健康教育学00488 28页

全国2002年4月高等教育自学考试健康教育学试题课程代码：00488第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内）1•关于健康教育与健康促进关系的正确表述是（）A.健康教育是健康促进的重要组成部分B.健康促进减弱了健康教育的力度C.健康教育和健康促进是相同的概念D.健康教育比健康促进内涵更广泛2.二十世纪后期以来，影响健康最主要的因素是（）A.生物因素B.行为生活方式因素C.环境因素D.卫生保健服务因素3.人们在遇到挫折时以幽默化解尴尬，属于心理防御机制中的（）A.排他性防御B.神经症性防御C.幼稚性防御D.成熟性防御4.当酗酒者酗酒时，给了能引起负性心理效应的刺激，从而帮助矫正酗酒行为，这种个体行为矫正方法称为（）A.脱敏疗法B.厌恶疗法C.示范疗法D.强化疗法5.中老年人定期进行健康体检属于促进健康行为中的（）A.基本健康行为B.预警行为C.保健行为D.避开环境危害行为6.谈话是人们通过语言来交流信息的过程，正确的谈话技巧应该（）A.避免重复B.尽量使用学术用语C.尊重对方D.多发表自己的见解7.在婴幼儿保健方面，妈妈们更愿意相信医务人员的指导，而不是街头小报的指导，这体现了受者的（）A.求真心理B.求近心理C.求短心理D.求新心理&健康促进测量指标不仅是针对健康状况，而且要针对人群的（）A.生活方式B.生活质量C.健康观念D.社会环境9.根据PRECEDE—PROCEED模式，流行病学诊断主要是评估（）A.行为与环境B.健康状况C.卫生服务D.组织管理10.向目标人群宣传预防艾滋病知识，是希望改变影响行为的（）A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.环境因素11.健康促进规划的评价方案形成于（）A.规划设计阶段B.规划实施阶段C.规划实施结束后D.规划设计、实施全过程12.糖尿病健康促进规划的结局评价应评估糖尿病患者（）A.有关糖尿病知识的变化B.自测血糖技能的变化C.饮食行为的变化D.血糖控制率的变化13.健康促进规划的过程评价主要关注（）A.计划是否完善、合理、可行B.项目活动的数量、质量、效率\nA.目标人群知识、态度、信念的变化B.目标人群健康状况和生活质量的变化9.社区健康促进的目标人群是（）A.妇女、儿童B.老年人C.慢性病患者D.全部社区居民10.由于交通不便，农村居民的食盐主要是购买流动盐贩的非碘盐。为此，在农村社区碘缺乏病控制项目屮，为促进居民食用碘盐，核心策略应该是（）A.增加村民碘缺乏病危害有关知识B.加大力度打击流动盐贩C.增加碘盐销售网点D.提高碘盐质量11.学校有安全清洁的水源供师生饮用、洗手，属于学校卫生环境中的（）A.物质环境B.社会环境C.自然环境D.事物环境12.医院健康促进涉及三级预防中的（）A.二级预防B.三级预防C.二、三级预防D.—、二、三级预防和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发“自我意识”和“自我评价”，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于（）A.无戒烟愿望者B.对戒烟犹豫不决者C.准备戒烟者D.刚刚戒断吸烟者19.可能导致艾滋病病毒（HIV）传播的行为是与艾滋病病人或HIV感染者（）A.共同进餐B.共用马桶C.共用注射器D.共用游泳地20.人口老龄化是（）A.人口出生率上升和人均期望寿命延长的必然结果B.人口出生率下降和人均期望寿命缩短的必然结杲D.人口出生率上升和人均期望寿命缩短的必然结果D.人口出生率下降和人均期望寿命延长的必然结果第二部分非选择题（共60分）二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21.健康教育22.促进健康的行为23.健康咨询24.促成因素25.职业人群健康促进三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）26.简述健康教育与卫生宣传的关系。27.以高血压病为例，分析健康信念模式（HBM）中“对疾病威胁的认知”因素包插哪些内容？28.健康教育项目的具体目标应包含哪些内容？29.简述艾滋病健康促进的实施原则。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）30.简述《渥太华宪章》的五条策略，并论述其在社区健康促进屮的应用。31.为什么说医院健康教育本身就是一种治疗因素？全国2002年4月高等教育自学考试健康教育学试题参考答案课程代码：00488一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.A2.B3.D4.B5.C6.C7.A8.B9.B10.A\n11.A12.D13.B14.D15.C16.A17.D18.B19.C20.D二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21.是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。22.简称健康行为。指朝向健康或被健康结果所强化的行为，客观上有益于个体与群体的健康。23.是一种个别指导方式，由健康教育或医务工作者为人们解答生活中的各种健康问题，帮助个人避免或消除心理、生理、行为及社会各种非健康因素的影响，以促进身心健康。