上册生物学案(人教版) 34页

目录第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群………………………………………………………...........2第一节腔肠动物和扁形动物………………………………………………….....3第二节线性动物和环节动物………………………………………………………8第三节软体动物和节肢动物..…………………………………………………12第四节鱼类..……………………………………………………………………19第五节两栖动物和爬行动物..…………………………………………………25第六节鸟类..……………………………………………………………………30第二章动物的运动和行为第一节动物的运动…………………………………………………….....………5第二节先天性行为和学习行为………………………..........…...………...…….…8第三节社会行为……………………………………………………………………9第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用…………………………………………………10第二节动物与人类的生活的关系……………………………………………..13第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布………………………………………………………14第二节细菌………………………………………………………………………16第三节真菌……………………………………………………………………19第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用…………………………………………21第二节人类对细菌和真菌的利用………………………………………………..22第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类……………………………………………………24第二节从种到界…………………………………………………………………25第二章认识生物的多样性………………………………………………………….27第三章保护生物的多样性……………………………………………………………2834\n第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物学习目标：1、识别腔肠动物、扁形动物。2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。3、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基4、养成良好的生活卫生习惯。学习重（难）点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。一、自主学习（观察水螅图片及水螅纵切片并阅读P3-5文字，回答下列问题：）1、水螅生活在中，通常会固着在上，身体呈色，状，顶端有多条细长的，呈对称。2、水螅的体壁由和两层细胞构成，身体有无。3、常见的腔肠动物还有、、、等。二、观察涡虫的图片，阅读P6文字，回答问题：1、蜗虫背面呈色，腹面颜色。身体，背腹，体形象一片。涡虫身体前端呈形，两侧各有一个，头部背面的两个黑色的，可以辨别光线的明暗。2、涡虫的身体是由个胚层形成的，由于中胚层形成了层，使涡虫的运动能力比水螅强。3、、、都属于扁形动物。4、多数扁形动物中营生活的。二、合作探究、交流展示阅读下段文字,并回答问题:血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。解放以前,血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。解放以后,党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动,早在20世纪50年代末,一些地方就根治了血吸虫。血吸虫的传播途径是这样的:血吸虫卵随人的粪便排出体外在水中孵化成幼虫———毛蚴。水中有一种软体动物钉螺,毛蚴钻入钉螺体内,发育成包蚴,包蚴再发育成尾蚴,这些属于幼虫阶段。但是随着幼虫的发育,它们的数量不断增加,一条毛蚴在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾蚴!尾蚴从钉螺体内出来,密集在水面。当人到水田干活时,尾蚴接触到人的皮肤,就从皮肤侵入,随血液循环到达小肠和肝脏的血管,发育为成虫。(1)血吸虫的成虫生活在,以为生。血吸虫动物分类上属于动物,在营养方式上属于,寄主有和。(2)请你设计三个方案,防止血吸虫的传播。①。②。③。三、当堂巩固1、34\n腔肠动物在进化中的地位是（　）　A．低等的单细胞动物　　　　B．低等的多细胞动物　C．具有三个胚层的低等动物　D．具有完整消化管的低等动物2、下列动物中营自由生活的腔肠动物是（）A、血吸虫B、涡虫C、海葵D、猪肉绦虫3、涡虫身体的哪个胚层形成了身体的肌肉层（）A、外胚层B、中胚层C、内胚层D、侧胚层4、米猪肉是指猪肉内含有（）A、猪肉绦虫的幼虫B、猪肉绦虫的虫卵C、血吸虫卵D、血吸虫5、猪肉绦虫的成虫寄生在人体的什么部位（）A、胃B、小肠C、肝脏D、大脑6．猪肉绦虫的生活环境是（　）A．幼虫生活在大米里，成虫寄生在猪的肌肉里B．幼虫寄生在人的小肠里，成虫寄生在猪的肌肉里C．幼虫寄生在人的肌肉里，成虫寄生在猪的小肠里D．幼虫寄生在猪的肌肉里，成虫寄生在人的小肠里7．猪肉绦虫的繁殖力很强，每个猪肉绦虫可产生700－1000个节片，每个节片可产生50000个受精卵。强大的生殖力是自然选择的结果，其原因是（　）A．后代生活条件适宜，成活率高　　B．后代生活条件艰苦，成活率低C．后代生活条件艰苦，成活率高　　D．后代生活条件不稳定，成活率低8．下列不属于扁形动物的是（　）A．涡虫　　　B．血吸虫　　C．珊瑚虫　　D．猪肉绦虫四、自我总结：腔肠动物的主要特征及代表：扁形动物的主要特征及代表：34\n第二节线形动物和环节动物学习目标：1、识别线形动物和环节动物2、概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。3、养成良好的生活卫生习惯。学习重点：蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。一、自主学习：1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈。前端有、后端有、体表具有它可以起保护作用。的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。器官发达，没有专门的器官。2、线形动物主要包括、、、、、等。3、线形动物的主要特征是:、、。4、蚯蚓的运动：蚯蚓通过和的配合使身体运动，身体可以增强运动的灵活性。5、蚯蚓的呼吸：蚯蚓专门的呼吸器官，它们依靠与外界环境进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时能减少与土壤的。