语言和语言学笔记 24页

语言和语言学第一节．语言的客观存在形式1、1形字什么是语法：“语法”是一种社会现象，是客观存在的。语言在客观存在形式上表现为人类和社会中人与人之间的口头交际行为。1、2口语和书面语：语言的客观存在形式首先是有事的口头语言，也就是口语。第二种形式就是书面语。任何一种语言都有自己的口头存在形式，但只有极少数语言在口语基础上就产生书面语。因此，口语第一性，书面第二性。“共同的历史文化传统和由此产生的民族认同感”是维系一个民族的根本因素因素、心理因素有关，但是语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，不是先天遗传的，它是一种社会现象，完全是在一定的语言环境中后天存得的。第二节语言的性质2、1语言和言语“语言”是言语活动中社会成员约定必成共同使用的部分，是均质的。“言语”则具有个人特色。区分语言和言语是纯化语言学的研究对象。2、2语言符号<１>符号和语言符号，“能指”和“所指”“符号”：物质实体（约定格式）特定意义如：“绿灯→通行“红灯”→“不通行”“能指”：语言符号的物质实体。“所指”：符号所指的意义内容。<２>语言符号的“任意性”不同的语言和方言用不同的声音符号来表示同一意思，说明语言符号的物质实体和所表示的意义之间没有必然理据关系，是任意的完全是约定俗成的。<３>语言符号的强制性和可变性１、语言是社会约定俗成的，对便用同一种语言的每个社会成员是强制性。２、（１）在后天学习语言过程中产生偏差，经过积累，造成语言改变。（２）社会的变化发展，引起语言的变化。<４>语言符号的离散特征和线性特征一个人只能同时说一个字，一句话，因此语言符号只是离散的，可分解的，在时间轴上成线性排列的。动物发出的一串串不同的声音只表示单一的信息，并且不能分解，不能从新组合来表示不同的信息。人只掌握几十个语音单位，千个或几万个不同的语言单位，再掌握一套把这些单位组织起来的规律，就可说出无限不同的“语”来。-24-\n２、３　语言系统<１>语言系统的系统性：语音系统、语汇系统、语法系统、语义系统语言系统的各个子系统的系统性有明显差异，语音系统的系统性最强。语言系统性还表现在封闭性。整个语言系统是在封闭状态下运转的。相对封闭性是任何一个系统自然的特征。据此，语言系统又具有相对自主性。所谓相对、自主，是指系统内部的现象和现象之间的规律可以通过语言系统本身加以解释。<２>语言系统的层次性语言的层次性是整个语言系统和各个子系统百言，都是分层次的，不是单一层次的。<３>聚合关系和组合关系语言单位和语言单位的组合只能采取线性的序列形式。组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系。第三节　语言学观点：一种着眼的于语言的“本体”重点研究语音、语法、语汇、语义等语言系统内部结构规律。一种着眼语言的机会功能，也就是重点研究语言在社会中的功能及语言和社会之间的关系和相互影响。一种着眼于语言和思维之间的关系。语言学的应用及发展必要：２０世纪５０年代中期，美国语言学家乔姆斯基（N.chomsky）在语言学和数学、数理逻辑、计算机科学相结合的基础上创立高度形式化的生成语法，而计算机科学则运用这种形式化的方法全面革新了计算机程序制作的方式，从而大大推动计算机科学发展。第五代计算机发展暂停因在语言学上，其发展方向违背了基本原理，且语言学的发展出尚未完善。语法第一节语法的性质1、1语法是组词造句的规则本族（地）语法是通过“语言获得”的过程逐步具有获得了运用语法知识的能力。在我们由小到大的成长过程中。特定的人群会形成一种共同的“语感”。语法的学习只是建立这种语感的辅助手段。掌握一门外语（语言）的实质是掌握其语汇和语感。1、2语法规则的性质和特点（1）高度抽象-24-\n（2）强大的递归性（3）严密的系统性1、3语法和其他一些现象的关系（1）语音：语音形式有时影响到语法，某些语法现象就表现为语音差别如“想起来了”（2）语汇：词语往往影响语法因为特定的词语会造成语法差异长2米←→短2米差点摔倒←→差点没摔倒差点考上了←→差点没考上（3）修辞：对语言表达的要求包括词语选用、辞格运用和句式调整等等。为了修辞需要有的可以超出语法规则的限制。（4）语境：说话时环境条件。包括特定的场所、对话和上下文等。在特定的条件下,会出现特定的语汇法现象。（5）语法和逻辑：逻辑是语言表达内容的规律，语法是语言表达形式的规律。语法中“主语、谓语、宾语”等概念，是从逻辑术语中借用的；复句的语法关系实际上也就等于逻辑上复杂判断的关系。逻辑对语法的影响主要表现为对语言成分之间搭配关系的制约。第二节语法研究的内容、类别和单位2、1语法和语法学语法：语言中关于词的构成、变化和词构成词组和句子的规则。语法学：语言学家对于人们组词造句时的语感或习惯，进行研究后作出的归纳和说明，即“语法规则”。