24.是指促使行为动机或愿望得以实现的因素，即实现或达到行为所必须的技术和资源，包括保健设施、医务人员、诊所及任何类似的资源；医疗费用、诊所距离、交通工具、个人保健技术；行政的重视与支持、法律政策等。25.包括企业管理的政策、法规和组织，职工的健康教育，枳极参与改变不利健康的坏境、以及加强卫生服务等。通过采取综合性干预措施，以改善作业条件，增进健康生活方式，控制健康危险因素。降低病伤及缺勤率，从而达到促进职工健康，提高工作生命质量和推动经济持续发展的目的。三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)26.(1)健康教育是有计划、有组织、有评价的完整过程，卫生宣传多为宣传活动，缺乏计划与评价。(2)健康教育的核心是行为改变，卫生宣传多侧重卫生知识宣传。(3)健康教育屮的信息传播为双向传播，而卫生宣传则是信息的单向传播。(4)卫生宣传是健康教育的手段之一。(5)健康教育需要多部门合作，采纳包括卫生宣传的内在综合干预。27.(1)对高血压病易感性的认知。认识到不利于健康的行为生活方式及遗传因素会极大的增加高血压病的患病风险。(2)对高血压病严重性的认知。即认识到高血压病具有多种严重的并发症，涉及心、脑、肾等多种器官，其各种并发症是高血压病最后致死的主要原因，并为社会、家庭带来沉重的经济和精神负担。28.3个“W”和2个“H”(1)对准：目标人群是谁(who)(2)实现什么变化(what)(3)在多长时间内实现这种变化(when)(4)变化多少(howmuch)(5)如何测量这种变化(howtomeasure)29.(1)加强国家对艾滋病防治工作的领导，协调有关部门职能；(2)完善艾滋病控制的法律、法规；(3)动员全社会力量的参与，加强艾滋病健康教育的深度和广度；(4)营造社会环境，消除社会歧视；(5)制定艾滋病预防、控制中长期规划。四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)30.(1)制定健康的公共政策。社区政府的承诺，在组织上，政策上，资金上提供支持；(2)创造支持性环境。建立广泛的社区联盟，形成强大的支持环境；(3)强化社区行动。以社区作为载体，开展疾病控制下健康促进工作；(4)发展个人技能。普及科学知识和提高技能；(5)调整卫生服务方向。建立与完善可持续的社区卫生服务。31.(1)行为与生活方式是慢性非传染性疾病的主要致病因素，病因治疗是首要的。因此在慢性病的治疗中必须十分强调病人的行为与生活方式的改变，一味依赖药物与手术是难以奏效的。即使是急性传染病，它的发病、治疗、康复与行为和生活方式也是息息相关的。(2)提高病人的依从性是提高疗效的关键。例如，原发性高血压目前还没有药物能够治愈，而必须坚持长期服药达到控制血压的目的，如果病人不能按医嘱服药，再好的药物也难以奏效，因此必须通过健康教育来达到目的。(3)心理治疗。许多疾病属于心身疾病，精神因素对疾病的发生发展起着决定性作用，医务工作者温馨的语言和态度对病人有巨大的心理治疗结杲。通过精神因素调动病人内在积极性具有巨大的潜能，并能促进病人积极配合医务人员，参与整个治疗过程。\n全国2004年4月高等教育自学考试健康教育学试题课程代码：00488\n第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号。错选、多选或未选均无分。1•健康促进与健康教育的关系是（A.等同关系C.包容与被包容关系2.健康教育活动的核心是（）A.进行卫生宣传C.建立正确的健康观念3.健康相关行为是指（）A.与疾病相关的行为C.与健康和疾病有关的行为4.不属于“健康信念理论模式”•••B.并行关系D.先后关系B.提高卫生保健知识D.行为改变B.与健康有关的行为D.促进健康的行为）内容的因素为（A.内部、外部回报C.社会人口学因素5.健康教育活动包括以下几个步骤,A.干预计划制定C.计划实施准备B.对疾病易感性与严重性的认知D.提示因素其屮第一步应进行（）B.健康教育诊断D.计划实施6.根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤应为（）B.行为坏境诊断D.教育与组织诊断B.吸烟危害的知识D.父母、同伴的劝告A.流行病学诊断A.社会诊断7.影响戒烟行为的强化因素为（A.法规（如公共场所禁止吸烟）C.个人的价值观8.降低烟草的价格对吸烟行为来讲是一种（）A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.抑制因素9.制定健康教育传播材料时，下面哪一方面不是很重要（）A.材料是否具有可读性B.形式、风格是否易于被目标人群接受C.语言是否精美，富有哲理D.材料提供的信息是否全面、准确10.关于计划实施组织机构组成成分，下列哪种说法是不正确的（）•••A.领导机构、执行机构必不可少B.政策支持与否对项目实施工作无很大影响C.即便是国际项目，也必须有社区参与，否则不会成功D.项目成功离不开社区中各组织机构的协调与合作11•关于评价正确的说法是（）A.评价只存在于计划实施后C.评价只存在于计划执行过程屮12•关于目的和目标的阐述,正确的是（B.评价只存在于计划形成时D.评价贯穿于计划的始终）A.目的和目标是一回事，只是提法不同罢了B.目的是量化的、具体化的目标C.