《教育学》同步习题 5页

江西省2010年教师资格证考试《教育学》同步习题第一章　教育与教育学一、填空题1、＿＿＿＿＿＿＿＿，开启了制度化教育的新阶段。2、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到＿＿＿＿教育的过程。3、狭义的教育主要是指＿＿＿＿教育。4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、数等六门课程。5、中国儒家经典被缩减为《四书》，即《大学》、＿＿、＿＿、＿＿。6、制度化教育主要所指的是＿＿＿＿教育，也就是＿＿＿＿＿＿＿＿的教育制度。7、古代雅典的教育目的主要是培养＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而斯巴达教育的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿。8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《＿＿＿＿》。9、传统教育学的代表者是＿＿＿＿，现代教育学流派的代言人是＿＿＿＿。10、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《＿＿＿＿》中。三、选择题1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（　　）。A、中庸　B、礼记　C、论语　D、学记2、孔子的教育思想主要记载在（　　）。A、中庸　B、礼记　C、论语　D、学记3、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（　　）A、四书　　B、五经　　C、六艺　　D、八股文4、义务教育的实施在（　　）之后。A、第一次工业革命　　B、第二次工业革命C、第三次工业革命　　D、第四次工业革命5、"教育即生活"，"教育即生长"等命题的提出者是（　　）A、夸美纽斯　B、洛克　C、杜威　D、赫尔巴特6、"教学相长"，"及时而教"等教育思想最早出自我国的（　　）。A、中庸B、大学C、论语D、学记7、提出"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"的著作是（　　）A、中庸B、礼记C、论语D、学记8、提出"不愤不启，不悱不发"，重视启发教学的教育家是我国的（　　）。A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹9、主张"有教无类"的观点的人是（　　）。A、孔予B、孟子C、荀子D、朱熹10、提出"化民成俗，其必由学"的著作是（　　）。A、中庸B、礼记C、论语D、学记11、在近代西方教育史上，提出著名的"白板说"的教育思想家是（　　）。A、夸美纽斯B、洛克C、卢梭D、赫尔巴特12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（　　）。A、中庸B、大学C、盂子D、学记13、著名的实用主义教育家及代表作是（　　）。A、布鲁纳、《教育过程》B、杜威、《民主主义与教育》C、赞科大、《教学与发展》D、凯洛大、《教育学》14、重视启发教学，提出"助产术"的人是（　　）。A、亚里斯多德B、苏格拉底C、柏拉图D、昆体良15、第一个将伦理学和心理学作为教育学理论基础的教育家是（　　）。A、夸美纽斯B、洛克C、杜威　D、赫尔巴特16、强调儿童中心主义观点的教育家是（　　）。A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特17、用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家（　　）。A、夸美纽斯B、杜威C、凯洛夫D、赫尔巴特18、规范教育学的建立的标志是（　　）。A、《大教学论》B、《爱弥尔》C、《民主主义与教育》D、《普通教育学》19、在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（　　）。A、文化知识教育B、艺术教育C、读写算的教育D、军事体操教育20、在我国第一个已经实施的近代学制是（　　）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、 壬戌学制D、子癸丑学制5\n第二章　教育与社会的发展一、填空题1、决定教育规模与速度的因素是＿＿＿＿。2、制约教育目的的因素是＿＿＿＿。3、教育对生产力的促进作用表现为＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。4、人力资本的提出者是美国经济学家＿＿＿＿。5、教育与文化之间是＿＿＿＿、＿＿＿＿的关系。6、学校文化是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其核心是＿＿＿＿、＿＿＿＿。7、校园文化的核心是＿＿＿＿＿＿＿＿。8、学校文化主要可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿和制度文化等。9、学校的组织和制度文化有三种表达方式，一是保证学校正常运行的组织形态；二是＿＿＿＿；三是＿＿＿＿。10、＿＿＿＿是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。11、学生文化具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。三、选择题1、决定教育性质的根本因素是（　　）A、生产力　B、政治经济制度　C、上层建筑　D、科学技术2、决定教育事业发展的规模与速度的因素是（　　）A、生产力　B、政治经济制度　C、上层建筑　D、科学技术3、决定教育的领导权的因素是（　　）A、生产力　B、政治经济制度　C、上层建筑　D、科学技术4、我国奴隶社会的教育内容主要是（　　）A、六艺　B、三科　C、四学　D、七艺5、决定教育目的因素是（　　）A、生产力　B、政治经济制度　Ｃ、上层建筑　D、科学技术6、教育为政治经济制度服务，主要是通过（　　）表现出来的。