教育学》复习指导 31页

《教育学》复习指导绪企内容提要：教育学是研究教育现象和教育规律的一门社会科学。它是在对教育活动的认识、研究、探讨的过程中，特别是教育成为独立的社会活动形式，许多的教育事实积累起来后，才逐渐发展起来的。它的产生发展大致经历了萌芽、独立形态、发展三个阶段。学习教育学的意义是发展我国教育事业的需要；是指导我国教育实践的需要。学习和研究教育学坚持以马列主义、毛泽东思想为指导；坚持理论联系实际；坚持教育学与心理学和各种教学法相结合的原则。一、名词解释1、教育学二、填空题］、教育学的对象是研究C2、教育学的产生和发展经历了阶段。3、我国最早的一部教育专著要算了，它对先秦儒家教育思想、教学经验作了较为系统的总结。在欧洲，最早的教育学专著要算17世纪捷克的教育家夸美纽斯于1632年发表的它标志着教育学已经初步形成为一门独立的学科。4、德国赫尔巴特的,美国杜威的,俄国乌申斯基的这些著作可以看作是教育学发展的新标志。5、我国杨贤江的,是我国第一本试图用马克思列宁主义的观点论述教育的著作。三、判断题（错的打“x”，对的打“V”）1、教育学是研究教育问题的科学。（）2、中学教育学研究的对象是中学生。（）3、教育学是专门研究教育基础理论的学科，又是指导教育实践的实用学科。（）4、教育学和教育同时产生。（）5、教育学实质上是教育经验的汇编。（）6、不学习教育学也照样当教师，优秀教师不一定都学习过教育学。四、问答题1、教育学的研究对象是什么？2、简述教育学产生和发展的过程。3、为什么要学习和研究中学教育学？你打算怎样学好中学教育学？第一章教育及其作用一、解释1、广义的教育2、狭义的教育二、填空题1、教育产生于O2、原始社会教育的主要特点是」3、我国奴隶社会学校教育的主要内容“六艺”是「4、封建社会学校教育具有鲜明的」5、资本主义社会教育的主要特点是-6、社会主义社会教育的主要特点是「7、教育的两种职能是和」8、教育的发展是随着生产力的发展而发展，其表现在和9、教育现象中的和都受经济、政治制度所所\n制约。10、发挥教育主导作用的前提条件是「三、判断题（错的打“X”飞，对的打“V”）1、早在原始社会里就出现了专门教育机构的学校教育。（）2、教育是经济、政治制度发展的根本动力。（）3、教育是使科学技术从潜在的生产力转化为现实生产力的不可缺少的中间环节。4、遗传是人发展的物质基础和前提条件，所以它对人的发展起着决定作用。（）5、教育一定要通过培养人才才能为经济、政治制度服务。（）6、教育在人的发展中起主导作用是有条件的。（）7、一定社会的教育水平往往反映出社会文化发展水平。8、教育是一种复杂的社会现象，是人类所特有的社会活动。（）9、教育从一产生起就具有阶级性。（）10、在人类社会中，教育具有永恒性。（）11、近代资本主义社会提出了“普及教育”的口号，标志着全体公民都享有同等受教育的机会。（）12、学校教育是一种特殊的环境。（）13、教育要适应儿童身心的发展。（）14、教育是人类社会生产斗争的工具在阶级社会又是阶级斗争的工具。（）四、选择题1、学校产生于（）①原始社会②奴隶社会③封建社会④资本主义社会2、直接决走教育性质的是（）。①生产力发展水平②社会政治经济制度③社会其他意识形态3、教育对政治经济的变化起（）①决定作用②促进作用③加速或延缓作用④影响作用4、教育与社会其他意识形态的关系主要表现为（）。①相互决定性②相互促进性③既相互独立又相互作用、相互依存性五、辨析题（先作判断，再作简要说明）1、教育对政治、经济制度起决定作用。2、经济要发展，教育要先行。六、简答题1、为什么教育能够推动社会生产力的发展？2、教育对经济、政治制度起能动作用表现在哪里？3、教育对文化意识形态重要作用具体表现在哪里？七、论述题1、试用教育对生产力促进作用的原理，结合实际，论述教育在社会主义物质文明建设中的作用。2、根据教育在社会发展中作用的有关原理，联系实际，论述教育在社会主义精神文明建设中的作用。第二章教师的素质和行为内容提要：教师在教育过程和社会发展中的地位与作用；教师劳动的特点：教师应具备什么样的职业素质和行为。一、名词解释1、教师2、教师的职业行为二、填空题1、教师的作用主要表现在」2、教师的根本任务是」3、教师的劳动具有自身的特点，即、、、。4、教师的职业道德包括、、、。\n5、教师白勺文化•知识素质包扌舌、、、。6、教师的能力结构包括■。7、教师的身心素质包括、、、。8、教师的职业行为表现在、。三、判断题（错的打“X”，对的打“V”）1、一所学校能否卓有成效地完成培养人才的任务，关键在校长。（）2、教师的任务是教好功课，提高学生的学习成绩。（）3、尊师重教是一个国家社会风尚好坏，文明程度高低的重要标志之一。（）4、随着科学技术的发展，现代教育手段将逐渐代替教师的劳动。（）5、教师是教学改革、提高教育质量的关键。（）6、合理的知识结构和能力结构是合格教师的核心。（）7、教师地位的高彳氐取决于当时的社会如何看待教师的劳动。（）8、教师的劳动是以脑力劳动为主的复杂劳动。（）四、选择题1、“教师是人类灵魂的工程师”是（）说的。①毛泽东②列宁③加里宁④夸美纽斯2、“师者，所以传道、授业、解惑也”这句话的出处是（）①《学记》②《论语》③《师说》④《劝学》3、教育的机智体现了教师劳动的（）特点。①复杂性②创造性③长期性④示范性4、教师要在才智上成为有创造力的强者，关键是塑自己的①时代性格②价格③创造性格④才智5、教师发挥教育的主导作用，引导学生使之由“要我学”转变为“我要学”，体现了（）的行为。①循循善诱②诲人不倦③因材施教④以身作则五、简答题1、教师劳动有哪些特点？2、教师应具备哪些素质修养？第三章学生的素质内容提要：中学生的特点，中学生素质的基本构成。中学生素质的基本内容。一、名词解释1、第二性征2、心理素质二、填空题1、中学生生理发展的主要特征是、、。2、初中学生处在儿童期向青年期过渡的」3、中学生的时代特点较突出地表现在4、中学生的思想特点具有」5、中学生的特点包括、、三个方面。6、中学生的素质包括o_三、判断题（错的打“X”，对的打“V”）1、初中学生正处于人生中的第二个生长高峰期。（）2、初中学生的情感具有明显的两极性。（）3、初一学生的学习成绩出现了明显的分化。（）\n4、初中是中学工作的重点，初二是初中工作的重点。（）四、简答题1、中学生的生理特点表现在哪些方面？2、当代中学生的思想特点有哪些具体表现？3、素质的主要特征有哪些？五、论述题试述在教育工作中要培养中学生哪些素质，如何进行培养和教育？第四章教育的目标和任务内容提要:本章主要阐述教育方针的本质、特点及我国教育方针的精神，重点阐述我国教育目的的内涵以及制定我国教育目的的依据。阐述了教育任务、培养目标和实施素质教育、全面贯彻教育方针等问题作了具体叙述。一、名词解释1、教育方针2、教育目的3、人的全面发展4、个性发展5、素质教育二、填空题1、教育方针具有的四个特征分别是、、和O2、教育工作者总的行动纲领是o3、教育方针的核心是°4、制定教育目的理论依据是,客观依据是。5、普通中学的性质是。其任务_是二是6、中学的培养目标是在中学教育培养人才的具体化。7、素质教育具有的五个特征分别是—、、、、和O三、判断题（错的打“X”，对的打“V”）1、教育方针是随着社会的发展而变化的（）2、教育方针的核心是教育目的。