea,andtheangulargyrus.3.1布罗卡区Broca’sareaBroca’sarea3.2韦尼克区Wernicke’sareaWernicke’sarea3.3角形脑回theangulargyrusangulargyrus3.4语言的感知、理解与表达languageperception,comprehensionandproduction4语言习得关键期thecriticalperiodforlanguageacquisitioncriticalperiod4.1关键期建设thecriticalperiodhypothesiscerebralplasticity4.2吉尼案例与语言机制退化thecaseofGenieandthedegenerationoflanguagefacultywithage5语言与思维languageandthought5.1有关语言与思维的一些早期观点earlyviewsonlanguageandthoughttheSapirWhorfhypothesis5.2萨丕尔-沃尔夫假设theSapirWhorfhypothesislinguisticdeterminismlinguisticrelativism5.3对萨丕尔-沃尔夫假设的批判argumentsagainsttheSapirWhorfhypothesis5.3.1词与意义wordsandmeaning5.3.2语法结构grammaticalstructure5.3.3翻译translation5.3.4第二语言习得secondlanguageacquisition5.3.5语言与世界观languageandworldviews5.4对语言与思维关系的再认识understandingtherelationoflanguageandthought5.4.1语言的主要功能majorfunctionsoflanguage5.4.2语言与思维的发展和融合thedevelopmentandblendingoflanguageandthought5.4.3无言而思thinkingwithoutlanguage5.4.4语言——表达思维之约定俗称的编码系统languageasaconventionalcodingsystemtoexpressthought5.4.5语言影响思维的方式thewaysinwhichlanguageaffectsthoughtinfluencesChapter10LanguageAcquisition语言习得languagedevelopmentinhumans1第一语言习得firstlanguageacquisition1.1语言习得的生物基础thebiologicalbasisoflanguageacquisitionbiologicalornativist1.2语言习得即语法规则的习得languageacquisitionastheacquisitionofgrammaticalrulesgeneralprinciples1.3语言输入与交流的作用theroleofinputandinteractioncaretakerspeechbabytalkmothereseorparentese\n1.4语言教学的作用theroleofinstructionconsciousinstruction1.5纠错与强化的作用theroleofcorrectionandreinforcementbehavioristlearningtheory1.6模仿的作用theroleofimitation2第一语言习得的发展阶段stagesoffirstlanguageacquisitionbabblingstagesone-word,two-wordandmultiwordstages2.1前语言阶段theprelinguisticstage2.2独词句阶段theone-wordstageholophrasticsentencesoverextensionorunderextension2.3双词句阶段thetwo-wordstage2.4多词句阶段themultiwordstagetelegraphicspeech3语法体系的发展thedevelopmentofthegrammaticalsystem3.1语音的发展thedevelopmentofphonology3.2句法的发展thedevelopmentofsyntax3.3词形的发展thedevelopmentofmorphology3.4词汇与语义的发展thedevelopmentofvocabularyandsemantics4第二语言习得secondlanguageacquisition4.1习得与学习acquisitionvs.learningacquisitionlearning4.2转移与干扰transferandinterferencetransferinterferenceContrastiveAnalysis4.3错误分析与第二语言的自然发展轨道ErrorAnalysisandthenaturalrouteofSLAdevelopmentuniversalrouteErrorAnalysis4.4语际语与语言僵化现象inter-languageandfossilizationinterimknowledgeinter-languagefossilized4.5语言输入的作用theroleofinput4.6正规教学的作用theroleofformalinstruction4.7学习者的个人因素individuallearnerfactors4.7.1第二语言习得的最佳年龄theoptimumageforsecondlanguageacquisition4.7.2学习第二语言的动机motivationinstrumentalmotivationintegrativemotivation4.7.3语言文化深入acculturationacculturation4.7.4学习者的个性personality