教育学-教育目的 22页

第二章教育目的第三节我国的教育目的及其实施青岛师范学校王克伟2012年12月\n教学目标一、知识目标1、了解新中国成立以来教育目的和教育方针的演变，掌握我国教育目的的基本精神。2、掌握全面发展教育的组成部分，了解其基本任务。3、理解并掌握实现我国教育目的基本要求。二、过程方法目标教师适当讲解，引导学生积极参与课堂学习，让学生在阅读、分析、思考探索中获得知识。三、情感态度价值观目标通过学习使学生了解我国教育目的与教育方针，增强热爱祖国和教育工作的情感，争当优秀的小学教师！\n教学方法以讨论法、合作学习为主，兼有自学辅导与讲授法教学重难点1、我国教育目的教育方针的基本精神。2、实现我国教育目的的基本要求。\n教学过程提问：什么是教育目的？教育目的有哪些意义和功能？谈谈你所知道的我国的教育目的和教育方针。教育目的：把受教育者培养成为什么样人的总要求，它规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。意义功能：导向功能、调控功能、评价功能\n一、建国以来的教育目的和教育方针的演变问题:建国以来我国教育目的和教育方针基本不变的精神是什么?1949年建国之初提出：“教育为工农服务，为生产建设服务。”1957年，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。1958年，中共中央、国务院在《关于教育工作的指示》：“党的教育工作方针，是教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动相结合。”1981年《关于建国以来党的若干历史问题的决议》：“坚持德智体全面发展、又红又专、知识分子和工人农民相结合、脑力劳动和体力劳动相结合的教育方针。”\n建国以来的教育目的和教育方针的演变1982年《宪法》：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》：“四有”“两爱”“两精神”1986年《中华人民共和国义务教育法》：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设人才奠定基础。”1995年《中华人民共和国教育法》总则第五条：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”\n2001年6月，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确提出：“要高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志‘教育要面向现代化，面向世界、面向未来’和江泽民同志‘三个代表’的重要思想为指导，坚持教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”2002年，中共十六大报告明确了全面建设小康社会的教育方针，即坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。建国以来的教育目的和教育方针的演变\n我国教育目的的基本精神（一）始终坚持社会主义方向（二）培养全面发展的人生理、心理两个方面。五育和谐发展。不是平均发展，自由的、和谐的、富有个性的发展（三）教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合。教育内容反映生产劳动社会实践的成果，教育方法手段反映最新的科技成就。教育结构适应社会经济结构。学习书本知识要与社会实践相结合。比较几年来的教育目的和教育方针，你能发现多年来不变的基本精神吗？\n二、全面发展教育的组成部分及其基本任务全面发展教育，应包括那些组成部分，教育界还有争论，但公认的“五育”说，得到了大部分教育专家的认可。“五育”包括哪些组成部分？德育、智育、体育、美育、劳动技术教育\n二、全面发展教育的组成部分及其基本任务1、什么是德育？德育的主要内容有哪些？小学德育的基本任务是什么？为什么说小学德育的重点是培养学生良好的道德品质和行为习惯？2、什么是智育？小学智育的基本任务是什么？3、什么是体育？小学体育的基本任务是什么？4、什么是美育？小学美育的基本任务是什么？5、什么是劳动技术教育？小学劳动技术教育的基本任务是什么？请阅读“全面发展教育的组成部分及其基本任务”，并思考和解决以下问题。\n三、实现我国教育目的的基本要求（一）坚持全面发展的教育质量观，正确处理好“五育”之间的关系案例1：阳光体育运动要求在校小学生校内体育活动时间不少于一个小时，有人说小学生在校内体育活动的时间太长，影响了他们学习，你同意他们的观点吗？案例2：有人说“智育不好出次品,体育不好出废品,德育不好出危险品.”你同意这个观点吗?你是怎么理解的?