（）3、“教育要三个面向”，首先要实行教育观念的更新，树立全新的教育观念。教育思想观念的更新，是进行深化教育改革的前提条件。（）4、教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的根本途径的提法是不对的。（）5、资本主义制度下的生产方式和不合理的旧式分工，是造成人片面发展的根本原因。（）6、教育方针是我们教育工作的指导思想和行动纲领，而教育目的则是教育活动的出发点和归宿。（）7、资本主义国家的教育也培养出一些“通才”，他们能从一个生产部门移向另一个生产部门。因此，资本主义国家的教育，也可以培养全面发展的新人。（）8、“片面追求升学率”是提高国民素质的有效途径之一。（）四、选择题1、要贯彻教育方针，实现教育目的，必须坚持（）①以发展智育为主，兼顾发展其他各育②以发展德育为主，兼顾发展其他各育③以教为主，全面安排，面向全体，因材施教2、贯彻教育方针，实现教育目的，必须端正办学思想，纠正错误的办学指导思想是（）①促证办好重点中学②为高一级学校培养更多的合格新生③片面追求升学率\n3、马克思、恩格斯认为，培养全面发展新人的唯一方法是（）①体力劳动与脑力劳动相结合②教育与生产劳动相结合③知识与能力相结合④课内和课外相结合4、衡量学校工作的根本标准是（）①经济收益多少②学生升学率、及格率、入学率③工作效率高低④培养人才的数量和质量⑤学习好坏五、简答题1、我国新时期的教育方针是什么？2、我国教育目的实质是什么？3、“应试教育”与素质教育的区别是什么？4、如何理解个性发展？六、论述题1、联系实际论述我国教育方针的基本特征。2、联系实际论述实施素质教育，贯彻教育方针的途径。第五章中学德育的实施内容提要:本章分别阐述了中学德育的意义、任务、内容、原则、方法，以及如何加强和改进中学德育工作等问题。一、名词解释1、德育2、德育原则3、德育内容4、德育方法5、说理法6、榜样法7、陶冶法8、自我教育法二、填空题1、中学德育的具体任务表现在:；；和四个方面。2、中学德育内容的确定是要受到教育的内外部多种因素制约的，德育的目标和任务主要决定德育内容的；学生发展的年龄特征主要制约着德育内容的；当前的形势、学生的思想状况等主要决定德育的内容的。3、爱国主义是千百年来巩固起来的的一种最深厚的感情。4、进行社会主义常识教育，首先要加强对学生进行到教育。5、德育过程就是在中，教育者把转化为受教育者的过程。6、德育过程的基本规律主要有：、、、。7、我国中学常用的德育方法有：8、德育工作要贯彻在学校的、等教育活动活动中o9、青少年思想品德的形成和发展，是、、三方面合力作用的结果。10、要抓起德育工作，最重要的是要有11、知行统一原则要求在德育过程中，教育者既要重视。对学生进行二教育，又要重视指导学生的/把提高学生的与培养学生联系起来。\n12、是指通过对学生的思想品德行为进行肯定与强化，或否定与弱化的评价来达到教育目的方法。三、判断题（错的打对的打“X”）1、德育规律是制定德育原则的依据。（）2、在思想品德形成和发展中，知、情、意、行等各要素是相互联系相互促进的，只有抓好某一要素的发展，就会使思想品德得到顺利的发展。（）3、方向性和现实性相结合原则是检验学校教育工作质量的首要标准。（）A尊重信任与约束相结合原则是实现和谐、平等、民主师生关系的必然要求。（）5、对后进生的思想行为要以批评惩罚为主，表扬奖励为辅。（）6、一个人的理想总是由形象具体到抽象概括，由职业道德、道德理想上升到生活理想和社会理想的（）7、集体主义是社会主义道德区别于一切剥削阶级道德的根本标志。（）8、思想品德教育应坚持正面教育的原则，所以只要用说服教育的方法就可以了。（）9、用榜样影响学生，就是指要^｝巴那些创造非凡业绩的人提供给学生，作为他效仿的对象。（）10、自我教育的能力和要求是随着受教育者年龄的增长而自行发展。（）11、“孟母三迁”的佳话印证了环境对人的品德形成和发展有重要的陶冶作用。（）12、思想政治课是向学生系统地进行社会主义思想品德教育飞马列主义毛泽东思想及邓小平同志建设有中国特色社会主义理论教育的一门课程。所以思想政治课是中学德育的唯一途径。（）13、中学德育中，德育工作者是育人的主体，提高教育者自身素质，加强德育队伍建设是落实德育重要地位的关键。（）四、选择题1、年轻一代的世界观飞人生观形成发展的关键期是（）①儿童期②少年期③青年初期④青年中期2、对学生进行革命人生观教育，这是（）一项主要内容①共产主义道德教育②理想教育③爱国主义和国际主义教育④集体主义教育3、知与行的统一，就是（）①理论加实践②读书加劳动③理论与实践有机结合④把感性认识与理发认识统一起来4、表扬是（）的一种具体形式。①奖励②操行评定③榜样④说理5、对学生进行思想品德的效果显著的方式方法是（）①说理②感化③情理交融④自我教育6、学习活动是思想品德工作方法中（）的一种具体方式。①说理②实际锻炼③榜样④自我教育7、学生思想品德形成的基础是（）①课堂教学②班主任工作③班主任工作④社会实践8、（）在中学德育的诸多活动途径中居于特殊重要地位，起着其他途径难以替代的作用。①思想政治课②其他学科教学③班主任工作④社会实践9、在学生思想品德形成和发展中起主导作用是（）。①家庭教育②社会教育③学校教育10、德育工作既要从社会现实和学生实际出发，又要与共产主义发展方向一致，二者要有机结合是指（）①知行统一原则②方向性与现实性相结合原则③正面教育与纪律约束相结合原则④尊重信任与严格要求相结合原则五、简答题1、简述中学教育的任务和内容。\n2、中学德育为什么要贯彻方向性和现实性相结合原则？3、如何贯彻集体教育与个别教育相统一原则？4、贯彻教育影响一致性和连贯性原则的要求是什么？5、当前对学生进行社会主义常识教育应着重进行哪些方面内容的教育？6、新时期中学爱国主义教育内容包括哪些方面？7、对学生进行身心卫生和个性发展教育的主要内容有哪些方面？8、如何对中学生进行说理教育？9、运用实际锻炼法和自我教育法的基本要求是什么？10、在学科教学中应怎样进行思想品德教育？11、中学教育目标具有哪些特点？六、论述题1、结合当前形势和中学生的思想实际状况，举例说明对青少年进行德育的意义。2、举例说明德育过程中如何贯彻知行统一原则。3、为什么说要综合运用德育方法？4、如何提高中学德育工作的实效？笫六章智育的实施内容提要:本章主要阐述智育的意义、任务和内容，以及中学实施智育的基本要求。要求要着重理解智育是全面发展教育的极其重要的组成部分，是实现全面发展的要求。要求重点掌握实施智育的原则。一、名词解释1、智育2、科学的智育观3、思考水平的教学4、教会学生学习二、填空题1、智育是随着的发展而发展的。2、智育是人类传递和的主要途径。3、智育对社会发展的作用，是通过实现的。4、智育的根本任务是使学生o智育的任务主要是向学生传授和的最基础的知识。5、智育的内容，主要体现在和之中°6、选定与改革智育内容，首先必须充实,其次还必须批判地继承。7、近代教育史上,是形式教育派的代表；是实质教育派的代表。8、教会学生学习，是把和教给学生。9、非认知因素的培养，对认知因素发展起着作用；作用；作用。三、判断题（错的打“X”，对的打“V”）1、在教育实践中，不可能孤立地实施所谓“纯粹的智育”。（）2、智育占据着整个教育活动的中心位置。（）3、智育的唯一职能是传递人类科学文化知识。