A、培养人　B、参与政治活动　C、传播文化与科学知识　D、参与经济活动第三章　教育与个人的发展一、填空题1、人的身心发展是在＿＿＿＿中实现的。2、人的身心发展具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。3、人的发展是个体的内在因素与＿＿＿＿在＿＿＿＿中相互作用的结果。4、影响个体身心发展的因素主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和个体实践活动等。5、心理学家把少年期称为＿＿＿＿或＿＿＿＿。6、青年期是个体身心两方面逐步走向＿＿＿＿的时期。7、环境为个体的发展提供了＿＿＿＿。三、选择题1、历史上流传的"狼孩"的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（　　）。A、起决定作用　B、不起决定作用　C、不起作用　D、决定人的发展方向2、"孟母三迁"的故事反映了（　　）对人的重要影响。A、教育B、环境C、遗传D、家庭教育3、"近朱者赤，近墨者黑"，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（　　）A、环境B、遗传C、教育D、社会活动4、遗传素质为人的发展提供了（　　）。A、现实性B、必然性C、可能性D、方向性5、俗语"人心不同，各如其面"，说明了儿童身心发展具有（　　）A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性6、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（　　）。A、不起决定作用B、起导向作用C、起决定作用D、起一般作用7、儿童身心发展的（　　）决定了教育工作必须循序渐进。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性8、在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（　　）。A、遗传素质B、教育C、环境D、个人的主观能动性9、心理断乳期是指（　　）。A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期10、危险期主要指（　　）。A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期第四章　教育目的一、填空题5\n1、狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的＿＿＿＿。2、决定教育工作的出发点，并成为教育活动归宿的是＿＿＿＿。3、教育目的的层次结构可包括＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿。4、教育目的与培养目标之间是＿＿＿＿的关系。5、教育目标与教育目的、培养目标是＿＿＿＿的关系。6、我国教育目的是建立在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿基础上的。7、＿＿＿＿＿＿＿＿是实现人的全面发展的唯一方法。三、选择题l、马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是（　　）A、脑力劳动与体力劳动相结合B、城市与农村相结合C、知识分子与工人农民相结合D、教育与生产劳动相结合2、教育目的可以发挥下列哪几种作用?（　　）A、导向、规范和权威作用B、激励、评价和统一作用C、导向、激励和评价作用D、宣传、引导和激励作用3、确定社会主义教育目的的理论基础是（　　）A、凯洛夫的《教育学》B、巴班斯基的教学最优化思想C、赫尔巴特的《普通教育学》D、马克思主义关于人的全面发展学说4、我国全面发展教育的组成部分是（　　）A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育B、正规教育、业余教育C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D、普通教育、职业教育第五章　学生与教师一、填空题1、学生是学习的＿＿＿＿，具有＿＿＿＿的教育对象。学生是权利的＿＿＿＿，享有法律所规定的各项社会权利。2、《儿童权利公约》的四个基本原则是＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。3、教师职业是一种＿＿＿＿，教师是＿＿＿＿。4、师生关系在教学上是＿＿＿＿关系，在人格上是＿＿＿＿关系，在社会道德上是＿＿＿＿的关系。5、教育活动中最基础的关系是＿＿＿＿。6、教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的＿＿＿＿。二、选择题1、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（　　）A、主导作用　B、决定作用　C、不起主导作用　D、起基础作用2、学生是学习的（　　）A、主体　B、客体　C、媒体　D、手段3、教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（　　）A、交往能力　B、研究能力　C、管理能力　D、学习能力第六章课程一、填空题1、在我国，课程具体表现为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。