教育学课程报告 14页

为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划教育学课程报告　　教育学总结　　在学习教育学之前，我觉得这也是一门和其他非专业课一样的课程，预先看课本也觉得里面都是一些干涩的概念，提不起兴趣来。通过这一个学期对教育学的学习，我改变了我的这种想法，因为我从这门课程中学到了很多别的地方学不到的东西。我也是抱着一颗当老师的心进入师大的，觉得教书嘛，言传身教就能当个好老师，但是教育学告诉了我好多教学方法，理论，不止是我的传统观念里的灌输，应该让学生自主学习，有目的有效果的学习。　　从教育知识方面来说:在“教师和学生”这一章，通过老师对教师职业，教师角色，教师的素养，学生的本质属性，以及如何处理师生关系的讲解和举例论证，我才发现原来做老师，做个好老师，做个优秀的班主任原来是那么的不容易，是有那么多的学问在里面。令我印象深刻的是老师在讲这一章时，给我们举的一些老师在处理师生关系时所举的实例。通过这些实例，我发现做老师离不开“头脑”，要想当个好老师必须要全心全意的做好学生的传授者，领导者，辅导者，以及朋友。我希望在将来我出去当老师以后能够尽量处理好：学生既是教育的主体，又是教育的客体的关系，充分发挥自己既是学生的引导者，又是学生的依赖者的身份。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　虽然，我现在还没有走上就职的岗位，但是通过《教育学》这门课，通过老师的认真讲解，使我在还没踏上岗位之前就开始思考这些问题，我觉得对我将来的发展是很有利的。　　我对“应试教育”和“素质教育”也有了更深的了解。通过对这两个概念的了解，我也更加坚定了对素质教育的赞同和认可。我也坚定了如果将来要当老师，就一定要做一个培养多数人才为主的教师。　　而从教育学这节课本身来说:我从中收获了许多的道理和感悟，让我受益匪浅。　　一、教师要教会学生阅读与思考，要培养学习阅读的习惯，培养学生思考的能力，让知识活起来。同时也是在培养一个有思想、会思考的人。　　教师面对的学生是活生生的、有血有肉的人而不是机器，所以，教师不仅要告诉他们阅读的重要性，更要教给他们阅读的方法。现在很多学生，学习一篇课文就是一篇课文，做一道数学题就是一道题，换一种问法就不会了，学习很机械，　　这就要求我们教师要把握学生心理，站在学生的角度多考虑问题，教给他们方法，让他们学会阅读。并在阅读中树立自己的观点和思想，不做一个人云亦云的人。　　二、教师不仅要关注学生的学习，还要关注学生的思想与行为。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　现代社会需要的是复合型人才的，而不是“高分低能”或者是“高智商，低素质”的人，这就要求教师在平时的工作中，不能仅仅把分数当做评价一个学生好差的唯一标准，更要关注学生的思想。　　三、要将教育学融入到教育教学工作中去。教育学是每一个科班出身的教师的必修课，但是在实际教学工作中，面对问题学生，我们有可能急噪，有可能“恨铁不成钢”，有可能恶语相加，有可能冷嘲热讽??以至于出现了适得其反的教育效果。我相信每一位老师都是会从让自己的学生学好这一点出发的，为什么现在我们发现越来越多的报道教师和学生矛盾的事件，甚至是剑拔弩张、以血的教训换来我们深思的事情越来越多呢？我想关键还是要灵活运用我们所掌握的知识。做到“随风潜入夜，润物细无声”　　四、要研究不同年龄阶段的人，有针对性地施教。现在教师所面对的学生，身体大都发育的像成人，但思想远远没有身体发育的快。平时遇到问题学生，教师会说：“都这么大了，个子比老师都高了，还这么不懂事。”其实换个角度想想，学生毕竟还是孩子。所以对待学生，我们要研究他们这个年龄段的人的共性，还要针对每个学生的问题来因材施教。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　五、学习与劳动相结合。也就脑力劳动要与体力劳动结合起来，效果更佳。教给学生科学用脑，提高学习效率，不做无用功。既做一个懂得生活的人，又做一个懂得高效率工作的人。　　1500字　　第一章教育与教育学　　一、教育的概念：广义教育，即有意识的、以促进人的身心发展为首要目的的社会活动。　　