\n三、实现我国教育目的的基本要求（一）坚持全面发展的教育质量观，正确处理好“五育”之间的关系德育智育体育美育劳动技术教育统帅灵魂，方向和动力基础，中心认识前提、智力支持物质保证特殊的促进作用促进智体统一，脑体结合整体育人观念，五育并举，统筹安排。\n(二)坚持全面发展与个性发展的统一，促进学生个性生动活泼的发展王楠子是上海某中学学生，她的语文、数学等学科经常考六七十分，有时甚至不及格。虽然她在音乐方面很有天赋，画画也很漂亮，但在老师们眼里她还是“标准的差生”。老师们对王楠子的评价有问题吗？请简要分析。（参考答案）老师们使用应试教育的标准评价学生，分数成了评价学生的唯一标准。把全面发展理解为平均发展，排斥学生的个性发展，不利于学生个人才能和志趣的发展，违背了素质教育的“合格+特长”的基本要求。\n坚持全面发展与个性发展的统一，促进学生个性生动活泼的发展小兔子上学小兔子到了上学的年龄，被父母送到了动物学校。在学校里，他最喜欢上的课是跑步，几乎每堂课都得第一名，小兔子非常高兴；但他最不乐意上的课是游泳，不管它怎么努力，总得不了好成绩。但小兔的父母不同意小兔放弃练游泳。当老师看到小兔为上游泳课而苦恼时，表示愿意给小兔提供帮助。老师对小兔说：跑步是你的强项，往后你不用再练了；只要你专心练习游泳，就一定能够取得好成绩！一段时间后，小兔不但游泳水平没有多大长进，就连他的优势——跑步的成绩也下降了许多。小兔子上学的故事告诉我们什么道理？每个学生的先天素质不尽相同，由于后天环境和教育影响的差异，形成了不同的个性特点，有不同的兴趣、爱好和特长。作为教师，我们不能忽视学生的差异，用统一模式去套所有的学生，应当从每个学生的实际出发，区别对待，因材施教，发现并培养学生所具有的发展优势。\n(三)全面实施素质教育，切实克服片面追求升学率的现象2009年3月17日晚，河南省南阳市西峡县第一高中，成绩优秀的高三女生小蓓(化名)，从5层高的教学楼上翻身跳下。本应在校准备高考的17岁学生小蓓，躺在病床上，全身不能动弹。医生的诊断显示：从高楼坠落，脊椎粉碎，双腿致残。我省某中学2006年发生过学生集体自杀事件：3个年仅17岁的花季女孩用最直接的方式结束了自己的生命：喝农药自杀，而原因，仅仅是不堪学校的学习压力。这些事件给我们怎样的启示？\n三、全面实施素质教育，切实克服片面追求升学率的现象应试教育的弊端一、只注重少数学生的发展而忽视全体学生的发展，以牺牲多数人的发展获取少数人的发展，违背了平等性原则。二、只注重学生知识方面的发展，忽视学生素质的全面提高。如身体素质下降、心理问题增多，品德修养滑坡。三、教学方法单一，注重机械记忆和重复训练，难以达到理解、贯通、灵活运用和创新的层次。\n三、全面实施素质教育，切实克服片面追求升学率的现象在我国，应试教育为什么会长期存在？教育资源有限性和人们对教育资源的巨大需求。社会选拔竞争与利益分配机制影响。接受更好的教育是从事比较理想的职业的基础。用人制度、高考制度等。\n请同学们讨论：怎样克服克服应试教育倾向，全面实施素质教育？1、树立新的人才观。2、发挥政府的作用。山东“三个全面”--要全面建设合格学校，全面贯彻国家课程方案，全面培育合格学生。“三个还给”--把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子3、提高教育评价的科学性，积极推进高考改革。4、合理配置教育资源，加强中小学弱校建设。5、提高校长和教师的素质。哪位同学小结一下：本节课你都有哪些收获？\n随堂检测1、1981年中共中央在《中华人民共和国义务教育法》中对教育方针做出了新的阐述：坚持德智体全面发展，又红又专…。（）2、我国新时期的教育目的是：培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（）3、小学阶段重点是培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观。（）4、小学美育的主要任务之一是提高学生创造美、体现美的能力。（）5、对小学生来讲，劳动教育技术教育可有可无。（）√√×××\n课后练习一位每逢考试就会犯“间歇性精神错乱“的学生，高考后却被中国人民大学录取了。后来是他给中学班主任的信揭了谜。原来，为了逃避每月一次的考试排名和在排名中总位居30多名时所遭受到的同学鄙夷目光、父母的数落和自己的失望，他精心设计了骗局，瞒过老师、同学和父母。为了避免他再次“犯病”，学校允许他仅把考卷作为作业来完成，也不参加成绩排名。父母不再苛求他的成绩，转而开始担心他会因学习而熬坏身体。父母丢掉了过重的幻想和期望后，生活也开始变得轻松。自己也没有了来自家庭和排名的压力，心情变得舒展、学习也感到了轻松，学习效果也变得更好。请根据本节课所学知识分析以上案例：我们的教育出了什么问题？应如何避免这些问题?\n作业请结合教育实际，分析论述克服应试教育影响，全面实施素质教育，国家和我们这些未来的小学教师应做好哪些工作？\n更新教育理念，实施素质教育。希望同学们热爱教育工作，热爱学生，未来都成为优秀的小学教师！