（）4、智育是人类社会延续和发展的必不可少的条件。（）5、培养学生技能是教学的任务，而不是智育的任务（）6、树立科学智育观是完成智育任务的前提。（）7、在传授知识、技能的过程中，“自然而然”地就发展了学生的智力。（）\n8、课内教育是实施智育的主要形式。（）9、在智育过程中，应使智力活动和体力活动融为一体。（）10、教会学生学习是现代教育的基本特征之一。（）四、简答题1、为什么说智育为其他各育的实施提供了可靠的保证？2、简述中学智育的基本任务。3、在实施智育时，把直接经验和间接经验结合起来应注意哪些问题？4、简述中学智育的内容。5、实施中学智育必须遵循哪些原则？6、为什么说德、智、体三育是辩证统一的？7、在智育过程中，怎样把记忆和思考结合起来？8、为什么说“教会学生学习是时代发展的要求”。9、怎样理解“非认知因素是智力活动的内在能量”一说。五、论述题1、试分析智育的意义。2、试评述教育史上形式教育派和实质教育派的主张。3、教师应从哪些方面去教会学生学习第七章中学体育的实施内容提要:本章阐述了中学体育的意义、任务、内容、原则及学校卫生工作的意义，任务和要求。通过分析体育与德育飞智育、美育、劳动技术教育的关系，说明体育是全面发展教育的组成部分。一、名词解释1、体育2、学校卫生二、填空题1、能促进学生身体的健康发育，增强学生的体质，并能促进德育、智育、美育和劳动技术教育。2、学校体育是国家体育发展的。中学体育的任务是、和进行思想教育。3、中学体育的主要内容有:田径、体操、球类、游戏、、、。4、是指通过体育活动和体育锻炼，使学生身体的各个部位、各器官系统的功能水平、身体的各种素质都得到全面的发展。5、体育锻炼的适量性是指在体育锻炼时要根据学生合理地安排运动量。6、体育锻炼的是指体育锻炼必须持之以恒，长期不断。7、学校应在实施中学体育的同时，保证学生身心正常发育和健康成长的措施，也就是要抓好的工作。8、学校卫生工作是的组成部分，它贯穿于学校工作的各个方面。9、学校卫生的具体任务之一是：加强防病措施，矫治学生常见疾病，以提高学生的促进。10、个体自我感觉良好，而且对社会生活有良好的适应力是的标志。三、判断题（错的打“x”，对的打“V”）1、中学体育是全面发展教育的重要组成部分。（）\n2、中学体育的任务就是增强学生的体质。（）3、田径运动是各项体育运动的基础。（）4、民族传统体育实质就是武术。（）5、一般不宜对学生进行专项训练。（）6、体育锻炼时要根据学生的体质的实际情况进行。（）7、学校卫生的任务之一是：按照卫生的要求，正确组织教育、教学工作，为学生在校学习和生活创造良好的环境。（）8、实施学校卫生，必须遵循卫生工作的活动规律，科学地安排作息制度。（）9、加强教育卫生管理，就是搞好了学校卫生工作。（）10、保持校园的环境清洁，是学校卫生的主要工作。（）四、选择题1、学校体育和学校卫生二者是（）①互相结合，互相促进，密不可分的②等同的③同一活动的不同方面④教育活动2、体育的根本任务是（）①增强学生的体质②促进学生健康③掌握体育的基本知识和技能④进行思想教育3、在中学体育的内容中，由于（）形式生动活泼、内容丰富、简单易行，故为中学生所喜爱。实施时配合基本教材使用，才能收到全面发展学生身体素质的效果。①田径②游戏③球类④体操4、学校卫生的主要任务是（）①加强防病措施，矫治学生常见疾病②保护学生健康，增强学生体质③使学生认识卫生的重要意义，具有基本的卫生知识和技能④创造良好的教育教学环境5、在教学工作中最主要的（）问题是预防学生过渡疲劳的问题。①学习②方法③体育卫生④卫生五、辩析题（先作判断，再作简要说明）1、体育是学校教育不可缺少的重要组成部分。2、中学生上体育课时男女分班较好。六、简答题1、联系实际分析轻视体育的思想及其危害。2、如何指导学生进行体育锻炼？第八章中学美育的实施内容提要:本章从美育的概念的正确把握方面，说明美育在培养全面发展新人的意义、作用及应完成的主要任务。揭示了马克思主义美学原理及实施自然美、社会美、艺术美的教育对促进人的和谐发展的独特功能及相互之间的有机联系。遵循身心发展规律和美育的特点，遵照国家法律规定，提出了七条美育原则,分别阐明了每一条原则的理论依据及辩证关系、贯彻要求，以利于教师、学生自身美育理论提高和未来从事教育实践之必需。一、名词解释1、美育2、自然美3、社会美4、艺术美5、美育观二、填空题1、“美育”一词作为学科的命名，出现较晚一般学者认为是德国作家和美学家在献给丹麦王子奥古斯丁堡公爵的中提出的。2、在我国教育领域，“美育”一词的广泛流传，应归功于近代著名的思想家、教育家o\n3、美育是培养全面发展的新人的重要组成部分,没有美，不能算是的教育。4、美育对德育、智育、体育、劳动技术教育都有重要的作用。5、劳动不仅创造了美的产品，而且劳动本身就是一种。6、自然美是一定一的产物，它们同具有客观性。7、中学美育的主要内容、、°8、社会美重在,自然美重在o9、自然美和社会美都属于现实美，都是的东西而艺术美则是的东西。10、艺术美是作为美的高级形态来源于客观现实，但并不等于现实，它是艺术家的的产物O三、判断题（错的打“X”，对的打“V”）1、自然美出自自然事物本身。（）2、美育的本质特征是陶冶情感。（）3、艺术课是实施美育的基本途径。（）4、美育观是世界观在美育实践中的具体体现，制约着教育者的美育方向和效果。四、选择题1、美育对德育、智育、体育、劳动技术教育都有重要的（）的作用。①决定②促进③主导④辅助2、美感只有在（）的基础上才能发生。①认识②感性③快感④直觉3、自然美重于形式，它以（）美取悦于人。①艺术②善③形式④内容4、社会美重在内容，（）重于形式。①艺术②内容③人际关系④理论5、艺术美作为美的高级形态来源于（）,但并不等同现实。①客观现实②主观③美学④自然美五、辨析题（先作判断,再作简要说明）1、在美育中，艺术教育居于核心地位。2、课外活动是实施美育的基本途径。3、掌握艺术内容和掌握艺术方法相统一。4、在美育中认识和情感是自发的。5、艺术性高于思想性是美育的重要原则。六、简答题1、美育的意义是什么？2、美育的任务有哪些？3、自然美的教育应注意的问题是什么？4、正确的美育观应包括哪些基本内容？5、如何做到内在美与外在美的统一？七、论述题试述掌握艺术内容和掌握艺术方法相统一的美育原则。第九章中学劳动技术教育的实施内容提要:本章主要阐述劳动技术教育的意义、任务，使人们认识到中学实施劳动技术教育是促进普通教育更好地适应社会发展的需要；是培养全面发展新人和提高人才素质的需要。同时，阐述了劳动技术教育的内容及劳动技术教育的原则。\n一、名词解释1、劳动技术教育2、劳动教育3、技术教育4、勤工俭学5、社会公益劳动6、自我服务劳动二、填空题1、劳动技术教育包括和两个方面，两者之间是互相联系飞互相渗透。2、劳动技术教育是的重要途径。3、公益劳动是服务于公益事业的劳动,它包括公益劳动和公益劳动。4、劳动技术教育的内容主要有、、等五个方面。5、安排和选择劳动技术教育项目要从实际出发,面向当地经济建设。6、劳动技术教育的主要特点有、、.7、苏联在1984年教育改革中提出“”的口号。三、判断题（错的打“x”，对的打“V”）1、劳动技术教育就是培养学生劳动观点，形成劳动习惯的教育。（）2、劳动教育和劳动技术教育是两个相同的概念。