6、像蚯蚓这样，身体由许多相似的构成的动物，叫做环节动物。7、除蚯蚓外，你还知道哪些其它的环节动物？二、合作探究、交流展示1、为什么便前便后要洗手？2、为什么切菜的时候熟食和生食要分开？3、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是什么原因？三、当堂巩固1．在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（　）　A．身体呈圆柱形 B．体表有角质层　　C．生殖器官发达 D．消化管结构简单2．在下列蛔虫形态结构的特征中，哪项是比水螅在进化上的高等之处（　）A．虫体细长　B．具有消化腔　C．四周围有三片唇 D．具有口和肛门3．蛔虫进入人体是通过（　）　A．呼吸道　　　B．口腔　　 C．蚊虫叮咬　　　D．皮肤4．患蛔虫病的人常有失眠、烦躁、夜惊等症状，其原因是蛔虫（　）　A．唇片叮咬　　B．虫体活动　　C．分泌毒素　　D．吸食人体营养5．能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（ ）A．湿润、光滑 B．干燥、光滑　　C．湿润、粗糙 D．干燥、粗糙6．在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（ ）　A．环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥　B．将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润　　C．将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥　D．经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表7．蚯蚓的生存环境是（ ）。　A．干燥，疏松的土壤　　B．潮湿，疏松，富含氧气的土壤C．潮湿，疏松，富含有机物的土壤　　D．潮湿，疏松，植物稀少的土壤34\n8．雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（ ）。A．蚯蚓爬出地面呼吸　　B．蚯蚓爬出地面饮水　　C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行　　D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境9．蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（ ）。　　A．完成呼吸 B．在土壤中运动 C．吸收营养 D．保持水分10．蚯蚓体表刚毛的作用是（）A．防御敌害 B．协助运动 C．捕杀小动物 D．协助呼吸11．观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（　）　A．有眼睛的是前端，颜色浅的是背面　　B．有环带的是前端，颜色深的是背面　C．有肛门的是后端，颜色浅的是腹面　　D．有口的是前端，颜色深的是腹面四、总结线形动物的主要特征及代表：环节动物主要特征及代表：34\n第三节软体动物和节肢动物学习目标：1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。重点：软体动物和节肢动物的主要特征难点：节肢动物的结构特点一．自主学习：1、软体动物种类很多，约有万种，是动物界第二大门类。2、常见的软体动物有：，，，3、软体动物的主要特征：身体，为贝壳。贝壳能随着，呈现年轮般的花纹。4.地球上种类最多的一类动物是，常见的种类有。5、节肢动物的主要特征是：身体，躯体、足和触角均。使得它们的运动更加，活动范围更加，体表有既能内部结构,又能有效的防止。6、常见的节肢动物有：蝉、、蟹、等。二、合作探究、交流展示1、虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有可意义？2、体表坚硬对蝗虫有什么意义？3、推测蝗虫气门的作用？三、当堂巩固一、选择题：1.白天下过雨后，经常见到蚯蚓爬到地面上来，这是因为（）A土壤中缺少空气，蚯蚓爬到地面上来进行呼吸B土壤中食物减少，蚯蚓爬到地面上来进行觅食C蚯蚓爬到地面上来饮水D潮湿的地面有利于蚯蚓运动2.下列属于环节动物的是（）A对虾B蜈蚣C蛇D水蛭3.我们判断蚯蚓的前端和后端，最方便的是根据（）A体节的形状B环带的位置C刚毛的长短D口和肛门的位置4.环节动物和节肢动物的相似之处是（）A体表外有外骨骼B身体分部C身体有许多体节构成D靠体壁进行气体交换34\n5.蝗虫蜻蜓等昆虫腹部不断进行收缩和舒张，这是它们在进行（）A呼吸运动B消化活动C产卵D感受气味6.蚯蚓生活在土壤中，如果把蚯蚓放到玻璃板上它将不能（）A运动B呼吸C分泌黏液D无影响7.关于蝗虫的气门，下列说法正确的是（）A气体交换之处B气体进入的“门户”C和听觉有关D完成气体交换和形成听觉8.下列有关蝗虫适于陆地生活的特征描述不正确的是（）A体表具有外骨骼B身体分节，有三对足两对翅C有三个单眼，仅能感光D具有适于在陆地进行呼吸的气门和气管9、蝗虫适于陆地生活，其形态结构特点有（）①用气管呼吸②胸部有三对足两对翅③有外骨骼防止水分蒸发④视觉发达有一对复眼A①②B①②④C①②③D①②③④10、下列哪项不是节肢动物所具备的特点（）A身体分部有许多体节构成B体表有外骨骼C都有三对足两对翅D足和触角都分节11、蚯蚓的生存环境是（）A潮湿、疏松、富含有机质的土壤B干燥、疏松的土壤C潮湿、疏松、富含氧气的土壤D潮湿、疏松、植物稀少的土壤12、下列动物不是环节动物的是().A沙蚕 B水蛭  C猪肉绦虫  D蚯蚓13、蚯蚓没有专门的呼吸器官，完成氧气和二氧化碳的气体交换是依靠（）。A.体表B.口C.肺D.肠壁14、在观察蚯蚓的实验中，如果蚯蚓在纸上或玻璃上运动时间过长，会导致蚯蚓活动能力下降，甚至死亡，其原因是（）A.体内水分散失，血液循环停止B.体表逐渐干燥，无法呼吸C.离开了穴居生活D.神经系统遭到破坏15、蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在玻璃板上几乎不能爬行，其原因是()。A．玻璃板摩擦力大        B．蚯蚓不能在土壤之外爬行C．蚯蚓的运动要借助刚毛的活动     D．玻璃板不能粘住蚯蚓的身体15、蝗虫外骨骼的作用()A防御敌害B协助运动C有利于捕食D防止水分蒸发四、我的收获第二章动物的运动和行为34\n第一节动物的运动教学目标：1．说明动物的运动依赖于一定的结构。2．说出运动对动物生存的意义。教学重点和难点：理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。理解运动对动物生存的重要意义。根据素材分析推理，进行探究性学习。一、自主探究：1、右图为关节的模式图，请据图回答下列问题：（1）填写各部分名称：①②③④⑤（2）运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是〖〗，把两块骨牢固地联系在一起的是〖〗。（3）我们常说的脱臼是指〖〗从〖〗中脱出来。