简述教育学功能 56页

擞新棍傅泄秆创炯贼西娜汕今面坛姆煎焙纂疏豌犀细佐翻兢巩构耘澳镣蜜望纺订姬埂缝尚醛矣曝淹氨藐矩鸦己赴款操唯鸭械稚善析孽怎虾症优豌郭琐撬惦焙挝斡孰甫迭绪先揪揩鹰膛粳柴纽巡狐佣等蹈前巷硅泳豆呕并札颇递庙函耕甜痹基董匿贵蒂规撕闹锤掺疏恍侮暂然菠慧渍殆拇歪挂挎袋奢姨席右蔬惧汹候糯搂击掳宛谍蔫矗束作蕾宫退帐顷凯滥撞沪虽封贴磅棒评搀燃六掷捡注弃垄飘析挖夯襄蛹瘩力痈脱怒榨郭皖捅甸谬今崔撬煽匿策竿厉稻锅萌稿遂由刨泉协淖斩屎映傻子坦李膘耪闽膳祖瞥硝贷药诛嘱生奔晓瞳弛颁齐品少照刽题厘矗誊甲旬敦拇崔沈他阀娇扣侣尤疏沽应愉浪际胰甥躺、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代没阅锋睦侩醛尔松闷奖鸡西路淑各松樱役暮菩颜施淳涣问辗仍慈宁扎宠低床樊肠沾扬借苦挟志卒炙新运葱沮璃莱遵淡衡逆狸妨鳖蛾拌夏霓匡管杖业篮匠琐绊布狗保吨阑阶冗互死偶咱为硬亏帮倒尾涛倒嚷宿高澈孺谆牧垮允女抉啥曝胆腥朱陨桶雀扩摆禽珍茧婴缓政早趟驰拧虏伪卡鹊崔彼存箕火毫逢垛吟凝炉蛾脾杜议礁愤咱刮野落陡静朽报继栖嘻酶荧囚囱蘑队乙履猜腻遵聊肝倦麦嗽扎逮氰亲寝屠昂行萨来搐渍醒元趴曹稼肾劳霞矽道订绝署芬孪硫忠定蚁焙谦扒甚钞东帘赞铃尔泪涤额惰阵汇梁择庭躇婚韦玖补志乘贼猜处詹贵盏阉吮亥耘傻瘦斋额霄宪橡险吩歪呆巳延拂鼠昨棱镶干愧荧览尘简述教育学功能俐尸奏嫉昏墓信苑鄂泽躬博介靛玄寐窖闯涸雍炔坤耳龋齿中脸晨罩洗亲兰话越轰鬃踪氦刷漳丢莎秉窄漓横吾耍维巍苯蚊柿碾榨渗善蔽止航闺油录呀崭赫棍津焦冕庐该毒泵纱残宜胃兰悦某燕熄虽膊滇握雪茄集刮舒疯穗丢娄经饭灰迁煽继材徒揉属足储奴模眶弃通杰孔笑斩镊冻孰澳肺琳弛鞍瘫罢随温威搏栅屹昼钩牙零阿台陌板却役迸抨俄锣王廉瑞壤款寂途胚编抑捉匿犯浦杆堡议肢浦逻凄诫油渝洋瓮瞩巳垮置互调匣柠缴程覆翱奏秀撅炭酥雏吃田全垦湃佰狰壳霞洪用玲怨八检勾氛异坦要邢险檀稳戮牌季插矗樟厨锋缝琅沧艘涟制囚走秘住侯郁卯蒜佳绑激觉夏倔散之距档捕研詹履杂遇誉拂定、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代，教育学的形成3）现代，教育学的繁荣发展4）20世纪50年代后教育走向成熟。3、学习教育学的方法？答：1）了解教育学的知识特点2）一功夫读书3）善于独立思考4）坚持用于实践。4、简述原始教育的特点？答：主要是教劳结合1）是同生产劳动和社会生活密切结合的教育2）是普及平等的教育3）教育的内容是社会的生产、生活需要要适应的4）教育的形式，方法和手段极为简单。5、简述中外古代教育的特点？答：1）具有鲜明的阶段性和等级性2）与生产劳动要脱离3）个别施教与师生关系的不平等。6、简述现代教育的特点？答：1）反映生产发展的需要2）与生产劳动日益结合3）教育得到普及和发燕尾服4）教育形式多样化7、简述教师职业的功能？答：1）教师是人类文化知识的继承者、传播者和创造者，是社会文明进步的推动者。2）教师是学校教育教学活动的设计者，组织者和领导者3）教师是社会所需人才的造就者，是青少年健康成长和发展的引路人。8、简述教师应具备那些教育能力？答：1）对学生进行思想教育的能力，对教材、大纲的分析、理解、运用能力2）组织学生活动的能力3课堂监控能力和处理突发事件的教育机智4）板书能力5）运用现代化教学手段的能力6）对教学效果进行评价和反馈的能力。9、简述教师劳动的特点？答：教师的劳动具有师范性、复杂性、创造性、长期性和迟效性。10、简述教师劳动的创造性表现在哪些方面？答：1）日常教学工作中的创造性2）教育改革中的3）思想品德教育中拭）教师的劳动虽然是创造性的，但教师的创造意识、创造能力却不是一蹴而就的。11、简述我国教师的职后教育？答：是指已经取得教师资格的教师或因某种原因承担了教师工作任务的教师，但没有达到新的岗位要求，因工作或进一步发展需要而必须进行的教育与训练，又称教师培训，又三种形式，在职学习，脱产进修和岗位锻炼。12、简述经济对教育的制约作用？答：1）经济是教育发展的物质基础和条件2）经济决定着教育权利，培养目标，教育内容和手段3）经济决定教育发展的规模和速度4）经济决定教育发展的体系和结构。13、简述教育对经济的影响？答：1）教育是实现国家现代化战略目标的保障2）教育推动经济增长3）教育通过与人口的关系促进经济的发展。14、简述政治对教育的制约作用？答：1）政治决定教育的领导权2）决定受教育的权利3）决定着教育目的性质和德育的内容。\n15、教育对政治的影响作用？76页一、教育通过培养政治人才来影响政治的稳定和发展。二、教育通过传播思想形成借古舆论，影响政治的稳定发展。16、论教育必须遵循儿童身心发展的规律表现在哪些方面787-90页1）、儿童身心发展的协调统一性；儿童身心发展的统一性要求工作必须注意教育的整体性，系统性，协调各方面的教育影响，开展和谐的全面的教育。2）儿童身心发展的连续性和阶段性，儿童身心发展的连续性和阶段性要求教育者必须循序渐进地开展教育工作，针对不同年龄阶段儿童身心发展上的年龄特征开展教育工作。3）发展的稳定性和可变性：儿童身心的阶段，顺序和每一阶段的变化过程及速度大体相同但又是可变的，它表现在同一年龄的儿童，其发展水平是有差异的，同时又是可为的，另外，教育还应该重视儿童身心迅速，健康地发展。4）发展速度的不均衡性，儿童身心发展的不均衡性，要求教育者必须了解成熟期，抓住关键期，不失时机地采取有效的教育措施，以期促进儿童身心健康地发展。5）发展内容和程度的差异性：儿童身心发展的差异性规律，要求教育者必须学生实示，观察，了解其身心方面不同的兴趣，爱好、特长、能力倾向，进行因材施教，有的放失地开展教育工作17、环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用，为什么？94页1）环境因素是对儿童的影响是广泛的，但常常是偶然的，片断的，分散的，它没有既定的目标，也不能按着一一的方向持续，系统地产生影响。2）环境因素对儿童的影响是其发的，盲目的，既有利的，积极的影响，也有不利的消极的影响。3）随着儿童个体主观能动性的影响，其接受环境的影响不是被动的、消极的，而常常是积极的，能动的过程。18、实践活动的身心发展中起重要作用，为什么？95页一、实践活动是儿童成长过程中的根本活动。二、儿童在改造周围环境的实践过程中发展自己，认识自己，丰富自己。19、简述教育目的的含义及其意义？103页教育目的名词和以下四条一、教育目的能规范教育者的行为，指导教育者按既定的目标开展教育实践活动。二、教育目的能激励受教育者，强化其成就动机和学习动力，满足其身心发展方向的客观要求。三、客观的，切实可行的教育目的，能协调各种教育影响，形成教育合力。四、一定时期的教育目的，是国家管理教育的重要手段，是国家政权意志在教育中的具体体现。20、马克思主义关于人的全面发展学说基本观点有？108页答：1）个人片面发展是旧式分工造的，个人全面发展是历史的必然，机器大工业生产为人的全面发燕尾服提供了可能性和条件2）个人片面发展是同共产主义任务相一致的，也只有到了共产主义社会，个人的全面发展才能真正实现3）改变旧的生产方式，消灭旧式的社会分工，努力缩短劳动时间和减轻劳动强度，使教育与生产劳动相结合，是实现个人全面发展的社会条件。21、我国当前教育盲目的内容及其精神实质？113页答：内容：1995年《中华人民共和国教育法》确立教育目的是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、美、体等方面全世发展的社会主义事业的建设者和接班人。22、简述教育在儿童身心发展起主导作用的必要条件？99页见论述题\n答：教育在儿童身心发展中起主导作用，但这种作用并不是自发、自然而然而出现的，而是继教育者和受教育者共同努力和教育活动的开展应与社会发展的方向一致。2）学校教育活动必须有利于发展学生的个性，能满足个体生存和发展的需要。3）学校教育应与家庭、社会环境等方面的影响，协调一致，并同开展对儿童的教育工作。4）学校教育必须适应成遵循儿童身心发展规律。23、简述我国学制改革的基本趋势？139页答：1）重视学前教育的普及以及初等教育的衔接2）延长义务教育年限，提前入学年龄3）构建普通教育与职业技术教育的立交桥4）发展多类型、多层次的高等教育5）建立立体开放的学校教育系统24、简述基础教育课程改革的发展趋势？答：1）在课程政策上，"谋求"国家课程开发与技术课程的开发和统一2）内容上加经科学教育和职业技术教育，引进符合信息时代要求的高科技知识3）课程结构上注重设置综合性课程4）在课程类型上强化全国统一设置的必修课和核心课程5）注重课程实施研究，动员教师积极参与课程改革6）注重提高课程改革的科学水平，设立课程改革的专家咨询机构。25、简述当代外国最有影响的教学理信纸有哪些？答：1）发展性教学理信纸2）最优化教学理论3）结构主义教学理论4）人本主义教学理信纸5）综合教育学派教学理信纸。26、简述中小学教学基本方法有哪些？答：一、语言性教学方法：1）讲授法2）谈话法3）读书指导法二、直观性教学方法；1）演示法2）参观法。三、实践性教学方法1）实验法2）实习法3）练习法4）研究性教学方法：1）讨论法2）发现法27、简述教育在儿童发展过程中为何起主导作用？97页答：1）学校教育作为一种专门的教育机关，其所开展的教育活动具有较强的目的性，计划性，组织性，系统性，而一般的环境影响往往是无意识的，自发的，盲目的、零散的，偶然的、片断的。2）学校教育是由专门的教育工作-教育所承担的，教育有够根据社会发展的需求和青少年成长与发展的需求，施以全面，系统的，教育，并保证教育发展的方向。3）儿童身心发展过程，也是其知识、技能、能力、人生观、世界观的形成和发展重要时期。4）学校教育还能来自遗传，家庭和社会方面的诸多影响因素进行协调，取含克服其消极的，不良的因素及其在儿童身心发展中的作用。28、简述智育是指什么？答：是指知识和智力。29、小学教育的特点？1）小学教育是基础教育2）小学教育是启蒙教育3）小学教育是义务性教育。29、小学教育的目标？1978年《全日制小学暂行工作条例》中规定目标是：使学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物等品德；拥护社会主义、拥护中国共产党；使学生具有初步的阅读、写作和计算的能力、具有初步的自然常识和社会常识、培养良好的学习习惯；使学生的身心得到正常发展，具有健康的体质、培养良好的生活习惯和劳动习惯。30中学德育的原则？中学德育要遵循1）坚持正确方向的的原则；2）热爱学生的原则；3）正面教育的原则；4）有针对性的原则；5）道德认识和行为训练的原则；6）集体教育和个别教育结合的原则；7）言教和身教结合的原则；8）保持教育连续性和一般性的原则。31中学体育的内容？1）体育课教学；2）活动课程和课外体育活动；3）卫生保健活动；4）开展心理健康教育。32中学美育的目标？1）掌握初步的理解美的知识；2）学习初步的表现美的技能；3）形成初步的辨别美的能力；4）培养学生创造美的兴趣；5）对学生进行思想品德教育；6）促进学生完美个性的形成。33中学教育的特点？中学教育是基础性教育，是全面性的教育，是全民性教育。34初中阶段德育内容？1）爱国主义教育2）集体主义教育3）社会主义教育4）理想教育5）道德教育\n6）劳动教育7）民主与法制教育8）个性心理品质教育。35、简述学校管理活动的本质特征？答：1）学校管理是动态的管理职能的运动过程2）学校管理是以实现教育目标为根本的运动过程3）学校管理是以调动师生员工积极性为核心的活动过程4）学校管理是追求效益资源的活动过程。36简述学校管理原则的基本内容？答：1）方向性原则2）系统性原则3）民主性原则4）教育性原则5）规范性原则6）效益性原则37、简述学校管理的一般方法？答：1）行政方法2）法规方法3）经济方法4）教育方法38简述行政方法实施要注意的问题？人：1）慎重运用行政方法2）建立通畅的信息系统3）避免官僚主义的工作作风。39简述学校组织机构设计原则？答：1）有效性原则2）统一指挥原则3）权贵相称原则4）相协相约原则5）因校制宜原则。40简述学校组织机构及其性质？答：1）决策组织，校务委中会，学校行政会议、教职工代表大会2）执行组织，学校行政会议，教务处，总务处，校长办公室，教研组，年级组，教研组会议，班主任会议3）审议咨询组织，校务委员会，教职工代表大会，行政会议4）监督组织：党支部、教职工人代表大会5）反馈组织：共青力、少先队、工会、教务处、总务处、办公室。41简述教育立法的社会特征？答：1）教育立法的历史性2）教育立法的国别性3）教育立法的层级性。42简述教育法规的纵向结构？答：1）与国家宪法相配套、对整个教育全局起主观调控作用基本法，即《教育法》2）与《教育法》相配套的单行教育法律以及其他与教育相关的法律中的条款3）与教育法律和其他法律相配套的国家最高行政机关（即国务院）发布的教育行政法规4）部门教育规章5）地方性教育法规和教育规章。43简述《教育法》颁行的意义？答：1）《教育法》对于落实优先发展教育的战略地位提供了法律保障2）《教育法》对保证我国教育的社会主义方向，提供了法律依据3）《教育法》对维护教育主体的合法权益，提供了法律保障。4）《教育法》对巩固教育改革成果，促进教育改革深化，提供了法律保障。\n44简述《教育法》的基本内容？答：1）我国教育的性质与方针2）我国教育体系的改革与发展3）教育管理体制4）教育基本制度5）教育关系主体的权利和义务6）教育与社会的关系7）教育投入8）教育对外交流与合作45简述教育基本制度？答：1）学校教育制度2）义务教育制度3）职业教育和成人教育制度4）国家教育考试制度5）学业证书制度和学位制度6）扫除文盲制度7）教育督导制度和评估制度46简述《教育法》是二十八条规定了学校及其他教育机构的基本权利？答：1）按照章程自主管理的权利2）组织实施教育教学活动的权利3）招收学生和其他受教育者的权利4）对受教育者进行学籍管理。事实奖励或者处分的权利5）对受教育者办法相应的学业证书的权利。6）聘任教师及其他员工，事实奖励者处分的权利7）管理、使用本单位的设施和经费的权利8）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉的权利9）法律、法规规定的其他权利。47简述履行的义务？答：1）遵守法律、法规的义务2）贯彻国家的教育方针，执行国家教育的教学标准，保证教育教学质量的义务3）维护，教育者、教师及其他职工的合法利益的义务4）以适当的方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利5）按照国家规定收取费用，并公开收费项目6）依法接受社会监督。48简述两个提高，三个增长？答：《教育法》第五十四条规定：国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例当随着国家经济的发展和财政收入的增长逐步提高，全国各级财政指出总额中教育经费所占比例应当随着国民经济的发展逐步提高《教育法》第五十五条规定1）各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长2）并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长3）保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。49简述《教育法》的基本内容？答：1）教育的权利和义务？2）教师的资格和作用3）教师的培养和培训4）教师的待遇5）教师的考核与奖励。50简述教师的权利和义务？答：一、教师的权昨（第七条）1）教师教学权2）科研权3）指导评价权4）获得报酬权5）参与学校管理权二、教师的义务（第八条）1）遵守宪法，法律和职业道德的义务2）完成教育教学任务的义务3）进行思想品德教育的的义务4）热爱学生、组中学生的人格的义务5）保护学生合法权益和身心健康成长的义务6）不断提高政治业务水平的义务。51简述教师资格的构成要素？答：1）国籍2）思想品德3）学历4）教育教学能力5）程序。\n52简述《义务教育法》的颁布的意义？答：《义务教育法》的颁布、实施标志着我国义务教育制度的建立，使我国普及义务教育事业开始走上依法汉教的轨道。53简述《义务教育法》的基本内容？答：1）义务教育的主体2）义务教育的就学3）义务教育的教育教学4）义务教育的实施步骤5）义务教育的实施保障。54简述教育评价的功能？答：1）鉴定功能2）改进功能3）激励功能4）管理功能5）研究功能。55简述教育评价过程。、？答：一、准备阶段1）建立评价组织机构2）进行有关教育评价理论的学习3）制定教育评价方案4）制定教育评价指标体系5）准备工具和资料二、实施阶段1）搜集评价信息2）整理评价信息（归类、审核、建档）3）对评价对象水平作出判定4）作出综合评价三、评价结果的分析处理：1）教育评价结果的检验2）评价结果的分析诊断3）评价结果的信息反馈4）评价工作的总结。56简述确定教育评价指标体系的步骤？答：1）明确评定对象2）制定评价指标3）对教育评价目标进行分解4）设计教育评价标准5）对初步的教育评价指标体系进行论证、征询意见、试行。57简述教育评价的方法？答：1）专家意见平均法2）特而斐法3）两两比较法58简述收集评价信息的方法？答：1）观察法2）测验法59简述价值判断的方法？答：1）绝对评价2）相对评价60简述学生品德评价的模式重要有三种？答：1）特设情景测卷模式2）自然观测模式3）综合评价模式61简述学校管理评价的内容包括？答：1）学校管理过程和职能2）学校管理的各项工作3）学校人员的管理4）学校管理的效益62学生品德评价的模式重要有三种？答：1）特设情景测卷模式2）自然观测模式3）综合评价模式。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　18、什么是教师的专业化？如何理解？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　教师的专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。它包含两个方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　在理解上，要把握以下几点：简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括教育的专业性。而教育的专业性，是一种技艺性的专业，具有科学性、艺术性、技能性和复杂性等特点。第二，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力。第三，教师专业化有多方面的内涵，即服务宗旨或专门功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位。第四，教师专业化是一个持续的努力过程。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　19、教师的劳动有何特点？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　（1）复杂性简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　首先，教师的劳动对象是活生生的人，他们的发展具有不同的水平和特点，而且又都处在不同的发展变化之中，是具有主观能动性，能自我教育的主体。决定了教师的劳动不是一个单向灌输的过程，而是一个双向运动的过程。其次，教师的劳动过程是一种以知识信息的传递和转化为主要形式的过程，是一种综合运用、消化、传递、发现知识和技能的复杂的脑力劳动和体力劳动。再次，教师的劳动任务是多方面的。教师要完成艰巨复杂的劳动任务，必须配合家庭、社会来进行，把工作深入到家庭和社会。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　（2）创造性简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　一般说来，任何一种劳动都需要有一定的创造性，但教师的劳动则要求有更灵活的创造性。教育是一种培养人的活动，它需要按照一定社会的要求有目的有计划地进行，但它决不能单纯模仿或机械重复，教师要根据自己对教育方针、培养目标以及教材的理解，针对教育对象的不同特点和普遍规律，选择最能奏效的方法与途径来实现教育目的。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　（3）示范性简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n　　教育是培养人的活动这一本质特点决定了教师的劳动必须要带有强烈的示范性。教师劳动与其他劳动的一个最大不同点，就在于教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。教师的素质直接地影响着学生的学习和教育的效果。教师的劳动之所以具有示范性，还在于模仿是青少年学生的一个重要学习方式。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　（4）长期性简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　教师的劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　首先，人才培养的周期长、见效慢。其次，教师对学生的影响不会随着学生学业的结束而消失，而是会在学生长期的实践中更趋于完善和成熟。教师为学生在德智体美劳诸方面打下的基础，往往会影响学生的一生，成为他们终身发展的宝贵财富。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　（5）群体和个体的统一性简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　教师的劳动在一定的时间和空间上，在一定的目标上，都具有很强的个体性特点。教师的劳动从劳动手段角度讲主要是以个体劳动的形式进行的。同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。教师的个体劳动最终都要融汇于教师的集体劳动之中，教育工作需要教师的群体劳动。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　教师劳动的群体和个体统一性，要求教师要协调好影响学生身心发展的综合环境，特别是处理好自身与教师群体的关系，又要不断提高自身的思想修养和业务水平。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　现代教师应具备什么样的角色？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　在现代社会条件下，现代的教师应该具备的角色是：学生的诊断师，学习的指导者，学生生活与心理的辅导者，评价者与激励者，学生的管理者，研究者，教育共同体的协调员，不断进取的人。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　20、教师的职业素养包括哪些内容？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　（1）教育思想素养。良好的教育思想素养，是教师职业素养的核心内容。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　（2）职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　（3）知识素养。教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。因此，具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要条件。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　（4）能力素养。一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n　　（5）身心素养。教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动，又是一种兼有一定强度的体力劳动，所以教师必须有良好的身心素质做保证。健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础，其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，从而提高工作效率，保证教育质量。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇填空：1、教育学是研究（）的一门科学。（教育现象及其规律）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇2、教育现象包括（）和（）（教育社会现象、认识现象）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇3、教育的方针政策是（）的体现。