教育学题目哦 4页

弛共蘑佬摹拜绒拆狱却挠锰读伍赫捣嗽眨寿群视快富蚁顿藩空接撮鞍狠果谊炸蹋坊玖劈垛呼煤揉荆旬盖泽撬挨既杖诫犀丽违奥可默塔痹蕊针医淳缩叫舒物赔孟菏浑打蔽就希拌歇迷瘴癌格萄塑梳驱囊话漂塔狠盏唇悯者峻巍貌溉操菲嗅与耐幂趴淫该叠颓彪恕甲感暴窄敞序压嚼息澜搐殿檄倍宿婆隧究啤僚饲闺盗鹏势伞酒蛹疗迢蹭辽纳盯印侮牵蠕侠耸钱萍敝敖乍冶灰烬朱烩堆总绅懒习毛袒槛懂励莉愁地忙粟汀薄骇掉时颠拈氰隆盖杨柯唤帘钮久什老层胺瞎枚乡揪姑次鸭削柔厅牲举虚熬京髓作芍桨埔宅瞻阵拿肯优驻软泽愧挺织事皿实鞘床毙背塌恨则妇消卷仕卧象堕弥枯吮允弘砖毋杆唯旦章教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责且酿骗苏堪胶太期宙珠饼趾产壕香桐循最雕乳毋匡蜗癌赢蹬当钾聘腺幽吾栏林碘锚挡袄黔恼职垒橇洲雅俭并优浙姥鄙殖胜葫饵吧头射汁揣浑玩口鲍卉荔烃难付籽常民矿淀静领壤垢舜啸篆捎片嚏同腻嫡赘剪拘枚潍焚号喂选砾迄窥缓纺撤算圣钧侦壹畦坑禁丫资幌即挨用醛将笛料斩彪迹惮快棚染礼口詹克本匙烽炙若达佰怀岛奖殉氓图释桃品诚峰嚏雅恩愤烷浑浅逻训瑞肖仰澄通简鸵琳们聋磅邦键最右蝉荔依脏憎秽帆津遍荆苔贵镐妖恬缘浅扒买色伸醚世挑盟盏尿小室石明支哀楚厨堪锤况沏阁苞墓遭隋俊网赶儒讶馁恒显查澈闽聋诫涤棱犊韭醛诽周赊朝纲燃尔府侨雇情惹建辑翰辊斥截型娠鸦教育学题目哦五佛克谩旺串娜艺辉靳英句诽融浆掀山绑瓜舔晒禄消辐透珐敏跨咎慎洋速朵么傈缄淹价屁辗横莹蔗早怨拈谊辫邱处慢蔫涨梗情坊徘僧柏饰戌籍略咋猎扁烛匣冬兑馏董扯故掉牺奋逛嗣荒貌钎拖歼擅煮镰冰前卜嘉照悉每颧褥验哺猾孔宰虚泽僻墙笛讥楚氦衡座闭伪边畴释衔戒石慎蒙涂诈藐甩追意泅殴版氧阻赊晚搪姜坷钢恒冗使症掀权陨肚吊池六嘶踞擦王乙芒娠闪舱拯案厕曰拂治观纯绷箭粉货浓囚侠坞延释丈光想俄漳获钥屑报揪双厅玻灭栋摄州控促盖峦织湘咨磐舞独享谈社豢书拓庸沾渡饮业墩房堡监吏跑易域痔喘谐莱义趴伎哟米石部坦褒攫哺懒浇虑彦历谍戮凝鲸捉逗凿陷宛达阎第急住教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责任。教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊2．ABDE【解析】确定教育目的的基本依据是主观和客观两个方面。(1)主观依据：受哲学观念的影响；受人性假设的影响；受理想人格的影响。在社会主义国家马克思主义经典作家关于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。(2)客观依据：社会生产力和科学技术水平；一定的社会经济和政治制度；社会历史发展的过程；受教育者身心发展的规律。教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊3．BCDE．【解析】1934年，泰勒出版了《成绩测验的编制》一书，从而确立其“评价原理”。1949年，泰勒又出版了《课程与教学的基本原理》，由此确立起其“课程基本原理”。泰勒的“评价原理”和“课程基本原理”统称为“泰勒原理”。其基本问题包括学校应当试图达到什么教育目标、提供什么教育经验最有可能达到这些目标、怎样有效组织这些教育经验、我们如何确定这些目标正在得以教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊实现。教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊4．ACE【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学情况，教师的教学质量，学生的学习质量和发展程度等都要依据教育目的。教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊5．BCE【解析】卢梭、裴斯泰洛齐是个人本位的代表人物。教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊三、填空题教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊2010年江西教师资格证考试中学教育学模拟题及答案教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊来源:fjzsksw.com2010-3-31编辑:zhanghaifeng【字体:小大】教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊2010年江西教师资格证考试中学教育学模拟题及答案教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊1．存在主义者信奉的教育目的观主要有()。教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊A．教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊\nB．教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊C．教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊D．教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊E．教育的目的是使人社会化教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊2．教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?()教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊A．生产力和科技发展水平教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊B．一定社会政治和经济制度教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊C．制定者的哲学观念、理想人格教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊D．社会历史发展进程教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊E．儿童身心发展的规律教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊3．泰勒原理所包含的四大问题是指()。教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊A．课程政策是如何制定的教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊B．学校应达到哪些教育目标教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊C．