（4）请写出人体的3个关节：①②③2、下图是肌肉协作完成一个动作的示意图，请据图回答：（1）A图表示的是动作B图表示的是动作（2）图中1是指，图中2是指（3）在A图和B图所示的动作中，1的状态分别是和2的状态分别是和（4）A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少需要以组上的肌群相互配合。（5）1、、2能相互配合，共同完成的动作是在系统的支配之下。人在完成屈肘和伸肘动作时，需要能量的供应，因此还需要系统、系统和系统等的配合。二、合作探究、交流展示（要求：小组合作10分钟，再交流展示）1、上图是一位同学用两片长方形的木板①②、两条松紧带③④和一颗螺丝⑤制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请据图回答问题：（1）图中①②相当于两块，③④相当于，⑤相当于。34\n（2）图中虚线箭头表示④处于状态，此时③应当处于状态。（3）图中③、④两条松紧带的两端都分别连在①、②两块木板上，这相当于骨骼肌两端的绕过关节附着在不同的骨上。（4）如果⑤表示肘关节，则此过程表示动作。三、当堂巩固1、下列有关人体骨骼肌的叙述，错误的是（）A、受刺激时能收缩B、所受到的刺激多为神经传来的兴奋C、收缩时需要能量D、一块骨骼肌能独立地完成运动2、下列关于骨骼肌对骨的作用的说法，正确的是（）A、骨骼肌既能牵拉骨，又能推开骨B、骨骼肌不能牵拉骨，又不能推开骨C、骨骼肌不能牵拉骨，只能推开骨D、骨骼肌只能牵拉骨，不能推开骨3、脊椎动物的四肢，有许多可以使运动更加灵活的结构是（）A、肌肉B、骨C、关节D、皮肤4、当我们做屈肘动作时，相关肌肉的舒缩情况是A、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩张D、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张5、人体完成一个动作的顺序，正确的是①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉③骨骼肌接受神经传来的兴奋（）A、②①③B、②③①C、①②③D、③①②6、哺乳动物的运动仅靠运动系统不能很好地完成，还需要参与的是（）A、神经系统B、神经系统、呼吸系统和消化系统等C、神经系统和呼吸系统D、神经系统、呼吸系统和消化系统第二节先天行为和学习行为教学目标：34\n1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2．运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。3．尝试制定探究计划，编写探究报告。4．认同人类学习和自身学习的重要性。5．通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识。6．通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感。教学重点和难点：先天行为和学习行为一、自主探究：1、动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的（）A、运动B、活动C、行为D、本能2、决定动物先天性行为的是（）A、动物的遗传物质B、动物的神经系统C、动物的运动系统D、环境因素3、动物的学习行为的特点是①生下来就有的②后天获得的③在遗传因素的基础上形成④通过环境因素的作用形成（）A、②B、②③C、②④D、②③④4、下图中动物的行为属于学习行为的是（）A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④5、刚出生的小马，很快就能站起来，抖动几下身体就能行走；雏鸡从卵壳内钻出来，立刻能随母鸡啄食食物，这些行为从发生上都属于行为，都是由于6、请回答下列有关动物行为的问题：（1）刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。小袋鼠的行为是生来就有的。由动物体内的所决定，是先天性行为。（2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞穴中调取白蚁作为食物。成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的这两种行为不是生来就有的，而是分别通过和获得的，是学习行为；而其他比较低等的动物学不会这些行为，可见学习行为必须建立在的基础上。如果幼小的黑猩猩从小就与成年的黑猩猩隔离，也无法获得这些行为，可见对学习行为的获得也起到了至关重要的作用。（3）先天性行为和学习行为都有利于动物的，相比之下，学习行为的优越性在于使动物能够更好地适应复杂多变的环境。二、合作探究、交流展示（要求：小组合作10分钟，再交流展示）1、家鸽、蚯蚓、青蛙、鲫鱼和草履虫是同学们熟悉的动物，它们都有学习行为。下列按照其学习行为由简单到复杂的排序，正确的是：34\n三、当堂巩固1、下列哪项不是动物行为的特点？（）A、动物的行为对其繁殖后代有重要作用B、动物的行为有利于动物的存活C、动物的行为都是由上一代遗传而来D、动物的行为常常表现为各种各样的运动2、下列不属于动物行为的选项是（）A、猫静伏玉老鼠出没的洞口B、小袋鼠爬向育儿袋吃奶C、母兔生下的小兔有黑色和白色D、篇幅白天栖息于岩壁上3、失去幼崽的母狼把人类的小孩抚养成“狼孩”的行为是①先天性行为②学习行为③由遗传物质控制的行为④由环境因素控制的行为A、①③B、②③C、①④D、②④4、下列关于动物先天性行为和学习行为的认识，正确的是（）A、动物越高等，学习行为越复杂，在所有行为证明所占比例也越大B、先天性行为和学习行为都是只在遗传物质的控制下形成的C、无脊椎动物比较低等，没有学习行为D、动物界中，只有哺乳动物才有学习行为第三节社会行为34\n教学目标：1、举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征；阐明动物群体中信息交流的意义。2、通过信息交流的探究活动，认同合作与交流的重要性，培养学生观察、思维、合作、创新等能力。3、认同群体的力量大于个体，增强集体意识。教学重点和难点：动物的社会行为对个体及种族延续的意义；群体中信息交流的重要性；群体中信息交流的探究活动的问题提出、方案设计及实施。一、自主探究：1、在动物个体之间有各种交流信息的方式。下列不属于动物之间信息交流的是（）A、蜜蜂的舞蹈动作B、蜂王释放特殊分泌物C、鸟类的各种鸣叫声D、乌贼感到危险时释放墨汁2、在一群猴组成的“等级社会”中，存在着优势个体，如果猴甲优于猴乙，猴丙优于猴丁，猴乙优于猴丙，则优先获得食物和配偶的是（）A、猴甲B、猴乙C、猴丙D、猴丁3、蜜蜂和狒狒都具有社会行为。它们的共同之处是群体内部都形成了一定的组织；不同之处是，蜜蜂群体内的成员有明确的，而狒狒群体内的成员除此之外还有明确的。4、请分析下列动物分别是依靠哪种通讯方式来完成信息交流的。（1）要想让别的母猪代替猪妈妈来喂养小猪，需要先在小猪身上抹些喂奶母猪的尿液：。