（）3、劳动技术教育有时是通过勤工俭学的活动来进行的，因此两者是不相区别的。（）4、学校开展勤工俭学的根本目的是追求经济价值，改善学校的办学条件。（）5、要将思想教育贯穿于劳动实践的全过程。（）6、劳动技术教育就是使学生掌握生产劳动的技术知识和技能。（）7、中学实施劳动技术教育是培养全面发展新人和提高人才素质的需要。（）四、简答题1、简述中学实施劳动技术教育的意义。2、简述劳动技术教育的任务和内容。3、劳动实践与思想教育相结合原则的涵义是什么，如何贯彻？第十章中学教学工作〈上〉内容提要：本章阐述了教学工作的意义与任务、教学的内容、教学的过程、教学的原则。一、名词解释1、教学2、“双基教学”3、智力4、能力5、教学内容6、课程计划7、教学大纲8、教学过程9、教学规律10、教学原则11、形式教育12、实质教育13、启发性原则二、填空题1、体力指人体活动的它包括人体活动、、耐力等。2、教学大纲的基本结构一般分为和两部分。3、教科书是根据要求编写的教学用书。4、学校必须以为中心来安排各项工作。5、构成教学过程的基本因素是。6、教学过程的基本规律有、、、o7、教学原则是根据提出来的，也是教学实践经验的总结。8、搞突击教学是违背原则。讲课平铺直叙是违背原贝寸，从概念到概念。从理论到理论是违背原则。9、教学是实现的基本途径。\n10、使学生有丰富的感性认识，获得清晰的表象，乃是原则提出的要求。11、我国学校的教学内容具体规定在、、之中。12、学习间接经验要以为基础。13、重视乡土教材的补充是贯彻原则的要求。14、直观手段多种多样，一般可分、、。三、判断题（错的打“x”对的打“V”）1、教学是学校实现教育目的唯一途径。（）2、各年级开设哪些课程均由教学大纲规定。（）3、教学内容会随着科学技术和社会发展的要求不断进行改革和更新的。（）4、教学内容是指教科书中的知识内容。（）5、教学就是上课。（）6、教学永远具有教育性，脱离教育性前教尝是不存在的。（）7、各条教学原则都有自身的特点和作用，它们之间没有联系。（）8、教学应建立在“最近发展区”的水平上。（）9、教学的直观性就是让学生接触实物。（）10、教学的任务就是向学生传播知识，发展智力，培养能力。（）11、课堂上，师生之间有问有答就必然体现启发性原则。（）12、掌握知识和发展智力，在教学过程中两者是同步发展的。（）13、学习新知识也是积极地巩固旧知识。（）14、课堂教学主要是传授书本知识，使学生获得间接经验。（）15、贯彻因材施教的原则，教学应该面向多数，兼顾两头。（）四、选择题1、教学工作在学校整个教育体系中居于（）①主导地位②一般地位③中心地位2、所谓“双基”是指（）①基础知识、基础理论②基础知识、基本技能③基础知识、基本原理3、在教学中要正确处理间接经验和直接经验的关系，学生则应以学习（）为主。①直接经验②语文、数学知识③实际操作技能④书本知识4、（）是国家对一门学科的教学所提岀的统一要求和具体规格。①教科书②课程计划③教学大纲5、制定教学原则的依据是（）①教学内容②教学任务③教学目的和教学过程的规律④教学过程的基本规律6、在我国，最早提出“启发式”教学的地位的是（）。①孟子②苟子③朱熹④孔子7、首次提出教学具有教育性的教育家是（）①夸美纪斯②赫尔巴特③凯洛夫④孔子五、辨析题（先作判断，再作简要说明）1、完成教学所担负的发展学生体力的任务，乃是体育教师的事，其他学科的教师是无能为利的。2、教师应认真学习，熟悉掌握教学大纲。3、教科书是教学的主要依据，因此必须照本宣科。4、教学原则往往都是教育专门家提出来的，所以教学原则纯粹是主观的东西。\n5、学生学习了文化科学知识就自然发展了能力o六、简答题1、学校工作为什么要以教学为主？2、教学内容受哪些因素的影响和制约？3、教学原则与教学规律的关系怎样？4、我国常用的教学原则主要有哪些？它们的含义，依据及贯彻要求是什么？15、形式教育论和实质教育论的片面必性表现在哪里？16、教学有哪些基本任务？17、为什么说教学永远具有教育性？18、为什么说教学过程中学生应以学习间接经验为主？19、如何正确处理教学与教育的关系？20、如何正确处理掌握知识与发展智力的关系。七、论述题1、在教学中，教师为什么既要教书又要育人？2、论述都主导作用和学生主体作用相统一的规律第十一章中学教学工作（下）内容提要：本章主要阐述了中学教学方法、教学组织形式、教学工作的基本环节及中学教学改革的问题。一、名词解释1、教学方法2、讲授法3、谈话法4、实验法5、班组上课制6、课的类型7、课的结构8、现场教学二、填空题］、教学方法包括和的方法。2、选择教学方法的主要依据是。3、中学常用的教学方法、、、、、、、、4、我国中学教学基本的组织形式是；教学的辅助形式是n5、教学工作有、、、、等几个基本环节。6、课的类型是扌旨因而划分的课的种类。包括课和课。7、_节课的基本结构有o8、教师备课必须做好三个方面的准备工作，写好三种计划。9、一个完整的课时计划，一般包括以下几个项目：—10、上好课应该具备以下几个主要条件:。11、批改作业的方式有:。12、成绩考评包括和两个方面。13、考试有和两大种类。14、中学教学工作的改革包括等五个方面。三、判断题（错的打“X”，对的打“V”）1、讲授的方法是一种教师讲、学生听的方法。因此，是一种注入式的方法。（）2、班级上课制是学校教学的唯一组织形式。（）\n3、从学校产生之日起，班级上课制就产生了。（）4、备课就是钻研教材写教案。（）5、课堂教学如果设有课外活动的配合，就不可能促使学生全面发展。（）6、一节课的组成部分是按固定的顺序排列的，其地位和分量不变。（）7、一节课的内容如包含多门学科（如语文、历史、地理……）的知识，那就是综合课。（）8、如果把上课看作信息传输，那么，教师和学生都既是做住处的发送者又是信息的接收者。（）9、课外辅导的对象是差等生。（）10、课外辅导只解决知识技能的掌握，不必考虑智力的发展和兴趣、动机的培养问题。（）11、考试既是检查学生学业成绩的手段，也是检查教师工作的一种手段。（）12、衡量一堂课好与不好的主要标志是看教师教得怎样。（）四、选择题1、教师运用口头语言系统地向学生传授知识的教学方法是（）。①谈话法②讲授法，③读书指导法④讨论法2、教师把有关实物或直观教具陈示给学生观察，或向学生做示范实验操作，使学生通过观察获得感性知识的方法叫（）①演示法②参观法③实验法④练习法3、在教师指导下，学生利用一定的设备、仪器和材料，在一定条件控制下，引起研究对象的某些变化，从观察研究变化中获得知识的教学方法叫（）①演示法②参观法③实验法④练习法4、教师组织学生到校外的自然界、生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察研究而荻得知识或巩固，验证已学过知识的教学方法叫（）①演示法②参观法③实验法④练习法5、在教师指导下，学生以自学为主，通过独立获得知识的教学方法叫（）。①谈话法②读书指导法③讲授法④练习法6、教学工作的中心环节是（）①备课②上课③课外作业的布置和批改④课外辅导7、教师要上好课关键是（）①语言艺术②知识渊博③备好课④目的明确8、划分课型的根据是（）。①课的内容②课的方法③课的进程④课的任务9、备课要写出的三种教学计划是（）①学期教学进度计划、课题计划、课时计划②学期教学进度计划、课题计划、单元计划③学期教学进度计划、课时计划、教案10、教师对学生的学业成绩进行总评，是对学生（）进行评定。