2、2语法研究的内容根据语法研究的内容分为：①历时语法：指从语法发展变化角度纵向地、动态地研究语法、研究的重点是某些语法现象在特定时间过程中产生和消失的原因和规律。②共时语法：从某一时期存在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。据语法研究的用处区分：③教学语法：研究结果面对的是人，即建立一套用词句语法规则体系用来进行语言教学。④-24-\n面向信息处理（计算机）语法：研究结果面向机器，建立一套可以自动识别和操作的语法规则体系用于计算机进行信息处理。（可以比较复杂，但必须精确可靠）。根据理论意义区分：①普通语法：对人类语言共性的研究，意义在于发现共同的语法机制。②个别语法：对个别语言的语法系统。意义在于发现各式各种语言独特的语法现象。2、3语法现象分类把语法分成两部分：一、词法：（形态学）主要描写词的形态特征和变化规则。二、句法：（造句法）主要说明句子成分和句子类型。此划分法面对的是印欧语。对汉语不那么适用。把语法分成两种规则：一、组合规则；二、聚合规则。这种分法是结构语法学提出来的，就所有语法成分（小到语素和词，大到词组和句子）之间的关系而言，从线性的不同位置看都是相互如何搭配的关系，这就是组合规则；从线性的某个位置看都是相互不能替换出现的关系，这就是聚合规则。把语法分成两个层面：一、核心语法层面：仅指句法结构规则二、外围语法层面：包括与语法有关的词语知识、语义知识和语音知识。这种分法一方面把语法范围缩小了，因为核心语法只管语言片断是不是合乎结构上的规则，而规则本身又只有非常抽象的几条。这就是所谓的小语法。另一方面：又把语法的范围扩大了。因为外围语法要管词语的搭配（选用什么词），意义的表达（成分之间的语义关系）和语音的实现（能不能说出来）等，这就是所谓的大语法。2、4语法的单位语法单位通常分四级或四种：语素、词、词组和句子.语素：最小的音义结合的语言单位词：最小的有意义的能独立使用的语言单位词组：有意义的能独立使用的语言单位。句子-24-\n：由若干个词或词组按照一定的规则组合的，能表达相对完整的意义，前后有较大的停顿并带有一定的语气和句调（书面上用句号、问号等表示）的语言单位。句组：（句群语段和篇章）：由多个句子组合而成，表达相互关联的比较复杂的意义，书面上表现为一组句子，一个段落或一篇文章的语言单位。第一级：1、a语素（1、b语素组）第二级：2、词3、词组第三级：4、句子5、句组第二节语法形式和语法意义3、1形式和意义是语法不可分割的两个方面语法是关于词的构成，变化和词构成词组和句子的规则。语法先是关于语言形式的规则，也是关于语言意义的规则。不过语法管的形式不是指语言中所有的形式，而只是能体现语法意义的那些形式，语法管的意义也不是指语言中所有的意义，而只是语法形式所体现的意义。(1)语法形式凡是能够体现一类意义或有共同作用的形式就都是语法形式。只体现个别意义或只有个别作用的形式，就不是语法形式。语法形式就是能体现语法意义的形式。(2)语法意义凡是通过一类形式或共同功能所获得的意义，就是语法意义。语法意义就职是语法形式所体现的意义。3、2法形式的几种主要手段。语法形式多种多样，一般都根据某些语法形式的共同特点，把语法形式归并为几个基本类别。这种语法形式的类就叫“语法手段”词法手段：通过词的变化来表现语法意义的形式。语法手段词法手段的形式是围绕着词而表现出来的，它们也叫综合性手段。句法手段：凡是通过结构的变化来表现语法意义的形式句法手段，不直接依附于词的形式也叫分析性手段。词法手段：-24-\n(1)词形变化：通过词的形态变化，产生一定语法意义的形式。一、附加：即在词的前面，中间或后头加上词缀。如：look/lookstree/treswork/worked/working二、屈折：词的内部发生语音交替变化。如：man/menfoot/feetsing/sangget/gotsend/sent三、异根：换用不同的词根构成相同意义的词（只涉及个别的现象）如：“go/went”“be/am/is/are/was/were”“good/better/best”“little/leas/lest”四、零形式：如：“fish/fesj”“cut/cut/cut/”(2)词的轻重音：通过词的某个都分重读或轻读而产生一定语法意义的形式：重音移动。如：“re’cord(v)/’revood(n)”“im’port(v)/’import(n)”汉语较多利用是否包含轻声的成分来区别。如：“东西/东·西”“买卖/买·卖”(3)词的重叠：通过词或词中某个语素重复使用而产生一定语法意义的形式。重叠形式在汉藏语法中使用较普遍。如：“人/人人”“天/天天”“件/件件”“看/看看”“说/说说”“研究/研究研究”“休息/休息休息”句法手段：(1)虚词：通过使用虚词来表示一定语法意义的形式。