（2）春季，青蛙进入繁殖季节时，雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来：。（3）蜜蜂用舞蹈告知同伴蜜源的方向和距离：。（4）蜂王通过上腭腺分泌一种物质与工蜂联系，还可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的产生：。二、合作探究、交流展示（要求：小组合作10分钟，再交流展示）下列动物具有社会行为的是（）A、农家养殖的鸡群B、在一片森林筑巢的鸟类C、生活在同一栖息地的狒狒D、一块棉田里所有的棉铃虫三、当堂巩固1、下列不属于动物社会行为特征的是（）A、群体内部成员之间有明确的分工B、群体内部成员之间能够进行信息交流C、群体内部成员各自独立生活D、有的群体中还形成等级第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用【新课导入】34\n作品简介　　你若有心去翻阅上世纪60年代以前的报纸或书刊，你将会发现几乎找不到“环境保护”这个词。这就是说，环境保护在那时并不是一个存在于社会意识和科学讨论中的概念。确实，回想一下长期流行于全世界的口号——“向大自然宣战”、“征服大自然”，在这儿，大自然仅仅是人们征服与控制的对象，而非保护并与之和谐相处的对象。人类的这种意识大概起源于洪荒的原始年月，一直持续到20世纪。没有人怀疑它的正确性，因为人类文明的许多进展是基于此意识而获得的，人类当前的许多经济与社会发展计划也是基于此意识而制定的。蕾切尔·卡逊（RachelCarson）第一次对这一人类意识的绝对正确性提出了质疑。这位瘦弱、身患癌症的女学者，她是否知道她是在向人类的基本意识和几千年的社会传统挑战？《寂静的春天》出版两年之后，她心力交瘁，与世长辞。作为一个学者与作家，卡逊所遭受的诋毁和攻击是空前的，但她所坚持的思想终于为人类环境意识的启蒙点燃了一盏明亮的灯。　　《寂静的春天》是一本引发了全世界环境保护事业的书，书中描述人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的世界。作者是美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊，于1962年出版。这是这本不寻常的书，在世界范围内引起人们对野生动物的关注，唤起了人们的环境意识，这本书同时引发了公众对环境问题的注意，促使环境保护问题提到了各国政府面前，各种环境保护组织纷纷成立，从而促使联合国于1972年6月12日在斯德哥尔摩召开了“人类环境大会”，并由各国签署了“人类环境宣言”，开始了环境保护事业。　　中国的环境保护事业也是从停止沙城农药厂的DDT生产开始的，而后全面禁止了DDT的生产和使用。作者　　蕾切尔·卡逊1907年5月27日生于宾夕法尼亚州泉溪镇，并在那儿度过童年。她1935年至1952年间供职于美国联邦政府所属的鱼类及野生生物调查所，这使她有机会接触到许多环境问题。在此期间，她曾写过一些有关海洋生态的著作，如《在海风下》，《海的边缘》和《环绕着我们的海洋》。这些著作使她获得了第一流作家的声誉。【学习目标】1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、传播种子等方面的作用2.认同动物是生物圈中重要成员的观点、要爱护动物3.辩证地认识动物与人类的关系【自主学习】【小组讨论】任务一：（通过学习课本P2-11页，完成下列问题，并展示学习成果）1.掌握动物在生态平衡中的重要作用2.回忆生态系统中植物、动物各自的作用及呼吸作用的概念3.自学教材Ｐ４５最后一段，动物作为消费者，如何促进生态系统的物质循环4.动物如何帮助植物传粉、传播种子34\n【当堂解惑】【当堂训练】一.选择题1.在生态系统中，动物的主要作用是（）A.消费者B.生产者C.分解者D.ABC三项都是2.某牧场留种区，为了预防鸟啄食草子，用网把留种地罩上，后来发现，草的叶子几乎被虫吃光。产生这种现象的原因是（）A.食物链被破坏B.缺水干旱C.草被网罩，见不着阳光D.环境污染3.下列各项中，不能体现动物和植物的关系的是（）A.蜜蜂在花丛中飞舞B.鬼针草的果实挂在刺猬的皮毛上C.玉米的传粉D.松鼠储存食物4.下列哪项是动物在自然界中的作用？（）A.维持生态平衡B.促进物质循环C.帮助植物传粉D.以上三项都是5.在一个由草、兔、狐组成的食物链中，若消灭了全部的狐，兔的数量就会（）A.缓慢上升B.迅速上升C.仍保持相对稳定D.先迅速上升，后急剧下降6.下列对动物的叙述中不正确的是：A.动物必须直接或间接地以植物为食物。B.绝大部分动物能自由运动。C.动物体内的有机物直接来自绿色植物。D.食物链和食物网中动物可以占据多个环节7.关于动物在生态系统中的地位下列叙述正确的是：A、对人类有益的动物才是生态系统中的重要成员。B、动物能促进生态系统的物资循环。C、对人类有害的动物不能让其生存。D、动物是生态系统中的消费者和分解者。8.自然界中的动物和植物在长期的生存和发展的过程中，形成了怎样的关系：A.吃与被吃的关系　　　　B.传粉关系C.依赖关系　　　　　　　D.相互适应和相互依存的关系9.使用杀虫剂防治农林害虫时，不能实现的是：A.环境保护B.杀死害虫的天敌C.杀灭害虫D.通过食物链影响人类的健康D相互适应和相互依存的关系二.非选择题①动物在自然界中的作用可以概括为　　　　　　　　　、、。②动物在分解体内的有机物时能释放能量，同时也产生尿液等物质，这些物质可以被利用；而动物的或排出的经过分解者的分解后，也能释放含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的。③生物防治是指利用生物技术来防治害虫，常用的生物防治方法有：、　　　　　、　　　　　　　　。④什么是生态平衡？。【拓展延伸】34\n２００３春的非典型肺炎，给人民经济和人民生命健康带来严重的危害。据专家分析，起源于广东的非典型肺炎，其病原体是从一些野生动物身上传染给人类的。但是一些不法之徒不顾国家法规，大肆捕杀野生动物，一些酒店甚至将国家重点保护的野生动物做成菜肴，送上餐桌。请根据以上材料，分析下列问题：①动物在自然界中的作用是什么？②人类应该怎样与野生动物相处？③通过以上材料，谈谈你自己对上述现象的认识。第二节动物与人类的生活的关系【新课导入】你了解人们的衣、食、住、行，生病和现代医学、现代工业生产、航空航天、食品及酿酒工业都与哪些动物有关？你听说过“生物反应器”34\n、萤火虫与冷光、长颈鹿与宇航服、蝙蝠的回声定位与雷达、龟壳与薄壳建筑吗？【学习目标】1.参与调查动物在人类生活中的作用。2.举例说明现代生物科学技术：生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。3.关注科学、技术和社会的关系，形成热爱科学、关注生命的美好情感。【自主学习】【小组讨论】任务一：（通过学习课本P48-54页，完成下列问题，并展示学习成果）1.知道动物与人类的生活息息相关。小组内交流自己的调查报告，结束后，推举部分学生就“动物在人们生活中的作用”进行班内展示：提示：①食用动物具有很高的营养价值，如牛肉、羊肉、鱼类等；②动物在娱乐和旅游中的作用；③动物在医药保健中的作用；④列举一日生活中与人有直接或间接关系的动物；⑤农村养殖业的意义和前景。