①平时成绩②考试成绩③平时成绩与考试成绩五、辨析题（先作判断，再作简要说明）1、教学方法是指教师教的方法。2、启发式是一种有效的教学方法。3、教学有法，但无定法。4、教是为了不教。5、只要熟悉教材，就能上好课。6、搞好上课就能搞好教学工作。7、有人认为班级上课制的优点是其他组织形式无法比拟的，所以它将永远存在。\n六、简答题1、什么是讲授法？运用讲授法的基本要求有哪些？2、什么是演示法？运用演示法的基本要求有哪些？3、什么是练习法？运用练习法的基本要求有哪些？4、一个完整的教案应包括哪些项目？5、上好一堂课，应围绕什么标准来进行？6、布置和批改学生作业应注意哪些问题？7、课外辅导的方式和内容有哪些？应注意些什么？8、课程教材的改革应注意哪些问题？9、当前教学方法的改革有哪些特点？第十二章中学生的学习和指导内容提要:本章主要阐述中学生的学习及其指导的问题。学习的概念是多层次的，学习是主体与环境相互作用，经过内化而获得的经验的活动。一、名词解释1、学习2、听讲学习法3、模仿学习法4、试误学习法5、学习指导二、填空题1、人类的学习需要最早产生于o最早把学与习联系是来是O2、就学习的本质内容来看，学习就是相互作用，经过的活动。3、学习活动应包括、、等三个基本要素.4、学生的学习具有和等特点。5、中学生的学习具有、特点。6、学习在人的发展中起着重要作用，这主要表现在、、和、、、等方面O7、以语言文字为主要形态的学习方法主要包括、、等方面。8、以观察学习为主要形态的学习方法主要有、、、。9、模仿学习法不仅具有,而且具有,有利于培养学生的能力、能力、能力等。10、以探索问题为主要形态的学习方法主要有、、等。11、以实际操作为主要形态的学习方法主要包括、、等。12、练习学习法具有和等特点。13、根据中学生的实习实际，可将学习指导的基本内容归纳为的方法指导,的方法指导和的方法指导等三个方面。14、现代教育学，一是可为确立学习指导原则提供的依据，二是教育学可为确立学习指导原则提供的依据，三是教育学可为学习指导原则提供的依据。15、学习指导的形式有两种类型，即学习指导和」16、比较经常使用的学习指导形式有、、、,等四种。三、判断题（错的打“X”对的打“V”）1、在我国古代，学与习一开始就联系起来讲的。（）2、学而时习之，不亦悦乎！这是孟子讲的。（）3、“鹰乃学习”，这就是学习一词的来源。（）4、从学习的本质内容看，学习既是一种认识活动，又是一种实践活动。（）5、根据学习科学的研究结果，不同层次的学习，其特点也不尽相同。（）\n6、学习能够促进人的全面发展，是培养全面发展新人的基本动力。（）7、人类的生存要依靠学习，人类的发展要依靠学习，学习是人类生产、发展的基本手段。（）8、学习与教育一样，是人类永恒的现象。（）9、学生在与教师或其他人谈话过程中，向他人学习知识，学习治学经验和道德观念的学习方法，是听讲学习法。（）10、讨论法是一种带有启发性、研究性的学习方法。（）11、阅读学习法是一种最广泛飞最普遍的学习方法。（）12、电化学习法在一般情况下是与电化教学相对应的。（）13、面对一个学习任务或一个问题，学习者经过几次的尝试（找求解答），最后找到正确答案的一种学习方法。这是用于解决问题的学习方法。也就是发现学习法。（）14、实验不仅是科学研究的重要方法，也是学习的基本方法。（）15、学习指导就是要实现教法与学法在教学过程中的科学结合。（）16、教师在学习指导过程中，既要对学生进行学法指导，又要对学生进行有计划的思想品德教育，并把两者有机地结合起来。这是举习指导与育人相结合原则的主要精神。（）17、我们认为，只有激起和满足学生的情感要求，才能使学生真正地乐学、好学和会学。（）18、学习指导要;1巴理论指导与方法训练密切结合起来。（）19、不同学科有相同的学习方法，不同特点的学生在学习方法上也有同的地方（）20、学习指导既看到学生心理发展水平的现状，又要考虑到学生心理的“最近发展区”，在适应现有水平的基础上，适当提前。（）四、简答题1、人类学习有哪些特点？2、中学生为什么要掌握学习方法？3、为什么说学情调查是学习指导的基础？4、学习指导有哪几个基本原则？五、论述题1、联系实际，谈谈为什么要开展学习指导？怎样进行学习指导？2、中学生有哪些基本的学习方法？请举出其中的一、二例谈谈在运用时应注意些什么？第十三章中学课外教育工作内容提要：本章论述了中学课外教育工作的意义和任务；中学课外教育工作的内容；中学课外教育工作组织形式和基本要求。一、名词解释1、课外教育工作二、填空题1、课外教育工作既包括独立组织的课外教育活动，也应包括和等教育工作。2、课外教育工作与课堂教学在是一致的，但课外教育工作对学生的发展来说，有其自己特点3、根据课外教育工作的性质特点，它承担的任务是:、和、。4、学校独立安排的课外教育工作内容包括5、与社会协调进行课外教育工作内容包括、、、。6、与家庭协调进行的课外教育工作内容包括o7、小组活动的主要特点是:,很适宜发展学生的特长，是发展学生—的良好教育形式。8、群众性活动的方式多种多样，就目前情况来看，大致有以下六种:、、、、、o\n三、判断题（错的打“X”对的打“V”）1、课外教育工作必须按教学计划和教学大纲所规定的耍求和范围严格进行。（）2、课外教育工作要保证学生的自主性和主体性，因此教师不应干涉他们的活动。（）3、课堂教学如果没有课外教育工作的配合，就不能使学生荻得全面发展。（）4、根据课外教育工作的特点，应注重充分发展学生的个性。（）5、学校在课外教育工作中应发挥自身的主导作用。（）6、课堂教学是教给学生理论知识,课外教育工作是培养学生的能力。（）7、课外教育工作既強调而向全体，又要重视个别差异。（）8、课堂教学和课外教育工作并重。（）9、群众性活动偏重于普及，小组和个人活动侧重于提高。（）10、在现代主体的文化环境中，家庭已成为建立主体化课外教育工作网络的核心。（）四、选择题1、课外教育工作的主要特点有许多，请在以下各项中选择最贴近课外教育工作的两项：①参加的强制性②内容上的广泛性③形式上的灵活多样性④学习的随意性⑤考核的正规性⑥时间的固定性2、绿化村镇、维护交通、拥军优属、照顾老弱病残等，是（）。①社会政治活动②文化艺术活动③社会生产劳动④社会公益服务活动3、课外教育工作中的各类座谈会通常由（）主持。①学生②教师③学校领导④教育局的领导4、课外教育工作的核心和主导是（）①学校②社会③家庭④教育局五、辨析题（先作判斷，再作简要说明）1、课外教育工作是课堂教学的继续，而不是课堂教学的必要补充。2、课外教育工作必须寓教于乐，寓学于乐。3、课外教育工作要按教学计划进行,必须完成一定的学习任务。从现代社会的发展趋势看，它应当成为每个学生的必修课。4、课外教育工作开展的活动要因地制宜、要与当地的经济、文化的发展要求相适应。六、简答题1、开展课外教育工作有什么重要作用？2、课堂教学与课外教育工作的关系怎样？3、课外教育工作的任务是什么？4、根据组织课外活动的基本要求，谈一谈组织一次参观工厂的活动应该注意哪些问题？第十四章中学班主任工作内容提要:本章主要论述班主任的意义和职责，班主任的工作内容和方法，以及班主任的素质要求。一、名词解释1、班级2、集体舆论3、班风4、主题班会二、填空题1、班主任是班级的和。