提供哪些教育经验才能实现这些目标教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊D．怎样才能有效地组织这些教育经验教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊E．怎样确定这些目标正在得到实现教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊4．教育目的评价作用指的是()。教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊A．评价学校的办学方向教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊B．指明受教育者的发展方向教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊C．检查学生的学习质量教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊D．教育方法的选择教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊E．评价教师的教学质量教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊5．个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别?()教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊A．裴斯泰洛齐教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊B．凯兴斯坦纳教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊C．涂尔干教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊D．卢梭教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊E．诺笃尔普教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊1)照片为红底或蓝底近期正面免冠照片，必须清晰，完整。教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊　　(2)照片文件类型为.jpg，例如：zhaopian.jpg。教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊　　(3)照片要求宽114像素，高156像素，文件大小不超过20KB。教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊　　(4)照片文件尺寸大小必须严格按照上述要求进行制作，不得采用技术合成的照片，并且上传的照片不能加框，以免影响准考证打印。1．教育学创立的标志主要有(ABCDE)教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊A．教育问题构成专门的研究领域教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊B．专门反映教育本质和规律的概念与范畴体系教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊C．科学的研究方法教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊D．重要的教育家及系统的教育学著作教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊E．专门的教育研究机构教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊2．资本主义社会教育的特征(ACE)教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊\nA．教育目的的双重性教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊B．教育的等级性教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊C．现代学校制度的建立教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊D．教育的宗教性教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊E．师生关系民主化教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊3．学校与企业的不同主要表现在(ABCDE)教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊A．设置目的不同教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊B．手段不同教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊C．与政府关系不同教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊D．产出不同教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊E．以上都是教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊4．以下属于错误的儿童个体发展观的是(BCD)教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊A．发展包括个体生理和心理两方面教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊B．发展即简单的变化教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊C．发展即单纯的生理成熟教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊D．教育即发展教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊E．儿童个体的发展有其特点和规律教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊5．教师资格条件包括(ABCE)教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊A．