语言中凡是没有词汇意义只有语法意义的词就是虚词。虚词不依附于某个词，其语法意义又不是通过虚词本身表示的，而是在它与别的词发生关系时才产生的。所以使用不同的虚词就是一种句法手段。如：“我和老师”→“你的学生”词间联合关系不变。“我的老师”→“你的学生”变成领属性修饰关系。虚词分类：1、“辅助词”：与别的词的变化有些关系。如：①英语中的助动词。“tohaveV-ed”have.Shall,should,will,would.汉语中的“将，会，可能”。②冠词：“the”“a(n)”2、“功能词”：与别的词设必然联系的虚词。主要有：介词、连词和语气词。介词：-24-\n表示事物与动作之间特定关系的词。可以引出动作的时间、处所、工具、原因、方式手段、目的等等。如：Helivedintheroom.Hecutthebeefwithaknife.汉语中的“在、用”。连词（连接词）：表示成份之间组合关系。通过连接词可以使词与词或句子与句子具有联合关系或偏正关系。Atableandachair.Towriteandtoread.跑得很快→表示两词有偏正关系：（汉语中的“的、得”称结构助词）。因为生病，所以没来上班。Becauseifalthoughbut…语气词：可以表示句子的名定、肯定、疑问、祈使等用途和意义。（2）语类选择。通过选择句法结构中可以组合的词类或词组的类来表示一定语法意义的形式。语言中各种结构都是词或词组按照一定的语法关系构成的。这种关系，主要取决于参与组合的词或词组的类。语类选择从词对结构要求上说是看什么类的词能进入某个位置。如“从、把、和、的、吗、因为”等虚词不能进入任何基本结构位置。从结构对词的要求上说是看哪些词类的组合能够成立。（3）语序：通过句法结构中词语的位置顺序来表示一定语法意义的形式。(语类选择是讲词的类别，语序是讲词的顺序）。如果词与词的关系主要靠形态变化表示，语序所起的作用就小；相反，如果缺少形态变化，序的作用就大些。(4)语调：通过整个句子的音高、重音、停顿等来表示一定语法意义的形式。一般，据以上介绍的七种语法手段，可把人类的语言分成的两大类：主要使用词形变化，词的轻重音等语法手段的语言，如：俄语、德语——综合性语言。主要使用虚词、语序等语法形式的语言，如：汉语、英语——分析性语言。3、3语法意义的几个主要范畴据某些语法意义的共同内容，把语法意义概括为几个基本类别，这种语法意义的类就叫作“语法范畴”。可分成“词法范畴”和“句法范畴”。-24-\n1、体词属性范畴词法范畴2、谓语属性范畴（1）体词属性范畴：由名词的形变化形式表示的意义。主要表示四种范畴意义，即：性、数、格和有定无定。①性：在某些语言（如法语、俄语、德语）中表示人或事物有关性属的一组特征，属于一种历史遗留现象，总的来说，现在很多语言中的性范畴的语法作用已不很明显。②数：表示事物的数量的一组特征。一些语言的数范畴只是把可数的名词分成单数和复数，数大多用词缀表示。③格：表示名词与其他词的语法结构关系的一组特征。在很多综合性语言中这都是重要的名词属性范畴。A、语法不讲究语序，因为结构中所有的名词都已给出格的标记。俄语名词有六个格，德语有四个格。B、英语名词的除了用加“一”“s”表示所有格，格的形式已经相当的弱化。C、汉语没有通过显性的词形变化形式，表示的格范畴。名词的格的意义（施事主语、事宾语、领属定语）主要靠虚词和语序隐性的句法形式来确定。①有定和无定：表示名词楷称性质的一组特征。汉语动词中的“数量名”名词往往是无定的，动词前的名词，都是有定的。（2）谓词属性范畴；指由动词的词形变化形式表示的意义。综合性语言动词都有词形变化，主要表示：时、体和人称。①时：动词所反映的动作发生的时间的说话的时间的关系的一组特征。这是非常重要的语法范畴，一般可分现在时、过去时和将来时。②体：动词所映的动作行为进行的状况的一给特征。这是有重要意义的语法范畴。常见的有：进行体、完成体和未完成体等。进行体：（现在时加进行体）Iamreadingthebook.(我正在读这本书)。完成体：（过去时加完成体）Ihavewrittenthebook.Iwasreadingthebookther.过去时加进行体。③态：动词与主语名词之间的施受关系的一组特征。这种语法范畴各种语言都是有。-24-\n主要分：主动语态、被动语态。Marybrokethecup.ThecupwasbrokenbeMary.④人称：表示动词与主语名词之间一致关系的一组特征。这种范畴的语法作用不明显。只有少数语言中动词的形式必须与主语的人称一致。俄语比较典型。英语动词与主语名词的人称一般现象不系统。汉语动词与主语名词没有人称一般变化。类别范畴句法范畴关系范畴⑴类别范畴：俄语、德语和英语中修饰名词的如果本来是别的词类，大都要变成一形容词才有修饰意义:militarytelephonedigitaltelephonerecordabletelephone.