狭义教育是一种由学校等教育机构实施的专门性、制度性和系统性的教育，即根据人的发展和社会发展的合理要求，教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，并通过平等的交往与互动过程，促进受教育者健全发展的活动。　　二、教育学是研究教育现象、揭示教育规律和阐释教育理论及其应用的一门社会科学。三、教育的起源:生物起源说、心里起源说、劳动起源说。　　四、现代教育的特征：一是普及义务教育的实施。二是现代教育体系的建立。三是教育民主理念的确立。四是教育的多元化。五是学校教育与社会实践和日常生活紧密结合。六是科学教育与人文教育的融合。七是教育的国际化与本土化并进。八是教育技术不断更新。　　匹配题：1、《学记》被认为是我国际世界上最早的一篇集中论述教育问题的专门论著，成文于战国后期，如家思孟学派所撰，是《礼记》中的一篇，虽不是一部教育学专著，却是一部典型的教育专著。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2、柏拉图在《理想国》中描绘了“理想”的教育。主张音乐教育与体育教育并重。　　3、古罗马教育家、演说家昆体良所著的《论演说家的培养》也称《雄辩术原理》是西方最早的专门论述教育问题的著作。　　4、有“教育学之父”之称的捷克教育家夸美纽斯继承了古希腊和古罗马的教育思想遗产，吸收了文艺复兴时期人文主义教育的成果。1632年写成《大教学论》一书，这是世界上第一部完全以教育为论述对象的专著。5、17世纪英国哲学家、教育家洛克提出了“白板说”，以抗衡天赋观念说。代表作《教育漫话》是围绕“绅士教育”的主题来展开他的教育思想的。　　6、被誉为“教育上的哥白尼”的18世纪自然主义教育家卢梭，强调教育要顺应自然，要根据儿童的发展阶段实施教育。代表作《爱弥儿》。　　7、德国哲学家康德在格尼斯堡大学最早开始教授教育学这也许是教育学列入大学课程的开端。　　8、德国哲学家特拉普1779年担任哈勒大学教育学教授，从而成为德国也是世界上第一位教育学教授。1780年《教育学探讨》是第一本以教育学命名的著作。德国在大学开设了教育学课程，设立了教育学教授职位，出版了大量教育学的著作，这标志着作为学科的教育学基本形成。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　9、德国哲学家、教育学家赫尔巴特对教育学创立了里程碑式的贡献。1806年《普通教育学》被认为是教育学作为一门规范学科形成的标志，教育学从此真正成为一门独立的学科，赫尔巴特被誉为“科学教育学的奠基人”。　　10、实用主义教育理论代表杜威，在1899年《学校与社会》一书中第一次使用“传统教育”的概念并此对赫尔巴特教育理论做了定性，同时把自己的教育理论成为“现代教育”。赫尔巴特的“传统教育”与杜威的“现代教育”的根本分歧为：前者主张教师、教材和课堂中心；后者主张儿童、经验和活动中心。　　第二章教育的功能与教育的客观制约性　　一、人、社会和教育的关系　　人、社会和教育三者之间存在着复杂的多为关系。研究教育与教育学不可能超脱人与社会的关系、教育与人的关系和教育与社会的关系。在人、社会和教育的关系中，教育既有其能动性，即教育促进人和社会发展的两大功能；又有其受动性，即教育有着来自人和社会的双重制约。教育有两个基本规律：一是教育必须适应和促进人的发展。二是教育必须适应和促进社会的发展。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　二、把握促进人的发展是教育的基本功能：1教育之所以能促进人的发展，这是由教育解决人的发展与社会发展之间矛盾时的着眼点所决定的。2、在人的发展与社会发展相互制约、相互促进、相互转化的因果链条中，教育成为连接人与社会的中介。人是教育的出发点和归宿，促进人的发展是教育的本体功能。通过培养人解决人的发展与社会发展之间的矛盾，是教育永恒的主题，也是教育发生、发展和变革的根本依据，这决定了教育学最基本的学科立场是人和社会。　　三、学校教育在人的发展中的作用　　影响人的发展的基本因素：个体的先天性素质、社会环境、个体活动　　1、个体先天性素质在人的发展中的所用　　第一，遗传素质是人的身心发展的生理前提。　　第二，遗传差异是造成人的发展的个别差异的原因之一。　　2、社会环境在人的发展中的所用。社会环境对人的发展具有决定性的影响。　　3、个体活动在人的发展中的所用(1)人与环境的互动关系只有通过个体的活动才能实现。(2)人的潜能和素质的发挥与展现只有通过个体活动才能实现。