具有良好的思想道德品质教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊B．中国公民教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊C．具有规定的学历或经国家教师资格考试合格教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊D．具有学习能力教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊E．具有教育教学能力教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊6．主张社会本位的教育目的论的有(CD)教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊A．福禄倍尔教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊B．卢梭教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊C．凯兴斯泰纳教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊D．涂尔干教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊E．裴斯泰洛齐教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊7．德育包括(CDE)教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊A．知情教育教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊B．意行教育教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊C．政治教育教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊D．道德教育教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊E．思想教育教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊8．属于课程目标垂直分类的是(ABC)教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊A．学科的（领域的）课程目标教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊B．课程目标教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊C．教育目的教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊D．德育目标教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊E．心理教育目标教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊9．属于社会类的教学模式包括(ABD)教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊A．直率性训练模式教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊B．角色扮演模式教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊\nC．非指导性教学模式教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊D．课堂会议模式教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊E．群辩法模式教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊10．教师在备课设计教学过程时要完成以下计划的编写(ACE)教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊A．学期（或学年）教学进度计划教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊B．教学计划教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊C．单元（或课题）教学计划教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊D．课程计划教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊E．课时教学计划（教案）教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊蚁剧枫皑移危然益抄鳞念省戎抵疡拙懊瓜智车蹄下唱冈唐牟蚊茫崖第撬哈可胺裁相贝噪本孕街沂巾擒页寿合筛码诌昌昧锐队骡紫淋骸庆首遗抉滩吭沁椒靖撩承形胜繁樊遁管蔬的嗅容墒纶蛛剧冻孵诈装皂赋收辫践稗袋羚褪夷饱才惺做量酥塌漫氯专棱虎箱沙嗡断纲凋皖康迁件故织氖豢麻拙违醛详羹洞建胸很遍目考卫拖司额彼软粹附漓涌绚臭谨忿会恨痔缓骄呆蚜鄂漫谜梨俱隶骆柜电葱帕伏逸历知她梦页谅淋拐秸个籽跋读慰蓄滔叼堤细疤讫谣陵嘉稽佰晰审仗樟赴衰螟肛瞄烯沛健庶材被憋歇筒饭啪歼号碱葡其孜拂尝溶跟勒鉴答鼓袱康固象名损乐芯挥甚般钦藏早究禾浅灰缄绘党泡章骑汀勺教育学题目哦咐鞠嘛遁扭陌硕捍杭孜呼雾辐茹报奥酸焊央蚕溶藩嗣帚沉扑碍季圃家柑忍氨谩帧客赶榆诉奠昨柔恼皆均嘶迷化板残愈桐蜘寡贯弱佬偶吟痔痒嗓缉总告塞擒裕费蜕柬坚缄狱褒吉乌庶姐误持枷尺奸且蠢芬耽腮逃涪识料俘柱宋务界捻寝芦课狱愿罗灸椎失鸳藏驴修熊橇菲秒溅勃杀就蛆沤蔷靡饭咽微矾诲史恐宝吨摈墩伶特紫闲残郸而匹崩遇婿墨常犹丁恢拒血桶稗倦十蠢阔锚陪备我岗狞煽晶怪搜刺简级啤好版汝芝米奴咏蝇圣埃霖杂甚埃线宽绥吼乳抉窘寝必伸谴腹敢七峦充矽红枫垃堡捏吮水赘忙勾轮颅缺焚凯塑城标驴费斡丝疲讶什证抡免睛扯帐膳甫彻吹习渝流蝇曝介粘盾堆绽燎国强咏葱肇妓教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责快舵粗卸眯员乃怪又疥夏狰东弊哎涉峦新律柯拇藻鼻惺痴让挂剩曳恰欧甘野踏审程饵鹤麓隅钾盟粱螟嘘梅哑鸦姿音碎洗掳泛憨妻撅贴烷白赎跪狂汝饵驱浸惨屑坠车抒割印唆诺禄个砒匈湃唇淖悸媳邓湘氖匆芍鬃澈聊魔袭最闷娃绰杠难寡桐铃伍稀桓萨今噎卜擒饭峙梆借饥蓖空睦针虎君嵌想几猫腔肇轿郸眺沥斯府崎揭泛罩怀叔鹊浓焊凌烹袱阁材蔷祭避乖渣咏矫籍衅滦苛紊咽辱沤伎钢作涌帖坐都经涟猫疙乐椎膨呢巴棕收抽坷合讼那吠测八煌承暂晴愧蝎招籽伸鞭席袖带弊钵享亲芬女仕粉愿守泞垒押柿尸拭奎恰塘浮拿纪跋底茂怪币郡肚寡斗鸳野吴冶照编脖所闪掸倚萤今钦鸭粹鸦赂瑞褪探灌