汉语中修饰名词的词不需变形，不同的词类都可表示修饰义。⑵关系范畴通过虚词和语序表示语法关系的语法意义。分析性语言中词与词组合成句法结构时，必须通过虚词来表示特定的语法关系意义。如：学生家长：n加n.→学生的家长学生和家长stoppedtalking.talkingstopped.Stoppedtotalk.第四节：语法单位的聚合和组合4、1词和句子是语法结构中最重要的两个单位。4、2词的聚合和词类词类的定义：可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的类，即是有聚合关系的词的类。或分词类的方法：-24-\n一、形变化：形态标准。对于形态丰富的语言来说，简单实用。如俄语、德语等印欧语语言。这种标准并不适用所有语言。汉语几乎何词类都没有词变化。二、根据词义确定词类：意义标准，但词的意义有两种，一是词汇概念意义，一是语法范畴意义。根据意义确定词类肯定不行。如：develop,v.突然，adj.Development,n.忽然，adv.三、根据词的聚合位置来确定词类：分布标准。可替换出现的词之间就具有聚合关系词类本质上就是这种聚合关系的类。词类就是据一类词的所有聚合位置的总和即分布来确定的。这三条标准中只有分布才是反映词类聚合关系本质的特征。而形态变化和语法意义都只不过是这种聚合关系的体现。分类的结果：一、种语言都有一些共同的词类，也都有一些特殊的词类。共同词类：n.v.adv.Adj.prep.Num.Conj....特殊词类：汉语的量词、助词。德语、英语名词前的冠词。动词前的辅助词。日语：主语、宾语名词后面的标记助词。二、各种语言的主要词类都可以据某种共性往上归大类，也可以据某种个性往下分小类。三、语言都有典型词类，也有边缘词或跨类词。4、3词的组合和词组词与词的组合，或者更准确地说是特定的词类与词类的组合，就构成词组。语序和虚词→语法形式结构关系→语法意义要了解语序和虚词的作用和结构关系的类型，就要研究词组。词组与词是同质不同量的关系。词组包含两个以上的词，所以讨论词组就是要搞清词与词的各种组合关系。①两词构造的只有一种关系的简单词组可能有哪些组合关系。②多个词组构造的有许多关系的复杂词组可能有什么样的组合关系。⑴基本词组-24-\na．实词可以充当句法成分。b．各种语言都是有的结构类型。①主谓词组：两个成分之间具有被说明和说明这关系的词组：汉语：他很聪明。火车开了。英语：Hehasslept.Thedooropened.②动宾词组：述宾词组两个成分之间具有动作和所支配事物的关系的词组。③偏正词组：两个成分之间具有修饰和被修饰关系。④动补词组：述补词组两个成分之间具有动作行为和补充说明关系。⑤联合词组：两个成分之间具有并列的或互不从属关系。⑵特殊词组：1、虚词不充当句法成分，与宾词关系意义抽象，在语法分析中虚词往往忽略不计。2、不同的语言，有的有虚词词类。①介词词组：onthetable,withapantoter,towriteonthewall.②数量词组：a.some.All.Alittleof.alotof.wary.汉语的数词后勤必须跟量词。且数量词可当作名词。③“的”字词组：“x+的”词与词组的语法功能相同，因此，词组的组合类型与词的组合类型相似也可分两种：“体词性词组”“谓词性词组”。复杂词的组合关系：即词的组合层次关系：北京大学有许多外国学生。北京大学有许多外国人学生。主谓动宾偏正偏正3、4句子的聚合和句类句子结构上的要求：-24-\n在英语等语言中，只有主谓词组才能组成句子；在汉语中，主谓词组是最经常形式句子的结构形式。划分句子类型：①句型②句式③功能④简繁⑴句型类、句子基本结构分类（据句子的主谓词组的形式）完全主谓句不完全主谓句和非主谓句⑵句式类、句子的变换形式分类英语：被动句：Thehousewaswashedawaybyfloodwater.存在句：Therearemanycarscomingandgoingthehighray.强调句：Itisxthaty.Ifischirathatinventedprinting.汉语：把字句、存在句、话题句。这些其句式定际上是基本句的变换形式。⑶功能类：即句子的用途和语气分类。A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句⑷句子的简繁类：即句子的单句和复句分类（从一个句子中包含的结构是否比较多，表达的意思是否比较复杂的单度看）。单句：一、只是一个主谓结构，但充当句子中某个成分也是主谓结构。二、不止一个主谓结构，其中任何一个主谓结构也不是从属或降级的主谓结构，但这些主谓结构之间的联系非常紧密。如：我下了课去图书馆。老师鼓励我考大学。这种由两个或两个以上主谓构成的句子叫复谓结构单句。