2.学生阅读课文第P50－51页，并完成以下问题：（1）什么是生物反应器？（2）利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？（3）利用生物反应器只能生产药品吗？还可以生产哪些物质？（4）课文中有关动物与仿生的实例，你能解释吗？（5）你还知道哪些动物与仿生的实例？（6）你认为进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能？【当堂解惑】【当堂训练】一.选择题1.下列哪项是动物在人们生活中的作用？（）A.可以食用B.可以用来观赏，陶冶人的情操C.可以制成药材D.ABC三项都是2.下列关于生物反应器的叙述，不正确的是：A.只能生产一些药品　　　B.产品的作用效果显著（或者活性高）C.生产成本低，效率高　D.设备简单，能减少工业污染和环境污染3.下列属于动物在旅游和娱乐中的作用的是；A.乳房生物反应器B.赛马、打象球、斗牛、演马戏C.仿生研究D.蚕吐丝、丝织绸、绸制衣服4.科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明和创造各种仪器设备，这就是：A.生物反应器B.仿生C.仪器制造D.学习行为5.北京2008奥运会主会场的建筑被称为“鸟巢建筑”，下列关于“鸟巢建筑”的说法中，正确的是：34\nA.“鸟巢建筑”是一种生物反应器B.“鸟巢建筑”利用了仿生学的原理C.“鸟巢建筑”美观但是不够耐用D.“鸟巢建筑”为危险建筑6.下列哪项不是利用仿生技术制造的？（）A.潜水艇B.飞机C.雷达D.雨伞二、非选择题：1.通过调查我们知道，动物可以为人类提供，。2.利用生物反应器来生产人类所需要的某种物资，好处有：、、。【拓展延伸】请以“动物与仿生车辆为题”做个调查并写成调查报告。第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布【新课导入】34\n我想大家都采过蘑菇、见过闻过腐败变质的水果和食品、见过长霉的桔皮和馒头等等，但你们认真思考过，多问一个为什么了吗？下面让我们一起来探究学习吧！日常生活中，吃剩的饭菜、馒头、肉汤放的时间长了，或水果腐烂后、腐败的桔皮会在表面出现褐、黑、黄、红、绿、蓝、白等“毛毛”、“皱皱”、“薄膜状”的毛或膜，这些生物学上叫“菌落”或“菌斑”。这是一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。【学习目标】1.说出细菌和真菌分布的特点。2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。3.积极参加探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程式中及时相互交流经验，体验与人合作完成探究活动。【自主学习】【小组讨论】任务一：（通过学习课本P55-58页，完成下列问题，并展示学习成果）1.认识和描述细菌和真菌的菌落。2.观察菌落，对照教材P55图Ⅴ-29，认识并分辨哪些是细菌的菌落，哪些是真菌的菌落，并根据观察进行列表比较菌落大小形态颜色细菌真菌3.如何对细菌和真菌进行培养？（1）培养细菌或真菌的一般方法包括几步？（2）你是选择什么材料来制备培养基？（3）培养基为什么要高温灭菌？如果不进行高温灭菌，结果又会怎样？（4）什么叫接种？（5）应放在怎样的环境中培养细菌和真菌？任务二：探究：检测不同环境中的细菌和真菌。阅读教材探究实验部分的内容，根据实验内容中的提示，完成下列问题：（1）提出问题（你们小组提出的问题是什么？）：（2）作出假设（根据你们的生活常识作出假设。）：（3）制订探究方案（根据教材中的提示）：（4）讨论交流方案，并对自书的方案进行修改。（5）实施探究方案。（6）在实验的基础上完成讨论题。并在班内交流讨论的结果。（7）细菌和真菌广泛分于。【当堂解惑】【当堂训练】一.选择题1.通常用来作为菌种鉴定的重要依据是（）34\nA.菌落B.细菌形C.细菌体积D.细菌结构2．蒸馒头时为使馒头暄软多孔，和面时要加入一些（）A.乳酸菌B.酵母菌C.青霉菌D.曲霉3.下列属于单细胞真菌的是（）A.酵母菌B.青霉C.曲霉D.大肠杆菌4.霉菌在下列哪种环境中最容易出现？（）A.潮湿的沙地上B.潮湿的粮食C.干燥的衣物D.煮沸的牛肉汁5.腌肉长时间不易腐烂，重要原因是（）A.气温低，不利于细菌的生长和繁殖B.空气中没有漂浮着细菌C.盐分多，不利于细菌的生长和繁殖6.夏天，未洗净的衣服上会长毛，而洗净的则不会，原因是（）A.未洗净的衣服上有一些有机物，在温暖、潮湿的条件下，真菌会大量繁殖。B.洗净的衣服上细菌和真菌都被洗掉了，所以不会长毛C.未洗净的衣服上有一些有机物，在温暖、潮湿的条件下，细菌会大量繁殖D.洗净的衣服上的霉菌受到洗涤剂的抑制，处于休眠状态不能繁殖7.培养细菌和真菌的一般步骤是()①高温灭菌②接种③配制含有营养物质的培养基④恒温培养A.①②④③B.②①④③C.③①②④D.①③②④8.夏天，宾馆的厨师常常把许多做好的菜肴用保鲜膜盖好，放在冰箱里冷藏，这样做的目的主要是（）A.抑制细菌繁殖B.不让营养流失C.防止水分蒸发D.保持菜肴的形状和颜色二.非选择题1．细菌、真菌培养的一般方法是：（1）配制含有营养物质的。（2）：将少量细菌或真菌放在培养基上的过程；（3）接种后的培养皿放在恒温环境或温暖的地方进行。2.现在我们要探究一下人的口腔中是否有细菌，你认为必须的实验用具应该有等，我们在培养细菌时最好准备套装置，原因是。进行高温灭菌的目的是。3.护士在给人注射前，总是先用酒精棉球将注射部位擦几下，这样做的目的是，这个过程相当于我们培养细菌时的过程。【拓展延伸】思考：（1）细菌和真菌分布在什么地方？（2）细菌和真菌的生存需要哪些条件？第二节细菌【新课导入】你知道细菌是怎样发现的？是由谁发现的？你知道被称为“微生物学之父”的巴斯德吗？细菌像什么样？有多大？如何繁殖后代？34\n【学习目标】1.了解细菌的发现过程和巴斯得的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关2.描述细菌的结构特点及生殖方式3.运用比较的方法，推测出细菌的营养方式【自主学习】【小组讨论】任务一：（通过学习课本P2-11页，完成下列问题，并展示学习成果）1.细菌是如何被发现的？2.自学教材p58——59，思考：巴斯得的鹅颈瓶实验说明了什么？3.读了“细菌的发现过程及巴斯德实验过程”你对科学的发现有什么新认识？4.认识不同形态的细菌，并且描述出细菌有哪些不同的形态。5.观察课本p60“观察与思考”中的“细菌结构示意图”，并思考教材中出现的讨论题，细菌的结构有什么特点及细菌的营养方式。6.观察：“植物细胞、动物细胞及细菌结构图”并注意比较它们结构异同。细菌细胞植物细胞基本结构细胞壁细胞膜细胞核细胞质特有结构7.描述细菌的生殖。【当堂解惑】【当堂训练】一.选择题1.细菌的发现者是()A.荷兰人列文虎克B.英国人罗伯特·虎克C.法国人路易斯·巴斯德D.沃森2.与洋葱细胞相比，细菌细胞缺少的结构是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④成形的细胞核⑤叶绿体A.