中山大学教育学教育学 26页

刘铁教育科学研究所edslt@mail.sysu.edu.cn第二章教育与社会发展\n2.1教育与社会生产力的关系2.2教育与政治、经济制度的关系2.3教育与文化的关系2.4教育的相对独立性2.5教育在我国社会主义现代化建设中的地位和作用第2章教育与社会发展\n经济功能政治功能文化功能人口和生态功能现代社会教育的社会发展功能\n2.1教育与社会生产力的关系一、社会生产力对教育的制约（一）生产力发展水平制约着教育发展的规模和速度（二）社会生产力发展水平制约着教育结构（三）社会生产力制约着教育发展的物质基础（四）社会生产力发展水平制约着教育的内容和手段二、教育对社会生产力的促进作用（一）教育有利于提高劳动力的整体素质（二）教育有利于科学技术创新（三）教育对经济运行具有直接调节作用\n教育是实现劳动力再生产与提高劳动者生产能力的重要手段。教育是科学技术的再生产及生产新的科学技术的手段。教育的经济功能三、教育的经济功能（一）教育的经济功能的实现2.1教育与社会生产力的关系\n（二）教育促进经济发展的具体体现1.教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长。普通教育提高民族文化素质，为经济发展提供良好的发展潜能。职业和专业教育直接生产劳动能力，为经济的发展提供了人力的支持。2.教育通过生产科学技术，促进经济的发展。科学技术是教育的重要内容，教育对科学技术的作用，主要体现在两方面：一是再生产新的科学技术，二是生产新的科学技术。2.1教育与社会生产力的关系\n※人力资本理论１．基本概况20世纪60年代，以美国舒尔茨为代表的一些西方经济学家，提出人力资本理论。所谓人力资本，指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力。２．主要观点人口质量重于人口数量人力投资的收益率大于物力资本的收益率教育投资是人力资本的核心，其总量必须不断追加教育投资的收益率是可以测算的2.1教育与社会生产力的关系\n３．人力资本理论评价（１）贡献：第一次彻底改变了人们对教育事业的纯福利观念；第一次用数学模型，证明了教育的收益率。（２）不足：首先，教育与经济发展的实践表明，教育增长与经济增长并不总是成正比；其次，教育，教育产品不能进行严格而准确的成本核算和费用分摊，更难以计算它的即时“利润”；再次，经济增长是受多因变素变量制约的，教育水平仅是其一；最后，人力资本理论着重从经济角度衡量和研究教育问题，容易冲击、忽视教育的主体价值。2.1教育与社会生产力的关系\n教育是提高人口质量的重要手段教育是使人口的社会结构趋于合理化的重要手段4.教育的人口与生态功能（1）教育的人口功能2.1教育与社会生产力的关系教育的人口功能教育是控制人口增长的手段之一\n保护生态环境促进可持续发展通过环境教育，提高人们保护自然环境的意识和责任通过发展创造科学技术，有效地解决生态问题，提高人类保护生态环境和可持续发展的能力（2）教育的生态功能2.1教育与社会生产力的关系\n教育改善人口质量，提高民族素质的功能人口质量主要体现在人的科学技术水平、文化修养和思想觉悟、道德水准等精神因素，教育作为促进人德智体美全面发展的活动，其直接的效果就是提高人口质量。因此，教育是提高人口质量的根本途径。2.1教育与社会生产力的关系\n思考与讨论：人力资本理论对大学生的自身成长有什么启发意义？2.1教育与社会生产力的关系\n2.2教育与政治的关系一、政治对教育的影响作用（一）政治影响着教育目的（二）政治影响着教育制度（三）政治影响着受教育权（三）政治也影响着教育的内部问题二、教育的政治效用（一）教育在实现社会政治目标中的作用（二）教育在发展社会政治关系中的作用（三）教育在推动社会政治生活中的作用（四）教育在促进社会成员政治社会化中的作用为社会政治服务曾是传统教育的核心功能。到了现代社会，尽管教育的功能大为扩展，政治功能只是教育诸多功能中的一种，而且内容和形式也都发生了诸多变化，但教育的政治功能仍然是教育社会功能的重要方面。\n三、教育的政治功能（一）教育的政治功能的实现2.2教育与政治的关系传播一定的政治观点、意识形态和法律规范，促使年轻一代政治社会化，以维系社会政治的稳定根据社会的政治需要，培养符合一定阶级需要的政治管理人才，保证一定社会政治的巩固与稳定教育能够制造和传播政治舆论和思潮，影响社会政治稳定和发展教育的政治功能\n（二）教育的政治功能的具体体现1.