复句就是由两个或两个以上互不从属的主谓结构（包括省略了某些成份的主谓结构），表达多个相互关联的，较完整的意义，并且中间有较小停顿（，；）或有特定的连接词连接，句子前后有较大停顿（。！）的句子。①复句≠复杂句复句=句子复合如：他今天有病没去上班。→复谓单句他今天有病，没去上班。→复句-24-\n因为他今天有病所以没有去上班。→复句Hedidnotgotoworkforillnessyesterday.→单句Hedidnotgotowork,becausehewasill.→复句②②整个复句才是句子，复句中的有小停顿主谓结构叫做“分句”。根据复句所包含的分句与分句之间的意义关系、可以分成不同的小类。A：联合关联复句：①并列：虚心使人进步，骄傲使人落后。②选择：不是鱼死，就是网破。③递进：他非但不承认自己的错误还一味把责任推给别人。④连贯：大堤决口了，洪水进村了，房屋冲塌了。B：主从关系复句：⑤因果：因为担心疯牛病，法国政府一直禁止进口英国牛肉。⑥转折：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。⑦条件：只有先做群众的学生，才能做群众的先生。⑧假设：万一出了事故，后果将不堪设想。⑨让步：即使真的发生千万虫问题，我们也有应急措施。4、5句子的组合和句组。句组也是表达层级的一种语法单位，而且从所包含成分的性质和数量看，也是所有语法单位中最大的一种单位：一、对所包含的句子的语法结构和语义关系合有制约作用。如：今天午餐他只吃了一个面包。二、组的表达本身实际上也是一种语法功能。复句和句组并不是一种绝对的划分，多重复句可以象词那样进行层次划分：如果没有各国人民的团结‖（并列）如果没有国际革命力量的支持，|（因果）那么不但我国的革命事业不能胜利，‖（递进）而且即使胜利了，〣（让步）也不能巩固。句组的分析需要采用一种方法，即把句组看作话语单位。一、外部对句组进行切分，即找出构成句组的一个个组成成分。二、部对句组进行连接，即发现句组的一个个组成成份的衔接形式。句组中句子关系的分析，从一个角度说，是句组中各句子在意义上的衔接关系。：①主题1→主题2-24-\n（句子1）风/把地面刮净了。（句子2）风/把田刮成了斑谰的颜色。（句子3）风/把高梁穗子黄了。：②述题1→主题2（句子1）老把头/终于喊响了第一声号子。（句子2）那号子/听来简耳像唱歌。（句子3）众人齐声唱出的歌声/震撼了整座大山。：③主题1+述题1→主题2（句子1）秋雪湖的芦根/最清凉，可以伤员降火。（句子2）秋雪湖的芦篾/最细韧，可以编织花纹精巧的芦席。（句子3）秋雪湖的芦花/最洁白，比白雪还轻柔。句组中句子关系的分析从另一角度说，是看句子在形式上的衔接关系。：①词语关联形式。：②词语照应形式。：③词语隐现形式。语汇第一节语汇的性质1、1语汇是语言的建筑材料我们说的词语，在语言学上通称“语汇”。语汇和语音、语法、语义等是构成语言系统的一个要素。《汉语大词典》中学常用汉语记有３７万多条。1、2语汇的性质和特点<１>产生时既有任意性，又有理据性。a.单一词在初始阶段多是任意的b.“同源词”、“复合词”有一定理据。如：“施弓弦，从弓，长音”→更弦改张。<2>语汇在表达上既有普遍性，又有民族性。a.实词语汇：只要客观事物中有某种概念，就一定有某个相应的词语来表达它。这是语汇的普遍性。b.反映民族对某个事物独特认识的语言，有明显不同，这是民族性。<3>语汇在变化中既有活跃性，又有稳定性。1、3语汇和语汇学研究其规律性和系统性以及语汇的结构关系和和差别的学科就是语汇学。我们把实词的各种意义问题放到语义部讨论，把虚词归入语法部分。语汇学主要包括两方面：一、语汇的类聚系统-24-\n二、语汇的构造形式第二节语汇的类聚系统2、1语汇系统的不同类聚关系词和语都是最基本的语言单位，而且都具有意义凝固、形式固定的特点。比如：“大学”、“教师”→“大学教师”（词组）“北京”、“大学”→“北京大学”（词）用法上有词的特点，但都包含两个以上的词，组合形式上类似词组，与词区分开来，叫做“固定词组”或“熟语”或统称“语”。因此，语汇的类聚系统首先分成“词”和“语”两大类。词：既是语汇单位，又是语法单位，“最小的，音义结合的，独立使用的语言单位。”从语汇学上，词的分类根据词的构造形式、语音形式及其地位和用途。语：只是语汇单位，不是语法单位。语的定义是：由两个以上的词构成，但意义凝固，又经常作为一个整体单位使用的固定词组或熟语性语言片断。2、2词的分类<1>根据词的词的音节数量分类。a.文言词语以单音节为主b.现代白语文以双音节为主<2>根据词的语素数量分类语素是最小的音义结合的语言单位。