2、根据课程任务，可将课程分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。3、根据课程制定者或管理层次，可将课程分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。4、制约学校课程的三大因素是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。5、学校课程通常以＿＿＿＿或＿＿＿＿的形式出现。6、我国义务教育的教学计划具有以下三个特征：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。7、教师和学生据以进行教学活动的材料是＿＿＿＿。8、课程评价的CIPP模式包括四个步骤：背景评价、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。9、从课程功能的角度，可把课程分为＿＿＿＿课程、＿＿＿＿课程、技能性课程和实践性课程。10、课程评价的主要模式有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。11、制约课程目标制定的学生、社会、学科这三个因素是＿＿＿＿起作用的。三、选择题1、我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（　　）A、强制性、基础性、科学性B、强制性、普遍性、科学性C、科学性、普遍性、基础性D、强制性、普遍性、基础性2、第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（　　）A、活动课程B、社会课程C、学校课程D、特色课程3、注重培养学生的探究态度与能力的课程是（　　）A、基础型课程B、拓展型课程C、研究犁课程D、发展型课程4、注重培养学生基础学力的课程是（　　）A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程5、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（　　）A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程6、以目标为中心而展开，针对2 0世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（　　）A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、背景、输入、过程、成果评价模式D、以上都不对第七、八章　教学一、填空题5\n1、教学是在教育目的的规范下的＿＿＿＿＿＿＿＿的一种活动。教学是学校全面发展教育的＿＿＿＿。2、在我国，我们把教学过程看作是一种＿＿＿＿的认识活动，是＿＿＿＿的过程。3、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是＿＿＿＿。4、教学工作是以＿＿＿＿为中心环节的。教学工作的基本程序包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、课外辅导、＿＿＿＿。5、备课的内容包括＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。6、一般来说，构成课的基本组成部分有：＿＿＿＿、＿＿＿＿、讲授新教师、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。7、教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。8、伴随着近代大工业生产而出现的教学组织形式是＿＿＿＿。9、在我国最早采用班级授课制的是1862年清政府设立的＿＿＿＿。10、教学策略的基本特征是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。11、教学策略的主要类型有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。12、教学方法中的讲授法包括＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三种形式。13、教学的基本组织形式是＿＿＿＿，辅助形式有＿＿＿＿、＿＿＿＿等。14、教师备课最后要落实到写好三种教学计划上，这三种计划是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。三、选择题1、教学是（　　）A、教师教的活动B、学生学的活动C、教师指导下学生学的活动D、教师教和学生学的统一活动2、教育学具有教育性的规律，最初是由教育家（　　）提出的。A、杜威B、赫尔巴特C、孔子　　D、夸美纽斯3、教学的中心环节是（　　）A、引起学习动机　B、巩固知识　　C、领会知识　D、运用知识4、教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（　　）A、演示法　B、实验法　C、练习法　D、讲授法5、在理论上论证了班级授课制的教育家是（　　）A、杜威　B、赫尔巴特　C、孔子　D、夸美纽斯6、课的类型按任务一般可分为（　　）A、讲授课和复习课　B、单一课和综合课C、讲授课和实验课　D、理论课和实践课7、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的？（　　）A、直接经验　B、间接经验　C、生产经验　D、生活经验8、我国古代的《学记》中说，"学不躐等"，这体现了下列哪个教学原则？（　　）A、巩固性原则　B、因材施教原则　C、循序渐进原则　D、启发性原则9、我国古代《论语》中提出，"不愤不启，不悱不发"，这体现了下列哪个教学原则？（　　）A、巩固性原则　B、因材施教原则　C、循序渐进原则　D、启发性原则10、我国古代的《学记》中说，"不陵节而施"，这体现了下列哪个教学原则？