目标是量化的、具体化的目的D.目的必须具有可操作性，可以准确进行测量13.制定健康教育具体目标的3个W包括的内容是（）A.何人、何种行为、多大程度C.何人、何种行为、何地B.何人、何种行为、何时D.何人、何种行为、多大程度、何时14.吸烟研究发现，青少年吸烟行为的最主要的影响因素是（）A.同伴和朋友的彫响C.母亲的影响B.父亲的影响D.学校老师的影响\n15.某传播材料的预试验在人口集中的火车站进行，首先对可能的观察对象询问儿个简单的问题，当确定其符合受试\n条件时，将其带到特定的测试场所，进行调查。这种方法是（）A.剧场测试法B.重点人群调查法C.把关人调查法D.中间位置间断调查法16•下面不属于形成评价内容的是（）•••A.人群健康需求评估B.问卷项目预调查C.传播媒体评估D.行为影响因素的变化的评估17.—项对控制吸烟的干预研究中，对观看录像的参与人数的评估是属于（）A.形成评价B.过程评价C.近期效果评价D.远期效果评价18.医院健康教育就是（）A.对病人及家属进行健康教育B.对病人、家属及陪护人员进行健康教育C.对医务人员及社区人群进行健康教育D.对病人、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教育19.对于一个没有戒烟愿望的人，要改变其吸烟行为，根据行为转变阶段理论，下列干预方法效果最好的是（）A.提供戒烟的具体方法C.经济限制20.否毘HIV的传播途径为（A.性传播B.提高他对吸烟危险的认识，产生戒烟愿望D.进行意志力的培养B.血液传播D.消化道传播第二部分非选择题（共60分）二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21.健康教育22.危害健康的行为23.传播24.成本效益分析25.社区健康促进三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）26.简述健康促进规划设计的原则。27.简述哈罗得•拉斯韦尔五因素传播模式。2&社区健康促进的要素。29.简要叙述健康测量指标选择应用原则。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）30.试述PRECEDE-PROCEED模式诊断阶段的内容和思路。31.请拟定一份以社区为基础的高血压病防治健康促进规划。C.母婴传播\n2004年4月自考健康教育学试卷答案健康教育学试题答案及评分参考（课程代码0488）、单项选择题（本大题共10小题,每小题2分，共40分）1・C2・D3.C4.A5.B6.C7.D8.B9.C10.B11.D12.C13.B14.A15.D16.D17.B18.D19.B20.D名词解释题（本大题共5小题,每小题4分，共20分）:21.是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动（1分），促使人们自愿地改变不良的健】康行为和影响健康行为的相关因素（1分），消除或减轻影响健康的危险因素（1分），预防疾病、促进健康和提高生活质量（1分）。■■22.简称危险行为。是偏离个人、他人乃至社会的健康期望（2分），客观上不利于健康的一组行为（2分）。23.是一种社会性传递信息的行为（2分），是个人之间和集体之间以及集体与个人之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程（2分）。24.是通过计算实施健康促进规划所费资源（费用或成本）与健壊收益进行分祈比较（2分），目的在于确定以最小的投入产生最大的效果的规划（1分）；比较不同规划的成本——效益以及决定某规划是否有继续实施的必要性（1分）。25・是指以社区为单位（1分），在社区政府的领导下（1分），通过不断地创造与改善自然与社会环境，并不断地扩大社区资源（1分），以促使社区居民完善生活的所有功能和发挥他们健康的最大潜力方面以形成相互帮助、相互支持的社区（1分）。、简述题（本大题共4小题,每小题5分，共20分）26.（1）0标原则（2）整体性原则（3）前瞻性原则（4）灵活性原则（5）从实际出发原则（6）参与原则（一点一分，共5分，少答一点扣一少）27.一个描述传播行为的简便方法,就匾回答下列5个问题：⑴谁（Who）（l分）？（2）说了什么（sayswhat）（1分）？（3）通过什么渠道（inwhichchannel）（1分）？（136）健康教育学试题答案及评分参考第1页（共2页）\n（4）对谁（towhom）（1分）?（5）取得什么效果（withwhateffect）（1分）？26.（1）建立社区健康促进委员会（1分）（2）创造支持性环境（1分）（3）提高居民保健意识和技能（1分）（4）发展社区健康服务（1）（5）社区健康促进项目设计与评价（1分）（6）监测与管理（1分）（一点一分，共5分，少答一点扣一分）27.（1）口的原则，应根据要解决的具体问题选用相应的健康促进测虽指标（1分）。（2）可行性原则,选择容易获得的指标（1分）。（3）公认原则，有的指标虽道不岀机理,但被经常选用，也就选用（】分）。（4）发展原则，由于科学的发展,各类健康测量的指标也会不断发展（1分）。（5）科学性原则，指标应具有客观性、敏感性、特异性、准确性（1分）。四、论述题（本大题共2小题,每小题10分，共20分）30.（1）社会诊断（1分）。通过估目标人群的生活质量入手,评估他们的需求和健康问题（1分）；°（2）流行病学诊断（1分）。