教育学综合练习 9页

《教育学》复习要点提示一、名词解释第一章1．教育——2．教育学——3．教育民主化——第二章1．教育方针——2．全面发展——3．教育目的——4．素质教育——5．教育规律——第三章1．教育机智——2．教师职业道德——3．教师专业发展——4．教师预见能力——第四章1．课程——2．课程模式——3．课程开发——4．课程评价——5．创新教育——第五章1．教学——2．教学过程——3．教学组织形式——4．教学模式——5．教学方法——9\n6．教学评价——第六章1．德育——2．自我修养法——第七章1．.学校管理——2．学校管理体制——3．校本管理——第八章1．课外活动——第九章1．教育科学研究——2．观察法——第十章1．终身教育——二、问答题：第一章1．简述教育的基本要素。2．试述教育学的基本任务。第二章1．简述教育与人的发展的关系。2．简述教育与社会发展的关系3．如何理解教育的本质，教育的属性有哪些？第三章1．学生具有哪些本质属性，主要权利有哪些？2．教师应该具备怎样的专业素质？3．如何构建良好的师生关系？第四章9\n1．如何进行课程开发？2．国外基础教育课程改革呈现哪些趋势？3．多元智力理论对课程改革有哪些启示？4．简述实现新课程改革目标的基本途径？第五章1．简述教学的功能。2．什么是班级授课制？是分析其优缺点。3．我国常用的教学模式有哪些？简述其操作程序。4．教学评价有哪些类型，如何进行教学评价？5．如何进行教学设计？第六章1．德育过程的基本规律有哪些？2．当前我国中小学德育的基本途径有哪些？3．班级组织管理的基本内容有哪些？4．如何做好后进生的转化工作？第七章1．学校管理的基本内容有哪些？2．学校管理过程分为哪几个环节？3．如何借鉴校本管理理念进行学校管理？第八章1．课外活动有哪些特点？2．怎样充分利用社区资源开展课外活动？3．实施课外活动有哪些基本要求？第九章1．结合实际，谈谈教师为什么进行教育科学研究活动？2．怎样撰写教育研究报告？第十章1．教育的四大支柱是什么？2．世界基础教育改革有哪些基本特点？9\n3．我国新课程改革有哪些基本特征？三、论述题：1．试述现代教育的特点及其发展趋势。2．试述素质教育的含义、特征及其与我国教育目的的关系。3．影响人的发展的因素有哪些，他们各自在人的心理发展中起什么作用？4．结合实际，谈谈现代教师应该具备怎样的素养。5．试述我国高中新课程改革的目标。6．试述我国常用的教学原则和教学方法。7．试述班主任德育工作的内容与方法。8．试述我国基础教育改革面临的挑战及基础教育发展的趋势。四、关于案例分析的要求案例分析的考核形式，是对学员理解掌握基本理论知识，综合运用这些知识去分析解决问题能力的有效方式。对学员在知识与能力方面的要求都比较高。要进行案例分析，一般应注意以下几个方面的步骤：1．详细阅读案例所记载描述的事件。2．给所描述的案例确定一个大致的范畴，如发生的事件是属于第几章，是属于教育基本理论、教师与学生关系、课程、教学、学校管理问题，还是属于德育与班主任工作或教育科学研究问题。确定范畴主要是为后面对案例问题的分析、鉴别、判断、建议提供恰当、科学的理论奠定基础。3．根据经验与直觉对案例问题进行性质的判断。如对教师教育管理学生的案例现象，从情感、态度、方式方法和效果等方面作出对或错、不恰当、不科学、效果极好或极差的评价判断。这种判断将决定你对案例问题分析的思维方向、过程和所需要提出的理论依据。4．进入关键的环节，对案例进行分析，主要侧重在原因分析与效果分析。如教师教育管理学生效果极好或极差的案例，应分析揭示极好或极差的原因，注意结合运用教育学中相关章节的理论内容，分析论述教师在教育管理学生过程中的行为，如是否遵守教师的职业道德，9\n是否符合教师专业发展要求，遵循或违反哪些教育的基本原理、原则，采用了那些科学或错误的教育管理方法，导致的后果产生了什么样的影响，是促进还是损害学生的身心健康发展。