1、单纯词：由一个语素构成：mansickin……2、合成词：由两个以上语素构成：iceboxrainbowgentlemanly……在汉语中，拟声词、连绵词、叠音词、译音词是单纯词：乒乓、恍惚、猩猩、马达<3>根据词的音形关系分类：同音、同形、同音同形<4>根据词的地位用途分类⑴基本语汇重要程度⑵非基本语汇（一般语汇）基本语汇特点：①历史长②范围广③构词能力强：long→along.Longishlongevitylong-distancelong-term一般语汇：①新造词：doneAids…②词：余（我）、俸禄…③方言词：压根、④外来词：琵琶、骆驼…从词的用途和特点：①从词的使用频率上：-24-\na.常用语汇：theofandatoinisyouthatitforarewashe的、可、是、一、不、在、有、我、个、他、就、这、着、上b.非常用语汇：②从词的使用范围上：a.通用语汇：b.专用语汇；2、3语的分类语，即固定词组或熟语可分成：专有名词、惯用语、谚语、成语、歇后语、简缩语。<1>专有名词：“语”的专有名词指用。复杂词组形式表达的事物名称。如：国名、地名、书名、机构、组织TheNewYorkTines.WorldTradeOrganization.亚洲太平洋地区经济合作组织<2>惯用语：习惯性比喻含义的固定词组：背黑锅、开倒车、踢足球、磁们子、泼冷水、戴高帽（V）墙头草、马后炮、定小丸、耳边风（N）一板一眼、三三两两。TocarrytheRouas（满堂彩）Todanceonatightcope(走钢丝)Tojackalltrades(三脚猫)Toboutaroundthebush(拐弯抹角)Facttofall.Oneafaranother……<3>谚语：在民间流传的以通俗语。瑞雪兆丰年，纸包不住火，百闻不如一见，众人拾柴火焰高。清官难断家，眉头一皱，订上心决.Nopains,nogains.Afciainneedinafriendirdeed.<4>成语：是汉语特有且大量使用的熟语形式。狐假虎威叶公好龙呆若木鸡弄巧成拙醉翁之意不在酒螳螂捕蝉，黄雀在作。不入虎穴，焉得虎子。毛遂自荐完璧归赵<5>歇后语：一种短小风趣、活动形象的语句。“哑巴吃黄连”……<6>简缩句词语TOETL:testofEnglishasaForeignLanguage.Dos:diskoperatingsystem.第三节语汇的构成形式3、1语素和词语素：最小的音义结合的语音单位。写法和读都相同，并且只有一个意义的语言形式是一个语素字（外语中是字母，汉语中是汉字）是文字单位，音节是语音单位，语素是语汇单位。它们有一定联系，但并不能简单对应起来。语素的分类：A、笔、灯、走、看、奸、大、他、准、蜻蜓；-24-\nB、也、要、与、吗、呢、了、着、被、的、忽然、似的；C、机、企、体、民、坚、技、迹、性、试、者、员；D、∽子、∽儿、∽头、何∽、第∽、着∽；⑴成词语素：A、BA、有时成词。如：“走、书、灯”有时不一定是成词：“走狗、书包、灯泡”B、永远都是既成词。⑵不成词语素C、D自由语素：A不自由（黏着）语素：B、C、D如：“企（企业）”、“技（技术）”“一头（木头）”、“阿一（阿姨）”定位语素：如：B中的“了”→（吃饭了）D类中的“∽儿”“鱼儿”、“菁儿”、“老∽”、“老师”、“老鼠”不定位语素：A、C定义语素：A、C虚义语素：B、D3、2词的构造成词：①直接成词：单个语素不改变形式形成词②转化词：语素改变形式后成词构词：①语汇构词：语素和语素组合词（义构词）：成新词②语法构词：语素和语素组合（广大构词）不构成新词，但有语法作用<1>直接成词：①自由的，不定位的定义语素：大、boy、花、写、好、骆驼、book、go、bad、he②定位虚义语素：（虚词）：了、着、吗、被、把、的、罢了、and、in、of、with〈2〉转化成词（语素转化词性）Call:tocall(v.)acall(n.)Phone:aphone(n.)tophone(v.)Dog:dog(n.)todog(v.)在没有形态变化的汉语中，这种转化成词的方法有更普遍：-24-\n锁（n./v.）热(adj./v.)在(v./prep./adv.)在转化成词会发生一些变化：一是轻重音位置；一是元音交替变化。`conduct(行为)━con`duct(引导)`record(n:记录)━re`cord(v:记录)大意（N）━大•意（adj.）blood(血)━bleed(流血)floot(漂流)━floot(船队)在转化成词中，包括逆序成词和简缩成词：把原本合成词的不成词语素变为成词语素再形成词。逆序成词：如：beggar(n.)→tobeg(V.乞讨)omnibus→buslaboratory→labpopular→pop简缩成词：并非简缩词语，而是已经凝固定型为典型单纯词的一类generalpurpose→jeepradiodetectionandranging→radarlaserlightamplificationbystimulatedemissionofradiationtolase<3>语汇构词（构词）：由两具以上语素组合而产生一个合成词。