教育学函授试题 5页

教科院函授《教育学》试题一、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.学制2.教育目的3.课程4.班级授课制5•情感陶冶法二、简答题（本大题共5小题，每小题10分，共50分）\n1.教学过程的基本规律冇哪些？2.教学方法选用的基本依据是什么?3.简述德育过程的基木规律。4.简述教师职业道德规范的主要内容。5.简述政治经济制度对教育的决定作用。\n三、论述题（本大题共2题，每小题15分，共30分）1.根据自身认识，谈谈当前构建和谐师生关系对教师的要求。2•结合实际，谈谈你对启发性教学原则的理解。教科院函授《教育学》试题答案要点及评分标准一、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.学制：一•个国家各级各类学校的系统，（1分）它规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学年龄、条件、修业年限以及彼此之间的衔接关系（2分），是国家教育制度中最严密、最有效和最基本的组成部分（1分）。2.教育目的：是指人们依据一定社会发展的需要和人自身的发展需要而形成的关于教冇所要培养的人的质最规格的总要求，（3分）它以一种自觉观念的形式而存在并发挥作用（1分）。\n1.课程：从狭义上讲，课程即课业及其进程，是指学校开设的教学科目的总和以及幺们Z间的开设顺序和时间比例关系；（2分）从广义进，即学校中有组织的教育内容，是指为了实现教学目标而规定的教学科目及其目的、内容、范围、分量和进程的总和。（2分）2.班级授课制：班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，（2分）山教师按照固定的教学吋间表对全班学牛进行上课的教学制度。（2分）5•情感陶冶法：是指口觉地创设良好的教育环境，（2分）使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的方法。包括人格感化、环境熏陶、艺术熏陶等。（2分）二、简答题（本大题共5小题，每小题10分，共50分）1.教学过程的基本规律：（1）教学双边交互影响辩证统一的规律（2.5分）（2）学生的发展依存于知识传授的规律（2.5分）（3）间接经验和直接经验相互作用的规律（2.5分）（4）教学效果取决于教学系统和谐优化的规律（2.5分）2.教学方法选用的基本依据是：（1）依据教学H的与课型任务；（2分）（2）依据学科性质与教材内容；（2分）（3）依据学生水平与班级状况；（2分）（4）依据教师素养与教学风格；（2分）（5）依据教学设备与办学条件。（2分）3.（1）徳育过程是促使学牛知、情、意、行统一发展的过程；（2.5分）（2）德育过程是教育和口我教育相结合的过程；（2.5分）（3）德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程；（2.5分）（4）徳育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程。（2.5分）4.教师职业道德规范的主要内容：依法执教，爱岗敬业，（2.5分）热爱学生，严谨治学，（2.5分）团结协作，尊重家长，（2.5分）\n廉洁从教，为人师表（2.5为1.政治经济制度对教育的决定作用：（1）政治经济制度决定着教育的领导权；（3分）（2）政治经济制度决定教育目的的制定；（3分）（3）政治经济制度决定着受教育的权利和机会；（3分）总之，一定的政治经济制度对教育具有宜接的、持久的、稳定的制约性，这种制约性是本质的、客观的，是教育发展变化的根本动因。（1分）五、论述题（本大题共2题，每小题15分，共30分）1.根据口身认识，谈谈当前构建和谐师生关系对教师的要求。（1）树立现代教育观念；（3分）（2）关爱、尊重和信任学生；（3分）（3）釆用公平民主的教育方式；（3分）（4）主动与学牛交往，善于做教育沟通；（3分）（5）提高口我修养，以人格塑造人格。（3分）2•结合实际，谈谈你对启发性教学原则的理解。在教学过程屮，教师要善于启发诱导学生学习的主动性和积极性，促使学生独立思考，积极思维，在融会贯通掌握知识的同时，充分发展自己的思维能力和创造能力。（3分）贯彻要求：注重培养和激发学生的学习动机。（3分）创设问题情境，引导学生独立思考。（3分）注重培养学生的创造性。（3分）发扬教学民主。（3分）能够展开论述（2分）