2、做好班主任工作的前提是。3、了解和研究学生的常用方法有。4、组织和培养良好的班集体既是又是是班主任工作的o5、实施是班集体建设的关键。6、班会包扌舌、、三种。\n7、主题班会的纽织包括、、、四个环节。8、班主任做好个别教育工作，应包括做好、、。9、班主任与学生家长联系的方式有、、、。10、班主任的工作计划一般分为.；班主任的工作总结一般分为.O三、判断题（错的打“X”，对的打“V”）1、如果没有一支强有力的班主任队伍，学校就不可能有效地开展任何正常的教育和教学活动。（）2、班主任爱学生是做好班主任工作的前提。（）3、为增强教师教书育人的责任感，一个班的班主任要由教师轮流担任。（）4、把几十名年龄和知识程度相近的学生编成班级就是班集体。（）5、班主任应把主要的时间和精力放在对个别学生的教育工作上。（）6、班级目标价值越高。对学生的激励作用就越大。（）7、班主任对后进生的转化教育，要注意发掘他的“闪光点”，促使他向好的方面转化。（）8、班主任评定学生操行就是写学生的优点。（）9、制订班级学期工作计划，有利于班主任有条不紊地开展工作。（）四、选择题1、了解和研究学生的常用方法是（）（D资料分析法②观察法③谈话法④调查法2、良好班集体形成的主要标志是（）①有正确舆论和良好班风②有共同目标③有坚强领导核心④有正常的班级活动3、班集体的核心力量是（）。①全体班干部②班主任和班长③班长④班长和团支书4、正确的集体舆论对学生的思想品德（）①起消极作用②起促进作用③起一般作用④不起作用5、对学生进行集体教育的最有效形式是（）①班务会②民主生活会③主题班会④体育活动五、辨析题（先作判断，再作简要说明）1、组织和培养良好班集体是班主任工作的中心环节。2、班主任做好个别教育工作就是指做好后进生的转化工作。六、简答题1、谈谈你对班主任工作意义的理解。2、班主任的工作和内容应包括哪些方面？3、良好班集体有哪些特征？4、试述如何培养一个良好的班集体。5、如何做好后进生的转化教育工作？6、如何组织好主题班会？7、班主任应具备哪些素质？8、班主任应如何协调好各种教育影响？第十五章中学教育评价内容提要：本章论述了现代教育评价的一些基本理论和中学教育中几个重要领域的评价。这些内容，对未来的中学教师学习和掌握现代教育评价理论、技术和方法，推动教育评价活动，提高教育教学水平具有较大的实用价值。一、名词解释\n1、教育评价2、指标体系3、课外活动评价4、代表作评价5、量化评价法6、学校评价二、填空题1、根据评价教育评价可分为相对评价和绝对评价。2、教育评价的功能主要有、、和。3、在进行教育评价时，应实事求是，力求反映被评对象的真实情况，并采取措施对主观性、片面性予以控制，这就是评价的原则。4、对目标的逐级分解是编制简便而有效的方法。5、对信息资料的处理，首先要对信息资料加以。6、作出评价结论和是教育评价的最后阶段的工作。7、学力评价的基本方法有评分法、智力测验和o8、品德评价就是对学生的.和进行全面的综合评价。9、课外活动评价的基本方法有.和°10、教师工作过程评价，主要包括对教师的、、等方面进行评价。三、判断题（错的打“x”，对的打“V”）1、教育评价作为一门科学，产生于本世纪40年代。（）2、形成性评价是在教学的课程结束后所进行的评价。（）3、根据评价的性质不同，教育评价可分为方案评价、机构评价和人员评价。（）4、现代教育评价的发展趋势之一,是只重视定量分析。（）5、教育评价的目的和任务是确定教育评价方法的基本依据。（）6、学力评价就是学生学习成绩的评价。（）7、作出评价结论是教育评价的本质所在。（）8、教学质量的高低是衡量教师素质的主要标志。（）四、选择题1、教育评价研究的对象是（）①学校的升学率②学生的成绩③教师的教学水平④教育现象及其效果2、教育评价的原则应包括（）。①科学性原则②可测性原则③精确性原则④可行性原则3、根^据评价的时间和作用不同，教育评价可分为终结性评价、形成性评价和（）。①过程评价②自我评价③绝对评价④诊断性评价4、评价规律与评价原则的关系是（）①评价规律与评价原则决定的②评价规律是评价原则的反映③评价规律是评价原则的依据④评价规律与评价原则是相互依存的五、简答题1、教育评价与价值、测量的关系。2、根据目标编制评价指标体系的一般步骤。3、教师评价的主要内容和范围。六、论述题1、根据你的经验，谈谈怎样才能客观合理地对学生的品德进行评价？2、运用所学的评价理论和技术，你认为应该如何编制课外活动的评价指标体系？教育学样卷及其参考答案\n样卷一一、单项选择题（共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给岀的四个选择中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内）。1.“教育”一词最早见于我国的（）。A.《论语•学而》B.《苟子•修身》C.《孟子•尽心上》D.《诗经•小雅》2.人们在总结教育经验的基础上，根据一定的教育目的和对教育活动规律的认识而制定的，用以指导实际教育工作的基本准则是（）。A.教育内容B.教育方法C.教育规律D.教育原则3.在教育史上，被誉为第一部具有学科形态的教育学著作是（）。A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《爱弥儿》D.《教育漫画》B.4.实现学校教育目的的最基本的途径是（）A.德育B.管理C.教学D.社会实践活动5.（）是提高教学质量的中心环节。A.备课B.上课C.课外辅导D.批改作业6.按照知识的逻辑顺序排列以便学生能够掌握系统的知识的课程是（）。A.学科课程B.活动课程C.经验课程D.隐性课程7.马克思关于人的全面发展学说，下列说法错误的是（）A.人的片面发展的根源是社会化大生产B.自由时间是人的全面发展的重要条件C.人的全面发展是一个历史过程D。教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的惟一方法。8.主张教育目的应以社会需要为本，强调根据社会发展的需要为主来制定和建构教育活动的一种教育目的理论是（）。A.儿童本位论B.知识本位论C.社会本位论D.个人本位论9.下列说法错误的是（）。\nA.隐性课程的形式是间接的、内隐的B.它常体现在学校和班级的情境中C.它包括物质环境、文化情境和人际情境等D.它的活动都是元意识和元计划的5.借助语言或事实，通过摆事实、讲道理来影响受教育者思想意识的德育方法是（）。A.说理教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法6.下列做法很好地贯彻了科学性与思想性相结合的原则是（）A.突出教学重点与关键B.补充乡土教材C.重视直观教学D.保证教学的科学性7.教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、引导学生学习的教学方法是〈）。A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.读书指导法8.我国学校采用班级组织始于（）。A.岳麓书院B.北京同文馆C.白鹿洞书院D.曲阜杏坛9.认为教学过程是不同于一般的认识过程，是学生在教师引导下进行的认识过程，具有间接性、引导性和简捷性等特征的是（）。