《教育学》论文 3页

别让孩子输在起跑线上？别让孩子输在起跑线上这儿乎成为所有家长的观点和目标，他们为了证明他们的观点，不惜花重金给木应该还在享受快乐的童年的孩子们报各种学前教育班，比如数学班、英语班等。扼杀了一个又一个的富有创造力的天才，却把他们培养成为一个个的做题机器。然而这不仅仅是家长们的问题，更焰这个社会的问题，是我们教冇制度的问题。如果把人的受教育程度分为各各阶段的话，我认为可以分为以下几个阶段：依次是胎教、学前教育、小学、中学、高中、大学及继续深造和社会教育等。由于小学、中学以及高中在教育方法上有很人的相似性，所以乂可以人致归纳为同一阶段。胎教能够促进胎儿生理上和心理上的健康发育成长，同时确保孕产妇能够顺利地渡过孕产期，比如：光照、音乐、对话、拍打、扶摸等都是有效的胎教方法⑴。目前中国的胎教应该是做的很好了，好多大人都多多少少懂一点。大学教育在我眼里是孩子们经历了残酷而有激烈的竞争，而进入的一个无比自山的空间，在这电没有人愿意来管你，也没有人来督促你学习。然而就是在这么一个“快乐自由”的空间里面，好不容易脱离了父母“魔掌”的孩子们都变得懒惱，就连原本有的会做题H的绝技也丢失了，所以最终发展成为社会的废物。当我们大学毕业后被亳不留情地丢进社会这个大的垃圾桶，有些人为了逃避这样一个简丸让人无法接受的爭实,他们选择了考研去继续“深造”。对,我没有提到学前教育，下面我就來对中国现阶段的学前教育情况发表一下拙见。学前教冇作为基础教冇的基础，它木具有很强的公益性，可以为接受学前教冇的适龄儿童（及其直系亲属）Z外的其他社会成员带来广泛而长远的经济与非经济的收益，而且这种收益可以为绝人多数公民无排他性地共同享有。然而目前我国学前教育的公益性H渐弱化，不仅入园率低，发展不均衡，学前优质教育资源明显分配不均，而且各级政府的公共财政投入减少，家长负担十分沉垂，“入园难、入园贵”的呼芦H益强烈,21o不可否认的是学前教育对孩子智慧的启蒙有着很人的帮助作川，所以学前教育也成为家长们最为重视的。家长们深刻地认识到了学前教育的亜要性，所以他们在孩子才两三岁的时候就送去上各种辅导班，也不管孩子们是否愿意，是否喜欢？孩子们每天就像上班一样没有空闲时间去做他们该做的事，本应该是享受快乐童年的时光却拿来做一些自C不愿做的事。孩子们从小就只知道要为生活而奋斗，给予孩子们太大的压力，物极必反，这也是近儿年來我国小孩自杀率有所增加的原因之一。正如开头讲的一样，孩子不能输在起跑线上，家长们也不会让孩子输在起跑线上。在家长眼里这一切都是为了孩子，所以他们给孩子们报各种辅导班；可是在孩子看來，这些占据了他们玩的时间，又因为没有兴趣，所以孩子们只是被动地听，没有主动的学，学习的真正H的难以达到；在学校的眼里这些事只有好处没有坏处，因为他们要的是教学质量，孩子们学前教育好了，他们的负担就轻了，教学质量也提高了，其至有很多班都是在学校里血办的；然而政府的态度则是不鼓励不反对，也没有相关的法律法规来约束此类行为；但是在社会看来，这些都是罪恶的根源，它们剥夺了孩子们亭受美好童年的权利，然而才厉的是在这些对此类行为严加批评的人当中有很大一部分人将他们的孩子送去上辅导班。试想一下，假如学习是-次长跑的话,如果前面跑得太快，后面必然会力不从心，失去动力啊！这些现彖是否说明了中国教育体制出了大的问题？让•本该享受快乐的童年的孩子们承受这么大的压力，让他们从小会做题目，长人了只会做题目。所以就有一个大问题摆在我们而前，到底是让孩子学习还是让孩子成长？我认为学前教育对孩子们的未來教育是十分重要的，只有搞好了学前教育打好了基础才能对孩子们以后的在学习方面的发展有所帮助。然而学前教育的方式和内容却是值得商榷的。在教育方式方面我认为孩子们在学校进行学前教育的效率是非常低下的，学前教育的孩子们儿乎是什么都不懂的，虽然有个人教他但他也不知道老师讲的什么，自己能学到的东西很少。试想一下一个人对你讲一些你听不懂的事情你会怎么样？第一你会学不到什么东西，第二你还会对此感到反感，如果是这样的，那么很有可能会使你对学习失去兴趣。我认为处在启蒙阶段的孩子是具有很强的口塑性的，而不是可塑性，他们会在自己做的一件事情中得到思考，从而形成经验，达到学习的目的。所以我认为学前教育根本不用到学校,或者是找特定的人教，让孩子们口己去感受吧，这样的话他们不但学得更快，而且学得更好。在学习内容方血我认为不应该只有一些死课本知识，应该对孩子们加强道徳方血的教育，比如说诚信、社会公徳、为人处事等等。我想社会宁愿要一个有道徳的文盲，也不愿要一个没道徳的博士吧！学前教育的主角被家长们施以“酷刑”后，我们的政府似乎能做些什么。政府可以在以下儿个方面对我国学前教育加以管理⑶。\n（-）制定发展规划，调整结构体系各级政府应科学制定发展规划，合理调整城乡学前教育二元结构，加大对民办幼儿园、薄弱幼儿园、农村边远地区幼儿园、流动人口子女幼儿园的政策扶持力度，确保在园所建设资金配套、教冇教学设施配备、教师待遇保障、师资培训组织、教师专业技术资格评定等方而对这些幼儿园实施优恵倾斜。此外，还应扩人公办园比例，通过新建、改建等方式增加公办园数量及其事业编制数量，确保学前教育的基本普及。（二）加大资金投入，合理配置资源财政投入对于学前教育机会的增加、办学条件的改善、师资队伍的稳定、教育质量的提高均具有重要的作用。财政投入不足则将会严重制约学前教育机会公平和质量公平的实现。一方而应加大财政投入，建立起以公共财政为支撑的学前教育投入保障机制。另一•方而应充分调动全社会力量关心和支持学前教育，完善社会力量兴办教育的体制和政策，不断提高社会资源对学前教育的投入，鼓励社会力童举办优质幼儿园，在土地规划、税收征收方而出台优恵政策。