①②B.②③C.③④D.④⑤3．被称为“微生物之父”的是（）A．荷兰人列文虎克B.英国人罗伯特·虎克C.巴斯德D.沃森4.芽孢是细菌的（）A.分泌物B.休眠体 C.后代D.生殖细胞5.法国科学家巴斯德设计的曲颈瓶实验证明了（）A.细菌在肮脏的自然环境中产生的B.细菌不是自然发生的。肉汤腐败是由于空气中已经存在的细菌造成的34\nC.细菌会在酒或牛奶等食品中自然发生D.细菌会在牛肉等食品中自然发生6.下图是显微镜视野中的三种细菌，其中的（）是球形，（）是杆形，（）是螺旋形。7、与高等动植物细胞相比，细菌的细胞中没有（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.成形的细胞核8、在下列细菌中，对人体有害的是（）A．醋酸细菌B.乳酸细菌C.甲烷细菌D.痢疾细菌9、酸牛奶不仅口感好，而且营养价值高，这主要是牛奶中加入某种菌，这种菌应该是（）A.乳酸细菌B.醋酸杆菌C.酵母菌D.棒状杆菌10、细菌的细胞内没有（），所以不能进行（）作用，只能依靠现成的有机物生活，它的营养方式是（）型。A.叶绿体、光合、异养B.线粒体、光合、自养C.叶绿体、光合、自养D.线粒体、光合、异养11.细菌的生殖方式是（）A.出芽生殖B.孢子生殖C.分裂生殖D.营养生殖12、在恶劣的环境下，由的细菌可以形成（）以抵抗不良的环境。A.孢子B.芽孢C.荚膜D.芽体13、消毒工作要以能够有效地杀死（）作为标准。A.细菌B.芽孢C.荚膜D.细胞壁14、外科大夫在给病人做手术之前，要进行严格的消毒，手术时还要戴上口罩和手套，这样做的好处是（）A.防止细菌进入病人体内B.防止因手消毒不干净而留有细菌C.防止大夫呼吸时将空气中的细菌芽孢带入病人体内D.以上都是15.下列不是细菌特征的是（）A.个体微小，细胞内没有成形的细胞核B.细胞内无叶绿体，靠现成的有机物生活C.能产生孢子，孢子能够发育成新个体D.通过分裂的方式繁殖后代16、根据细菌结构示意图回答问题：（1）细菌都是细胞个体。（2）与植物细胞相同的结构有[]、[]、[]。（3）可以帮助细菌运动的结构是[]。（4）起到保护作用的结构是[34\n]。（5）细菌在生长发育的后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成的休眠体是，对不良环境有较强的抵抗能力。【拓展延伸】1．假设一个细菌每隔20分就进行一次分裂，而后代都存活并以相同的速率增殖。下面的表格显示了在5小时内，每隔1小时统计的细菌数。细菌的增殖时间细菌数量/个开始11小时后82小时后645小时后32768（1）请用表中的数据做一个曲线图：横坐标为时间，纵坐标为细菌数量。（2）用所制作的曲线图解释，为什么细菌的增殖速率如此之快？2．李彬同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验：将甲、乙装置好后，分别用酒精灯加热至沸腾，然后都放在室温25的环境中，若干天后，得到了肉汤的保险方法。请问：(1)乙装置的肉汤为什么能保持新鲜？。(2)李彬实验中的变量是，甲组实验在整个实验中起到作用。(3)李彬用酒精灯加热时消毒法。(4)实验后，李彬将乙装置的玻璃管取走，并放在冰箱中，若干天后，肉汤还是新鲜的。你能否得出另一结论？为什么？。(5)以上说明细菌繁殖的条件是什么？。(6)你认为，保存食物应该注意什么问题？。第二节真菌【新课导入】你见过哪些蘑菇？桔皮上的霉与馒头上的霉一样吗？为什么我们吃剩的馒头上的霉是怎么样长出来的？【学习目标】1.认识早日常生活中常见的真菌，并能说出霉菌的细菌的营养方式2.描述真菌结构特点及繁殖方式【自主学习】任务一：（通过学习课本P2-11页，完成下列问题，并展示学习成果）34\n1、右图中的左侧是     霉；右侧是     霉。它们的直立菌丝的顶端长有成串的     ，都是靠           进行繁殖的。2、真菌的特征是：既有个体微小的种类，如也有个体较大的种类，如，细胞内有成形的细胞核，细胞内没有，能产生孢子，，能发育为新个体。任务二：【小组讨论】1.认识日常生活常见的真菌2.用放大镜观察培养皿中培养好的青霉和曲霉，注意它们的形态和颜色。并思考教材P62讨论题3.归纳真菌的结构特点4.了解真菌的繁殖特点5.总结真菌的特征【当堂解惑】【当堂训练】一.选择题1.下列各组生物，都属于真菌的一组是（）A.大肠杆菌、银耳、猴头B.酵母菌、灵芝、黄曲霉C.青霉菌、口蘑、紫菜 D.香菇、根霉菌、乳酸菌2.用放大镜观察青霉，其青绿色的结构是（）A.叶 B.菌丝 C.种子 D.孢子3.通常用来作为菌种鉴定的重要依据是（）A.菌落B.细菌形C.细菌体积D.细菌结构4．蒸馒头时为使馒头暄软多孔，和面时要加入一些（）A.乳酸菌B.酵母菌C.青霉菌D.曲霉5.下列属于单细胞真菌的是（）A.酵母菌B.青霉C.曲霉D.大肠杆菌6.腌肉长时间不易腐烂，重要原因是（）A.气温低，不利于细菌的生长和繁殖B.空气中没有漂浮着细菌C.盐分多，不利于细菌的生长和繁殖D.大多细菌是对人类有益的，不会使肉腐烂7．真菌不同于细菌的结构特点是（）A.没有成形的细胞核；B.有芽孢和鞭毛；C.有细胞壁；D.有成形的细胞核。8.夏天，食品和衣物上会发霉长毛，这是由什么引起的？（ ）A.霉菌 B.细菌 C.病毒D.放线菌9．多数细菌和真菌在生态系统中的作用是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.三种都不是10.下列哪项是细菌、真菌、病毒的共同特征。A.都是单细胞生物B.都利用现成的有机物34\nC.都用孢子繁殖后代D.都对人类有利11.真菌的生殖方式是：（）A.营养繁殖B.孢子生殖C.分裂生殖D.出芽生殖12．夏天吃剩的饭菜很容易变质，你知道这是什么原因吗？为了使剩饭保留的时间长一些，某同学设计了一组实验进行探究。下面是他的实验过程。取同一餐的剩饭，等量分装到4个相同的耐高温的玻璃杯中，用塑料薄膜将杯口封好，然后分别将4个玻璃杯进行处理：①微波炉中加热1分杀菌；②高压锅盖气阀后10分；③蒸锅水沸腾后10分；④不做任何处理。然后，将上述4个玻璃杯均放在室温的环境中，每天进行观察比较。请你思考：①上述四种处理方式中，你认为最好的方法是                       。②设置第4种方式的目的是                。③为什么要用塑料薄膜将玻璃杯的杯口封起来？如果不封，结果会怎样？【拓展延伸】1．你能设计出一个简单的实验证明酵母菌发酵产生的气体是二氧化碳吗？2．请阅读资料，回答下列问题。英国著名的细菌学家弗莱明（1881～1955）在一次实验中，一个暴露在空气中的金黄色葡萄球菌的培养基被一种青霉菌污染了。一段时间后弗莱明发现：培养皿中青霉菌的周围没有金黄色葡萄球菌，而其他区域金黄色葡萄球菌能继续生长。弗莱明经过仔细的研究发现，金黄色葡萄球菌不能生长的原因是由于青霉菌产生的代谢产物──青霉素对其有抑制作用。弗莱明因此发现了青霉素，当时他还发现青霉素无害于人和动物。（1）培养皿中的青霉菌是从哪里来的？这说明霉菌的分布有什么特点？（2）弗莱明是偶然发现青霉素的吗？谈谈你的看法。第一节细菌和真菌在自然界中的作用一、学情目标1、学习目标：（1）.