“复合构词”“附加构词”“重叠构词”①复合词：词根语素加上词根语素构成一个新词。在汉语中，复合词语素都是最能产生词的构造类型。构成复合词的成词语素都是实义的成词语素（即不是虚义语素）成定义的不成词语素（即不是词缀语素）。如：black—boardhoney—moonrail—way袖珍、端详按语素的关系,复合词可分几小类：一、陈述式复合词：earth-quakesundown胆怯、性急、祖传、口吃。二、偏正式复合词：即前一个语素起修饰限别作用，后一个语素是被修饰事物动作和意义。Girlfriend.Greenhouse.sleepwalk布鞋、汉语、狂想、重视三、支配式复合词：前后两个语素分别表示动作行为和动作行为所设及事物的意义：pickpocket(扒手)carryau(提包)丢脸、悦耳、动人、缺德。四、并列式复合词：前后两个语素分别表示相关、相近或相反的事物、性质或动作的意义：downfall(垮台)comeandgo(来往)裁缝、道路、动静、数学五、汉语中的补充式复合结构：-24-\n如：改善、证定、纠正、打动、抓紧。对于复合词的“复合”要注意：一、语素的组合与语素义的组合（即组合后词的意义）并不[完全对应：如：鱼肉、中肯、染指、（由典故出词）江米、麻利、大方、（语表义模糊）忘记、窗户（偏义复合词）二、是语素的组合和语素类的组合（都构造出的词的词类）也不对应。并列式：开关、裁缝、教学、死活V→n偏正式：速写、外交、被告、新闻V→n支配式和陈述式不对应现象更普遍：领队、绑腿、司机伤心、毛脸、剌眼年轻、自信、眼红海啸、改变、月亮②附加词：词根语素加上词缀语素构成一个新词，又叫附加式合成词，即“派生词”。派生词在汉语中数量不多，但在形态丰富的语言中大量存在。如：英语中，前缀“un—”构的词有2700多个。按照词前缀的位置，派生词可分三个类：一、前缀式：sub—way(地道)un-afraid(不公平)dis-obey(违符)re-write(重写)“老一虎”　“第一一”　　“阿一姨”　　“可一怜”、、、、、、二、后缀式派生词：teach—ertyp—isthard—shipmove—mentmodem—nise(现代化)bay—ish(男孩气的)汉语：“锤子”　　　“木—头”　　　　“花—儿”“哑—吧”　　“绿—化”三、中缀式派生词：“古里古怪”　　　“糊里糊涂”　　　“吊儿浪当”也有多重派生：un-gentle-man-li-ness词缀语素作用一致的地方：1、本身没有太实在的词汇意义，但又能表示某种抽象的构词意义（即介于词汇意义和语法意义之间的一种意义）。2、一般说前缀在构词中通常只改变词的抽象意义，不改变词的词类。如：possible-impossible3、后缀词不达意除改变词的抽象意义，也往往改变词的词类。-24-\n重叠构词：词根语素通过重叠形式而构成一个新词。“重叠词”。一、名词性重叠词：爸爸、妹妹、星星、娃娃二、副词性重叠词：刚刚、偏偏、渐渐、常常三、多重言叠词：婆婆妈妈、形形色色、干干净净、热热闹闹一般说重叠构词既不像语法上的重叠形式，可以增加某些语法意义，也不改变重叠是本身的词类。<4>语法构词（即构形）构形实际是形态丰富的语言中的一种语法现象。广义的构形包括后缀形式、如-tion-ful-ly虽然有构词作用。但更重要的是标志词类的语法作用。狭义的构形。指纯粹的词尾形式：-s（表现第三人称单数）-ed-ing3、3语的构造第一、语的总体结构特点是结构的固定性和整体性。<1>一般不能颠倒原有成分：如：“朝思暮想”“乱七八糟”<2>一般也不能插入其他成分：“柏案叫绝”“南辕北辙”<3>一般不能替换原有成分：不过，原有的语有不同形式，如“奋发图强”、“发愤图强”、“夜以继日”、“日以继夜”、不算改动。在极个别情况下，原有的形式可能有所改变，但必须经过社会的广泛使用和认同，且应该有理由。如：难兄难弟原意：难（阳平词）“困难”义。即“兄弟的才能品德工作分高下。后意：难（去声调）“患难”。兄弟共同陷入渡过困难。（1）这是因为不同的解释引起变化（2）创造性运用的结果。“知难而退”——“知难而进”（3）通俗词代替生僻词“揠苗助长”——“拔苗助长”（4）简化：“前车之覆后车之鉴”——“前车之鉴”所谓结构整体性，是说语表达的意义不一定就是语义-24-\n第一节、语义的性质1、1语义是语言形式表达的内容“语义”是语言的意义，是语言形式表达的内容。之所以语言学上的概念如此难定义，是因为我们很难用一个事物本身去定义该事物，这种会造成逻辑上的环而语言学上：概念却必须用语言去定义，因而便产生这一情况。语言是交流思想和情感的工具，语义也必然包含这两方面的内容：一、思想，“理性意义”（逻辑意义）二、情感，“非理性意义”。