A.认识说B.特殊认识说C.儿童发展说D.认识实践说10.测量所得分数的准确性和有效性的指标是（）A.信度B.效度C.难度D.区分度二、多项选择题（共10小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选择中，把所选项前的字母填在题后的括号内）。1关于教育学科的定义方式，教育哲学家谢弗勒列举的定义性陈述是（）。A.规定性定义B.纲领性定义C.概括性走义D.描述性走义C.传授基础知识D.促进个性健康发展）家庭环境C.师生关系的要求D.学生的主动性2.我国中小学教学的基本任务包括（）。A.形成基本技能B.发展基本能力3.影响人发展的基本因素概括起来的主要方面有（A.先天性素质B.社会环境C.个体活动D.4.我国提出教育的人道性原则主要依据是（）0A.教师的主导性B.教育人道精神5.科学主义教育目的观的基本特征有（）。A.追求理想化的教育目的B.重视教育目的的社会功利性C.重视教育目的的社会适应性D.重视科学教育6.教学过程中教师引导学生开展学习活动有如下几个环节（）。A.理解B.感知C.巩固D.运用7.教师的劳动特点主要有（）。创造性D.系统性）C.遵循学生的认识规律D.坚持操作性A.示范性B.选择性C.8.运用直观性与抽象性相统一原则的基本要求是（A.突出基本性B.重视直观教学9.我国中小学课程编制的层次有（）。C.编写教材D.写出教案A.制定课程计划B.编制课程标准10•情感陶冶德育方法主要有哪几种方式（）A.实践锻炼B.环境熏陶C.艺术熏陶D.人格感化三、改错题（共15小题，每小题1分，共15分。将划线处的错误改正过来）。1.明确教学目标是教学过程中最重要、最复杂、最丰富的环节。2.学校教育与广义教育相比，主要的区别在于具有非常明显的示范性和创造性。3.教育在解决人的发展与社会发展的矛盾的过程中,基本着眼点是社会的发展。\n1.人的发展的顺序性对教育的制约要求教育必须坚持因材施教的原则。\n1._般地说，传统的教育学认为激发学生动机是课的中心环节。2.“人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物”这句话的实质是一种环境决定论。3.在全面发展的教育中,体育和智育的地位和作用更具有基础性。&社会中心课程论是一种以学科的基本结构为中心来编订学校课程的理论。9.掌握学习模式的教学原则有积极反应、小步子教学、及时反馈和学生自定步调等。10.教育的领导权归根到底取决于经济状况。11.自学一指导教学模式是我国中小学教学实践长期以来普遍采用的教学模式。12德育过程是指个体的思想品德由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的矛盾运动过程。13.教学动力的实体是教师与课程的动机联合体。四、名词解释（共5小题，每小题4分，共20分）。1.学校教育2.教育艺术3.教育目的观4.课程5.德育五、简答题（共5小题，每小题4分，共20分）。1.简述教育的经济功能。2.如何处理好课程内容和结构的基础性与现代性之间的关系？3.应如何贯彻科学性与思想性相统一的原则？4.简述运用讨论法的要求。5.简述制走和实施德育方案应当注意的事项。六、论述题（共2小题，每小题10分，共20分）。1.结合实际，说明克服片面追求升学率倾向的思路和对策。2.联系实际阐明贯彻教师主导作用和学生自觉性、积极性结合原则的要求。样卷二一、单项选择题（共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选择中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内）。1.根据文献记载我国夏朝已经有的学校称为（）A.庠序B.乡学C.国学D.校2教育过程中教师应尊重学生的差异性、自主性和独立人格，这是现代教育的（A.人道性原则B.民主性原则C.活动性原则D.个性原则3.教育对劳动者再生产的作用是教育的（）的表现。A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.社会化功能4.教育史上标志教育学作为一种学科形态的著作是（）A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《论语》D.《理想国》5.循序渐进原则是教育根据人的发展（）规律性提出来的。A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.整体性6.以学生的生活经验为中心组织实施的课程是（）A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程7.马克思认为对人的全面发展提出客观要求和可能性的条件是（）。A.先天遗传B.社会化大生产C.旧的分工D.资本主义制度8.教师专业地位的实质就是教师必须拥有专业人员的（）A.收入水平B.社会声望C.参政权力D.权利和义务9.认为学校的任务在于发展学生的智力的教育流派是（）A.传统教育派B.形式教育派C.实质教育派D.现代教育派10.创设良好的教育情境，使受教育者在思想和道德情操方面受到感染和熏陶的德育方法是（）。A.说理教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法\n1.下列德育目标中属于第二层次的是（）。\nA.人生观教育B.纪律教育C.社会公德教育0.政治教育1.贯彻传授知识与发展智力相结合原则的关键是（）A.保证教学科学性B.理论联系实际C.启发式教学D.重视教学直观性2.发现学习模式是教育家（）倡导的。A.布鲁纳B.孔子C.杜威D.布鲁姆3.教学设计的基本工序的首要环节是（）。A.教学目标设计B.教学评价设计C.教学策略设计D.教学媒体设计4.主张以学科的基本结构为中心来编定课程的课程论是（）D.教师中心课程论A.儿童中心课程论C.社会中心课程论B.学问中心课程论二、多项选择题（共10小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选择中，把所选项前的字母填在题后的括号内）。1.在我国取得教师资格，下列一些条件是必不可少的（）A.中国公民B.学历条件C.教育教学能力D.工作年限2.主要以语言形式获得间接经验的教学方法有（）A.谈话法B.参观法C.读书指导法D.演示法3.教育产生的条件有（）。A.生物遗传B.人类劳动的进行C.阶级和国家的形成D.语言的形成4.班集体对学生的发展所具有的功能是（）。A.凝聚功能B.社会功能C.比鮫功能D.模式功能5.6.7.8.9.人文主义教育目的观的基本特征有（）。A.追求理想化的教育目的C.追求人性化的教育目的教师备课的内容包括（）A.备教材影响课程的主要因素有（A.社会教学设计的基本工序包括A.教学目标设计德育的双重价值观是指（B.重视教育目的的社会功利性遍采D.重视科学教育B.)A.德育的经济价值B.备学生C.备教法D.备教具知识C.气候D.学生B.教学内容设计C.教学策略设计D.教学评价设计B.德育的以德治国的价值C.德育的促进社会发展的价值D.德育的促进个人发展的价值2.班主任的学生观包括（）。