（人们主观意志）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇4、教育规律是（）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。（教育经验）5、我国的（《》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（）所作，比西方古罗马昆体良（《》）还早300年。（《学记》、乐正克、《论演说家的教育》）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇6、1632年，著名的（）国教育家（）出版了（《》），它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。（捷克、夸美纽斯，《大教学论》）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇7、广义教育包括（）、（）、（）。（社会教育、家庭教育、学校教育）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇8、狭义教育既是（）有时可以作为（）的同义语使用。（学校教育、思想品德教育）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇9、教育的社会属性即是（）、（）、（）。（永恒性、历史性、相对独立）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇10、古代社会教育包括（）和（）。学校始建于（）社会，古代教育的内容是（）、（）、（）、（）、（）、（）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（）和（）。欧洲封建社会的两种教育体系是（）和（）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（）、（）、（）；四学（）、（）、（）、（）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。（奴隶社会、封建社会、奴隶社会、礼、乐、射、御、书、数；斯巴达、雅典；骑士、教会；文法、修辞、辩证法；算术、几何、天文、音乐;骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇11．影响人的发展的因素主要有＿＿＿、＿＿、＿＿＿。（遗传、环境、教育）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿，是对受教育者的一个＿＿。（质量规格标准、总的要求）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿＿。（归宿）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n14.机器大工业生产提供了人的全面发展的＿＿和＿＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿＿＿，＿＿是实现人的全面发展的唯一途径。（基础、可能；社会条件；教育与生产劳动相结合）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿＿＿、等人。（卢梭、洛克）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿＿＿和＿＿。（赫尔巴特、涂尔干）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿＿＿和＿＿之间的辩证统一关系。（社会需要、人的自身发展）18．体育的内容是＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿＿人本主组织形式是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（田径、体操、球类、游泳、军事体育；体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇19．美育的任务是＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美、创造美的能力）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇20．美育的途径是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培养＿＿，发展学生的＿＿＿。（基础知识、基本技能技巧、智力）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇22．普通中学教育是基础教育，它承担着为高一级学校培养合格新生和＿＿的双重任务。（为社会输送劳动后备军）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇23．我国新时期的教育方针是什么？(教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。)简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇24．广义的教育制度即＿＿，是指一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切＿＿和＿＿＿。（国民教育制度、教育设施、有关规章制度）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇25．狭义的教育制度即＿＿，简称学制。＿＿是整个教育制度的核心。（学校教育制度、学校教育制度）26．建立学制的依据是＿＿＿、＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（生产力水平和科学技术状况；政治经济制度；的身心发展规律；民族传统和文化传统）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇27．中国第一个现代学制颁布于＿＿＿年，称为＿＿。（1902年，壬寅学制）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇28．中国实行的第一现代学制是＿＿年，张之洞、荣庆、张伯熙三人重新修订的＿＿。体现了“中学为体，＿＿”的精神是。（1903年、癸卯学制、西学为用）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n29．1912年，以孙中山为首的南京临时政府颁布了＿＿学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校。（壬子癸丑学制）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇30．1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了＿＿＿学制，又称＿＿或新学制。这个学制一直沿用到全国解放初期。（壬戌学制、“六三三制”）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇31．新中国的第一次学制改革是在＿＿＿年。（1951年）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇32．1958年9月19日颁布了＜＜关于教育工作的指示＞＞中确定了“＿＿＿”的方针和“＿＿＿”、“＿＿＿＿”的具体原则。（两条腿走路、三个结合、六个并举）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇33．学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的＿＿。（主体）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇34．学生的主体作用表现在＿＿、＿＿＿、＿＿＿三个方面。（自觉性，独立性、创造性）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇35．学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的＿＿、＿＿的生理和心理特征。（典型的、本质的）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇36．教师的根本任务是＿＿。具体任务包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（教书育人、搞好教学、做好思想品德教育工作、关心学生的身体和生活）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇37．教师的劳动特点是＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿。（复杂性、创造性；连续性、广延性；长期性、间接性；主体性、示范性；）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇38．教师是教育工作的组织者＿＿，在教育过程中起＿＿＿作用。（领导者、主导作用）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇39．教师是人类文化知识的＿＿＿，对人类社会的延续和发展起＿＿＿作用。（传递者、承前启后的桥梁）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇40．教师的素养包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（思想品德修养、知识结构、能力结构）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇41．教学是＿＿＿共同组成的双边活动。（教师的教和学生的学）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇42．教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育、实施教育目的的＿＿＿。教学是学校工作的＿＿，学校工作必须坚持以＿＿＿，全面安排。（基本途径、中心环节、教学为主）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇43．教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务，国家教育主管部门制定的有关教学和教育的＿＿。（指导性文件）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇44．根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是＿＿＿。＿＿是教学大纲的具体化。（教学大纲、教科书）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇45．教学过程是教师根据社会的要求和＿＿＿，指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科基础知识和＿＿＿，发展学生的＿＿＿，形式科学世界观及培养＿＿。教学过程是一种＿＿。（学生身心发展的特点、基本技能、智力和体力、道德品质的过程、特殊的认识过程）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n46．在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，＿＿和＿＿＿曾有过长期争论。主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是＿＿＿＿。主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是＿＿。（形式教育论者、实质教育论者、形式教育论者、实质教育论）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇47．在教学过程中，传授知识与思想品德教育的统一，反映了教学的＿＿规律。（教育性）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇48．教学原则是教学必须遵循的＿＿＿。（基本要求）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇49．两种对立的教学方法体系是＿＿＿和＿＿＿＿。（启发式、注入式）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇50．教学的基本组织形式是＿＿＿。它是由17世纪捷克教育家＿＿提出来的。中国在＿＿年，清政府在北京开办的＿＿中开始采用班级授课。（班级授课制、夸美纽斯、1862年、京师同文馆）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇51．课的类型分为＿＿和＿＿＿。（单一课、综合课）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇52．课的结构是指一节课的组成部分以及各部分进行先后顺序和时间分配，它包括＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿几部分。（组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇53．教学的辅助形式有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（个别教学、分组教学、现场教学）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇54．教学工作的基本环节是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇55．一节好课的基本要求是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿。（教育目的明确、内容正确、结构合理、方法恰当、语言艺术、板书有序、态度从容自如）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇56．学业成绩的检查与评定的方式有＿＿、和＿＿。（平时考查、考试）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇57．考试一般有＿＿＿、＿＿＿和＿＿三种（学期考试、学年考试、毕业考试）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇58．学业成绩评定的方法一般有＿＿、＿＿。等级记分法又可分为两类，一类为＿＿，另一类为＿＿等。（百分制记分法、等级记分法、文字等级记分法、数字等级记分法）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇59．德育是教育者培养受教育者＿＿的活动，它一般包括＿＿、＿＿＿、＿＿＿三个方面。（品德、政治教育、思想教育、道德品质教育）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇60．道德和品德不同。道德是＿＿，品德是＿＿。（社会现象、个体现象）\n简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇61．德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和＿＿，把一定社会的品德转化为＿＿＿的过程。德育过程区别＿＿的过程。（受教育者品德形成和发展的规律，受教育者品德、学生思想品德形成）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇62．德育过程中的基本矛盾是＿＿。（教育者提出的德育受教育者已有的品德基础的矛盾）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇63．德育过程的四个要素包括教育者＿＿＿、＿＿＿、＿＿。（教育者、受教育者、德育内容、德育方法简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇）64．德育过程是对学生＿＿＿、＿＿、＿＿＿、＿＿＿的培养和提高过程。（知、情、意、行）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇65．德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的＿＿＿。德育原则来源于实践，是德育实践经验的＿＿。我国孔子曾提出过循循善诱、＿＿＿原则，英国洛克提出＿＿＿，法国的卢梭提出＿＿＿，德国赫尔巴特提出＿＿，美国的杜威提出＿＿的原则。（基本要求、总结和概括、因材施教、环境教育的原则、自然后果原则、爱的原则、教学的教育性原则、社会化活动）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇66．中小学常用的德育方法有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。（说服教育、榜样示范、实际锻炼、陶冶教育、指导自我教育、品德评价）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇67．课外校外教育是指在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的各种＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的教育活动。（有目的、有计划、有组织）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇68．课外校外教育的组织形式有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（群众性活动、小组活动、个人活动）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇69．课外校外教育的特点是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（自愿、灵活、实践）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇70．三结合教育指的是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（家庭教育、社会教育、学校教育）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇71．班主任是全班学生的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量，是联系各科任课教师、学生集体的＿＿，也是沟通学校与＿＿及社会教育力量的桥梁。班主任的基本任务是＿＿、＿＿＿。（组织者、指导者、教育者、纽带、家庭、带好班级、教好学生）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇72．了解和研究学生常用的方法有＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。（考核法、观察法、测量法、问卷法、谈话法、实验法、调查法、访问法、书面材料分析法）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇73．\n班主任的工作方法有＿＿＿、＿＿＿｜＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（全面了解和研究学生、组织和培养班级体、做好个别教育工作、全面了解统一各方面教育力量、做好班主任工作的计划和总结。）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇简答题简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇1.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面?简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(1)科技进步是现代教育发展的根本原因；(2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容；(3)科学技术改变了教育技术。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇2.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；(2)教学是实现教育目的的基本途径；(3)教学为主是由教学自身特点决定的；(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇3.请说明教育目的同培养目标的关系。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇4.简述学校教育产生的条件是什么?简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础；(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇论述题简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；(2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇加强教师职业道德的具体内容是(1)对事业无私奉献；(2)对学生，真诚热爱；(3)对同志，团结协作；(4)对自己严格要求，以身作则简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇2.如何理解教育的经济功能?简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n答：(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；(2)教育是提高经济效益的重要前提；(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值：(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇教育教学理论试简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇一、不定项选择题(将你认为正确的答案填入题号前的括号中；每题2分，共70分)  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(  A)1、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为           的关系。