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- 2022-08-11 发布
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s社会语言学主讲桑哲s第一讲绪论:什么是社会语言学s一、社会语言学研究的对象s二、社会语言学的兴起s三、社会语言学在语言学中的地位s四、社会语言学的发展s五、本课程的内容序列s一、社会语言学研究的对象s社会语言学,顾名思义,既与社会有关也与语言有关,是研究语言与社会相互关系的学科。s关于语言与社会的关系问题,目前语言学界大致有以下四种看法:s1.社会结构影响或决定语言结构。s2.语言结构影响或决定社会结构。(萨丕尔(E.Sapir)、(B.L.Whorf))s3.社会和语言之间不存在任何关系,语言和社会是各自独立自足的;或者承认在语言和社会之间确实存在某种关系,但是目前要确认它们之间的关系还为时尚早,所以所以暂且只考虑语言本身。(乔姆斯基(N.Chomsky))s4.社会和语言的影响是双向的、互动的。s一、社会语言学研究的对象s作为语言学的一门分支学科,社会语言学的研究对象是什么呢?s英国语言学家戴维·克里斯特尔(DavidCrystal《现代语言学词典》,商务印书馆,2000):s社会语言学语言学的一个分支,研究语言和社会间各方面的关系。社会语言学家(sociolinguists)研究的问题包括:从语言识别社会群体,社会对语言的态度,语言的标准和非标准形式,使用国语的型式和需要,语言的社会变体和层面,多语现象的社会基础,等等。这一分支的可替换名称是语言社会学(sociologyoflanguage),但有更注重上述问题的社会学而非语言学解释的涵义。s一、社会语言学研究的对象s美国语言学家布莱特(WilliamBright,1964):s社会语言学的任务在于描述“语言和社会结构的共变”。s美国的另一位社会语言学家NessaWolfson(1983)用一句话概括社会语言学的范围:sWhosayswhattowhom,whenandhow.s(其中的what代表语言部分,即说话的内容,how代表说话的方式或方法,who、whom和when代表社会因素变量,全句是说“说话人和听话人在什么时候或在什么场合下对什么人讲话”。)s一、社会语言学研究的对象\ns《中国大百科全书·语言文字卷》(中国大百科全书出版,1989):s(社会语言学是)研究语言与社会多方面关系的学科。它从不同的社会科学(诸如社会学、人类学、民族学、心理学、地理学、历史学等)的角度去考察语言,进而研究在不同社会条件下产生的语言变异。s《语言学百科词典》(上海辞书出版社,1993):s运用语言学和社会学等学科的理论和方法,联系社会研究语言现象的一门新兴边缘学科.建立于20世纪60年代。主要研究语言的社会本质和差异。前者包括语言社会本质的特点和规律、语言内部规律和外部规律的相互关系和作用、民族语言和民族形成的关系、民族共同语的形成和社会发展的关系、语言演变和社会演变的关系等问题。后者包括语言的地域变体、社会变体、双语和多语现象、不同语言环境中的语言变体等问题,其目的是揭示社会结构变异和语言结构变异之间的系统对应关系及相互的因果关系。此外社会语言学研完还为一个国家或民族的标准语的确定或选择、文字的制定和改革、语言政策的制定、语言计划的拟定与实施、语言教学及其研究,提供依据和指导。s一、社会语言学研究的对象s社会语言学的研究内容大致可以限定在以下几个方面:s1.社会因素对语言结构的影响,社会因素包括阶级、阶层、职业、语境等;s2.社会因素对语言功能、语言地位的制约作用;s3.与语言使用有关的问题,包括语言政策、语言规划、双语、双言现象、双语教育等:s4.由社会因素引起的语言关系,包括语言接触、语言影响、语言融合等:s5.个人因素对语言的影响,个人因素包括年龄、性别、受教育程度、心理状态、性格等;s6.社会因素对语言结构的影响;s7.语言因素对社会因素的影响。s一、社会语言学研究的对象s英国语言学家韩礼德(M.A.K.Halliday)把社会语言学分为宏观社会语言学(macro-sociolinguistics)和微观社会语言学(micro-sociolinguistics)。