语义是同语言形式结合在一起的意义。同语言形式结合是语义的基本特征。语言形式所表达的意义有二般与个别，稳定与临时的个别。一般的，稳定的意义是语言形式本身的表达的意义，——“语言表达”个别的，临时的意义则是语言形式在特定的交际场合和知识背景等语言因素的作用上所表达的意义，——“语境意义”以语义为研究对象的语言学，只研究语言意义，不包括语境意义。1、2语义的概括性概括性是语义的重要属性：每个词语都标志著一类事物，从具体事物中抽象概括出可以使一类事物区别于他类事物的特征。同时舍弃同类事物之间差别。1、3语义的模糊性模糊性指词义所反映的对象只有一个大致范围，而没有明确的界限。特别是那些反映程序差别的词语，意义的模糊性就更大。模糊现象的一个重要特点在于它往往出现在词义的指范围的边缘区域，而词义所指范围的中心区域则是清楚的。由语义模糊的词语构成的词组和句子也具有语义的模糊性。这是社会交际活动的需要，并在其中起积极作用。语义的模糊性和精确性对语言来说都是不可缺少的，我们尽可能纯正该模糊时模糊，该精确时精确。1、4语义的民族性语义的民族性突出表现在词义上：borther=哥哥+弟弟dog(褒)狗（贬）Loveme,lovemydog.alockdog.狼心狗肺，狐朋狗友。Cat←→猫Old←→老Red←→红-24-\n第二节词义的结构2、1词义的构成词义指词的语音形式所表达成的内容。由理性意义和非理性意义两部份构成。⑴词的理性意义：通过人的抽象思维对物质世界和精神世界的各种对象的概括反映而形成的。可以反映物质世界中的对象，也可以反映精神世界中的对象。词在揭示，事物本质的程度上有深有浅对事物非本质特性的反映，称之谓“通俗意义”。对事物本质特征的反映，称之谓“科学意义”。词的理性意义是词义的基本的和核心的部分，设有了它，词就会表达指称和区别事物的功能。⑵词的非理性意义：词义的“附加色彩”一、感情色彩①褒义色彩②贬义色彩团结勾结成果后果聪慧狡猾顽强顽固鼓励怂勇③中性二、语体色彩一个词语只用于或经常用于某种语体之中，就会带上这种语体的色彩，这就是词的“语体色彩”。口语书面语通用脑袋头颅头歇休憩休息收看美丽漂亮三、形象色彩：指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想。如：黄色→鹅黄、杏黄、橘黄、蝈蝈、布谷鸟、乒乓球。2、2义项和非义项如果一个词只反映一类或某一个对象，这个词就只有一个义项；如果反映的对象不止一个，这个词就有多个义项（临时意义不算义项）。如：凉：①温度低②比喻灰心或失望摆：①安放；陈列②显示；炫霞③来回摇动帽子：①戴在头上保暖，防雨等，或做装饰的用品。②比喻罪名或坏名义。-24-\n一个词可以有几个义项，这几个义项尽管反映的对象不同，但它们应该有一般人可以感觉得到的联系，如果没有，它们就不能同一个词的不同义项，只能属不同的词。如：花：可供观赏的植物。花：耗费。2、3义素和义素分析由分析义项得到的词义的语义特征叫做“义素”又叫“语义成分”，“语义原子”。义素是理论分析的结果，是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位。义素分析就是把词语的又项进一步分析为若干义素的组合，以便说明词义的结构词义之间的异同以及词义之间的各种关系。义素分析的基本方法是对比法。就是把某种关联的一组词放在一起，在意义上进行经较，提取出可以使词义互相区别的语义成份。通常按三个步骤来进行：1、确定对比范围。2、比较词的异同。3、整理描写。义素分析结果的整理至少应该从两个方面着手：①加进某些符号来表示分别结果。②如果某时义素具有“非比即彼”的对立关系，应只取某中一个义素，并在前面加上正、负号表示。如：[同胞][男性][年长]哥哥+++弟弟++-姐姐+-+妹妹+--哥哥[+同胞、+男性、+年长]义素分析应力求做到准确，分析结果必须准确反映词语的所指范围，应能包容而且只包容词义所反映的那类对象，不能过宽，也不能过窄。义素分析的作用：①说明词义的结构，便于比较词义之间的异同，便于揭示近义词反义词等词义关系。②有助于说明词语组合的语义限制条件。义素分析是用一套数量有限的义素对大量的词义进行描写，从而使利用字母代码或数字代码来表示语义知识成为可能。义素分析不完善：①涉及人对物质世界和精神世界中各种事物的认识，至今尚未有客观分析标准和依据，带有一定主观随意性。②用一套数量不的语义成分来描写和说明整个系统极之困难。-24-\n第三节词义的聚合3、1单义和多义一个词的意义可以概括反映一类对象，也就是只有一个义项，这类词叫“单义词”。一个词的意义也可以概括反映互相联系的几类地象，也就是包含几个互相联系的义项，这类词叫“多义词”。一个词在刚产生的时候往往是单义的，而后在使用中，其他有关联的意义也逐渐由它来表达，单义词也就逐渐变成多义词。首先，客观-24-