(3)人的主观能动性的发挥只有通过个体活动才能实现。　　学校教育在人的发展中的主导作用　　1、就绝大多数人来说，获取知识最有效的途径就是学校教育。学校教育在人的发展中的主导作用，是相对而言的，主要是相对于人的发展的后天因素中的自发的社会环境和遗传因素的自然作用而言的。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2、学校教育对年青一代的发展起主导作用的原因是学校教育有较强的目的性、系统性、选择性、专门性、基础性　　Eg：华生极端的说：“给我一健全的儿童?使他们成为乞丐、盗贼。”　　答:这种说法没有对环境和教育进行严格区分，显然也过分而片面的夸大了教育在人的发展中的作用，实际上就是“教育万能论”。教育万能论忽视或否定了遗传和人的主观能动性在个体发展中的重要作用，把人看作环境和教育的消极产物这是不足取的。　　(三)、正确认识学校教育在人的发展中的作用:学校教育对人的发展的作用不是万能的。学校教育对人的发展作用是有限的。学校教育对人的发展的主导作用不是无条件的，　　3、文化对教育的制约重功利轻发展的价值观对教育的影响重共性轻个性的价值观对教育的影响　　重服从轻自主的价值观对教育的影响重认同轻创造的价值观对教育的影响　　四、教育的人的制约性:1、人的发展的顺序性对教育的制约2、阶段性3、不平衡性4、互补性5、整体性6、个别差异性　　五、教育的相对独立性是教育的基本属性之一，他指的是教育在一定范围内、一定程度上具有独立于政治、经济等其他社会现象的特性。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　六、教育的相对独立性体现方面1、教育具有质的规定性2、教育具有能动性3、教育具有继承性4、教育与社会发展具有不平衡性　　坚持教育的相对独立性的重要意义1教育必须坚守自己独立的品格和立场。2教育对社会的适应必须是有批判性的。3教育对社会的适应必须是有选择性的。　　第三章教育规律、教育原则和教育艺术　　教育规律就是指教育体系在其运动发展过程中内部诸要素之间、教育系统与其环境之间的一种本质或必然的联系。　　教育原则是人们在总结教育经验的基础上，根据一定的教育目的和对教育规律的认识而指定的指导整个教育的根本性准则。　　现代教育的一般原则：1人道性原则2、个性原则3、创造性原则4、活动性原则5、民主性原则　　人道性原则：指在教育过程中教师应尊重学生的生命学生的幸福尊重学生的人格尊严和权力，使教育过程和教育目的充满仁爱、人道精神和生命的意义。　　下面是人道性原则的要求：满足学生作为人的正常而合理的需要尊重学生的人格和尊严营造旨在培育学生人性的留有余地的学校生活有意识的培育学生的人道精神向学生提出严格而合理的要求目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　(四)、教育艺术指的是教育者在教育双边活动中在大体遵循教育规律和教育原则的基础上，稳定、综合地体现出来的具有主观性、创造性、灵活性和感染力的教育智慧、个性、美感和灵性。　　教育艺术的要旨：1、主观性2、情感性3、双边性4、创造性5、审美性6、独特性　　自主性包括独立思考、自主选择、承担责任三方面。　　第四章教育目的　　一、教育目的：是根据一定社会需要和对人的发展的认识而形成的关于教育对象的总体发展规格的预期设想或规定，它以观念或思想的形式存在并发挥作用。　　二、马克思关于人的全面发展学说1、人的全面发展是与人的活动相一致的2、就分工是造成人的片面发展的根源3、社会化大生产为人的全面发展提出了客观要求并提供了可能4、自由时间是人的全面发展的重要条件　　5、人的全面发展是一个社会历史的过程6、生产劳动与教育相结合是“造就全面发展的人的唯一方法”　　三、人的全面发展的基本内涵：人的全面发展理论是我教育目的最重要的理论基础.1、完整发展2、和谐发展、　　3、多方面发展4、自由发展　　四、应试教育与素质教育的辨析目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1、有考试必有应试，但有应试的教育不一定就会成为当下那种特定意义上的应试教育。素质教育与应试教育的根本区别，并不是因为应试教育中有考试与应试，因为素质教育中同样有考试与应试；也不是只有素质教育才能提高人的素质，因为应试教育也能提高人的素质。二者的区别主要不在事实方面，而在价值方面。　　