通过流行病学和医学调査确认目标人群特定的健康问题和目标（1分）；（3）行为与环境诊断（1分）。这一阶段的任务在于确认与步骤2选定的健康问题的相关行为和环境问题（1分）。（4）教育与组织诊断（1分）。从影响行为与环境的因素着手，这些因素可归纳为三大类，•即倾向因素、促成因素和强化因素（1分）。（5）管理与政策诊断（1分）。评估组织与管理能力及在规划执行中资源、政策、人员能力和时间安排（1分）。31.（1）建立慢性病防治领导（1分）。窩血压病需要群防群治，高血压的防治必须由政府牵头，协调社区各相关单位如街道（或乡）办事处相关部门•工青妇、老龄委、工商、驻社区单位及自愿者组织通力合作，为高血压防治提供有效的环境支持（1分）。（2）建立与发展社区健康服务中心（1分）。把高血压的防治作为服务中心的重要内容，实行髙血压的预防、保健、临床、健康教育一体化，加强对医务人员的培训，提高他们对高血压病的认识（1分）。（3）健康教育的倾向因索（1分）。重点是普及科学知识，教育目标是使广大群众认识到髙血压病的严重性、治疗方法、预防方法（1分）。（4）健康教育的促成因素（1分）。重点是高血压的筛检和高血压的分类管理，其中高血压的筛检主要是进行普查和髙危人群的筛检，而高血压的分类管理主要是建立高危人群档案和高血压患者档案，进行分别的管理,如有条件的应设立高血压专科门诊（1分）。（5）健康教育的强化因素（1分）。主要包括争取领导的支持，教育家庭成员、对医务人员的再教育以及对中学生预防高血压的知识和技能培训（1分）。（136）健康教育学试题答案及评分参考第2页（共2页）\n全国2006年4月高等教育自学考试健康教育学试题课程代码：00488一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.关于健康教育和健康促进，以下叙述不正确的是（）•••A.健康教育的教育活动是有组织、有系统和有评价的活动B.健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变C.健康促进是指一切能促使行为和生活方式朝着有益于健康方向改变的教育与支持环境的综合体D.健康促进要以健康教育为先导，否则就缺乏基础，而健康教育如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限制2.健康促进的基本内涵包括哪些方面?（）A.个人行为改变方面B.政府行为（社会环境）改变方面C.家庭行为改变方面D.个人行为改变和政府行为（社会环境）改变两个方面3.在健康教育的诊断阶段，哪一个阶段的主要任务是确定影响目标健康行为的倾向因素、促成因素和强化因素?（）A.社会诊断B.流行病学诊断C.行为与环境诊断D.教育与组织诊断4.有关知识的描述何者是正确的?（）A.拥有良好的健康相关行为的知识就会有相应的良好的健康相关行为B.知识和行为没有关系，如医生有吸烟危害健康的知识，但医生吸烟率并不低C.知识是行为产生的基础，是行为产生的必要条件，但不是充分条件D.知识是行为产生的后果B.预警行为D.危险行为评估B.个人的价值观D.父母、同伴的劝告B.个人的价值观D.香烟价格便宜第8页5.在中小学开展学生体检是属于健康行为中的（）A.基本健康行为C.保健行为6.影响目标行为的强化因素为（A.知识C.态度、信念7.影响戒烟行为的促成因素为（\nA.吸烟危害的知识C.有关吸烟危害的态度、信念\n1.进行健康教育与健康促进干预时，釆用哪种策略效果将会更好？（B.环境策略A.社会策略B.环境策略C.教育策略A.综合策略2.哪一种评价类型又称“近期和中期效果评价”?（A.形成评价（formativeevaluation）C.效应评价（impactevaluation）10.孕产妇死亡率是（）A.人群健康学指标B.过程评价(processevaluation)D.结局评价(outcomeevaluation)B.日常牛活质量指标C.临床健康学指标D.社会健康学指标6.社会舆论对酗酒的谴责对酗酒行为是一种（B.促成因素A.倾向因素C.强化因素D.抑制因素7.制定计划的原则有（）A.参与原则、目的明确原则、整体性原则、优选项目原则、目标分解原则B.参与原则、目的明确原则、整体性原则、灵活性原则、目标分解原则C.参与原则、目的明确原则、整体性原则、从实际出发原则、目标分解原则D.参与原则、目的明确原则、整体性原则、从实际出发原则、灵活性原则8.下面关于目标的叙述何者是错误的？（）A.Who是指对谁B.What是指实现什么变化C.When是指在多长期限内实现这种变化D.Howmuch是指有多少对象发生行为变化9.下面哪一项不是制定干预计划时，明确优先项目的评价标准？（）A.重要性B.可行性C.有效性D.影响性10.人员培训工作的近期效果评价是评价（）A.培训过程中的各种培训活动的执行情况B.培训过程屮的各种培训活动的效率C.培训后学员的知识、技能的掌握情况D.培训后学员将所学到的知识、技能运用于实际工作中的能力11.一项针对肥胖的健康教育干预试验屮，对观察对象在干预前后体育锻炼时间和强度的变化的评估是（）A.形成评价B.过程评价C.效果评价D.总结评价\n6.有明确证据支持的高血压的危险因素不包括（）•••A.超重B.高钠饮食C.吸烟D.气象因素7.下面哪一项不是吸烟产生的主要有害物质?（）\nA.COC.尼古丁B.煤焦油D.次氯酸19.目前我国的艾滋病流行处于（A.传入期B.