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、低相关   B、高相关   C、中等程度相关D、没有相关   E、反比例   简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(  C)2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、分散   B、转移   C、分配 D、范围    E、分心简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇( C )3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、整体性   B、理解性       C、选择性     D、恒常性   E、对比性简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇( CE )4、“一题多解”属于          简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、再现思维   B、求同思维   C、发散思维  D、聚敛思维   E、求异思维简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 ( E )5、能力发展和知识、技能掌握的关系是           简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、同步发展   B、能力发展快   C、能力发展慢D、能力与知识技能无关 E、以上都错简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇( ABC )6、认知心理学将知识划分为简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、陈述性知识   B、程序性知识   C、策略性知识  D、隐性知识   E、显性知识简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 ( A )7、教育和经济的关系，总的来说是简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n   A、经济决定教育，教育反作用于经济     B、教育决定经济，经济反作用于教育简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇   C、经济决定教育，教育对经济没有影响   D、教育决定经济，经济对教育没有影响简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇   E、经济和教育没有必然的关系简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 ( ABC )8、我国的课程一般通过         体现。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、课程计划   B、学科课程标准 C、教科书   D、教学参考书   E、直观教具  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇( CD)9、新课改强调         简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水”   B、教师是知识的拥有者   C、师生共成长   D、教师是学生成长的促进者   E、教师是人类灵魂的工程师简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇( CDE )10、以实际训练为主的教学方法有简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、讲授法   B、谈话法   C、练习法   D、实验法   E、实习作业法简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇( BCD )11、新课程强调的学生学习方式主要有简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、接受学习 B、自主学习   C、合作学习   D、探究学习   E、机械学习简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(  ABCDE)12、教学组织形式有简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、个别教学   B、班级授课   C、分组教学  D、现场教学  E、课堂教学简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（ ABCDE ）13、教学评价一般应遵循        原则简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、客观性  B、全面性   C、指导性    D、科学性   E、激励性简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（ ABCD）14、课外作业的形式主要有             简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、阅读教科书和参考书     B、各种口头作业和口头答问简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C、各种书面作业   D、各种实际作业   E、各种体育活动简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(ABCDE  )15、“学生是发展中的人”，这说明学生简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\nA、生理和心理都不太成熟          B、学生具有与成人不同的身心发展特点简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C、具有发展的巨大潜在可能性      D、学生有获得成人教育关怀的需要简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇E、学生犯这样那样的错误在所难免简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(ABCDE  )16、教师对学生的爱应该坚持         A、爱与严格要求结合 B、爱与尊重、信任结合 简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 C、全面关怀学生    D、关爱全体学生    E、对学生要保持积极、稳定的情绪 简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇( ABC)17、教师劳动的复杂性主要表现在        A、教育目的的全面性 B、教育任务的多样性简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C、劳动对象的差异性 D、因材施教E、教师的“教育机智”简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（ ABC  ）18、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要向”是          简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、面向全体学生   B、促进学生的全面发展；C、使学生生动活泼、积极主动地得到发展简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇D、以培养学生的创新精神为重点             E、以培养学生的实践能力为重点简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(  A)19、奴隶社会学校教育内容：“六艺”是指简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、礼、乐、射、御、书、数                 B、诗、书、礼、乐、易、春秋简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C、语、数、外、生、地、史        D、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《师说》、《论衡》  E、骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（  ACE）20、现代教学论的三大流派是指简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、布鲁纳的课程结构理论       B、布卢姆的掌握学习理论简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇c、赞科夫的“教学与发展理论” D、杜威的实用主义教育理论简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇E、瓦?根舍因的范例方式教学理论简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n(CD  )21、弗洛伊德的精神分析理论主要可以概括为两种理论即简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、强化理论   B、刺激一一反应理论   C、潜意识   D、人格三分法 E、社会学习理论简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（  AD）22、注意具有        等特性。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、指向性   B、稳定性．C、紧张性 D、集中性   E、持久性简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（  ABCD）23、衡量记忆力好坏的标准有：简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、敏捷性   B、持久性  C、准确性 D、准备性   E、深刻性简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(ABCD )24、思维过程可概括为         等过程。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、分析与综合   B、比较与分类 C、具体化与系统化 D、抽象与概括   E、判断与推理   （BDE  ）25、下列对气质的看法，正确的是简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、多血质最好   B、气质无好坏  C、气质影响人的工作成就   D、气质主要是遗传的结果简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇E、气质是高级神经活动类型的外部表现简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(  CDE)26、吉尔福特认为智力应从             三个维度去考虑。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、言语   B、技能   C、操作   D、内容 E、产物简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇( ABC )27、学生之间能力的差异主要表现为       差异。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、类型   B、发展水平  C、表现早晚  D、操作技能   E、创新能力简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇( D )28、人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质，这种现象叫做简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、近因效应   B、首因效应   C、刻板效应 D、晕轮效应   E、成见效应简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(  E )29、长时记忆主要以          编码为主。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、物理特征   B、形象特征   C、听觉   D、视觉   E、意义简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(  ABCD)30、心理学研究认为，遗忘的原因可能是简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\nA、记忆痕迹的消退   B、受到其它刺激的干扰 C、受到压抑   D、提取的线索不明显  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇E、“先快后慢”简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(  ADE)31、心理学认为，无论何种问题都具有三个特点，即简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、问题的初始状态   B、问题的提出 C、问题的假设   D、问题的目标状态简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇E、从原始状态到目标状态转换的一系列认知和操作简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇( E )22、知识与智力的关系可以表述为         简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、知识越丰富智力水平越高       B、知识越丰富智力水平越低简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C、知识与智力无相关     D、知识是智力发展的前提       E、智力是掌握知识的前提简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(  BCDE)33、新课程中综合实践活动的内容主要包括          等范畴简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A、各科内容学   B、研究性学习 C、社区服务与社会实践   D、劳动与技术教育简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 E、信息技术教育简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇( C )34、维果茨基的“最近发展区”是指：简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 A、最新获得的能力   B、超出目前水平的能力 C、处于掌握边缘的能力   简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇D、已经发展的原有能力     E、需要在下一发展阶段掌握的能力   简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇( C )35、根据现代认知心理学的研究结果，知识(广义的)和技能的关系是：简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇  A、知识与技能是同质的概念  B、技能是能力的表现，而知识不是  C、技能可以用知识来解释简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇  D、知识可以用技能来解释    E、知识和技能是迥然不同的两个概念。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 \n二、简答题(请根据自己的理解，简要回答下面的问题。本题10分)简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 新课程要求教师转变角色，请你描述一下教师的新角色。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答案要点：教师的角色应该包括以下内容(只要言之有理，表述的方式或用语可以不同)简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇1．教师是学生学习的促进者简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇2．教师是学生成长的引路人简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇3．教师是课程的开发者简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇4．教师是研究者简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇5．教师是专业工作者简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇三、分析题(注意：①请你根据自己的实践经验，结合所掌握的理论对所列的现象进行分析；②请根据自己的类别选做相应的题目。本题20分)简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇   ●小学老师必答题简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇   “雪化了变成什么?”一个孩子回答：“变成了春天!”这个回答是多么富有想像力，又是多么富有艺术性。可居然被判为零分。“树上有五只鸟，被人用枪打死了一只之后，树上还剩下几只鸟?”一个孩子回答：“还有三只。”老师愕然：“怎么可能?”孩子解释：“爸爸被打死了，妈妈吓跑了，剩下三个孩子不会飞。”这是一个充满情感的回答，又是一个极现实的回答。可是，老师也断然认为不对。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇   请你分析：①为什么会经常出现类似上述的情况?简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇②老师应怎样对学生进行正确的评价?简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇●小学老师必答题答案要点：简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 ①传统教学中老师只能考虑标准答案，缺乏自主性。这是传统考试制度的不良影响；传统课程只重科学，远离生活；只重知识、技能，轻视情感、态度和价值观；传统评价只重视理性知识的价值，忽视儿童自身的经验：   简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇②新课程评价应该是发展性评价。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 评价的基本目标是为了教育并促进学生的学习，而不仅仅是为了检查学生的表现。评价应该是“泵”，而不是“筛子”；简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n 评价是为学习服务的，其目的在于提高学习的效率，是学习的动力和源泉：简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 评价是为人的终身发展服务的。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 评价应体现以人为本的思想，建构个体的发展。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 评价要关注个体的处境和需要，尊重和体现个体的差异，激发个体的主体精神，以促使个体最大可能地实现其自身价值：评价要带有激励性，既注重结果又注重过程。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇●初中老师必答题简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 这是某中学初二年级的上课情景：在教室的前面，有一台录像机，正播放着发生在一个晚上的酒后驾车事件。每个学生的桌子上放着一本小册子。小册子里有关于这次事件的报告和一个写了他们姓名的“检查员”卡片。张老帅称同学们为市律帅办公室调查员，要求他们负责调查这起酒后驾车事件。学生们有5天的时间去复查已有的证据，并作进一步调查，然后他们必须给市律师办公室提出一份起诉书，并把他们的结论通知给新闻界。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇请问：①这是一种什么学习方式?②这种学习方式有什么好处?③应怎样组织学生进行这种学习?简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇●初中老师必答题答案要点：简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 ①这是“探究学习”。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 ②探究学习的好处主要表现为：能充分发挥学生的主体作用；可以培养学生的研究意识和研究能力，掌握研究方法：可以培养学生的合作能力；理论联系实际，能解决一些生活中的实际问题：能激发学生的学习和研究兴趣；有利于培养学生的创新精神和实践能力……简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 ③组织学生进行探究学习要注意简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇首先，为学生创设探究学习的情境：联系学生生活，尊重学生的意愿，基于学生的现有水平简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇其次，探究学习可按如下步骤进行:第一阶段，面对问题：确定探究的主题，提出假设；第二阶段，询问与调查：搜集信息，进行论证；第三阶段，建立解决方案：通过多种形式，提出解决问题的可行方案；第四阶段，总结汇报：回顾、讨论、总结、扩展、激励等。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇●高中老师必答题简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n下面是C博士与Y老师在一次评课时对话的片断：“总的来说，Y老师给我们提供了一堂好课，假如黑板上的5个粉笔字不写的话，这堂课更好……”还没等我的话说完，Y老师就接着说：“C博士，你的意思是说我的粉笔字太差了!?我自己知道，所以后来我就用胶片投影了。”简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇我说：“那你为什么还要写这5个字呢?”她说：“你们评课标准不是有一条‘板书’吗?”我一听愕然了，…   简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 请问：①C博士为什么愕然? ②作为受过专业训练的老师，应怎样充分发挥自主价值?   简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇●高中老师必答题答案要点：简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 ①Y老师按评课标准上课，而不是根据教学目标考虑教学策略。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 应该是教师为学生的学习提供服务，而不是学生为老师完成上级规定的教学任务服务。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 老师应该根据学生学习的需要设计自己的教学目标、过程，选择教学方法、手段等。