s美国社会语言学的代表人物拉波夫CWilliamLabov)1966年发表了《纽约市英语的社会分化>>cTheSocialStratificationofEnglishinNewYorkCity》。s很多研究是需要将二者结合起来的。比如研究某种语言的规范化问题时,一方面要从宏观的角度研究有关社会的历史、文化、政冶、经济对该语言过去、现在和将来的影响,另一方面还要从微观的角度考察该语言的结构特点以及使用过程中的种种变异。s由于社会结构、历史条件、经济状况和学术环境的不同,不同国家的社会语言学家研究的侧重点有所不同。s二、社会语言学的兴起s“社会语言学”这个术语在1952年就出现了。\ns美国语言学家哈佛·丘里(HaverC.Currie)在他的一篇论文《社会语言学的设计:语言和社会阶层的关系》。s第一次社会语言学会议于1964年5月在美国洛杉矶的加利福尼亚大学召开,会议接受了“社会语言学”这一术语,标志着一门新的独立的学科开始兴起。s一般认为,社会语言学兴起于20世纪50年代中期,1964年以后发展成为一门独立的学科。s二、社会语言学的兴起s1964年5月11一13日,在威廉·布赖特(WilliamBright)的倡议下,25名研究人员聚集在洛杉矶参加一次社会语言学研讨会,其中8人来自东道主加利福尼亚大学洛杉矶分校,另有15个美国人,只有两人来自其它国家(南斯拉夫)。s威廉·布赖首先指出对社会语言学“不容易下精确的定义”。接着他又说,他的研究涉及语言与社会之间的关系,但是这种定义很模糊,随后他明确表示“社会语言学的主要任务之一就是要指出变化或差异并不是随意的,而是与系统的社会差别有关的”。s社会语言学可能已进入了一个快速发展的纪元;s二、社会语言学的兴起s费什曼(J.Fishman)主编的《国际社会语言学期刊》(InternationalJournalofSociolinguistics),由海姆斯和布莱特先后主编的《社会中的语言》(LanguageinSociety)。s罗常培50年代出版了《语言与文化》,堪称中国社会语言学的开创之作。s1984年中国社会科学院语言文字应用研究所成立时,就设置了社会语言学研究室。s1987年12月,语言文字应用研究所在北京召开了首届全国社会语言学讨论会,会后编辑出版了讨论会论文集《语言·社会·文化》。s二、社会语言学的兴起s社会语言学20世纪60年代迅速发展,外在动因主要来自以下三个方面的社会需求:s首先是来自社会历史方面的一些急需解决的问题。s其次,由于全球范围内的人口大流动,使语言问题变得更加复杂,个人使用双语、家庭使用双语、社区使用双语的现象越来越普遍。s再次,科学技术的发展以及相关学科的研究也需要关注语言与社会关系。(乔姆斯基(N.Chomsky)在1972年出版的《语言和心理》)s社会语言学的兴起,最根本的动因还在于语言学自身发展的需要,是语言学发展到一定阶段的产物。s二、社会语言学的兴起s我国社会语言学的兴起还有独特的社会原因和学术背景。s1.“文化大革命”中,由于强调阶级斗争,以致引起对语言没有阶级性的批判,造成了许多政治和社会问题。s2.我国传统语言学有其辉煌的成就,但在对社会与语言和语言与社会等的研究方面有局限性。\ns3.随着我国实行改革开放政策,国家和社会发生了巨大的变化,社会对语言研究提出了新的要求,促使语言学开拓新的研究领域。s4.语言规划、口语研究、双语研究、汉语方言研究和少数民族语言研究取得新的进展。s5.多学科发生交融,新兴学科蓬勃发展,边缘学科不断诞生,这对我国社会语言学的兴起也有很大促进。s三、社会语言学在语言学中的地位s首先,作为一门特别强调语言与社会共变的学科,有别于传统意义上的“语言学”.应该是一门独特的现代语言学分支学科;s其次,社会语言学和语言社会学也不同,社会语言学的侧重点是从社会的角度来研究语言,而不是从语言的角度关注社会现实,所以还是应该算作语言学的一个分支学科。s1964年,在法国的南锡(Nancy)召开了第一届国际应用语言学会议,成立了国际应用语言学协会(AssociationInternationledeLinguistigueAppliquee,简称AILA)。