同时，还应加强经费监管，进一步完善学询教冇各项经费监管机制。加强对学前教育经费的预算、监督和管理，逐步建立健全学前教育经费使川问责制度，确保有限的教育资源发挥最大的功效。（三）完善管理体制，加强调控力度探索新型的科学管理机制，加强政府的学前教冇管理力量，健全管理机构，完善管理体制，将评估、督导、专业辅导与培训纳入其中，实现管理服务一体化。同吋，应规范民办幼儿园的审批、管理制度，明确临管部门责任，加强管理、引导和支持。此外，还应加强教育行政部门统一规范管理幼教机构的责任意识。（四）维护教育公平，搞好办学导向学前教育的公益性以公平为价值取向，耍求各级政府教育职能在学前教育阶段的界定体现公平优先，兼顾效率的原则。具体來说，政府应保证每一位适龄儿童都享有平等受教育的机会。此外，政府应枳极建立和完善对城乡怵I难弱势群体的扶助机制，通过政府一系列完善而的效的政策举扌乱加人对农民工了女、城市下岗职工、残疾儿童、家庭经济闲难儿童等贫闲弱势群体的扶持力度，让学前教育惠及全体适龄儿童，并为每一位适龄儿童提供质量大致相当的学询教育，充分发挥学前教育的补偿功能，维护和实现学询教育的公平。（五）加强质量监管，完善服务体系针对目前私立幼儿园管理混乱、教育质量滑坡的现状，各级教育行政主管部门应树立全而的学前教育质量观，积极采取应对措施，建立健全教冇质量检测与评估标准，实施严格的学前教冇质量责任制度和问责制度。（六）健全法律法规，提供制度保障教冇立法是国家调控和管理教冇的一种重要手段，国家对教冇体制的管理和运行的调节主要是通过法律法规来实现的。各级政府应抓紧研究和制定学前教冇专门法，通过法律强化学前教育的公共性与公益性，使学前教冇事业发展真正做到有法可依、有法必依，从而保障并促进学前教冇事业健康有序的发展。［1］秋意晚•胎教［0L］百度百科,2012［2］⑶刘鸿昌，徐建平.从政府责任的视角看当前我国学前教育的公益性［N］学前教育研究,2011年第二期一、把发展学前教育摆在更加重要的位置。学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。改革开放特别是新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出。办好学前教冇，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系,保障适龄儿童接受基木的、有质量的学前教育；必须坚持政府主导，社会参与，公办民办并举，落实各级政府责任，充分调动各方而积极性；必须坚持改革创新，着力破除制约学前教育科学发展的体制机制障碍;必须坚持因地制宜，从实际出发，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教冇服务；必须坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康快乐成长。\n各级政府要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，将人力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲耍的突破口，作为推动教育事业科学发展的重耍任务，作为建设社会主义和谐社会的重大民牛工程，纳入政府工作重要议事日程，切实抓紧抓好。二、多种形式扩大学前教育资源。大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。加大政府投入，新建、改建、扩建一批女全、适用的幼儿园。不得用政府投入建设超标准、高收费的幼儿园。中小学布局调整后的富余教育资源和其他富余公共资源，优先改建成幼儿园。鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园。制定优惠政策，支持街道、农村集体举办幼儿园。鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。通过保证合理用地、减免税费等方式，支持社会力量办园。积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收费较低的普惠性民办幼儿园发展。采取政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务。民办幼儿园在审批登记、分类定级、评估指导、教师培训、职称评定、资格认定、表彰奖励等方而与公办幼儿园具有同等地位。城镇小区没有配套幼儿园的，应根据居住区规划和居住人口规模，按照国家有关规定配套建设幼儿园。新建小区配套幼儿园要与小区同步规划、同步建设、同步交付使用。建设用地按国家有关规定予以保障。未按规定安排配套幼儿园建设的小区规划不予审批。城镇小区配套幼儿园作为公共教育资源由当地政府统筹女排，举办公办幼儿园或委托办成浮惠性民办幼儿园。城镇幼儿园建设要充分考虑进城务工人员随迁子女接受学前教育的需求。努力扩大农村学前教育资源。各地要把发展学前教育作为社会主义新农村建设的虫要内容，将幼儿园作为新农村公共服务设施统一规划，优先建设，加快发展。各级政府要加人对农村学前教育的投入，从今年开始，国家实施推进农村学前教育项1=1,亜点支持中西部地区；地方各级政府要安排专门资金，巫点建设农村幼儿园。乡镇和大村独立建园，小村设分园或联合办园，人口分散地区举办流动幼儿园、季节班等,配备专职巡回指导教师，逐步完善县、乡、村学前教育网络。改善农村幼儿园保教条件，配备基木的保教设施、玩教具、幼儿读物等。创造更多条件，着力保障留守儿童入园。发展农村学前教育要充分考虑农村人口分布和流动趋势，合理布局，有效使用资源。