《教育学》复习指导 9页

《教育学》复习指导木次考试为开卷考试，所用教材为《教冇学》，柳海民主编，中央电人岀版社出版。本次考试侧重于考察学牛对理论的应用，同学们在复习的时候应倾向于多联系实际思考，不要过多注重死记硬背。第一部分，基础题，考察学生对教材基本原理理论的熟悉程度。一、判断（1*10）二、填空（2*10）三、简答（3*10）第二部分，应川题，考察学生的理论能否熟练掌握并应川。四、应用题（2*20）附:教育学自测题第一部分基础题一、填空1、教育学的研究对彖是研究,揭示教育规律。2、中国乃至世界上最早的一部教育专著是。3、、环境、教育是影响人的身心发展的基木凶素。4、青少年身心发展的一-般规律：顺序性、阶段性、和个别差异性。5、生产力的发展教育的发展。6、社会的政治经济制度教育。7、2（X）（）年前实现基木,基木扫除青壮年文盲的「I标，是全国教育工作的重屮之重”。8、实施素质教育，必须把徳育、智育、体育、美育等有机地统一在的各个环节中。9、我国中小学教育具有、全面性、义务性的特点。10、1995年3月，我国正式颁布了o11、中小学生是处于的人，是未完成的人，是可教育的人。12、学牛是教学的,是学习的主体。13、人的智力因素主要指观察力、注意力、记忆力、思维力、等五个方面。14、教育现代化的核心是o15、询苏联教冇家维果茨基提出了要探索儿童的，即判断儿童的现实水平和潜在水平。16、20世纪，美国教育心理学家提出了以学科的基本结构构建课程的理论。17、我国1992年颁布的《九年义务教育全口制小学、初级中学课程计划》屮增设了o18、综合课程是打破了的框架，把若干有关的学科内容合并起来编订的课稈。19、教学是学校的小心工作，是贯彻国家的,实现教育1=1的的基本途径。20、学校教育的根木任务是促进学生的o21、在教学过程中，不仅要向学生传授系统的文化科学知识，而H要对学生进行o22、任何知识都是来自直接经验，是掌握间接经验的桥梁。23、教学过程是学生学习掌握知识经验的过程，既有智力1大I素的活动，又有的活动。\n24、非解力因素主要是由兴趣、情感、动机、、信念、性格等要素组成。25、教学原则具有、整体性功能。26、循序渐进原则，是指教学要按科学知识内在的逻辑顺序和进行。27、因材施教原则是依据学牛规律提出的。\n28、教学方法的指导思想是实行,反对注入式。29、教学组织形式是指教学过程的结构和组织，是联系教师的教和的方式。30、日本中小学课程改革发展趋势是垂视基础、强调个性化、民族化和国际化并立。31、德育是任何社会或阶级为使口身得以而培养造就人才所不可缺少的車要活动。32、徳育的目标是根据我国新时期的总任务、和教育对象的状况而确定的。33、社会牛活的广阔性和,决定了人的思想品德素质多方血的发展。34、徳冇过程中最基木的孑盾是受教冇者的思想品徳发展水平与不断提出的社会要求需要之间的矛盾。35、德育过程是促进学牛思想品德不断提高的过程，具有o36、按照德育总休目标和学牛，确定不同年龄阶段的德育内容和要求。37、从思想品徳形成的心理结构來看，良好的思想品徳是知、情、意、行等方面的和谐统一，其中山的转化是思想晶徳形成的根本。38、进一步改进徳育工作的方式方法，寓徳育于教学之中。39、加强学校德育与学牛牛活和的联系，讲究实际效果，克服形式主义倾向。40、社会各方面要为青少年提供优秀的梢神文化产品和,形成学校、家庭和社会共同参与徳育工作的新格局。41、德育方法受教育目的、教学内容的制约，同时也述受到和受教育者自身发展水平等因索所制约。42、是与课堂教学相对应的一个概念，它与课堂教学共同构成完整的学校教冇。43、课外教育的特点是组织上的自愿性、、活动的自主性、形式的多样性。44、班主任是学生班级的直接、教育者和领导者。45、班集体具有教养功能、教育功能、管理功能、社会化功能、。46、教师的劳动具有复杂性、、长期性、示范性等特点。47＞教师的劳动价值在于：、文化价值、政治价值、经济价值。48、教师的根木任务是-49、教师有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在中充分发表意见的权利。50、教师有按时获得,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假权利。51、教师有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门工作提出意见和建议，通过职工代农大会或者其他形式，参与学校的权利。52、教师有参加或者其他方式培训的权利。53、教师必须自觉遵守宪法、法律利,使自C的言行举止具有示范性。54、教师必须认真贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行,完成教冇教学工作。55、教师必须制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现彖。56、教师必须不断地提高思想政治觉悟和教育教学。57、教师的权利与义务是统一的，教师应自觉地履行义务，并增强自我权利和能力。58、中小学根据学校编制聘用教师，可而向社会,经县以上教育行政部门审批，吸引优秀人才从教。59、城镇屮小学教师原则上要有一年以上在薄弱学校或农村学校任教经历，才可聘为职务。60、采取,吸引和鼓励教师到经济不发达地区、边远地区和少数民族地区任教。61、学校校长在推进素质教育中具有特殊作用，要率先转变教育观念,把领导教职工地\n实施素质教冇作为重要职责。62、父母的,不仅能为子女创造一个既亲密乂宽松的家庭环境，而H对子女独立人格和\n创造力的培养有着十分重要的作用。63、家庭教冇的特点：先导性、感染性、权威性、、终身性、个别性。64、社区教育的实质是实现教育的与社会的教育化的统一。65、社区教育是提高的垂要途径Z-o66、社区教育的特点：开放性、广泛性、、补偿性、融合性。67、合力不是各教育力量的简单相加，而是各教育力量的和有机统一，发挥整体教育的力量。