教育学基础复习 6页

教育学试题类型三、五、六、单项选择：13・15题，每题1分名词解释：4・5个，每个3・4分;简答题：3・5题，每题5分；辨析题：2题，每题6分；论述题：2题，每题10・15分；实例分析题：1题，13・14分；满分100分。教育学基础复习（2009-2010学年第一学期）第一章教育与教育学1、概念1、教育42、教育学5二、问题1、马克思主义教育学的基本观点。20-212、当代教育学的发展趋势。22—24三、知识点1、教育矗星物起源说和心理起源说的代表人物。10、112、我国最早的教育学作品。113、1923年培根首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来。174、夸美纽斯的《大教学论》。175、赫尔巴特的《普通教育学》。186、洛克的《教育漫话》。187、实用主义教育学的代表人物。20第二章教育功能一、概念1、教育功能31二、问题3335167-380-511、教育价值与教育功能的区别。2、教育促进个体社会化的功能。\n3、教育促进个体个性化的功能。4、教育对社会发展的负向功能。第三章教育目的\n—、概念1、教育目的592、德育863、智育874、体育875、美育87二、问题1、教育目的与教育方针的关系。602、我国现阶段的教育方针。83第四章教育制度—、概念1、教育制度942、终身教育973、学制994、义务教育114二S知识点1、现的三种类型。1022、我国正式颁布的第一个现代学制。1083、我国正式施行的第一个现代学制。108—109第五章教师与学生—、概念1、教师1182、师生关系143二、问题1、教师个体专业发展的内容。125—1262、现代教师的专业素质。1313、现代教师的职业形象。134—1354、良好师生关系的构建。149—150第六章课程—、概念1、课程1552、课程目标1613、课程标准1634、学科课程1645、活动课程1656、核心课程167二、问题1、学科课程与活动课程的区別。1652、显性课程与隐性课程的区别。169三、知识点1、各种课程论的代表人物。155—159第七章课堂教学—、概念1、教学1912、有教无类1933、学习理论1954、课堂教学设计2075、教学策略219二、问题1、教学与教育的关系。192\n2、教学与智育的关系。193\n3、当代教学观变革的趋势。1944、教学策略与教学设计的区别。2175、教学策略与教学思想的区别。218三、知识点K苏格豪衣最早采用“产婆术”的教学方法。1932、陶行知把“教授法”改为“教学法”。1943、范例教学理论的倡导者是瓦.根舍因。第八章学校教育与学生生活一、问题1、学生心理障碍和行为失范的原因有哪几方面？举例说明。246-2492、结合实际，试述教育应如何回归生活世界。268-269第九章班级管理与班主任工作—、概念1、导生制2772、道尔顿制2793、特朗普制2804、班级组织2815、班級管理29()二、问题1、如何发挥班集体的教育作用？2932、班级活动主题选择要注意什么？302三.知识点1、班Un的核心工作是建设和培养良好的班集体。2912、教学质量管理是班级教学管理的核心。295第十章学生评价概念1、教育评价3082、学生评价3093、学业评价3174、测验318二、知识点1、泰勒首次提出“教育评价”的概念。3092、诊断性评价、形成性评价、终结性评价、相对性评价、绝对性评价、个体內差异性评价等概念的含义。310-3153、布鲁姆的教育目标分类。3184、加湼的学习结果分类。3185、科尔伯格提出“道徳两难故事法”。331第十一章教师的教育研究一、问题1、教师进行教育研究应具备的素养。346-3472、教师开展教育研究的意义。347-348第十二章—.概念教育改革与发展1、毛入学率3772、净入学率378二、问题\n1、21世纪世界教育发展的趋势。394-400=知i口占1、教育的“四个支柱”。3732、课程改革是教育改革的核心。3733、我国2000年首次在高中设置“研究性课程”。3824、高等教育的精英教育阶段、大众化教育阶段、普及化教育阶段。384