[教育学]教育学新论 14页

《教育学》—第三章教育与社会发展内容提要：1、教育与政治的辩证关系；2、教育与经济的辩证关系；3、教育的文化功能；4、教育与人口。\n了解教育与社会经济、政治、文化、人口之间相互制约的关系。理解教育的经济功能、政治功能、文化功能的实现途径以及教育在实施可持续发展战略中的作用。能够基于对教育的各种社会功能的理解，认识教育在我国当前经济与社会发展中的重要地位和作用。学习目标\n教育经济文化政治人口彼此制约,互相影响几对因素之间的关系\n第一节教育与经济两者关系：经济发展是教育发展的物质基础，经济决定和制约着教育，教育对经济有着重要的反作用。一、经济对教育的决定和制约作用1.经济发展水平决定和制约教育发展的规模和速度2.经济发展水平决定教育的结构和培养规格3.经济发展水平制约着课程的设置与教育内容的选择4.经济发展水平制约着学校教育形式和手段的更新\n二、教育的经济功能1.教育是劳动力再生产的重要手段潜在的劳动力——现实的劳动力2.教育是科学知识再生产的重要形式3.教育是创造和发展科学技术的重要基地“教学与科研相统一”——高校的两大职能“经济要发展，教育须先行”大学生就业\n第二节教育与政治一、政治对学校教育的作用1.政治制度制约教育的性质和目的2.政治制度影响部分课程和教育内容3.政治制度决定着教育的领导权4.政治制度对受教育权的影响5.政治制度决定着国家的教育制度\n政治制度决定着教育的领导权1）通过立法、人事管理等手段来领导教育。2）通过控制财权来领导教育。3）通过思想上的优势力量来领导教育\n二、教育的政治功能教育的政治功能1.教育培养政治所需的人才,维系和巩固原有的政治制度1）培养、选拔政治和管理人才，维护社会政治的稳定和发展2）通过政治思想的传播和灌输，促进社会成员的政治社会化2.教育具有促进社会政治变革的功能1）教育的普及化与社会政治变革2）教育通过传播先进的思想、弘扬优良的道德，促进社会政治的变革3）教育可以促进社会政治民主化3.教育通过传播社会思想,制造社会舆论，发挥政治功能\n第三节教育与文化一、文化及其构成广义的文化——指人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化——主要是指社会的精神文化，即社会的思想道德、科学、教育、艺术、文学、宗教、传统习俗等等及其制度的一种复合体。本书所说的文化是指狭义的文化。\n二、文化对教育的制约和影响与政治经济相比，文化对教育的制约作用有明显的不同：1、从形式上看，文化对教育的制约作用具有间接性、隐蔽性2、从影响范围看，文化对教育的影响，不仅反映在教育价值观和内容上，也渗透在教育体制、课程教材、道德教育以及教育方法和教学组织形式中，具有广泛性特点。3、从影响的方式和途径看，既有社会意识、社会舆论的影响，也有个人深层心理结构的影响。\n文化对教育的制约作用表现在：1.文化制约着教育内容1）文化传统对教育内容的制约和影响2）文化的发展对教育内容的制约和影响3）文化内容结构对教育内容的影响2.文化观念制约人的教育观念1）文化观念制约和影响着人们对教育的态度和行为2）文化观念深刻地影响着教育思想3.文化模式制约教育模式\n三、教育的文化功能1.保存、传递文化的功能2.传播、交流文化的功能3.选择、提升文化的功能4.生产、创新文化的功能\n一、人口对教育的影响1，人口数量对教育的影响2，人口质量对教育的影响二、教育对人口的影响1，教育对人口数量和质量的影响2，教育对人口结构的影响第四节教育与人口\n思考与讨论：1．试举例说明社会政治从哪些方面决定学校教育。2．学校教育如何为社会的政治服务？3．如何理解教育与社会经济的辨证关系？4．结合本专业的课程，谈谈社会文化与教育的关系如何？