扩散期C.快速增长期D.静止期20•临终前心理活动笫一个阶段为（A.不承认阶段B.愤怒阶段C.沮丧阶段D.接受阶段二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）17.倾向因素18.个别劝导19.过程评价24•总目标22.临终关怀三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）23.简述健康促进规划设计的程序。24.简述医院健康教育的意义。25.简述学校健康促进的任务。26.简述老年人保健的目标。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）27.试述行为的发展及其适应。28.拟定一份控烟的综合性策略。\n2006年4月高等教育自学考试全国统一命题考试cl健康教育学试逻答案及评分参考、总序选择趨（毎小题2分■共40分）1.B2・03.D4・C5,D6・07・D8.D9.CJ0.CILC12.D13.D14.D15.C16.C17.D18.D19.C20.A•名词M«ta（每小題4分，共20分）21・通冷先于行为《1分）•是产生某种行为的动魏或ffiSd分）•或是诱发产生幕行为的因«<1分）•其中包播卸识、査度、信念及价值现（1分）.22・是雄针对受教育者的具体情况（丨分）■通过传授徒康知识（£分人发廣其健康技能（】分），说H其改变不僂康的行为习帧（】分）。23.是现划实施过程中监刚规划各項工作的进展（J分）•了馆并保证規崩的各项活动能按规划的程斥发展（1分人卸对各项活动的眼踪过程（2分人24・是指在执行某項健康促进擁划后预期应达到理想的形响和效果（2分）o通常是指远期的、较为笼统的和不要求达到可测最的效杲，有时总目标可施永远不能实現（2分）。对・是指由社会各界（护士、医生、社会工作者、宗教人士、志JR人员以及政府和慈养团体人士等）组成的机构为晚期病人及其家属所從供的生理、心理和社会的全面支持和魚护（2分），其不以延长临熒者生存时间为童（1分）■而以提高殉人临终盼段的生命质豪为索旨（I分几三、简述越（毎小&5分，共20分）26・（1）社区需求的评估（1分）；（2）确定优先项目（】分”（3）确定总体目标和真休目标（1分）；（4）教育策略和干预现划的制定和执行（1分八（5）規划的评估（〕分九27.（1）健康教育是卫生工作的首要环节（丨分）；（2）MSMtt育是一种治疔因素（1分）；（3〉煙康教育衆密切医患关系，减少医疗纠纷的重要纽带（I分）；〈4）強康教育足碎低保健成本，提离医疗设施利用率的有效逢径（I分）;（5）9康教育是建设精神文明•橋好虞院公共关系的重要环节（I分）。28・（1）捏高儿童青少年卫生科学知识水平：（2）捉离儿倉青少年生长发育水平；（3）降低儿童育少年常见辭的发病率；（4）預防爸种心理陣臥促进儿童青少年心理健康发展；（5）改善儿童青少年对待个人和公共卫生溥态度；沪241序皖28匸讎康我育学试&答案及评分参考第】页（共2頁）\n（6）培养儿蜚青少年的自我保健能力。（一点一分、共5分•少答一点扣一分〉29.（I）改善竜年人的健原状况和生活质就（I分）°（2）购保所有老年人都能泉受适用.可荻得的和负担得起的眼务，包括促进实现个人值康描力和改善主活质盘的眼务（I分）。（3）提高老年人慢性额息者、残渎人以及他们的88养者在治疗•保健和债复方面的潛力（1分）（4）确保每也老年人都有权利享受高质fit的生活•促进平尊拥有达到理想健康状况所必需的资源U分）。（5）扯供能改善生梧质it的自热环境和甘会环境（1分）四、论建题（毎小題10分.共20分）30.（1）行为的发展見指个体在其生命周期屮行为形成与发展的过程，即在个体出生以后，随着性理的发育、心理的成熟以及社会交往的不斷扩大，个体行为不斷变化和发展的过程（2分）.<2）»«发廉阶段（0~3岁）：通过ifi传、本能力霞的贸使•以及无鳶识的棋仿来发展行为.多种动作、简飢语言、荃本侑缔及部分社会行为初步形成（1分几（3）主动发展阶段（3,2岁）：开始主动模仿、探究，行为发展带右明显的生动性,对本徒冲动的克制能力迅產損离■鼻幼儿期形成的行为进一步发農（1分）。（4）自主发展时段⑴岁-虑年）:人们开始通过对自己、他人、环境、社会进行综合认识,灣整自己的行为发廣（1分）。（5）巩固发展阶段（成年以后八人的行为定式巳经形成，行为发蜃主要体现在巩固、完善、适当*整几个方面（1分）.（6）行为的适应是指个体与环境之何保持动杰平娥的过程（2分）。（7》人类在适应环境中发廣了话吉、感知党、思维与祈力•这种发展反过来又提髙了人类适应环境的偿力（1分）.在这一循环过程中•需要是人矣行为产生和发展的墓础•也是行为适应的必要条件（1分）.31-（1）烟税和价格政策・连续地鬓髙烟税进而捉高烟价•并且把增收的烟戸利税用于健康促进事业（2分）。（2）全面禁止烟草广吿和促傍活动。全面禁止烟草广吿能便靑少绍衣无任何商业形响的无烟环境中煙康成长，从BB降低烟草的消费（2分儿（3）«康警语和限制魚油和尼古丁含在烟盒上必须写明健礪#语・烟盒警语对提髙熠民对吸烟危書的认识、澤低吸烟率有很大的作用（2分）。（4）薰止向未成年人侑售烟草及制品。通过立法琨制把烟草及其制品卖给青少年•该摘施对降低青少年的驶烟車是非常有效的描施（2分九（5）建立无烟区。建立无烟区的目的是有效地保护不吸烟者免受烟害的形响，采用法律的形式确定下来，严格限制在室内公共场所、王作场所、交通、学校、医疗卫生机构吸烟.'