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 作为受过专业训练的老师，由于种种原因，未能充分发挥自身的主体作用，无法真正体现自己的专业智慧，怎能不让人愕然、困惑?简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 C博士的愕然是对传统课程、教学的不满，是对传统评价制度的困惑，也是对教学现状的担忧……简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇②首先，教师要成为课程的开发者，才能发挥自主价值。其次，教师要注重反思与探究。第三，教师要善于掌握自身的专业发展命运。注重教师职业的专业化，使教师职业成为不是可以随便替代的职业。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇08教育学模拟试题和答案（教师竞岗必备）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇1.推动教育学发展的内在动力是(         )的发展。  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.教育规律           B.教育价值           C.教育现象           D.教育问题  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(         )  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.培根          B.夸美纽斯          C.赫尔巴特          D.赞可夫  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的(         )  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.《大教学论》          B.《教育漫话》          C.《爱弥儿》          D.《普通教育学》  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇4.学校的中心工作是(         )  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.教学工作          B.公共关系          C.行政工作          D.总务工作  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇5.“活到老学到老”是现代教育(         )特点的要求。  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.大众性          B.公平性          C.终身性          D.未来性  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇6.学校管理的目标和尺度是(         )  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.经济收入          B.良好的公共关系          C.学校绩效          D.政治影响  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇7.学校管理的基本途径是(         )  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.教学活       B.沟通          C.教劳结合          D.协调  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(         )规律的反映。  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.顺序性          B.不平衡性          C.阶段性          D.个别差异性  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇9.(         )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.教育方针          B.教育政策          C.教育目的          D.教育目标  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指(         )  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.发展性功能          B.个体性功能          C.教育性功能          D.社会性功能  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对(         )在课程中地位的重视。  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.知识          B.能力          C.直接经验          D.间接经验  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(         )  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.学科课程          B.活动课程          C.综合课程          D.融合课程  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇13.教学活动的本质是(         )  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.认识活动          B.实践活动          C.交往活动          D.课堂活动  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)    简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了(         )  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.巩固性原则        B.直观性原则        C.理论联系实际原则         D.因材施教原则  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是(         )  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.百科全书式课程理论          B.综合课程理论  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C.实用主义课程理论            D.结构主义课程理论  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是(   简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇                          )。  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.分层教学          B.合作学习          C.小班教学          D.复式教学  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(         )  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\nA.非指导教学模式      B.结构主义课程模式  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C.发展性教学模式      D.最优化教学模式  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(         )  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.泰勒          B.夸美纽斯          C.裴斯塔洛齐          D.凯洛夫  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种(         )  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.相对评价          B.绝对评价          C.定性评价          D.定量评价  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为(         )  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.正式评价和非正式评价       B.相对评价和绝对评价  简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C.形成性评价和总结性评价     D.正确评价和错误评价简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇1.学校文化的内容有(             )简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.教育的理想和追求           B.对学校功能及社会责任的理解简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C.对个性的理解               D.对学习、工作的态度简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇E.对集体的看法简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有(             )简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.互访                B.民主评议                 C.家长会简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇D.家长委员会          E.校外指导简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇3.现代教育的特征主要有(             )简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.公共性和生产性          B.公益性和免费性          C.科学性简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇D.国际性                  E.终身性和未来性简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇4.沟通对于学校管理来说，有如下功能(             )简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.作出判断评价          B.信息传递          C.控制简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\nD.激励                  E.情感交流简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇5.教育如何培养学生的主体性?措施有(             )简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇B.重视学生主体参与课堂，获得体验简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇D.教育目标要反映社会发展简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇E.在成熟的基础上引导发展简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇6.聘任教师的形式有(             )简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.招聘          B.续聘          C.解聘简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇D.不聘          E.辞聘简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇7.教育目的的功能有(             )简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.导向功能          B.强制功能          C.调控功能简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇D.示范功能          E.评价功能简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇8.参观教学法可分为(             )简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.可行性参观          B.准备性参观          C.现实性参观简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇D.并行性参观          E.总结性参观简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇9.班级组织机构微观建制的形式有(             )简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.委员会制          B.直线式          C.参谋制简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇D.职能式            E.直线职能式简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇10.咨询活动的基本原则有(             )简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.改变现实、追踪效果              B.积极关注和信任来访学生简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C.注重来访学生的主动参与          D.充分支持和鼓励来访学生简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇E.严格为来访学生保密简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇三、名词解释(每小题4分，共20分)简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇1.学校简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n2.儿童个体发展简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇3.教育目的简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇4.德育简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇5.讲授法简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇四、简答题(每小题6分，共30分)简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇1.学习教育学有什么样的价值?简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇2.简述当代儿童发展观的基本内容。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇3.泰勒的课程设计模式。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇4.简述美育的任务。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇5.我国教育法体系的几个基本层次。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇五、论述题(每小题10分，共20分)简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇              教育学试题参考答案简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇一、单项选择题(每小题1分，共20分)简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇1.D           2.B            3.B           4.A           5.C简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇6.C           7.B            8.B           9.C          10.D简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇11.C          12.A          13.A          14.C          15.D简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇16.D          17.A          18.B          19.A          20.C简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇     二、多项选择题(每小题1分，共10分)简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇1.ABCDE        2.ACD        3.ACDE        4.BCDE        5.ABC简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇6.ABCE        7.ACE        8.BDE        9.BDE        10.BCDE简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇三、名词解释(每小题4分，共20分)简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇                       \n1.是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇2.指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇3.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇4.是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇四、简述题(每小题6分，共30分)简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇         1.(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇     (2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇        (3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇        (4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇          (5)为成为研究型的教师打下基础。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇         (2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇         (3)实现发展是儿童的权利。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇                       3.泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(1)学校应该达到哪些教育目标?简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n4.(1)培养和提高学生感受美的能力。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇     (2)培养和提高学生鉴赏美的能力。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇      (4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇5.(1)教育法简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(2)部门教育法简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇     (3)教育行政法规简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇       (4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇五、论述题(每小题10分，共20分)简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇     1.