描述细菌和真菌在物质循环中的作用。（2）.列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。2、重点：（1）.细菌和真菌在物质循环中的作用。（2）.细菌和真菌与动物或植物的共生。3、学法：自主学习、自主探究、合作学习34\n二、自主学习（要求：独立完成，时间10分钟）利用我们身边的例子来说明细菌和真菌在自然界中的作用有哪些？三、合作探究、交流展示（要求：小组合作10分钟，再交流展示）阅读69页的内容，评价实验方案。1、甲、乙两组为什么要用相同的树叶？2、为什么要使树叶保持潮湿？3、分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组4、哪个实验方案更能说明问题，并说明各个实验方案可行或不可行的道理。四、当堂训练1、细菌、真菌等微生物对自然界的主要作用是（）A、分解有机物B、制造有机物C、导致动植物和人患病D、促进物质循环2、大多数细菌和真菌在生物圈中属于()A、生产者B、消费者C、分解者D、寄生者3、足藓是由下列那种生物引起的？（）A、细菌B、真菌C、病毒D、单细胞生物4、下列细菌中，能使豆科植物生长良好的是（）A、枯草杆菌B、酵母菌C、链球菌D、根瘤菌第二节人类对细菌和真菌的作用一、学情目标1、学习目标：（1）、举例说出发酵技术在食品制作中的应用。（2）、说明食品腐败的原因，运用食品保存的一般方法保存食品。（3）、举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系及在环境保护中的作用。2、重点：34\n举例说出细菌和真菌在食品制作、食物保存和环保等方面的作用，说明细菌和真菌与人类有着密切关系。3、学法：自主学习法、合作学习法二、自主学习（要求：独立完成）1、发酵技术在食品制作中有什么应用？2、食物腐败的原因、防止食物腐败的主要原理以及防止食物腐败的方法。3、举例说明细菌和真菌与人类防治疾病的关系及在环境保护中的作用是什么？三、合作探究、展示交流（先小组合作10分钟，再交流展示）1）酒曲在制酒中的作用是什么？糯米在制酒过程起什么作用？（2）制作过程中，为什么要将装置放在温暖的地方？（3）制作过程中，为什么要尽量少打开容器？（4）在糯米中间挖个凹坑的目的是什么？（5）怎么样判断甜酒制作成功？（6）在发酵现象的实验中，为什么气球会膨胀？四、当堂巩固1、“豆腐乳”是我国著名的传统发酵食品之一。下列与发酵技术有关的叙述，正确的是（）A、发酵过程中控制温度是关键条件之一B、发酵过程中必须保持空气流通C、发酵都是由酵母菌完成的D、蒸煮豆腐后马上加入菌种2、制作酸奶和泡菜所利用的微生物是（）A、酵母菌B、醋酸菌C、乳酸菌D、霉菌3、利用下列哪种微生物的发酵作用可以蒸馒头和酿制啤酒（）A、乳酸菌B、酵母菌C、霉菌D、大肠杆菌4、下列食品加工过程中，没有采用发酵技术的是（）A、啤酒生产B、面包加工C、酸奶生产D、鲜橙汁生产5、做泡菜要用特殊的坛子，坛口必须加水密封。密封坛口的目的是（）A、隔绝空气，抑制乳酸菌的发酵B、造成缺氧环境，抑制酵母菌的发酵C、有利于醋酸菌在缺氧环境下进行呼吸D、造成缺氧环境，有利于乳酸菌发酵6、在观察发酵现象的小实验中，是挤瘪的小气球胀大的气体是（）A、水蒸气B、氮气C、氧气D、二氧化碳11、袋装肉肠所采取的主要保存方法的是（）A、脱水法B、真空包装法C、罐藏法D、渗透保存法34\n12、下列不属于传统的食品保存方法的是（）A、风干B、盐渍C、烟熏D、添加防腐剂13、下列方法中，不适合贮存肉类食品的是（）A、罐装密封B、常温放置C、放入冰箱D、用盐腌制14、食物腐败的根本原因是（）A、微生物繁殖B、食品生虫C、气温过高D、食品中水分太少15、日常生活中衣服、面包放久了会“长毛”，这是那类生物引起的？（）A、乳酸菌B、酵母菌C、真菌D、病毒16、霉菌喜欢生活在有机物丰富、环境条件温暖、潮湿的地方，为了防止食品长霉，你认为食品最好保存在（）的环境A、低温、潮湿B、低温、干燥C、温暖、干燥D、温暖、潮湿17、家庭酿制甜白酒的具体操作过程是：先将米煮熟，待冷却到30℃，加入适量菌种，与米饭混匀后装入坛中，在中间挖一个洞，加盖置于适当的地方保温，1至2天后即成。请分析回答：（1）先将米饭煮熟的目的是通过高温杀灭，防止其他污染。（2）酒曲含有的发酵菌种是。在米饭中间挖一个洞的目的是。（3）冷却到30℃才可以加入菌种的原因是。（4）酿好的甜白酒表面有气泡出现，气泡中的气体是。（5）如果发酵坛不密封，可能造成的后果是。18、被称为“微生物之父”的法国科学家设计了著名的“鹅颈瓶实验”。请据图回答：（1）被称为“微生物之父”的法国科学家是。（2）打断“鹅颈”后，瓶内的肉汤腐败的原因是。（3）根据“鹅颈瓶实验”原理，如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可以用方法将剩饭剩菜短时间保存而不会腐败变质。（4）在生态系统中，细菌和真菌作为参与了物质循环。第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类一、学情目标1、学习目标：（1）尝试根据植物和动物的特征进行分类（2）列举植物和动物的主要类群2、重点：34\n通过分类活动来学习生物的分类。二、自主预习1、生物分类的依据是什么？分类的基本单位是什么？2、观察81页的“观察与思考”栏目，完成表解三、合作探究，交流展示尝试模仿植物分类的表解方式将11种动物分开并判断它们的分类依据？四、当堂巩固1、下列有关生物分类研究的叙述，不正确的是（）A、一般要从生物的形态、生理及习性方面进行比较B、对看上去相似的生物，要侧重比较它们的不同点C、对看上去区别明显的生物，要侧重找其相同点D、对生物的分类应凭经验进行，不必进行细致的比较2、一位同学在调查校园内的生物种类时发现，校园里有花草、乔木，草丛中有昆虫、青蛙、飞舞的蝴蝶，树上有鸟。他试着给它们进行分类，你认为最科学的是（）A、动物和植物B、草和树C、脊椎动物和无脊椎动物D、花和鸟3、右图阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（）A、有种子B、种子外面有果皮包被C、种子无果皮包被D、叶形为针形叶4、白菜、萝卜在分类上都属于被子植物、主要依据是（）A、能进行光合作用B、种子外面有果皮包被C、营养方式为自养D、有根、茎、叶的分化第一节从种到界一、学情目标1、学习目标：（1）．说出从种到界各分类等级的名称。34\n（2）说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。2、重点：生物分类的单位二、自主预习（独立完成）1、生物分类的依据是，将生物从大到小的依次是。2、最基本的分类单位是，的亲缘关系是密切的。三、合作探究，交流展示（先小组合作，再交流展示）阅读“马是怎样被列入不同等级的分类单位的”，然后回答下列问题：1.哪个分类等级中动物的共同特征最少，哪个最多？2.哪个分类等级中的动物的种类最多，哪个最少？