建立无烟区。（2分）。（6）禁止创售无烟烟草制品•通过法律的形式,产格限制甫售如嚼烟、鼻烟之类的无«|烟草制品（2分）。（一点二分.共W分，少答点扣二分）健康教育学试题卷案及评分鑒考第2页（共2页）\n全国2007年4月高等教育自学考试健康教育学试题课程代码：00488一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.下列不属于健康促进策略的是（）•••A.制定健康的公共政策B.创造支持性环境C.发展个人技能D.增加医药费用的投入2.人们认为北方人体格粗壮，性格豪爽，直率，能吃苦耐劳，这属于知觉心理偏见屮的（）A.第一印象B.刻板印象C.月晕效应D.近因效应3.在人的整个生命周期中，被动发展阶段的年龄约为（）A.0〜3岁B.3~12岁C.12岁〜成年D.成年以后4.某人多次体检血压正常，却总是怀疑自己有高血压，这是一种（）B.不良疾病行为A.致病行为模式C.不良生活方式与习惯D.预警行为5.在人际传播活动屮，以下传播技巧恰当的是（）B.多发表自己的见解D.尽量用专业词汇，以显示权威性B.出生率D.患病率B.确定优先项目D.制定健康促进规划A.避免重复C.及时取得反馈6.以下属于人群健康学指标的是（）A.婴儿死亡率C.无病痛或残疾7.开展健康教育活动的首要任务是（A.制定健康的公共政策C.建立领导机构8.在制定艾滋病的健康促进规划时，计划通过工会把工人组织起来，积极开展预防艾滋病的教育，这体现了规划设计的（）B.前瞻性原则A.整体性原则C.灵活性原则D.参与性原则9.在社区需求评估法屮，最适于探索性研究的是（）\nB.特尔斐法D.观察法A.小组工作法C.专题组讨论1（）.“规划实施两年后，社区屮10%的吸烟者戒烟”这一目标属于（）\nA.总目标B.行为目标C.技能目标D.知识目标11.进行项目监测加强内部审计的主要内容是（）A.培训监测人员B.传播材料预试验C.是否按项目要求投入资金D.规划进展情况12.现代的控烟健康教育屮，可以通过检测头发屮的尼古丁含量，来更精确的评价目标人群在项目前后的烟草使用情况，这是属于影响评价因素的（）A.历史性因素B.工作人员和参与者的成熟性C.回归因素D.测量工具13.在对糖尿病人的健康教育中，以参加体育锻炼的人数变化为指标进行评价，属于（）B.过程评价A.形成评价C.效应评价D.结局评价14.初级卫生保健的要求之首是（）A.社区健康促进B.学校健康促进C.医院健康促进D.职业人群健康促进15.在青少年吸烟中，促使其吸烟的最主要原因是（）A.好奇B.社交需要C.消愁D.成瘾16.危害面最广、接触人数最多、危害程度最严重的职业性有害因素是（）A.生产性粉尘B.化学毒物C.噪声D.放射线17.根据“改变阶段模式”，尼古丁替代疗法常用于（）A.没有戒烟愿望阶段B.犹豫不决阶段C.准备戒烟阶段D.预防复发阶段18.中青年高血压患者和合并糖尿病患者血压控制目标值是（）B.<130/95mmHgD.<140/95mmHgB.无保护的性接触D.共同进餐A・vl30/85mmHgC.<140/85mmHg19.下列属于艾滋病传播途径的是（A.蚊虫叮咬C.同池游泳20.关于临终关怀确切的说法是（A.临终关怀对象只是临终者A.临终关怀的目的是为了延长临终者生存时间\nA.临终关怀不可以使用麻醉性止痛剂控制疼痛B.临终关怀的宗旨是提高病人临终阶段的生命质量二、判断改错题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上“J”，错误的划上“X”，并改正错误。11.健康教育的核心问题是健康信息的宣传。（）12.影响健康的四类因素分別为环境因素、生物学因素、行为生活方式和卫生保健服务因素。（）13.健康相关行为是指有利于促进和维持健康的行为。（）14.健康教育干预中采用的座谈会方法是种人际传播方法。（）15.质量控制是评估健康促进规划结果的程度和行为效应。（）16.过程评价贯穿健康教育项目的全过程。（）三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）27•行为27.拉斯韦尔模式28.成本■效益分析29.倾向因素四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）30.简述选择恰当的传播途径应遵循的原则。31.简述反映口常生活质量的指标。32.简述健康促进规划设计中流行病学诊断的目的。33.简述艾滋病预防策略。五、论述题（本大题共1小题，10分）34.神经管畸形是我国最常见的先天畸形之一，也是最严重的先天畸形。目前研究认为在怀孕前3个月到怀孕后期3个月，每口补充叶酸0.4〜0.6毫克，可以有效降低胎儿神经管缺陷发生率。结合健康信念模式，分析影响孕妇使用叶酸此行为的因素。\n2007年4月自考答案健康教育学2007年4月全国高等教育自学考试4.11.16.BCAB健康教育学试题答案及评分参考CBAD（课程代码0488）0'5.10.15.二、判斷改错题（本大題共6小题■每小題3分，共18分）21.22.23.20.（X）（l分）。健康教育的核心问题是促使人们改变不健康的行为和生活方式（2分）。aZT.XV.1X//.<.H（X）（1分几健康相关行为是指人类个体和群体与健康和疾病有关的行为。或是健康倉命韩闌于促进和维持健康的行为。（2分）24.25.26.F/°（3分〉卒jY（X）（l分）。