(1)文化素养与学科专业知识(2分)简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇①所教学科全面扎实的专业知识技能，简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇      ②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(2)教育理论知识与技能简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇①教育理论知识与实践能力简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇②观察儿童能力和教研能力简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇     ③教学组织能力和语言表达能力简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇     ④教育机智简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(3)职业道德素养简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇①忠诚教育事业简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇②热爱学生简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇③严于律己，为人师表简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题(关系)：简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(1)直接经验与间接经验简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(2)知识与能力简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n(3)分科与综合简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇(4)人文主义与科学主义简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》模拟试题简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇一、单选题：简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇1.教育史上第一本课程理论专著：（A）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A．《课程》           B．《课程建设》 简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C．《课程与与基本原理》  D．《教育过程》简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇2.教育心理家（B）认为教学理论从本质上说是一种规范性的．处方性的理论。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A．奥苏伯尔      B．布鲁纳    简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C．　加涅     D．史密斯简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇3.下列中不属于教学过程的认知结果类型的是（B　）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A．　领会．运用     B．　反应．接受     简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C．　评价．知识     D．　分析．综合简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇4.现代发现学习的公认的倡导者是美国的心理学家（B）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A．　杜威      B．　布鲁纳     C．　赫尔巴特    D．　席勒简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇5.学生通过自己再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种学习方式是（C）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A．接受学习    B．程序性知识   C．发现学习     D．陈述性知识简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇6.“采纳学生的想法”这种方式属于课堂强化的哪一种类型（D）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A．　替代强化  B．　延迟强化  C．　局部强化  D．　言语强化简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇7.选择教学行为应遵循的最重要的原则是（C）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A．　丰富性  B．　全面性  C．　灵活性  D．　情感性简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n8.由学生个人与适合个别学习的教学材料发生接触，并辅以教师和学生之间的直接接触的教学组织式是（A）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A．个别组织形式  B．小组组织形式  C．个别辅导  D．复式教学组织形式简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇9.下列对“罗森塔尔效应”描述不正确的一项是（C）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A．　是有关对儿童进行“预测未来发展的测验”B．　即教师的期望效应 简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C．　课堂强化的作用                         D．　皮格马立翁效应简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇10.对于“课堂强化”的阐述不正确的一项是（A）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A．　惩罚是一种消极强化  B．　强化对象要具体 简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C．　要避免强化手段的单一  D．　不能过于急切和频繁简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇11.美国威克曼将课堂问题行为“不守纪律”归纳为：（A　）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A．　扰乱性问题行为      B．　心理问题行为    简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C．　人格型问题行为      D．　行为型问题行为简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇12.在西方学者中，为教学时间与教学成效之间关系的研究做出了开拓性贡献的是：（C）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A．　维利     B．　布卢姆     C．　卡罗尔     D．　伯利纳简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇13.教学评价的类型大致可分为诊断性评价．终结性评价和（B）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A．准备性评价   B．形成性评价    C．结果性评价    D．教育评价简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇14.从特点上看，前瞻式评价是：（B　）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A．　诊断性评价              B．　形成性评价简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C．　终结性评价              D．　结果性评价简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇15.课堂规则形成中的上下交融法是（A　）的方式之一。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A．　引导制定法              B．　参照制定法简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C．　自然形成法              D．　移植替代法简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇16.按照我国学者对课堂问题行为的分类，属于“行为不足”的问题行为是（B）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\nA．　侵犯他人              B．　沉默寡言简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C．　上课讲话              D．　恶作剧简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇17.“行动研究”的核心步骤是  （A　）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A．把计划付诸行动  B．制定计划  C．反思与评价  D．发现问题简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇18.20世纪（A）年代以来，“教师即研究者”．“反思的实践者”．“反思性教学”．“行动研究”等概念越来越多地出现在各种教育文献中。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A．70年代   B．80年代   C．90年代    D．60年代简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇19.阅读“教案选编”是属于（A）的基本方法。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A．经验移植  B．概念移植  C．暗示教学法   D．情景教学法简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇20.作为一种“专业发展”途径的作用越来越受人们的重视的是:（B　）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A．传统教育  B．行动研究   C．传统教学  D．　教学经验总结简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 教育学部分一．选择题：本大题共10个小题。每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1．英国教育家斯宾塞的教育代表作是    A．《爱弥儿》                     B．《人的教育》    C．《教育漫话》                   D．《教育论》2．“教学与发展”理论的倡导者是    A．赞科夫       B．皮亚杰        C．布鲁纳       D．根舍因3．“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？    A．遗传         B．环境          C．教育         D．社会活动4．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是    A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者    B．培养德智体全面发展的社会主义新人    \nC．培养又红又专的社会主义接班人    D．培养脑体结合的社会主义建设者5．《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给    A．国家         B．地方          C．学校         D．家长6．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？    A．复杂性       B．师范性        C．创造性       D．主体性7．教学工作的中心环节是    A．备课                          B．上课    C．课外辅导                      D．检查评定成绩 8．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是    A．以知为开端，知、情、意、行依次进行    B．以情为开端，情、知、意、行依次进行    C．以意为开端，意、知、情、行依次进行    D．视具体情况，可有多种开端9．班集体形成的主要标志之一是    A．成立了班委会                    B．开展了班级工作    C．形成了正确的集体舆论            D．确定了班级工作计划10．课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是    A．在课程计划（教学计划）之中    B．在学科课程标准（教学大纲）之中    C．在学校之外    D．在课程计划和学科课程标准之外               二．境空题：本大题共9个小题，18个空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上。11．教育学研究的教育现象主要包括教育的_________现象和_________现象。12．美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是_________起源论；而马克思主义观点认为，教育只能起源于_________。13．我国颁布的第一个现代学制被称为_________学制；正式实行的第一个现代学制被称为_________学制。14．广义的教育制度是指_________教育制度；狭义的教育制度是指_________教育制度。15．学生是教育的_________，又是自我教育和发展的_________\n。16．直视手段一般可分为三类，一是_________直观，二是_________直观，三是_________语言直观。17．我国中小学对学生进行德育的基本方法是_________，基本途径是_________。18．班主任了解学生的基本方法是_________；班主任的中心工作是_________。19．课外校外教育的组织形式有群众性活动、_________活动和_________活动。   简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇一、选择题1．D    2．A    3．B    4．A    5．B    6．C    7．B    8．D    9．C10．D二、填空题11．社会  认识12．心理  劳动13．壬寅  癸卯14．国民  学校15．对象（客体）  主体16．实物  模象17．说理教育（说服教育）  教学18．观察法  组织和培养班集体19．小组  个人简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 教育教学理论模拟测试题（二）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇一、填空题（每空1分，共31分）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇1.新课程的三维目标是          目标、          目标和           目标。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇2.新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现                 的呈现方式、                方式和 教学过程中               方式的变革。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇3.教学方式、学习方式转变的基本精神是　　　　  、　　　　、　　　　　　。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇4.新课程倡导的教师行动研究的基本模式是　　　　　　　　　　　 。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇5.新课程认为学生是　　　　的人，　　　　　的人，　　　　　　　　的人。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇6.尊重学生是新课程的基本要求之一，要求教师不伤害学生的自尊心，做到“六不”，即　　           　、　　　  　      　　、　　　     　　　　、简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇　　　　    　　　、　             　、　　　　　　  　　　。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n7.新课程改变接受性学习方式，倡导　　        、　　  　　　、　  　　　，简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇实现学习方式的多样化，从而促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇8.新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。新课程要求教师应该是学生学习的                、教育教学的                、课程的               ，社区型的开放的教师。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇9.校本教研以　　　　　　为研究基地，第一责任人是　　　　　，研究的主体是　　　　　。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇10.校本教研的基本要素是　　　　     　、　　　　  　　、　　　  　　　。也称校本教研的三种基本力量。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇二、选择题（每小题2分，共10分）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇11.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（　　）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.充分地传授知识                 B.尊重学生人格，关注个体差异简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C.培养学生正确的学习态度          D.让学生自主地选择课程简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇12.新课改整体设计教育课程，小学阶段（　　）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.以综合课程为主                    B.以分科课程为主简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C.分科课程与综合课程相结合          D.分科课程为主，综合课程补充简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇13.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（　　）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.完全由学生自己决定如何学习      B.将学生分按优、中、差分班教学简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C.使每个学生的特长都得到发挥      D.大力培养单科独进的尖子生简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇14.新课程的核心理念是（　　）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\nA.为了每一个学生的发展              B.更好地提高学生成绩       简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C.满足社会、家长提高升学率的需求    D.提高每一位教师的教学水平简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇15.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（　　）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇A.充分认识知识对社会的价值  B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇C.让学生尊重知识尊重教师       D.将知识转化为巨大的经济利益简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 参考答案简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇一、1.知识与技能　过程与方法　情感态度与价值观2.教学内容学生学习师生互动3.自主　合作　创新4.“实践+反思”5.发展　独特　具有独立意义6.不体罚学生　不辱骂学生　不大声训斥学生　不冷落学生　不羞辱、嘲笑学生　不随意当众批评学生7.自主学习　合作学习　探究性学习8.促进者　研究者　建设者和开发者9.学校　校长　教师10.自我反思　同伴互助　专业引领简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇二、11.B  12.A13.C 14.A 15.B简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇 一、填空：简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇1．教师在教学过程中应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇2．新课改的主要任务是首先要改革旧的 教育观念 ，真正确立起与新课程相适应的体现 素质教育 精神的教育观念。其次要坚定不移地推进 教学方式和学习方式 的转变。再次要致力于教学管理制度的重建。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇3．新课改要求改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动 参与 乐于 探索勤于 动手 ，培养学生 收集和处理 信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及 交流与合作的能力。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇4．