A.学生品德观B.学生学业观C.学生个性观D.学生择业观三、改错题（共15小题，每小题1分，共15分。将划线处5错误改正过来）1.班级规模的界定公式是学生数X教师数。2.代表“现代教育派”的教育家是赫尔巴特。3.《中华人民共和国教师法》正式实施的时间是2000年。4.提出范例教学模式的教育家是布鲁姆。5.班主任个别教育的对象是差生。6.促进人的发展和社会的发展相互促进和相互转化的最有效的途径是社会环境。7.人的全面发展理论是教育目的的最基本的途径。8.一节课完成多项任务的课是单一课。9.核心课程属于学科课程。\n1.贯彻传授知识与发展能力相结合的原则的关键在于学生掌握"双基\n1.一般说来，评价教师社会地位高低的指标有专业地位、职务高低、政治地位及职业声望等.2.德育过程的基本矛盾是学生与道德规范之间的矛盾。3.班集体形成的真正标志是班级成为聚散型班级。4.对学生品行评价的作用的发挥是由评定的数量决定的。5.相对评价法是在评价对象的集合之外确定一个标准，评价时把评价对象与该标准进行比较。四、名词解释（共5小题，共20分，每小题4分）。1.教育原则2.人的全面发展3.广域课程4.统一要求与因材施教相结合的原则5.实际锻炼法五、简答题（共5小题，每小题4分，共20分）。1.简述教育的政治功能。2.简述贯彻理解性和巩固性相结合原则的要求。3.简述情境一陶冶教学模式的操作程序。4.简述教师备课时，备教科书的要求。5.简述我国中小学德育的基本内容。六、论述题（共2小题，每小题10分，共20分）。1.联系实际论述新时代对教师的素质要求。2.试述班主任对学生进行调查时，所应了解的主要内容。\n样卷三一、单项选择题（共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选择中，项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内）。给教育下概念的逻辑规则是（A.种差+邻近的属教育的基本着眼点是（）。A.教学只有一1.2.3.4.5.A.6.）。B.种差+属C.种差-属D.种差「属B.社会从个体发展的各种可能变为现实这一意义上说A.社会环境B.遗传教育的规模和速度，最终取决于（）。A.文化B.政治D.环境是个体发展的决定性因素。C.人,（）C.教育D.个体活动7.(8.(9.(C.经济D.社会制度教育内部诸要素以及教育与其外部环境诸方面的种种联系是指（）°教育规律B.教育关系C.教育原则D.教育内容在全面发展的教育中，（）的地位和作用更具基础性。体育与美育B.美育与劳动技术教育C.劳动技术教育与智育D.智育与德育是以纲要形式规定有关学科教学内容的标准性文件。课程计划处于学校工作的中心地位。党务工作是人们根据一定的教学目的、教育原则A.)A.)A.)A.B.教学计划C.教学大纲D.教科书10.在我国中小学常用的教学模式中B.教学C.后勤工作D.宣传工作遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。B.教学思想C.教学途径D.教学原则,（）是以学生自学为主。\nA.传递一接受教学模式B.自学一指导教学模式C.情境一陶冶教学模式D.引导一发现教学模式2.（）是课的中心环节。A.备课B.上课C.课外辅导D.复习新知识3.（）是根据某种规则或标准将教学现象予以数量化的活动。A.教学检查B.教学评价C.教学测量D.教学总结13.在人的个性的发展中，（）具有定向、合理的建构和心理保健作用。A.智育B.体育C.美育D.德育13.班级组织机构的核心是（）。A.班主任B.班委会C.班长D.小组长14.班主任进行个别教育的对象是（）。A.各类学生B:后进生C.新生D.毕业生二、多项选择题（共10小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选择中，把所选项前的字母填在题后的括号内）。1.教育的客观依据是（）。A.教育与人的发展的本质联系B.教育与自然之间的本质联系C.教育与社会发展之间的本质联系D.教育与知识之间的本质联系2.教育的言语艺术包括（）。A.口头言语艺术B.体态言语艺术C.实验演示艺术D.教育的幽默艺术3.教育方针由（）几个部分组成。A.教育工作的性质和指导思想B.教育内容C.教育工作的方向D.教育目的4.教师劳动的价值有（）。A.市场价值B.个人价值C.社会价值D.实物价值5.教师的基本素质由（）几个部分组成。A.遗传素质B.专业素质C.师德素质D.业务素质6.教学过程本质的特殊认识论认为教学过程具有不同于一般认识过程的显著特点是（）。A.直接性B.间接性C.引导性D.简捷性7.课的结构常见的部分有（）等。A.组织教学B.检查复习C.讲授新课D.巩固新知识8.从评价内容上分类，教学评价的标准主要有（）A.效能标准B.职责标准C.素质标准D.数量标准9.班主任调查学生的主要方法有（）。A.观察法B.谈话法C.查阅资料法D.访问法10.班主任研究学生常用的方法有（）0三、改错题（共15小题，每小题1分，共15分。将划线处的错误改正过来）。A.整体研究B.个案研究C.局部研究D.战术研究1.课程是指学科。2.效度是指试题对不同水平的考生加以区分的能力。3.陶行知认为学校即社会。4.人的身心发展是均匀的。5.教育目的的性质是由经济决定的。6.应试教育注重大多数学生的发展。7.教师的特定的社会职责是传授知识。8.活动课程注重知识的系统性。\n1.隐性课程是以直接的、明显的方式呈现的课程。2.贯穿于教学过程并起着决定性作用的动力是教学矛盾。3.教学原则决定教学规律。4.教师主导作用的目的在于树立威信。5.课外辅导是教师备课的着眼点。6.教学测量是根据一定的目标，运用科学的手段和方法，对教学工作过程及其效果进行价值判断的过程。7.榜样示范法是自觉创设良好的教育情境，使受教育者在思想和道德情操方面受到感染和熏陶的方法。四、名词解释（共5小题，每小题4分，共20分）。1.教育目的2.教学3.教育的人道性原则4.品德评价法1.自我教育五、筒答题（共5小题，每小题4分，共20分）。1.如何贯彻创造性教育原则？2.简述教育目的与培养目标之间的关系。3.教师所要扮演的职业角色有哪些？4.简述目标一导控教学模式的操作程序。5.班主任如何做好后进生的工作？六、论述题（共2小题，每小题10分，共20分）。1.联系实际，说明贯彻统一要求与因材施教相结合原则要求。2.试论我们所应确立的现代德育观。教育学简答1教师应具备什么能力？5分2选择教学方法的依据？5分论述题德育过程规律；谈谈现在学校德育存在的问题及改进策略？10分心理学简答1如何培养学生的能力？4分2师生关系的作用？8分论述题影响问题解决的因素？并举例说明？14分教育法规简答1《教育法》中办学校的要求？4分2《教育法》受教育者的义务？4分3《教育法》中学校的义务？6分4《教师法》教师的权利？6分案例分析20分1有关体罚学生的2有关义务教育的2008年潮安县教师上岗考试题目简答：1斯金纳程序教学思想的主要观点；2注意的内涵，特征和功能；3教师的能力；4社会公德教育的主要内容；5启发式教学原则的含义以及主要内容；6（忘记了）\n论述：1心理咨询的含义，过程和操作原则；2为什么要教会学生学习，教会学生学习的含义以及内容