二、不定项选择题1、教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《沢A、教育论B、大教学论C、普通教育学D、师论E、理想国2、实验教育学的代表人物有。A、杜威B、赫尔巴特C、梅伊曼D、桑代克E、赖依3、第二次世界大战后涌现出来的世界著名教学理论有。A、《学科结构理论》B、《教育与发展》C、《雄辩术原理》D、《范例教学理论》E、《新教育》4、生产力发展决定教冇的。A、性质B、机会C、规模D、管理体制E、速度5、实施素质教育应当贯穿于cA、幼儿教育B、中小学教育C、职业教育D、成人教育E、高等教育6、年，颁布了《中华人民共和国义务教育法》。A、1985年B、1986年C、1990年D、1993年E、1988年7、“人是一个未完成的动物，并且只有通过经常的学习才能完善口己”。这句话出口15oA、《教学与发展》B、《学会生存》C、《教育过程》D、《教育内容发展的全球展望》E、《教育一一财富蕴藏其中》8、在教育发展过程中，是主张“儿童中心论”的代衣人物。A、布魯纳B、凯洛夫C、杜威D、陶行知E、康徳9、课程发展至今，经历了漫t的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有oA、传统思想因素B、人的身心发展因素C、科学文化因素D、牛产力因素E、社会因素10、课程的基本类型有。A、国家课程B、学科课程C、综合课程D、活动课程E、问题课程11、我国中小学课程的基本表现形式是课程计划、教学人纲、教科书、。A.教材B、教学辅导书C、综合练习册D、教学目标E、教学指导书\n12、课程计划的主要内容及顺序oA.课程设置B、课吋分配C、规定培养目标D、学科顺序E、学年编制和学周安排13、“拔苗助长”违背了什么教学原则oA.直观性原则B、巩固性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则E、尽力性与量力性相结合的原则14、以语言为主的教学方法有oA.讲授法B、谈话法C、演示法D、讨论法E、实验法15、教学的基本组织形式是oA、复式教学B、班级授课制C、问题教学D、个别教学E、分组教学16、目前中小学教学中普遍运用的现代教育技术手段，主要有oA、投影器B、录咅机C、模型D、录像机E、挂图\n17、构成人思想品徳的基本要素包括oA、矢口B、行C、意D、情E、思18、教育的根本任务是oA、传授知识B、增强技能C、发展能力D、培养创新精神和实践能力E、教书育人19、主张课内外结合培养人才，并亲口在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是oA、凯洛夫B、赞可夫C、苏崔林斯基D、巴班斯基E、马卡连科20、班主任工作的根本任务是要对学牛的负责。A、思想品德发展B、全血发展C、身体发展D、智力发展E、能力发展三、简答题1、教育的定义是什么？2、现代教育发展趋势是什么？3、21世纪学制改革的趋势是什么？4、当代国外中小学教育改革的特点有哪些？5、如何科学认识五冇的辩证关系？6、教冇法规定我国的教冇方针是什么？7、什么是学科课程？8、循序渐进原则及贯彻这一原则的基本要求有哪些?9、班级授课的优缺点是什么？10、屮小学徳育的基木「I标是什么？11、课外教育的基本要求有哪些？12、班集体的教育功能是什么？13、教师的劳动特点有哪些？14、家庭教育的特点和基本要求是什么？15、什么是教育合力？16、学校、家庭、社区三结合教育合力的意义第二部分应用题一、案例分析题（答题要求：本题旨在考察学生运用理论分析现实问题的能力,要求能结合案例对相关理论进行阐述。）1、最近一项调査结果显示：98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到9%的老师主动跟学生问好或打招呼。问题：这个现彖说明了什么问题？请从教室职业道德素养及师牛关系角度进行分析。2、为了检査学校实施素质教育情况，市教委检查组上午8时前来到XX学校。检查组氏向该校校t说明来意后，校长说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组、美术小组、\n音乐小组……，但现在学牛正在上课。下午课外活动时，请你们指导。”\n你认为该校对索质教育理解正确吗？为什么？3、开学第一天，新任班主任邹老师走进初二(5)班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”5个大字。原來，该班己连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方而的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。问题：如果你是邹老师，你该怎么办？4、课堂上有位学生指出老师刈•某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起來：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就山你來上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不能发现问题，不能主动冋答问题了。问题：请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当Z处，这种行为违反了哪条教学原则？5、国外有人调查统计了某一家族的八代人136名家庭成员，发现其中有50名男子都是音乐家。有人认为,这是遗传因素决定的。你认为对吗？应怎样看待这一现彖？二、联系实际题(答题要求：本题旨在考察学生理论与实际联系的能力，要求对理论有明确的认识，并能结合实践，列举事实论据支持自己的观点。)1、结合实际，谈谈你对教师的职业道德素养的认识。2、试论智力因素与非智力］大I素相统一的规律。3、结合实际，谈谈班集体的建设方法。4、联系实际说明徳育过程具有渐进性和反复性的特点。5、结合实际，谈谈如何设计、组织好课外教育6、结合实践，谈谈小学生思维发展的特点对教学的启示。