质量控制是评估健康促进规划本身的设计以及规划过程的优劣（2分）。o•三、名词解释题（本大題共4小J®,每小JS3分■共12分）27.28.29.YX）（1分）。评价贯穿健康教育项目的全过程。（2分）行为:有机体在外界环境刺激下所产生的生理、心理变化的反应。（3分）拉斯韦尔模式:传於借息一传播途径一受者一效果。（3分）成本-效益分析:通过计算实施健康促进规划所费资源（费用或成本）与健康收益（通常以货币值计算）进行分析比较（2分），目的在于确定以最少的投入产生最大的效果的规划a込：护330.卩K/E*倾向因素：通常先于行为，是产生行为的动机和馬望，或是诱发某行为的因素（2分），它y:包括知识、态度、信念及价值观（1分）牛，$四、简述题（本大題共4小题■毎小题5分，共20分）29.选择恰当的传播途径应遵循的原则：:%召保证效果原则（1分Iy|w（2）针对性原则（】分）■（3）速度快原则（i分）\V'（4）准确性原则（1分）/«5）经济性原则（1分）。鄢军映日常生活质员的指标：\n（1）无病痛或残疾（1分几其具休指标为:没有不舒服、病痛或残疾、感到精力旺膳、感0觉良好（1分）。（2）情绪愉快，稱力旺盛（I分）健康教育学试题答案及评分参考第1页（共2页）跖°>・0・G%「僻〉（3）良好地适应个人和社会生活（1分）卜＜4）18绪和功能处于一种良好的氛围中（1分〉33.龍康促进规划设计中流行病学诊断的目的：M（U）因某健康问题而受累的是哪一类人群，不同性别、年龄、种姦、职业间的流行是否相同，而其中哪丁鄴群受形响最大（1令疚〈2）与该健康问題有关的各种影响因素是什么，其中什么因素影响最大（1分）（3）规划针对哪类人群，解决什么问题（1分）（4）预期能得到什么效益，什么时候得到•这些效益能持续多长时间（1分）（5）提出主善规划目标的行为与环境问题。（1分）34•艾滋病预防策略：M©（1）预防通过性接触感染H1V（1分）zgf?（°（2）避免血液途径感染HIV（1分）多T、\'・（3）避免母奥垂直传播（1分）（4）早期治疗性病（1分）&（刃广泛地开展HIV/AIDS的监测（1分）。五.论述題（本大題共1小題」0分）°35.健康信念模式认为信念是人们采纳有利于健康的行为的基础，人们如果具有与疾病、健康相关的佶念，他们就会采纳健康行为，改变危险行为。（2分）亠片根据健康值念模式，影响孕妇采纳眼用叶酸行为的因素有^（1）对神经管崎形威胁的认知•包括对神经管畸形易感性的认知和对神经管畸形严重性的认知。（1分）当个体相信对神经管畸形有易感性、神经管畸形具有严重性,个体才能感到疾病对自身的威胁,进而才可能采取健康行为。（1分）（2）对服用叶酸行为的益处和障碍的认知（1分）•如孕妇相信在孕期口服叶酸确实可以预防神经管崎形并能坚持按时威用付分）。（3）社会人口学因素（1分），不同年龄，文化程度、个性特征的孕妇采纳服用叶酸行为的可同（1分）。M冷（4）提示因素是指诱发健康行为发生的因素（1分），如大众媒介对叶酸的宣传，医生建议\n服用叶酸等。提示因素越多■个体采纳健康行为的可能性越大（I分）。\n2011年4月全国自考健康教育学历年试卷2011年4月高等教育自学考试全国统一命题考试健康教育学试题（课程代码：00488考试时间:150分钟）注意事项：答案必须写在答题卡规定的区域内，未按要求作答的答案无效。一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在毎小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。L卫生宜传通常是指卫生知识的A.单向传播C•人际传播B双向传播［）•组织传播2.《阿拉木图宜言》中列为初级卫生保健各项任务之首的是A•计划免疫C.健康教育3・下列属于大众传播的是B改水改厕D.妇幼卫生B.卫生知识报刊D.讲座B.知晓健康信息D.采纳健康的行为和生活方式B.肝癌D.糖尿病A.授课C.电话会议4.健康传播效果的最高层次是A.健康信念认同C.态度向有利于健康转变5.与A型行为模式密切相关的疾病是A.胃癌C.冠心病6.疾病治疗中，患者因药物副作用感到不适而停药，在健康信念模式中应解释为A.对疾病威胁的认知B.对健康行为益处和障碍的认知C.提示因索D•自我效能7.根据PRECEDE-PROCEED模式•健康教育诊断的首要步骤应屈于A.社会诊断B.行为与环境诊断C.教育与组织诊断D.流行病学诊断健康教育学试题第丨页（共3页）\n&健康教育干预策略中环境策略的作用对象是9.健康教育计划实施的第一步是B过程评价D.行为评价10.某高血压健康教育项目结束后，评价目标人群预防高血压的知识水平提高了的是A.态度评价C.效应评价11.冠心病的第二级预防指A.发展政策、创造支持性环境和大众传播为主的健康教育B针对冠心病危险因素的健康教育C.对冠心病患者的早期检出、早期诊断和早期治疗D.积极治疗冠心病的并发症，进行合理、恰当的康复治疗12-关丁晚年生活质蜃阶段的健康教育与健康促进保健目标描述干谬硕的足A.改善老年人健康状况B.促进老年人发挥入二往康潜能C.确保老年人都能享受所有眼务D.改善老年人的生活质量13.城rtf社区卫生服务包括A.陕疗、预防、保健、康复B.医疗、预防、康复、健廣教育与计划生育技术指导C.预防、保健、康复、健康教育与计划生育技术指导D.医疗、预防、保健、康复、健康教育与计划生育技术指导14.学校专题健康教育中，冃标在丁有效提髙心埠——社会能力的是A.成年期疾病的早期顶防B,学校体检C.