s三、社会语言学在语言学中的地位s社会语言学所取得的成果引起语言学界在语言学研究理论上和方法上的反思。s在理论上,我们从社会语言学的角度来重新审视语言观。s社会语言学把人的因素、社会环境的因素考虑进来,语言才真正被看成是一个动态的、开放的系统。s社会语言学研究借鉴并吸收其他学科(有社会科学也有自然科学)的方法和理论,丰富了语言学研究的方法。(拉波夫在他的代表作《纽约市英语的社会分层》(1966))s四、社会语言学的发展s20世纪中期,亟待解决的社会问题推动了社会语言学的诞生。社会语言学不仅始终注重研究社会与语言的关系,还注重用社会语言学的研究成果来帮助解决现实的社会问题。s20世纪80年代中期,社会语言学家特鲁吉尔(Trudgi1.1984)明确提出了“应用社会语言学”这一概念。s法律语言的研究已经成为应用社会语言学的一大领域。s我国在语言识别,案件侦破、审理以及法律语言、广告语言、医生语言等方面也有不少与社会语言学的应用相关的研究成果。s四、社会语言学的发展s1966年,美国人类学家、语言学家海姆斯发表了题为《论交际能力》的报告,首次提出了“交际能力”这个社会语言学的基本概念。s海姆斯的“交际能力”涵盖了以下四个方面:sl.懂得什么是合乎语法的话(语法的正确性);s2.懂得什么是能被接受的话(语言的可接受性);s3.懂得什么样的话适合什么样的场合(语言的得体性):\ns4.懂得某种语言形式在现实生活中使用的可能性有多大(语言的可行性)。s四、社会语言学的发展s1987年12月1日一5日,中国社科院语言文字应用研究所在北京召开了首届社会语言学讨论会。s2001年5月,北京语言大学举办“海外著名语言学家讲习所”,请拉波夫等人作了社会语言学方面的专题演讲。s2002年9月在北京举行了首届社会语言学国际学术研讨会,会议邀请社会语言学的创始人之一约翰·甘柏兹(JonhGurnperz)参加并作了主题演讲。s2003年1月,教育部语言文字应用研究所在北京主持召开了“社会语言学问题座谈会”。s2003年6月,南京大学中国语言文学系社会语言学实验室成。s2003年11月,第二届中国社会语言学国际学术研讨会暨中国社会语言学会成立大会在澳门举行。s中国社会语言学会还负责编辑出版《中国社会语言学》杂志。s五、本课程的内容序列s(1)方法论Methodologys(2)语言与社会属性(年龄差、不同性别的用词特点、集团用语)sSpeechVarieties(ageandsexualdifferencesinspeech,jargon)s(3)语言活动(根据语境选择语码、敬语使用、语言交际行为)sLanguageBehavior(situationalcode-switching,usageofpolite[expressions,communicativebehavior)s(4)语言生活(生活环境与语言、命名等)sLanguageLife-style(languageandreality,naming)s五、本课程的内容序列s(5)语言接触(方言与普通话、外来语、双语现象)sLanguageContact(dialectandStandardJapanese,loanwords,bilingualism)s(6)语言变化(语言标准化、新方言、移居与语言)sLanguageShift(commonchinese,neo-dialect,speechchan-gesinmigrants)s(7)语言意识(语言规范、语言归属意识、歧视语等)sLanguageAttitude(languagenorms,identity,termsofpreju-!dice)s五、本课程的内容序列s(8)语言习得(外语学习、中介语言等)sLanguageAcquisition(secondlanguageacquisition,interlan-guage)s(9)语言规划(语言文字改革、对外汉语教学)sLanguagePJanning(orthographicreforms,“Chineseasafor-eignlanguage”education)