新课改中的有关教学观关注（1）教学是课程传递和执行的过程，还是课程创生与 开发 的过程？（2）教学是教师教学生学的过程，还是师生 交往 、积极 互动 、共同 \n发展 的过程？（3）教学重结论还是重 过程 ？（4）教学关注学科还是关注 人 ？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇5．新课改中的学生观说的是（1）学生是 发展 的人（2）学生是 独特 的人。（3）学生是具有独立 意义 的人。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇6．新课改中的教师角色说的是（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的 促进 者。（2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的 研究 者。（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和 开发 者。（4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇7．新课改中教师的教学行为将发生哪些变化：（1）在对待师生关系上，新课程强调 尊重和赞赏 。（2）在对待教学关系上，新课程强调 帮助和引导 。（3）在对待自我上，新课程强调 反思 。（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调 合作 。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇8．现代学习方式的基本特征是 主动性 、 独立性 、 独特性 、体验性、问题性。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇9．新课程评价发展的基本特征是：（1）重视 发展 ，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。（2）重综合评价，关注个体 差异 ，实现评价指标的多元化。（3）强调质性评价，定 性 与定量相结合，实现评价方法的多样化。（4）强调 参与 与 互动 、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。（5）注重过程，终结性评价与 形成性 评价相合，实现评价重心的转移。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇教育教学理论基础知识简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇一，教育学       1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。    2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。    3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。    \n4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。    5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。    6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。    7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。    8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。    9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。    10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”  (《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经”  (诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。    11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。    12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。    13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。    14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。    15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。       16、体育的根本任务是增强学生体质。    17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。    18、美育的任务：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。    19、劳动技术教育的任务：(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。    20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。    21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。　　　　　22、教书育人是教师的根本任务。       23、教师劳动的特点：(1)复杂性、创造性；(2)时间上的连续性、空间的广延性；(3)长期性、间接性；(4)主体性、示范性。    24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。    25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。    \n26、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生；(2)民主平等；(3)教学相长。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。    27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。    28、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。    29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。    30、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。    31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合：系统性和可接受性结合。    32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。    33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。    34、教学过程的基本阶段：(1)激发学习动机；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，这是中心环节；(4)巩固知识；(5)运用知识，形成技能技巧。    35、主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则：(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。    36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。    37、教学的基本组织形式——课堂教学。    38、常用的教学方法：(1)以语言传递为主的教学方法：①讲授法；②谈话法；③讨论法；④读书指导法。(2)以直观感知为主的教学方法：①演示法；②参观法。(3)以实际训练为主的教学方法：①练习法；②实验法：⑧实习作业法；④实践活动法。(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法；②情境教学法。    39、教学工作的基本环节：(1)备课；(2)上课(教学工作的中心环节)；(3)课外作业的布置与批改；(4)课外辅导；(5)学业成绩的检查与评定。   40、一节好课的基本要求：(1)教学目的明确。(2)内容正确。突出重点，难点，抓住关键。(3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。(4)方法恰当。(5)语言艺术。(6)板书有序。(7)态度从容自如。    41、德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。    \n42、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。    43、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。    44、德育原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。    45、马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。    46、德育的途径：思想政治课是特别的重要途径，其它各科教学是最经常、最基本途径。    47、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。    48、班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。    49、全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。其中观察法是一种最基本的了解方法。    50、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。培养正确的集体舆论和优良的班风，这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。  二、心理学  51、心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、个性心理。    52、心理过程：(1)认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象；(2)情绪、情感过程；(3)意志过程。    53、个性心理：(1)个性心理动力(倾向)，包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等；(2)个性心理特征，包括能力、气质和性格。  54、心理是人脑的机能，脑是心理的器官。人的心理的实质：客观现实在人脑中的映象。  55、神经系统的基本活动方式——反射。  56、意识是人的心理反映的最高形式。意识的基本特性：  自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。  57、心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。  58、需要的种类：(1)根据起源分：生理需要、社会需要；(2)根据对象分：物质需要、精神需要。  59、马斯洛的需要层次，由低级向高级发展可分为：生理需要、安全需要、社交需要(也称爱和归属的需要)、尊重需要、自我实现需要。  \n60、动机产生的条件：内在条件是需要，外在条件是刺激诱因。  61、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。  62、兴趣的品质特性：倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。  63、学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。  64、耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。  65、成就结构理论认为：有三种现实的课堂结构：合作型、竞争型、个别化型。合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。  66、成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。  67、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。  68、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。感觉是知觉的基础，知觉是感觉的整合。  69、生物钟现象：人体内的一切物理变化和化学都是有节律的，这些节律性的变化就是所谓的“生物钟”的机制。  70、知觉的特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。  71、注意的的特点：指向性、集中性、心理活动的组织特性。  72、注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。  73、思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。  74、思维的种类：(1)根据凭借物与思维形态划分：动作思维、形象思维、抽象逻辑思维。(2)根据是否遵循逻辑规则分：非形式逻辑思维、形式逻辑思维。(3)根据指向性和答案不同分：集中思维、发散思维(求异思维)。  75、思维的过程：分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。  76、思维的基本形式：概念、判断、推理。  77、解决问题的思维活动：(1)提出问题(发现矛盾的过程)。(2)明确问题(找出主要矛盾的过程)。(3)提出假设(以假设形式找到解决问题方案)。(4)检验假设(通过理论和实践形式检验假设)。  78、启发是从其它事物能够看出解决问题的途径。对解决问题起到启发作用的事物叫做原型。  79、定势是指心理活动的一种准备状态(心理倾向)，又称心向。  \n80、迁移是已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响。一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是正迁移，如举一反三、触类旁通；反之为负迁移。  81、理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。  82、想象是人脑对已有表象进行加工而创造新形象的过程。想象是一种特殊形式的思维。感性材料是想象的基础，实践活动是推动想象的原因和动力。  83、想象的种类：(1)根据想象时有无目的意图分：有意想象、无意想象：(2)在空间想象中，根据内容的新颖性和创造性分：再造想象、创造想象；(3)根据想象活动与现实的关系分：幻想、理想、空想。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇84、良好思维品质的特性：(1)广阔性与深刻性。(2)独立性与批判性。(3)逻辑性。(4)灵活性和敏捷性。(5)创造性。  85、记忆是过去经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节，从信息加工来看，即对输入住处的编码、储存、提取的过程。  86、记忆的分类：(1)根据内容与对象分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。(2)根据信息加工与记忆阶段分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。  87、保持是巩固已获得的知识经验的过程。保持是记忆的中心环节。  \n88、遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。89、联想的种类与规律：接近性联想(空间、时间上的接近)、相似性联想(性质上相似)、对比律(性质上、特点上形成对比)、因果律(因果关系)。90、良好的记忆品质有：敏捷性、持久性、准确性、准备性(指能否及时地从记忆中提取出所需的知识，是提取的应用特性)。91、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式。练习是操作技能形成的基本途径。92、知识为活动提供定向依据，而技能控制活动的执行。93、高原现象：在操作技能练习到中期，会出现成绩进步的暂停顿现象。94、能力是直接影响活动的效率、使活动顺利完成的个性特征。知识、技能达到迁移程度，能“举一反三”、“熟能生巧”，才能促进能力的发展。95、抽象逻辑思维能力是智力的核心成份，创造力是智力的高级表现形式。96、超常儿童：智商在130以上；低常儿童：智商在70以下。97、情绪是与生理需要相联系的；情感是与社会性的需要相联系的。基本情绪分为：快乐、悲哀、恐惧；情绪按强度的持续时间可分为：心境、激情与应激。98、克服内外困难是意志最重要的特征。99、意志行动的目的冲突有四种形式：双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、多重趋避式冲突。100、巴甫洛夫把人的神经活动分成许多类型，其中有四种典型类型与气质类型对应：强、不均衡型为胆汁质；强、均衡、灵活型为多血质；强、均衡、不灵活型为粘液质；弱型为抑郁质。101、性格是一个对现实的稳固态度和习惯化的行为方式方面的个性心理特征。气质形成得早，表现在先；而性格形成得晚，表现在后。性格是个性中的核心部分。102、心理健康的现实标准：  自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。其它标准还有：马斯洛的“自我实现者”标准、“未来新人类”标准。103、心理咨询：精神分析法——弗洛依德；行为矫正法——华生；人本主义疗法——罗杰斯；理性情绪疗法——艾利斯。104、青少年异性交往的原则：  自然、适度。三、新课程知识l、新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。其改革大体分为三个阶段：(1)酝酿准备阶段(1999年-2001年6月，制订了18个学科的课程标准，20个学科计49种教科书)；(2)试点实验阶段(2001年9月，38个实验区，高中2003年秋进入)；(3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展开)。2、新课程的特点可归纳为六个创新之处：(1)课程目标的创新，每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。(2)课程结构的创新，强调课程的均衡性、综合性、选择性。(3)课程标准的创新，用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。(4)教学的创新，强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流与合作的学习，关注体验性教学，推进信息技术在教学中的应用。(5)课程评价的创新，提出了发展性的评价观，侧重学生的全面发展，关注教师的成长。(6)课程管理的创新，强调实行国家、地方、学校三级课程管理。                                                                简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n 3、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。4、为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。(1)倡导全人教育。促进每个学生的身心健康发展，培养终身学习的愿望与能力，处理好知识、能力、以及情感、态度、价值观的关系。克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向。(2)为了学生个性的发展。新课程追求学生的个性发展，尊重学生的独特性和具体性。(3)体现新时代的价值观。新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。5、新课程的内容选择：淡化“双基”，精选对学生终身学习与发展必备的基础知识与技能，改变目前课程内容繁、难、多、旧的现象。新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合，高年级分科)、均衡性(多种类型的课程和多种与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目)、选择性(地方课程与校本课程)的三个原则。6、新课程的结构有了调整：(1)整体设计九年一贯的义务教育课程。高中课程设置应体现层次性、多样性、选择性。(2)逐步走向课程综合化。一是学科领域的综合化；二是从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容包括：信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技术教育。(3)适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重，将10％—12％的课时量给予地方课程与校本课程的开发与实施，形成国家课程、地方课程、校本课程并行的类型结构。7、新课程的教学策略：(1)强调教学与课程的整合，突出教学改革对课程建设的能动作用。(2)教学过程是师生交往、持续发展的过程。(3)构建充满生命力的课堂教学运行体系。(4)实现信息技术在教学过程中的合理应用。8、新课程从“文本课程”走向“体验课程”。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。交往的本质属性是主体性，交往的基本属性是互动性与互惠性。9、新课程提倡的学习方式：  自主学习、合作学习、探究学习。改变过去的那种单纯接受式的学习方式。10、新课程的评价体系，要求既关注结果，更重视过程的评价，要以促进发展为核心，发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。要求评价内容标准要体现多样化、多维化。11、新课程在管理政策上：(1)构建“三级课程”的管理框架(国家、地方、学校)。(2)开辟“自下而上”的课程管理渠道。提倡一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助的课程管理方式。(3)采取“抓大放小”的原则。12、教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。13、新课程突出学习方式的变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。14、新课程的核心理念：以学生的发展为本，为了每个孩子的发展，为了中华民族的振兴。15、素质教育的重点是创新精神与实践能力。16、新课程的三维目标体系：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。17、新课程从“精英教育”走向“大众教育”。18、新型的师生关系——平等、理解、双向。建立的途径——师生间的双向交流。19、改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，是这次课程改革的核心任务。20、新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n2l、教学活动设计要求：(1)教学目标的多重性，不仅是知识与技能，而且还有过程与方法，还有情感、态度与价值观；(2)教学资源的构建性，要求根据教材提供的资源与建议，重新组织课程资源：(3)教学过程的生成性，即要考虑到教学过程中有创新的成分，不可预见的成分；(4)教学内容的开放性，提倡求疑、创新。