生活技能教育D.传染病预防知识教育15.于碍于职业卫生知识与防护技能教育的是A.灵比心理教育B.改变不良作业方式C.改善劳动环境，治理职业有害因索D.节制饮酒二、多项选择题（本大题共7小题，毎小题2分，共14分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目耍求的，请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。16.促进健廉行为包括人戒除不良喑好B.C型行为模式C.预警行为D.讳疾忌医E.基本健康行为17.—项较长期的健康教育计划应制定的目标有A.健康冃标B教育目标C.文化冃标D.行为目标E.经济冃标健康教育学试题第2页（共3页）1&根据内容、指标和研究方法的不同，评价可以分为A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价E.目的评价6.实现傅乳喂养的倾向因素有A.母亲了解母乳喂养的好处B.母亲愿意进行母乳喂养C在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养ID丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持E.医师指导母亲如何正确哺乳\n6.下列属于过程评价内容的有A.疾病发病率B.活动经费使用率C.干预活动覆盖率D.目标人群满意度E・生活方式变化2L下列属于护士职业危害因素的有A.生物危害B.遗传危害C.化学危害D.物理危害E.心理社会危害22.导致心脑血管疾病的危险因素有A.高脂饮食B.fflS与肥胖C.高盐饮食D.遗传因素•E.饮酒三、名词解释题（本大题共5小题，毎小題3分，共15分）23.工作场所健康教育24.知信行模式25.二级目标人群26.强化因素37.社区四、简答题（本大题共彳小题，每小题6分，共24分）28・简述《渥太华宣言》中指出的健康促进5个活动领域。29.简述健康敦育计划的原则.30.简述二十世纪后期以来，影响健康的四类丙素。31・简述总者健康教育的基本内容。五、论述题（本大题共2小题，每小题16分，共32分）29.根据拉斯韦尔五因索传播模式，分析形响健康传播效果的因素.30.如果你执行一个社区的髙血压健康教育项目，如何进行效应评价？健康教育学试题第3页（共3页）\n2011年4月全国自考健康教育学参考答案1=12011年4月髙等教育自学考试全国统一命题考试健康教育学试題答案及评分参考（课程代码00488）一■单项选择题（本大题共15小题，每小題分•共15分）I.A2.C3,B4.1)6.B7.A&B9.A11.C12.C13.D14.c5.C10.C15.D二、多项选择题（本大题共7小題，毎小题2分，共14分）6ACE17.ABD1&ABCD19,AB20.BCD21.ACDE22.ABODE三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）23.工作场所健康教育是指通过提供知识、技能服务，促使职业人群自觉地采纳育益十健康的行为和生活方式。24.知信行模式，即知识、信念、行为模式。知识和信息是建立积极止确的信念和态度，进而改变健康相关行为的基础，而信念和态度是行为改变的动力，行为改变是最终目标。25.二级目标人群，指对一级目标人群右重要影响的人，或能激发、教育和加强一级冃标人群行为和信念的人，包括卫生保健人员、目标人群亲属、朋友等。26.强化因索，是描激励行为维持、发展或减弱的因素。27.社区，是指由一•定数皇，具冇共同意恳、相同习俗和规范的社会群体结合而成的生活共同体。四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）2&（1〉制定促进健康的公共政策（1分九（2）创造健康支持环境（1分九（3）增强社区的能力（I分）。（4〉发展个人技能（1分儿（5）调整卫生眼务方向（1分儿适当闸述1分。29.⑴目标原则（1分）；（2）整体性原则（1分瞻性原则（I分）；（4）实事求是原则（1分），（5）弹性原则（1分）$（6》参与性原则（1分）"30.（】）生物学因素；（1分）（2）环境因«；（］分）（3）行为与生活方式因索；（I分）〈4）卫生服务因素。（1分）适当阐述2分"健康教育学试题答案及评分参考第1页（共2页）\n29.（I）疾病防治及一股卫生知识的宣传・（2分）（2》心理卫生教育；（2分）（3）健康相关行为干预,（2分）五、论述题（本大题共2小題，每小题16分，共32分）30.答:拉斯韦尔五因素传播模式将传播过程分解为传者一信息一媒介渠道一受者效果5个妾素，它提示-项传播活动要想取得好效果，应该注虽研究传播要素.（3分，回答出拉斯韦尔五因素传播模式的内容九影响键康传播效果的因素有：（1）健康传播者方面（1分）。阐述（2分儿（2）健廉信息方面（1分儿阐述（2分）。G）媒介渠道方面（】分儿阐述（2分九⑷受者方面（1分）.阐述（2分九（5）环境因素（1分）.31.答：（1）效应评价内容包拈：①倾向因素（1分）；闸述（2分）.②促成因素（1分）$阐述（2分）.③强化因素（1分）；阐述（2分儿④健康相关行为（I分）；阐述（2分几（2）效应评价指标包括：卫生知识正确率、信念持有率、行为流行率、行为改变率等「（2分）（3）效应评价常用方法为人群的抽样调杳或半定ft调査°（2分）健康教育学试题答案及评分参考第2页（共2贞）