（　　）A、巩固性原则　B、因材施教原则　C、循序渐进原则　D、启发性原则11、教学方法是指为完成教学任务（　　）A、教师教育学生的方法　B、教师指导学生学习的方法C、教师讲授课程的方法　D、师生共同活动的方式12、上课是整个教学工作的（　　）A、中心环节　B、起始环节　C、终止环节　D、一般环节13、展示实验让学生观察的叫（　　）A、演示法　B、实验法　C、实习作业法　D、研究法六、论述题1、某校高中实行分层次教学，即将数学、外语、物理、化学四科分别分为A、B、C三个水平层次，学生从高二开始按高一的学业成绩、自己的兴趣、教师的建议等分别选择不同水平的科目内容进行学习。运用所学的教育学理论评析该学校的这一举措。2、下列案例中林老师运用的什么方法?正确贯彻了什么原则?在教《鱼》一节课时，林老师事前在水盆里放了一条活鲫鱼，上课时让学生仔细观察鱼的形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，然后问学生各种鳍的作用是什么，学生一下给问住了。这时，林老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉，结果学生发现鱼在水中无法前进了；他义把胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去严衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鳍的作用。3、子路和冉有两学生都问孔子"闻斯行诸"的意思，孔子回答子路说："有父亲和兄长在，你干什么事情都得先听他们的意见再做。"而回答冉有则说："听到一个道理就去做做看。"公西华很奇怪，问孔子为什么同一句话解释不一样，孔子说："冉有胆小怕事，所以我鼓励他；子路好勇自负，所以我要遏制他。"请分析孔子的做法体现了什么教学原则？第九章　德育一、填空题1、德育是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的总称。2、德育内容包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。3、心理健康教育的内容主要有三方面，即＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。4、德育过程通常由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四个相互制约的要素构成。5、德育过程的基本矛盾是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6、德育过程的基础是＿＿＿＿＿＿＿＿。7、我国班主任老师总结出的德育经验是"晓之以理，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿"。8、我国德育途径主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。三、选择题5\n1、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（　　）A、以知为开端，知、情、意、行依次进行　B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以意为开端，意、知、情、行依次进行D、看具体情况，可有多端性2、德育过程的主要矛盾是（　　）A、教育者与德育内容、方法的矛盾B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾C、学生知的深与知的浅的矛盾D、教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾3、提出德育的认知模式的学者是（　　）A、科尔伯格　B、彼得·麦克费尔　C、班杜拉　D、皮亚杰4、提出德育的体谅模式的学者是（　　）A、科尔伯格　B、彼得·麦克费尔　C、班杜拉　D、皮亚杰5、提出德育的社会模仿模式的学者是（　　）A、科尔伯格　B、彼得·麦克费尔　C、班杜拉　D、皮亚杰6、教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（　　）A、说理教育　B、榜样示范　C、陶冶教育　D、指导自我教育7、进行德育的基本途径是（　　）A、政治课和其他各科教学　B、课外活动与校外活动　C、劳动　D、班主任工作五、论述题由于学校放学早于工作下班时间，某校初二年级学生放学后处于自流状态，于是打架斗殴、破坏公物及环境的事情屡有发生。为此班主任张老师对学生进行了"学雷锋，爱集体"的宣传教育，并建议同学们放学后到校外找砖头为学校砌花台，美化校园环境，谁找的砖头越多，张老师越给予表扬。没多久，花台砌成了，在此期间，学生打架斗殴及破坏公物情况没有再发生，但外单位却告状，原来是有的学生到人家工地上偷了砖头。请问上例中的张老师贯彻或违背了什么德育原则？第十章　班级管理一、填空题1、班级是开展教学活动的＿＿＿＿。2、率先使用"班级"一词的是文艺复兴时期的教育家＿＿＿＿。3、通过制定和执行规则制度去管理班级的经常性活动是＿＿＿＿。4、提出目标管理的学者是美国管理学家＿＿＿＿。5、现代班级管理强调以＿＿＿＿为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。6、＿＿＿＿是班级建设的设计者。三、选择题1、平行管理的理论源于著名教育家（　　）的"平行影响"的教育思想。A、赫尔巴特　B、马可连柯　C、巴班斯基　D、乌申斯基2、班主任工作的中心环节是（　　）A、了解和研究学生　B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作　D、统一多方面的教育力量5