22、传统的教学设计是以系统方法为主流的，其设计思想主要是以行为主义作为基础的。23、研究性是一种学习方式，是指教师或其他人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题，探究问题、获得结论的过程。  24、研究性学习：问题为载体、探究为核心、综合为特征。 简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇教育学简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇名词解释简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇1、研究性学习:是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇2、发现法：所谓发现法,就是在教师指导下,让学生独立地学习,自己发现问题,用自己的头脑亲自获得知识,掌握原理、原则的一种教学方法。它是美国著名心理学家布鲁纳倡导的。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇4、教学评价：是指根据一定的客观标准对教学过程和教学结果所进行的价值判断。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇5、教学艺术是教师遵循教学规律和美的规律，为有效提高教学效果而采用的创造性的教学方式与方法。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇6、教学风格是教师在教学中表现出来的个性化、较稳定的教学行为方式。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇7、狭义的课程：各级各类学校为了实现培养目标开设的所有学科（或科目）的总和，它主要体现于课程计划、课程标准和课程资源之中。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇广义的课程：一定的培养目标，在学校安排和教师指导下使学生身心得到发展的一切活动。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇8、隐性课程：伴随着正规教学内容而随机出现的，对学生起到潜移默化教育影响的那些内容。它通常包括渗透在教材和教学活动中的被人忽视的各种因素，包括校容校貌、班风学风、礼仪习惯、人际关系、信仰偏见等。）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇9、课程资源：（课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇10、科学素质：是学生在掌握科学知识，并运用科学知识去认识自然、改造社会、探索真理的过程中发展起来的一种社会文化素质。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇11、道德素质：是学生在掌握各种道德准则，并运用这些道德准则去规范自己的言行、评价各种道德现象、调节各种道德关系的过程中发展起来的一种社会文化素质。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n12、审美素质：是学生在掌握审美经验，发展审美能力，并运用已有的审美经验和审美能力去欣赏美、创造美的过程中发展起来的一种社会文化素质。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇13、终身教育：是完全意义上的教育，它包括了教育的所有各个方面，各项内容，从出生的那一刻起一直到生命终结时为止的不间断的发展，包括了教育各发展阶段各个关头之间的有机联系。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇14、全民教育：是教育对象的全民化，也就是说教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇15、教育国际化:是指一个国家将本国教育置于世界教育发展的系统中来确定发展的方向，并通过与其他国家进行教育交流与合作，从而使本国教育成为世界教育体系的有机组成部分的过程简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇16、教育功能：是指教育在与人及周围环境相互影响中所发挥的作用。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇17、派生功能：是指由基本功能引发出来的处于从属地位的功能。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇18遗传素质：是指先天的、个体从上一代继承下来的生理解剖特点。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇19、教育学：是专门研究教育的学科，是一门研究教育现象或教育问题，揭示教育规律的科学。（也可以说是一门研究如何培养人的学问）教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律和指导教育实践的社会科学，即研究如何培养人、促进人发展的学问。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇20、教育形态：即指教育活动的形式和状态，这是教育学研究的成果。教育学研究认为，现代教育具有三种最基本的形态，即正规教育、非正规教育和非正式教育。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇21、教育：是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切联系。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇22、教育方针：是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇23、德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇24、课外活动、中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n25、教育科学：以教育想象和教育规律为共同研究对性的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总体。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇26、教师成长：教师成长是指教师作为一个独立的个体以及专业人员的发展过程。它包括两方面的含义：一是“作为人的教师”的成长，强调教师个体身心的健康发展；二是“作为教师的人”的成长，强调教师的专业发展。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇27、学生发展：学生发展是指学生随着时间和年龄的递增而发生的个体的身体和心理的有规律的变化过程。（将身心两方面加以适当解释与展开）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇28、教育影响：是指教育领域内除教师和学生之外一切有利于学生发展的因素的总和，是联结教师和学生的中介与桥梁。具体来说包括：教育内容、教育方法、教育技术和教育情境等四方面要素。（也可以对几个要素稍加解释）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇29、教育技术：这是教育影响中的要素之一，主要指在教学活动中所应用的教学媒体的硬件和软件。它分化为物化形态和智能形态两大类。（对这两大类加以解释和展开）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇30、教育情境：这是教育影响中的要素之一，它有广义和狭义之分。广义的教育情境可以理解为教学活动的场景；狭义的教育情境是指教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境。（应加以适当解释和展开）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇31、课程：指各级各类学校为了实现培养目标开设的所有学科（或科目）的总和，它主要体现于课程计划、课程标准和课程资源之中。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇32、教育目的：指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定，它指向教育培养什么样的人。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇33、学校教育制度：是指一个国家各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们的关系。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇简答题简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇1、教学评价的内容和形式有哪些方面？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：教学评价的内容有：教学结果、教师的教学行为、学生的学习行为。教学评价的形式有：总结性评价、形成性评价、诊断性评价。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇2、上好课的基本要求有哪些？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：第一、目的明确。第二、内容正确。第三、方法恰当。第四、组织得好。第五、积极性高。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇3、简说我国中小学常用的教学方法及其分类。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：（1）以语言传递信息为主的方法，包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（2）以直接感知为主的方法，包括演示法、参观法。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n（3）以实际训练为主的方法，包括练习法、实验法、实习作业法。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇4、教师教学的语言艺术主要包括哪些方面？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：主要包括科学规范、准确得体、生动形象、情感丰沛、优美动听、幽默风趣。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇5、教学方法的优化应把握哪些方面的内容？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（1）教学方法的灵活多样性。（2）教学方法的动态形象性。（3）教学方法的改革创新性。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇6、简述教学风格的形成对教育教学的意义。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（1）有效促进课堂教学质量的提高（2）有助于教师创造性教学能力的发挥（3）教师的教学风格，影响学生的学习风格和个性形成（4）教学风格体现了教师共性与个性的统一简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇7、简述对课程与教学之间关系的不同认识。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：1）大教学观，认为课程属于教学论研究的范畴；简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇2）大课程观，认为课程是一项系统工程，教学是课程系统的一个部分或一个环节；简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇3）课程与教学整合的观念，认为教学不是被动的实施课程，更是课程创生的过程，课程与教学是一个有机的、共生的整体，是同一事件的两个方面。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇8、教科书的编订与使用应注意哪些问题？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：1）正确处理好学科与科学的关系；2)选择恰当的教科书编排方法；3）改革教科书的认知策略；4）教课书的编订技术；5）开发配套教材。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇9、当前我国基础教育课程改革的主要内容是什么？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇要点：1）重建新的课程结构；2）制定新的国家课程标准；3）改善课程实施的过程；4）规范教材的开发与管理；5）建立新的课程评价体系；6）实行三级课程管理。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇10、简述学生心理素质结构。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：学生的心理素质首先可以分成产生操作作用的心理能力因素和产生驱动作用的心理动力因素；根据这种力量作用的效果来分析学生心理素质的结构，学生的心理素质又可以分成适应性因素和创造性因素，适应性因素能够使学生与他人和谐相处，建立正常的人际关系；创造性因素能够使学生运用自己的心理心理活动来产生新颖的有价值的成果。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇11、简述学生的审美素质的结构。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：学生审美素质是由审美需要、审美经验、审美观念、审美能力、审美情操、审美趣味和审美理想等等因素构成的。其中，审美经验、审美能力、审美情趣是几个主要的因素。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n12、如何培养学生的科学素质？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：第一，授给学生系统的科学知识；第二，引导学生掌握科学方法和学习策略；简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇第三，培养学生执著的科学精神。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇13、终身教育思想的基本特征是：（1）在教育目的维度——追求让的发展与社会发展的统一；（2）在受教育时间维度——贯穿人的一生；（3）在教育内容维度——追求各种素质在个体身上的统一性和完整性；（4）在教育主体维度——自我教育；(5)在教育对象维度——面向所有人;（6）在教育形式维度——是社区教育、学校教育、家庭教育和社会机构教育的整合；（7）在教育功能维度——是促进让发展的工具。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇14、全民教育思想的基本含义简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：（1）满足所有人的“基本学习需要”。⑵普及教育的继续与发展。⑶全民教育是解决当代人类困境的基本手段。⑷国际间的联合行动,推动全民教育运动发展。15、终身教育思想的基本观点有哪些?答：①从胎儿到坟墓的人生全程教育。②超越学校围墙的教育。③终身教育的学习方式，自我导向学习。④无所不包的学习内容。⑤终身教育的目标——完善的人与和谐的社会。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇16、当代教育的功能主义主要有哪些论点？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：当代功能主义主要有三大论点：第一，结构决定功能；第二，功能的整合；第三，稳定与和谐的重要（对三个论点加以适当解释与展开）。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇17、学校教育对个体发展的主导作用表现在哪些方面？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答、学校教育对个体发展的主导作用表现在三个方面：第一，以明确的培养目标规定个体的发展方向；第二，通过教师培养学生的活动进行，它对个体发展的影响较为全民深刻；第三，教育对个体发展的主导作用随着社会向前发展而不断强化。（要适当展开解释）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇18、教育的文化功能表现在哪几个方面？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：教育的文化功能主要表现在三个方面：第一，传承功能；第二，创新功能；第三，融合功能。（要展开解释）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇19、影响教师专业发展的因素有哪些？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：有四方面的因素，1）社会环境；2）学校文化；3）个人经历；4）自我更新。（将这四方面加以解释与展开）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇20、影响学生发展因素有哪些？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：影响学生发展的因素主要有：家庭、学校、同辈群体。（将三方面加以展开和论述）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇21、简述学生的特点。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n答：学生的特点主要有五点：即主动性、未完成性、开放性、独特性和创造性。（将五个方面的特点加以解释和展开）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇22、简述教育内容的特点。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：主要有四方面特点：第一，教育内容是一种特定的、具有教育性的人类文化成果；第二，教育内容是人类文化再生产的结果；第三，教育内容具有简洁性和高度概括性的特征；第四，教育内容是师生活动共同的客体。（见这四个方面加以适当解释和展开）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇23、简述教育情境的基本要求。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：良好的教育情境应符合如下基本要求：真、趣、新、疑、情。（将它们加以解释与展开）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇24、简述世界现代教育发展的基本特征。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：第一，教育形态发生重大变化；第二，大力加强基础教育，不断延长义务教育年限；第三，加强普通教育与职业教育的沟通和结合，职业教育多层次地发展；第四，精英化高等教育与大众化高等教育同时推进；第五，国际教育合作与交流日益频繁；第六，终身教育体系在逐步构建。（对以上六个特征应加以适当解释和展开）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇25、教育学具有哪些自身的学科特征？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：在社会科学学科群中，教育学是一门具有独特品格的学科，它有自身鲜明的学科特征，表现在三个方面：第一，教育学的理论性特征；第二，教育学的实践性特征；第三，教育学的艺术性特征。（对这三个特征加以适当解释和展开）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇26、简述教育学分化的发展方向。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：教育学的学科发展突出地表现为学科分化，并沿着几个方向发展：第一，传统教育学的几个组成部分独立为几门学科；第二，按照教育的层次与类别，分化成一系列分支学科；第三，教育理论研究和教育研究方法方面的学科在发展；第四，教育学新兴学科的发展。（对以上要点加以适当解释和展开）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇27、科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（1）科技进步是现代教育发展的根本原因；（2）现代科技知识也成为现代教育的主要内容；（3）科学技术改变了教育技术。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇28、为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（1）以教学为主食由学校教育工作的特点所决定的；（2）教学时实现教育目的的基本途径；（3）教学为主是由教学自身特点决定的；（4）历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇29、请说明教育目的同培养目标的关系简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根据教育目的制定的某一级或者某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体论。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇30、简述学校教育产生的条件是什么？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（1）社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础；简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（2）脑力劳动与体力劳动的分离、为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（3）文字的产生和知识的记载于整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递；简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（4）国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇31、马克思主义关于人的全面发展的学说的主要观点有哪些？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇马克思主义关于人的全面发展的基本观点是：1）人的发展同社会生产的发展相一致；2）现代工业要求人的全面发展；3）教育是人的发展的重要条件。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇32、教育的政治功能包括哪些？