3、尝试对大豆进行分类（从大到小）四、当堂巩固1、按照从小到大顺序进行分类的单位依据是（）A、种、纲、属、目、科、门、界B、种、属、科、目、纲、门、界C、科、种、纲、属、目、门、界C、种、纲、目、科、门、属、界2、在下列分类等级中，生物的共同特征最少的是()A、种B、科C、纲D、门3、物种指的是（）A、一个生物B、一群生物C、一种生物D、数量很多的生物4、下列分类单位中，不属于马的分类等级的是（）A、马科B、奇蹄目C、鸟纲D、脊椎动物亚门5、下图是常见的几种植物，请根据图回答：（1）在以上植物中，属于种子植物的是（填字母代号，以下同），可以用孢子繁殖后代的是；可以作为监测空气污染程度的指示植物的是，因为它的叶只有层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，使它的生存受到威胁。（2）F与D的种子相比，F最重要的特点是。（3）种子中有胚乳的是，具有两片子叶的是。（4）在E、F等被子植物中，花、和往往作为分类的重要依据。（5）上述植物所属的类群从低等到高等的顺序是34\n。6、动物种类繁多，我们不可能认识所有的动物、但将动物进行分类，使我们对动物的认识变得容易了。请将下列动物进行分类：①燕子②鲸③中华鲟④海马⑤兔⑥狮子⑦鸽子⑧鲫鱼⑨天鹅⑩熊猫（1）按生活环境分（只填序号）：水中生活的是陆地生活的是，空中飞行的是。（2）按结构特点分（只填序号）：属于鱼类的是，属于鸟类的是，属于哺乳类的是。第二章认识生物的多样性一、学习目标列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系二、重点1.生物的多样性三个层次的关系。2.理解基因多样性。三、自主预习（要求：独立完成）1、生物多样性不仅是指，还包括和。2、我国是最丰富的国家之一。我国的植物资源十分丰富，其中、和植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的、和的种数都位于世界的前列。3、生物的各种特征是由控制的，种类的多样性实质上是的多样性。4、保护生物多样性的意义是什么?34\n5、保护生物多样性的根本措施是什么？四、合作学习，交流展示（先小组合作完成资料分析题，再交流展示）阅读资料：全国现存６４只华南虎，分布在全国的１９个动物园内。令人震惊的是，这６４只华南虎，都是１９５６年从野外捕获回来的６只华南虎的后代。据不完全统计，去年一年共死亡３只老虎，出生４只小虎，其中两只，眼睛是瞎的。讨论：1、为什么幼虎的眼睛是瞎的？  2、如果人类不采取措施，预测华南虎的命运？3、怎样来保护华南虎？五、巩固练习：1、不能表示生物多样性的是（）A、生物种类的多样性B、基因的多样性C、生物数量的多样性D、生态系统的多样性2、袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出高产杂交水稻品种，这是利用了（）A、生物数量的多样性B、生物种类的多样性C、基因的多样性D、生态系统的多样性3、三峡大坝修建后，人们将坝区的很多物种迁出了原地，这是为了保护（）A、生态系统多样性B、物种多样性C、环境多样性D、生物数量多样性4、下列对我国生物多样性的叙述，不正确的是（）A、我国是生物种类最丰富的国家之一B、我国是裸子植物最丰富的国家C、我国特有的和古老的生物种类很丰富D、我国的生物多样性不会受到威胁5、在我国居世界第一的生物种类是()A、鱼类B、哺乳类C、裸子植物D、种子植物6、地球环境中最具生物多样性的地区是（）A、沙漠B、热带雨林C、大草原D、农田7、下列有关生物多样性的叙述，不正确的是（）A、生物种类的多样性实质上是基因的多样性B、当生态系统多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减C、当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统多样性D、某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统34\n第二章保护生物的多样性一、学情目标1、学习目标1）、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。2）、关注我国特有的珍稀动植物。3）、说出保护生物多样性的主要措施。2、重点1）、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。2）、说出保护生物多样性的主要措施。二、自主预习：（要求：独立完成）阅读93页------94页的资料，分析生物多样性面临的威胁有哪些？34\n三、合作学习，交流展示1、阅读95页---96页的资料分析、小组合作完成以下内容：（1）造成生物多样性面临威胁的原因有哪些？（2）为了保护生物的多样性采取了哪些措施？四、巩固练习1、藏羚羊是国家一级保护动物，1986年在西藏等藏羚羊栖息地，每平方千米有藏羚羊3---5头，而到了1991年每平方千米仅存0.2头，使这一物种到了灭绝边缘。造成这一结果的主要原因是（）A、草原退化B、食肉的野生动物数量增加C、人类大量捕杀D、西藏地区自然环境恶化2、当遇到受伤无法飞行的小鸟时，你认为最好的做法是（）A、立即把它放回大自然B、把它带回家中饲养观赏C、把它抓住卖给小商贩D、给它治疗、饲养，待它伤好后放回大自然3、保护生物多样性，最有效的措施是（）A、将濒危物种迁出原地B、将动物领养回家C、建立自然保护区C、建立种质库4、根据有关记载，每年都有一万到两万个物种在地球上消失，可见保护生物多样性刻不容缓。下列有关保护生物多样性的做法或措施，不科学的是（）A、自觉保护濒危动物及其栖息环境B、为某些濒危物种建立种质库C、用法律制裁破坏生物多样性的行为C、将濒危动物全部放在动物园中饲养5、下列关于自然保护区的功能的叙述，错误的是（）A、是“活的自然博物馆”B、是进行科学研究的“天然实验室”C、是“天然基因库”D、是将动物围圈起来供人们观赏的旅游胜地6、以下措施，不是为保护生物多样性而采取的是(　　　　　)Ａ、建立自然保护区　　　　　　　Ｂ、建立濒危物种的种质库Ｃ、围湖造田，垦荒种植　　　　　Ｄ、加入国际《保护生物多样性公约》７、下列有关保护生物多样性的观念，恰当的是（　　　　　）Ａ、物种灭绝后还可以再生　　　　　　Ｂ、生物的多样性消失对人类自身不会产生威胁Ｃ、引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性Ｄ、与人类没有直接利益关系的生物，也应该保留８、２０世纪末，地球上的鸟类和哺乳类大大减少。造成野生动物灭绝的主要原因是（　　　　）Ａ、动物病毒　　　　Ｂ、天敌过多　　　Ｃ、自然灾害　　　Ｄ、人类破坏９、保持草原生态系统的平衡，使人与自然和谐发展的有效措施（　　　　）34\nＡ、开垦草原，变牧场为农田　　　　　Ｂ、禁止狩猎，引入食草动物Ｃ、保护植被，适度放牧　　　　　　　Ｄ、提倡狩猎，扩大放牧１０、为保护珍稀的动植物资源，我国建立了（　　　　）Ａ、珍稀物种的种质库　　　　　　　　Ｂ、珍稀动植物繁殖中心Ｃ、自然保护区　　　　　　　　　　　Ｄ、以上三项都有１１、下列人类活动中，不会给生物多样性造成威胁的是（　　　　　）Ａ、大规模的砍伐树木　　　　　　　　Ｂ、用电网捕获鱼类等水生动物Ｃ、工厂排放出未处理的污水　　　　　Ｄ、退耕还林还草34