教育促进政治民主化。教育传播科学，启迪人的民主观念。教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分。民主的教育是政治民主化的加速器。2.教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展。可持续发展意在使经济、社会、科技、人口、资源、环境相互协调地、持续不断地发展，把发展的负面效应和代价减少到最低限度，使地球的资源和环境不致遭到严重破坏，既达到发展经济的目的，又保持人类赖以生存的自然资源和环境；既满足当代人的发展需要，又不对后代人的发展构成威胁。2.2教育与政治的关系\n思考与讨论：结合自己的观察，谈谈现实生活中教育不平等的种种表现，并分析其形成的原因。2.2教育与政治的关系\n2.3教育与文化一、文化对教育的影响（一）文化影响着教育的培养规格（二）文化影响着教育的内容（三）文化影响着师生关系和教育教学方法（四）文化本身就是一种特殊的强大的教育力量二、教育对文化的影响（一）教育具有保存和传递文化的作用（二）教育具有传播和交流文化的作用（三）教育具有选择文化的作用（四）教育具有创新文化的作用\n教育的文化功能教育可以传递和保存文化教育可以传播、交流文化教育对文化的创造和更新有巨大的作用三、教育的文化功能（一）教育的文化功能的实现2.3教育与文化\n（二）教育促进文化的延续和发展1．教育的文化传递、保存功能２．教育活化文化的功能３．教育的文化选择功能４．教育的文化批判功能５．教育的文化交流、融合功能６．教育的文化更新与创造功能2.3教育与文化\n思考与讨论：结合自身的体会，谈谈教育与民族文化传统的关系。2.2教育与政治的关系\n2.4教育的相对独立性教育除了受制于社会生产力、政治与经济制度和社会意识形态的影响外，具有相对独立性。具体表现在：（一）教育是一种转化活动（二）教育具有历史继承性（三）教育与政治经济制度及生产力发展具有不平衡性（教育落后于政治经济制度；教育先于生产力发展）\n2.5教育在我国社会主义现代化建设中的地位和作用一、教育是经济发展的战略重点之一二、普及教育是两个文明建设的重要前提三、科教兴国战略思想的科学阐释（一）现代教育就其本质而言是现代生产与现代科学的产物（二）科技已成为现代社会人类生存与发展的基础，已成为生产力中最活跃最具有决定性的因素（三）科技是第一生产力的论断，为我们理解“教育与生产劳动相结合”提供了新的视角\n※思考题1.教育与社会生产力的关系如何？2.教育与政治、经济制度的关系怎样？3.教育的相对独立性是什么？其表现形式有哪些？4.试述教育在我国现代化建设中的地位和作用。\n※思考题5.为什么说“教育救国论”是错误的？6.人力资本理论对大学生的自身成长有什么启发意义？7.结合自身的体会，谈谈教育与民族文化传统的关系。8.结合自己的观察，谈谈现实生活中教育不平等的种种表现，并分析其形成的原因。\n※参考文献1．郑金洲.《教育通论》.上海:华东师范大学出版社2000年版.2．南京师范大学教育系编.《教育学》.北京:人民教育出版社1984年版.3．陈桂生.《教育原理》.上海:华东师范大学出版社2000年版.4．顾明远、孟繁华主编.《国际教育新理念》.海口:海南出版社2001年版.5．袁振国主编.《教育原理》.上海:华东师范大学出版社2000年版.6．黄济、王策三主编.《现代教育论》.北京:人民教育出版社1996年版.7．董纯才主编.《中国大百科全书·教育》.北京:中国大百科全书出版社1985年版.8．顾冠华、沈广斌.《中国传统文化与高等教育》.北京:海洋出版社1999年版.9．联合国教科文组织总部中文科译.《教育——财富蕴藏其中》.北京:教育科学出版社1996年版.10．联合国教科文组织国际教育发展委员会编著.《学会生存——教育世界的今天和明天》.北京:教育科学出版社1996年版.11．谢维和、裴娣娜.《走向明天的基础教育》.成都:四川教育出版社1997年版.12．郝森林.劳动、人、教育的起源——辨析与探新.云南师范大学学报，2000(3).13．桂渊.教育起源、本质及其内部规律探讨.江西教育学院学报，1999(1).14．高等教育大众化笔谈.有色金属高教研究，1999(1)15．对我国高等教育大众化的探讨.高等教育研究，1999(1)16．王传金.基础教育改革应注意的几个问题.教育探索，2000(3).\n结　　束谢谢！