分析时不宜简单说对与错、好与坏，而是根据与结合教育学的有关理论知识，说明为什么对，为什么错。这是案例分析的精髓。5．提出你自己的见解或建议。有些案例问题并非是简单的是与否、对或错的问题，需要进行辨证分析。肯定性的案例问题，是否还有不足，如何才能做得更好？否定性的案例问题，是否还有一些积极的因素？需要你根据自己的经验体会和教育学的理论知识，提出你自己的见解和进一步改进、纠正的建议。使案例问题得到更好的解决，也加深对案例问题的理解，提高案例分析的价值。教育学案例分析题：请用教育学的相关理论知识分析下面的案例案例1：某校初三年级学生李某在上课时，不注意听课，并发出怪叫声，扰乱课堂秩序，经上课的张教师多次提醒仍不改正错误。张老师让其出教室到思教处，李某拒不服从。张教师叫同班一同学到思教处找到了思教处的刘教师。刘教师在问清情况后，即走到李某跟前，叫其到思教处接受批评教育。李某不从，并当众骂人，这时，刘老师揪其衣服将李某强行带出教室。在楼道里，李某仍在骂人，刘老师在气极之下打了该生。用学生的权利来分析。要点：1.张老师的做法是对的。学生李某不遵守课堂纪律，扰乱课堂秩序，张老师为了能让大多数学生继续听课，采取让思教处来处理李某的问题，是正确地享用自己的教育教学权利，以维护大多数学生的受教育权。2.学生李某的行为是错误的。李某在课堂上发出怪叫声，扰乱课堂秩序，没有履行遵守学生行为规范及尊敬师长的义务，是错误的行为。3.刘教师有违法的做法。刘老师在问清情况后到教室叫李某跟其去思教处，是在履行其教育管理的职责，但在气极之下打了李某，侵犯了学生的权利。用教师的职业道德来分析。要点：1.张老师是尊重学生的。2.刘老采用了体罚学生的做法，没有做到依法执教。9\n案例2：某英语教师在教short、shorter和tall、taller在句子的运用时，她从描述教师本身引入过渡到重要内容。首先，她让学生描述她的发型、眼睛等。学生平时很少可以这样去描述一个教师，如今可以无拘无束地描述老师，学生们都觉得很有趣。在练习描述发型、眼睛后，老师便提问学生：AmItallorshort?学生异口同声地说：Short！老师便装出一副伤心的样子，又再问一遍，学生还是说：Short！老师又装出更伤心的样子，学生可乐了。于是老师又问：WhosaysIamshort？这时很多学生都举起了手。老师故意请了一个比自己个子矮的学生上到讲台上来。进一步引出了新授句型：isshort.Isshorterthan。并用了类似的方法教授了句型：istall.Isshorterthan。取得了良好的效果。从教学原则的理论来分析。要点：1.教师较好地运用了“启发性”的原则。引导、启发学生进行学习，并注意发挥学生的能动性。2.教师的教学体现了“科学性与思想性统一”的原则。以自己做行为教育孩子身高外貌不是决定人生的最重要的东西。从教师的专业素养方面分析。要点：1.教师较好地运用了导入技巧，唤起学生的注意力，刺激学生的学习兴进趣。2.体现了该教师具有较好的教育教学能力，因材施教，运用教学策略有效地组织课堂教学。从课程资源方面分析。要点：案例中的教师在教学中较好地利用了教师和学生等人力资源。下面这个案例体现了教师的哪些专业素养？为什么？9\n案例3：这是上海市七宝中学的青年教师写的教学日记：在一次作文讲评课上，让一个男生上讲台朗读，结果这位略有口吃的同学遭到了哄笑。台下的同学们紧紧注视着他，课堂里死寂一片。沉默中，我突然从后悔自责中省悟：初为人师的我不是也有过临场时的恐惧和冷场时手足无措的尴尬吗？然而是自信战胜了这一切。有时候，一次小小的成功能够激活一个人潜在的巨大的自信，可一次难忘的失败也往往可以摧毁一个人仅有的一点自信。眼前的这一个男孩难道会陷入后一种情形吗？不，绝不能。我终于微笑着开口了：“既然他不太习惯在众目睽睽之下说话，那索性我们大家都趴在桌上，不看，只用耳朵听吧！”