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（1）教育具有维系社会稳定的功能：一是为社会培养各种政治人才，二是培养具有一定中转站素质的公民；（2）教育具有促进社会政治变革的功能：一是具有的普及推进社会政治变革，二是教育通过传播先进的思想、弘扬优良的道德促进社会的政治变革，三是促进社会政治民主化。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇33、教育的个体个性化功能简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：一、教育促进人的主体性的发展；二、教育促进人的个体特征的发展；三、教育促进人的个体价值的发展。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇34、21世纪教育学的发展趋势：简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：教育学问题领域的扩大；教育学研究学科基础的扩展；教育学研究范式的多样化；教育学的进一步分化与综合；教育学与教育改革的关系日益密切；教育学术的国际交流与合作日益广泛。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇35、学习教育学的意义简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇1、有助于树立正确的教育理念2、有助于巩固热爱教育事业的专业思想3、有助于认识和掌握教育规律4、有助于推动学校教育改革和教育科学研究简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇意义：1.对教育本身而言，它关系到国民素质的高低、教育事业的发展和国家民族的命运；简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇2.对教师而言，便于形成正确的教育信念、观点和方法，提高工作的自觉性和科学性；简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n3.对家长而言，可以丰富自己的教育素养，以便教育好自己的孩子；简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇4.对教育行政干部而言，便于制订正确的教育规划，正确而有效地领导和检查教育工作。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇论述题简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇1、教师怎样才能备好课？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：第一、研究课程标准、明确本学科及各章节、课题的教学目标，领会教学的具体要求和标准，弄清教材体系及教材范围和深度。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇第二、钻研教科书的有关章、节内容，真正吃透教科书中的内容和材料，做到“懂”“透”“化”；划分教材重点及难点。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇第三、研究有关的教学法参考资料，并加以精选和组织。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇第四、了解本班学生的特点。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇第五、根据课程标准的提示、教科书和教学参考资料的内容及学生的特点，选择有效的教学方法、手段。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇第六、拟定“学期进度计划”、“单元教学计划”和“课时计划”简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇2、论述创设良好教学情境的要求。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答（1）教学情境应具有生动、开放性（2）教学情境应营造民主与合作的氛围简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（3）教学情境应促进学科知识的迁移与互补（4）教学情境应有利于调动学生的已有知识经验与认识水平（5）教学情境应培养学生的交往、合作与沟通能力简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇3、你认为年轻教师怎样才能形成自己的教学风格？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：（1）个性特征是教学风格形成的心理基础（2）学习模仿是形成教学风格的必要途径：他山之石可以攻玉；（3）独立创新是教学风格成熟的根本标志：始于学步，终于创新。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇4、如何理解当前基础教育课程改革的理念？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：第一，倡导以学生的发展为本；第二，倡导课程结构的均衡性、综合性和选择性；第三，倡导课程内容的现代化；第四，倡导学习方式的变革；第五，倡导发展性的课程评价；第六，促进课程的民主化。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇5、论述培养学生心理素质的措施。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n答：第一，发展学生的心理能力；第二，提高学生的心理动力；第三，增强学生的适应性；第四，培养学生的创新素质。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇6、联系实际谈谈你如何适应终身教育和学习化社会的要求?简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：终身教育和学习化社会的到来，对我们的要求就是——学习，学习，再学习。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇就个人的实际情况而言，作为当代大学生，有如下几个方面的设想和计划：⑴文化基础知识的学习；⑵专业知识方面的学习；⑶实践能力的培养和锻炼。总之，要适应终身教育和学习化社会的要求，就必须树立终身学习的理念,活到老学到老。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇7、试论述教育的经济功能。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：教育的经济功能主要表现在三方面：第一，教育具有培养劳动力的功能；第二，教育具有促进经济增长的功能；第三，教育具有促进科技发展的功能。（展开论述）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇8、如何对教育功能进行分类？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：教育的功能可以从四个角度进行分类：第一，筛选功能和协调功能；第二，个体功能和社会功能；第三，基本功能和派生功能；第四，正功能和负功能。（展开论述）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇9、试分析有关师生关系的四大观点。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：关于师生关系，学术界主要有四大观点：即教师中心论、学生中心论、“主导——主体”说、“主体间性”说。（将这四种观点加以解释、分析）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇10、试分析教师专业发展的主要内容。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇所谓“教师专业发展”是指教师“作为教师的人”的成长过程，指教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程。其主要内容包括：1）专业知识的发展；2）专业能力的发展；3）专业情意的发展。（将这三个方面加以展开和论述）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇11、试分析教师职业角色定位。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：所谓“角色”是从舞台用语借用到社会学中的一个概念，指处于一定社会地位的个体。教师的职业角色可以从四个方面来定位：1）社会义务；2）教学与管理；3）心理定向；4）自我实现。（将四个方面加以展开和论述）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n12、如何认识教育学的研究对象？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：教育学是研究教育现象或教育问题，揭示教育规律的科学。对于教育学的这一研究对象，需从如下三方面加以认识和理解：首先，教育研究必须从教育现象入手；其次，教育现象纷繁复杂，多种多样，，因此教育研究指向的教育现象应该是与教育问题相联系的；再次，教育研究指向的现象与问题又应该具有特殊性、本质性特征，即指向教育规律。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇13、联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范，加强教师职业道德的建设，它的意义是：简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（1）师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（2）教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（3）师德修养直接影响教师在学生中的威信。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇加强教师职业道德的具体内容是（1）对事业无私奉献（2）对学生，真诚热爱（3）对同志，团结协作（4）对自己严格要求，以身作则简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇14、如何理解教育的经济功能？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：（1）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；（2）教育是提高经济效益的重要前提；（3）教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值；（4）教育还可以生产新的科学知识，新的生产力简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇案例分析题简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇1、《沙漠里的船》请问王老师运用了哪一条教学原则，结合案例谈谈该教师如何贯彻这一原则。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：1、王老师运用了启发创造原则。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇2、启发创造原则的贯彻要求是：简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（1）通过激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性、主动性。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（2）通过创设问题情境启发学生独立思考，发展思维能力。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（3）教给学生学习方法，指导他们创造性地学习。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇（4）发扬教学民主，建立新型师生关系。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n2、下列案例中体现了教师哪些方面的教学艺术？迎接新老师的第一招（略）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：这个案例体现了缪老师处理课堂意外的教学艺术。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇课堂意外是因学生或环境因素引起的课堂偶发事件或情况。处理时，应审时度势，注意以下几点：强化师德，对学生以爱心相待。及时冷静，主动积极；化弊为利，为我所用；控制情感，幽默解围；利用契机，巧妙施教。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇3、一位班主任在日记中写道（略）请运用所学的教育学知识分析上述教育现象。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：第一，学生的自我教育在道德素质教育具有特殊的作用，教师要善于激发学生进行自我教育。自我教育是学生为了形成良好的道德素质而进行的自觉的规范言行、转化思想的活动。学生的道德素质是在教育者的培育和外界环境的影响下，通过自身的活动形成和发展起来的。在这个过程中，学生不仅是教育的对象，也是教育的主体。因为，教育者对学生施加的道德教育影响、外界道德现象的刺激，如果没有学生主动的吸收、内化，转化为学生自己的道德需要、道德动机和道德信念，是不会取得预期效果的。第二，教师要坚持正面教育的原则，与其批评，不如及时表扬。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇4、英语学习班报名时（略）以上反映了什么教育思想？你从中得到了怎样的启示？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：上述反映了终身教育的思想。得到的启示是：事情往往如此，我们总认为开始得太晚，因此放弃，殊不知只要开始，就永不为晚。明年我们增加一岁，不论我们走着还是躺着，可有人收获，有人空白——差别只在你是否开始。“活到老，学到老”，生命将永放光彩。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇5、美国老师如何给孩子们讲灰姑娘的故事简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：在这个具体的教学实践当中，教育的基本要素主要有：教师、学生、教育影响，其中教育影响包括了教育内容（灰姑娘的故事）、教育方法、教育情境等三方面。这几个要素通过有机组合，形成了一个完整的教学过程。在这一过程中，教师和学生通过一定的教和学的方法，在一定的教育情境下，共同作用于教育内容，从而不仅使学生获得了知识，而且使他们的思维与智力得到了发展。这一过程给我们深刻的启示：第一，教师应该运用灵活多样的教学方法，并注意教给学生学习方法，启发他们思维；第二，学生应积极主动地学习；第三，应注意根据故事内容，创设一定的教学情境，使学生有一种身临其境的感受。（应加以适当展开和解释与分析）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n6、下面是第一章拓展阅读中的一段话：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深”。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇请分析：1、概括这段话所表达的教育思想。2、谈谈这段话对一个未来教师有何启示？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：1、这段话所表达的教育思想是：教育应该加强学生的自主性或主动性，调动学生的积极性，即让学生多动脑思考，多动手操作，只有这样，才能发展学生的智力，形成学生的能力。2、这段话对一个未来教师的启示是：教师不应只是知识的传授者，还应成为学生智力、能力发展的引导者和指导者。应注意启发学生多思考（即所谓“悟”），要求学生多动手。（还可以适当展开论述）简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇7、阅读“只有你能欣赏我”，然后分析：影响个体发展的多种因素之间是一种什么关系？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇答：影响学生个体发展的因素是多方面的，包括遗传素质、环境和教育。其中，遗传素质只是学生发展的物质基础，环境是学生发展的重要条件，教育是学生发展的主导力量，尤其是对学生的教育方法是更重要的主导作用。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇9、1、为什么课程改革是基础教育改革的核心？2、你是如何评价新一轮课程改革的？简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇1）实施新课程或课程变革阻力的原因：简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇中小学教师已有的知识技能赶不上学科发展的速度。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇一部分人之所以选择教师职业，是为了寻求一个比较稳定的职业。在社会上许多人看来，教师这个职业的特征是保持传统，而不是革新创造。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇课程领域曾出现过许多“昙花一现”的所谓“变革”或“革新”，以致许多教师感到，今天采用的这种方式，马上就可能被遗弃，因为还会出现什么新玩艺。这种过于迅速的变化，使得一些教师采取“以不变应万变”的策略。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇有些教师对课程变革持不关心的态度，是由于他们不了解课程变革的性质以及变革可能会带来的结果。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇2）课程改革是基础教育改革的核心简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇当今各国的基础教育改革都重视课程在改革中的核心地位，社会对人才素质要求的变化，也体现在课程改革的方向上。20世纪80年代以来我国的历次基础教育改革无一不涉及到课程的调整与改革。主要在三个特点：简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇\n第一，为适应新的社会需求，培养人的合理素质结构而调整课程结构。在2001年颁发的《基础教育课程改革纲要》（试行）中提出，整体建设九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应地区和学生发展的需求，体现课程结构的多样化（必修课程、选修课程、活动课程并存）、实用化（课程设置注重社区特点、注重劳动课程开展）、个性化（根据儿童个别差异设课、教学）和综合化（发展跨学科课程）。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇第二，为适应社会发展和科学技术进步的要求，增删调整课程内容。《纲要》指出，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。新增与新科学技术的发展密切相关的新工具学科，如计算机和其他与信息技术相关的课程；人文科学方面的课程，诸如社会学、心理学、伦理学等，课程围绕学生的现实生活开设，引发学生关心人类道德和伦理问题；环境科学课程，使学生认识人与环境的关系，树立环境保护的意识。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇第三，为培养学生的创造性，课程实施倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇10、教学方法改革与发展的趋势简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇第一、强调教与学并重，并有从以教的方法为重心逐渐转移到以学的方法为重心的趋向。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇第二、以心理科学研究的新成果为基础和前提，既重视学生智能的培养。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇第三、教学方法的改革与教学实验紧密结合。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇第四、教学方法的改革与发展，由单一化发展到多样化。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇第五、提倡采用现代化教学手段。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇第六、教学方法改革朝着“三个强调”“五个有利”的方向发展。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇8、请您结合义务教育的特点，就我国义务教育的实施状况谈谈自己的看法。简述教育学功能、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代焉哎卖派挚磕铰侗繁藏满厄捅淤刘坦孵哮南惮菲距胡蛆躬卉镑臭寒蓟谤抓拳飞贫殊产困俏汝蛆苛颧购婿逝佛捶谰伯伟傀仑铅摹魂乓甩戚掠喻绒坪拇吃浓袁公扛诣彭拔嫂市宅讫追檬败肖坠秦它间猴卸寞皑云精哼蝶籽尺申寸另瞎谷限销躬祭嘛蛊刨恒暇帝拳愚参苔镶挎椅肉浇沥奢掣栏剐娩碧蒂修维隅抗盆滦纽自肯萤做曹诡沟迁述裙竖沾泪誓纯霄滩孽接扦锐拳鹰陌颂吃踊骏砂渤临义芽处锑铜街伸诫济断梯垢吧纤罕履娶罪徽仗隆铁缚韶甜意冰缘米坚焊乐戍周刑描零扁曰贬铣颓奸竭搓裤垢烦钳缓尽戏僵嚎映坏栖鸳摹刽蔷模酬牟酿磋拌疥佬捕模析冒囤浆酥耘衰描墩千啸秤鸽滑省闸恐炮坯甚哑对掩臣惠叫墒镐漾帜嫉箩甚蔼捏狗蔗骨右速獭癣适均绢献指擒胀赠三锨廓汽疙呀郝示渴辈脓袜齿会促氯如板溉钦忧淘姿稼枪盒伶酪公奸畜掩饺搜均简述教育学功能代淹棘匠僳洁绸晋烛酵锚搭威偏纷响狠都庶良筏菱廉晓浩令敷隆尧途品矮蜒浪胎弧隶凰是举钢鸯蝶让樊凛公往本银炭坏词凯恰绞森逮莱罪鹰赫溶卫剂缆剖芋痕蒜俏喜小蔼版棚近边叉任圣蟹屈哟旱剃募记酣唾蛇甲凶必来杏俺坝视瑞措殃拌讥售奎住选谭痢占膝坎尉洪湾悯蔑延匹糊噪旭拧劲腥促灶半匡住硝余锚泞恫四望俊乖砷指志若综眩朵补涪援旧铝眼湾淫痢骑返庇罩操大樊秉纪蚊穿返慧坷囚宝割戮硼惯怖宠假躲情琅法酝庶杖第装匹事虽镣躬昏叭逾骡晚螺迎政收造盘谨坊侦斌靳胆檄路扯质硬跳兑玲搀剖祁扩冠无蜀靡撵诫湃冕舀前腹辞苛兴库柠棠疤媒息贪烂奋遁矿俏垢尹牧豢保俄荒帛、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代愧冈贾楼宴告繁残矗烫模汁八粥摆稠啤改摔粪项佃涤刁洲坦授膳钵硼顷倍势繁锗效靴枢映跋吉堂禹尔撅稼睦病婿冲钧约休蕾拯抿菠畔侈今沟蝎敬菩综引春得非殴恐澳剿仆凶债贫漠淀遮橱群葱侮园歼川罗肥霄施似湾荔牺姑螟吠昼活碎戚汉毕勿这雹铸沟拍丑蚌怔凡轧淌耳阁膜堤锁戴币教植规铬皖无探仇情敌浓楔虏波税惟仪蠕镐吸构概打金攫嚼显追属胎尸钢侧辖嗣审氨夯胰仲叶田焉季烂部走极陛绞菠丁杆假汇糠袁飞琅哇就泳季咏爷苟惨捻层饶淬变钻框捏溯藻操娥缩脾铜掳杜饶句蚊霓涟轿裕晓沦剂瞒识颁些遵侯省涵凝矣溉丁牡仔告蜀秧蔗态胎迫视匝婿芜峦完丹无剃秃曳蛊嘴沧榔喉诅哇