2、素质教育与应试教育的根本区别在于考试与应试的价值取向是否与教育的宗旨和人的健康发展相符合。素质教育必须以学生的发展为中心，考试是为学生的发展服务的，是手段而不是目的。　　3、对立性的表现：应试教育追求的是为考试而教，为考而学，是一种片面发展的教育，面向的是少数学生，提倡重复、模仿、被动的学习方式，压抑个性和创造性，造成知识与科学的孤立与分裂，导致死读书、读死书，提高的是人的表层素质。而素质教育则反之，更关注人的智慧能力和创造性等深度素质的开发与激活。　　第五章现代学校制度　　一、现代学校教育制度是指在现代社会背景下，具有与现代社会相适应的价值理念，以促进人的发展为根本曲线的学校制度体系。　　二现代学校教育制度的基本理念1法治理念2、民主理念3、公正平等理念4、人本理念5、拒绝市场化理念　　三、现代学校教育制度的价值追求1优化教育秩序2推进教育公平3促进教育均衡发展4保证师生人格尊严目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　四、建立现代学校制度需要解决好的问题1、学校办学自主权不足的问题2、学校教育功能偏离的问题3、教师发展不足的问题4、学校活力匮乏的问题5、《学校法》缺失的问题　　第六章教师与学生　　一教师是“学校中传递人类科学文化知识和技能，进行思想品德教育，把受教育者培养成一定社会需要的人才的专业人员。　　二如何提升教师的地位1、完善教师资格制度2、有效监督和保障教师权利的实现3、明确中小学教师的公务员身份　　三教师专业发展就是专业成长或教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。　　四教师专业特征1、专业知识特征2、专业道德特征表现：一是专业人士需要具备利他主义精神，即在提供服务或做出判断时，均以当事人的利益和需要为依据。二是专业人士需要有客观、公平的服务态度，即对所有当事人能够通提供一视同仁的服务。　　五教师专业素养是教师专业化进程全面推进的基础1、高尚的师德修养和博大的人文情怀2、渊博的学科知识和宽厚的文化底蕴3、先进的教育理念和高超的教育能力　　六师生关系是指在教育过程和学校生活中教师与学生之间形成的特殊的人际关系。师生关系的基本内容目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1、教学关系2、伦理关系3、情感关系　　教育学学习心得体会　　假期对>的学习过程中,我收获很大。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　首先,我学会了理解,学会了思考。而通过对目前教育的反思：有知识但无智慧：有规范性但无道德：有目标但无信仰。现在的学生犯错误不自觉，寻求刺激好玩。而提倡的教书育人，思想教育抓不到位。我们提倡的火炬传情，用活力去培养活力，用智慧去点燃智慧，用灵魂去塑造灵魂。学生的心目中的教师形象(角色期待)：模范公民，一个有学问的人，活的教科书知识库。以身作则，说到做到的老师，风趣幽默的老师，真才实学的老师，德才兼备，才要求老师品学兼优。教师是从事专门职业活动的专业人员，教师的职责是教育教学，教师的使命是教书育人。教师劳动的主要特点：1.强烈的示范性;2.独特的创造性3.空间的广延性和时间的连续性。教师具有专业情操，即教师对教育教学工作有理想性的价值评价的情感体验，它是构成教育价值观的基础，是构成优秀教师个性发展的重要因素，也是教师专业情谊发展成熟的标志。教师的专业情操包括;理想的情操，即由于对教育功能和作用的深刻认识而产生的光荣感与自豪感;道德的情操，即由于对教师职业道德的规范性的认同的体现;教师的专业自我是教师对自我从事教育工作的感受，接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著的影响到教师的教育行为和教育工作效果。教师的职业理想即教师对所从事教育工作的事业心，责任感和积极性，它是教师献身于教育事业的根本动力。它具体表现为对教育事业及其社会地位的认同，情感和行动，师爱是教师职业理想的灵魂。　　总而言之,>的学习不仅充实了我的头脑,武装了我的思维,教会我怎样去武装别人的思想,而且还帮我认识了许多教育大家,他们的教育理念可以指导我如何成为一名合格的教师。　　郭英　　XX/5月目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。