我带头走到教室后，背对讲台站定，同学们也纷纷叭下头来。终于，我的背后伟来了轻巧的羞怯的声音。那的确是篇好作文，写的是他和父亲间的故事。因为动情的缘故，我听到他的声音渐渐响了起来，停顿也不多了，有的地方甚至可以说声情并茂了，我知道他已渐渐进入了状态，涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住悄悄回头看看他。我竟然发现台下早已经有不少同学抬起头，默默地赞许地注视着人他。朗读结束后，教室里响起一阵热烈的掌声。我知道这掌声不仅仅是给予这篇作文的。分析要点：教师的专业行为有：在对待师生关系上，强调尊重、赞赏；在对教学关系上，强调帮助、引导；在对待自我上，强调反思、创新；在对待与其他教育者的关系上，强调合作。下面是一位教师上的《网上游天下——中国的旅游业》的教学实录。请用教学原则的相关知识对其教学进行分析。案例4：【教学过程】　　一、谈话复习引入，激发兴趣　　通过复习上节内容，介绍一位当代的旅游家引入新课，使同学们开始上课便兴致盎然。　　黑板注明：“不文明的图片和关键字请同学们不要点击”　　新课引入：上节课我们学习了《中国的旅游业》，知道了我国有丰富的旅游资源。　　回顾上节内容：　　1．什么是旅游？　　2．我国的旅游资源分成哪两大类？　　介绍一个当代旅行家　　（图文演示）教师讲述：大家羡慕这位年轻的旅行家吗？你愿意和他一样游遍天下吗？　　学生回答：略9\n　　教师讲述：同学们还有学习任务,没有时间，经济条件也不允许，今天我们可以利用网络不出教室，便可以游遍天下，那么今天我们就一起来一次快乐的网上旅行，同样能达到增长知识、开阔视野、陶冶情操等目的。　　二、教师指导学生进行网上旅游　　教师先演示，指导学生如何在网上进行查找、收集、下载、编辑、演示旅游成果，让学生（如果查不到可在教师提供的网站中）进行网上天下游，以十大名胜为主进行分组旅游，使学生不出教室，游览天下美景。这个过程为本节课的中心。　　教师演示：以日月潭和黄山为例，上网演示如何查找、收集、筛选、整理、展示（学生可利用WORD或POWERPOINT进行演示）。（图文演示作品样式，略）　　指导学生上网实战：25分钟通过上网查找、收集、筛选、整理。可利用WORD或POWERPOINT进行编辑上交一份展示作业（重点游览中国的十大名胜）。把学生分成十个小组（■桂林山水■万里长城■杭州西湖■北京故宫■苏州园林■安徽黄山■长江三峡■日月潭■承德避暑山庄■秦兵马俑），每个小组去一处名胜旅游。上交一份旅游作品。　　网站推荐：　　中国航空旅游网：http://ftrip.com/seeright.htm　　21CN旅游：http://travel.21cn.com/　　中国旅游信息网：http://www.chinatour-net.com　　华网：http://www.china-contact.com/　　中国游易：http://www.chinacte.com/　　三、学生作品展示评选十佳旅游者　　此过程充分体现教师为主导，学生为主体。　　通过“网上邻居”上交作业，学生演示自己的作品。通过演示，学生评比出十佳旅游者和最佳旅游者。　　学生作业展示。　　四、联机讨论　　让学生充分发表自己的观点，通过讨论对问题有更加清楚的认识。敢于和传统观念对立，培养学生的创新精神。9\n　　学生通过网上联机讨论以下两个问题，发表自己的观点，最后找同学总结发言。　　☆有人说旅游业是“无烟工业”你认为这种说法对吗？　　☆我们出外旅游，怎样做一名合格的旅行者？　　五、课外作业　　给同学们课外拓展的机会，增强课下教师与学生之间的联系。　　今天我们在网上游览了祖国的大好河山，通过游览找出你最愿去的地方，在网上搜索、收集有关该旅游景点的图文材料，用PowerPoint整理编辑，以邮件附件的形式发给老师。分析要点：9