《社会统计学》PPT课件 28页

第九章二总体假设检验大样本二总体假设检验小样本二总体假设检验配对样本的比较\n表9-1——独立样本：从两个总体中各自独立地抽取一个随机样本进行比较和研究；配对样本：样本只有一个，但样本中的每个个体要先后接受两次观测。此样本仅限于对二分变量—定距变量的研究。\n一、大样本二总体假设检验（一）大样本总体均值差检验\n大样本均值差具体检验步骤：图9-1图9-2图9-3\n例1：某中学高一学生英语测验成绩如下表，问男女生英语测验成绩有无显著性差异？（α=0.05）表9-2\n(二)大样本总体成数差检验\n大样本成数差的具体检验步骤：\n图9-4图9-5图9-6\n例2：关于人体血液循环的讲授，在实验组运用投影片，在对照组画图说明，授课结束，当堂测验结果如下，问两种教学效果是否有显著差异？（α=0.01）表9-3\n\n二、小样本二总体假设检验（一）小样本总体均值差检验\n\n其均值差检验步骤：图9-7图9-8图9-9\n例3：从高二年级随机抽取两个小组，在化学教学中实验组采用启发探究法，对照组采用传统讲授法，后期统一测验结果如下，问启发法是否优于传统讲授法？（α=0.01）\n（二）小样本总体方差比的检验\n小样本正态总体方差比的具体检验步骤：图9-10图9-11\n例4：抽样测量13名南方人，得平均身高为168.48公分，标准差为5.81公分；16名北方人，得平均身高173.23公分，标准差7.34公分。试问南方人与北方人之间身高的差异性是否有显著区别？（α=0.05）\n例5：根据上题判断南方人与北方人之间的身高有无显著区别？\n三、配对样本的比较\n配对样本的具体检验步骤：图9-12图9-13图9-14\n例5：以下是经济体制改革前后，某厂8个车间竞争性测量的比较。问改革后，竞争性有无增加（α=0.05）？表9-4\n例6：如果上述数据不是来自配对样本，而是来自实行经济改革前和后两个独立的随机样本，问能否认为改革前后竞争性有显著性增加（α=0.05）？\n例7：为了研究两种教学方法的效果，选择了六对智商、年龄、阅读能力、家庭条件都相同的儿童进行了实验，结果见下表，问能否认为新教学法优于原教学法？（α=0.05）表9-5\n表9-6\n\n\n\n